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Guión de análisis de la propia práctica docente hasta este momento de formación

Actividade s de aprendizaj e

¿Qué hice durante mi práctica?

¿Cómo diseñé la propuesta?

¿Con quienes la diseñé?

¿Qué resultados obtuve?

¿Cuáles fueron los problemas que se presentaro n?

¿Cuáles fueron las reflexiones que hice?

¿Qué es lo que puedo mejorar?

A partir de este momento de formación ¿cómo puedo hacer para incluir rasgos novedosos a mi práctica, rasgos diferentes a lo que siempre implemento ?

-Les propuse a los alumnos actividades que estuvieran acorde a su nivel cognitivo.

De acuerdo a las necesidade s de los alumnos y a lo que había aprendido durante los cursos en la BENMAC.

Con la docente encargad a del curso de “planeaci ón educativa ”.

Durante la primer semana de práctica, las actividades fallaron, porque no estaban acorde al nivel cognitivo;

Durante la primer semana, que las actividades no estuvieron de acuerdo al nivel cognitivo de los

Que debo de tener cuidado con las actividade s que les propongo a los alumnos (por niveles

Hacer actividade s más complejas para los alumnos que terminan rápido.

Buscar actividades en internet, preguntarle a mis compañeros algunas actividades que puedan servirme.


Actividades que fueran llamativas para los alumnos, además de que fueran retadoras.

Contenido s de los campos formativos

De acuerdo al diagnóstico ,

Basándome Con la en el PEP docente para realizar titular. la

durante las siguientes semanas se obtuvieron buenos resultados porque fueron de acuerdo a su nivel cognitivo.

alumnos.

La mayoría de los alumnos se apropiaron

Que no sabía exactamen te como

Que algunos alumnos terminaban más rápido las actividades .

cognitivos) . Que las actividade s no deben de ser fáciles, ni tampoco difíciles.

Hacer actividade s en las que se involucren los padres de familia.

Que las actividade s deben de ayudar para que los alumnos se apropien de un conocimie nto que les sirva en la vida cotidiana. Que debo de realizar un buen diagnóstic

No desviarme tanto del contenido

Conocer los contenidos de los campos


abordados .

implement é contenidos que los alumnos no habían abordado y que necesitaba n ver.

planeación de acuerdo a los contenidos.

Recursos Utilicé materiales. materiales que fueran económico s para los padres de familia, materiales que no fueran utilizados

Con materiales llamativos, de reciclaje y fácil de transportar.

Docente titular. Familiare s.

de los contenidos.

llevar acabo los contenidos , como realizar la trasposició n didáctica.

o para que quiero identificar abordar. cuáles son los contenidos que es necesario abordar.

Los recursos utilizados fueron los adecuados, fueron llamativos.

Que no estaba segura si los materiales serían los indicados para los alumnos.

Que debo de hacer el material didáctico grande para que llame la atención de los alumnos. Que debo de preguntar a los padres de familia antes de realizar actividade

formativos.

Hacer más Buscar en material internet didáctico. diferentes materiales para implementar los en el aula.


s como pintar. Pedir materiales a los padres de familia que sea fácil de encontrar y económico . Organizaci ón y ambientes de aprendizaj e.

Organicé a los alumnos de acuerdo a la planeación que llevé acabo, además de organizarlo s para que existiera una mejor comunicaci ón entre ellos y en

De acuerdo al tamaño en el que estaba el salón, además de tener en cuenta las mesas y sillas con las que se contaban.

Con la docente titular.

La comunicació n entre los alumnos fue buena con la organizació n que utilicé; más sin embargo, la comunicació n con la docente no fue la mejor, ya que

Que la organizaci ón del aula en unas ocasiones impidió que la consigna fuera escuchada por todos alumnos, trayendo como consecuen cia que

Que debo de tener cuidado con el tipo de organizaci ón del aula, debo buscar diferentes estrategias para que los alumnos comprend an la

La forma en la que acomodo a los alumnos.

Experimenta r, cambiar a los alumnos de lugar para poder identificar cual es mejor.


el docente. -Intenté de que el ambiente de aprendizaj e fuera el óptimo para que los alumnos pudieran desarrollar las actividades , para tener una buena relación alumnomaestro, para que se sintieran más comodos. Evaluación -Realicé un . diagnóstico para poder realizar las planeacion

Con las observacion es. Con la lista

Con la docente titular.

algunos alumnos no lograron escuchar mis indicaciones por el lugar en el que estaban.

algunos alumnos realizaran la actividad de diferente forma.

consigna.

Los resultados de mi evaluación fueron

Que la docente titular no quería evaluarme,

Que la evaluación es fundament al en la

Además de que se sientan cómodos para trabajar y participar.

Buscar herramient as que me permitan realizar

Investigar herramienta s de evaluación.


es.

de cotejo.

-Evalué el proceso por el que pasaron los alumnos para resolver los problemas. -Realicé una evaluación final para poder identificar lo que aprendiero n los alumnos, sus dificultades , así como las mías.

Licenciatura en educación Preescolar 5to semestre

mejorando a través de los días, tanto la evaluación que les realizaba a los alumnos, como la autoevaluac ión e mi práctica. Y la evaluación que me realizaba la docente titular.

ya que yo iría aprendiend o de mis errores.

práctica docente, para identificar fortalezas y debilidade s de mi práctica. Que me permite identificar que les falta a los alumnos por aprender.

evaluacion es más eficaces, tanto de mi práctica y de los alumnos.

Utilizar diferentes materiales para evaluarme y que sea más divertido tanto para mí como para los alumnos.


Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez


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