Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Lic. en Educación Preescolar Quinto semestre Practicante: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez Jardín de niños: Benemérito de las Américas 3° “D” 29 alumnos Nombre de la situación didáctica: Me conozco, ¡me quiero! Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia a desarrollar: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa. Aspecto: Identidad personal
Duración de la situación: 4 días de trabajo
Aprendizajes esperados: -Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. -Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. Justificación de la situación didáctica: la siguiente situación didáctica se hace con la finalidad de que los alumnos se conozcan a sí mismos, que se quieran y valoren por lo que son, que identifiquen que les gusta, que desarrollen una buena autoestima. Además de que me permita conocer a cada uno de los alumnos, así que esta situación didáctica también tiene el propósito de enriquecer mi diagnostico. Actividades de aprendizaje
Dibujo de los acuerdos que se llevarán a cabo durante las 2 semanas de trabajo. Autorretrato por alumno. Escribir su
Primer semana: Martes Momento 1
Momento 2
Momento 3
Inicio
Desarrollo
cierre
La docente iniciará el día presentándose a los alumnos. Además de realizar los acuerdos durante las 2 semanas de trabajo. Posteriormente se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo
La docente les mostrará algunos ejemplos de autorretratos; les explicará en qué consisten. Los alumnos observarán los autorretratos. La docente les mostrará su propio autorretrato. Y les explicará porque lo dibujó así, que es lo que le gusta de
Se pondrá un espejo en el salón de modo en que cada alumno pase y se observe detalladamente (cabello, forma de ojos, nariz, boca, etc.) y posteriormente realizarán su propio autorretrato. 5 alumnos pasarán a exponer sus autorretratos.
acerca de los acuerdos con los que deberán
él. Los alumnos observarán el autorretrato.
Se les realizará preguntas previas sobre autorretrato.
nombre
¿Saben que es un autorretrato? ¿Alguna vez han visto uno? Los alumnos contestarán las preguntas.
Actividades de aprendizaje
Día: Miércoles Momento 1
Momento 2
Momento 3
Contestar la hoja con los gustos de los alumnos.
inicio
Desarrollo
Cierre
La docente preguntará que es lo que se vio el día anterior.
Se les repartirá una hoja en la que tendrán que dibujar que es lo que les gusta de ellos.
Posteriormente se dividirá al salón n equipos de 4. Se les pedirá que cada uno realice un títere de ellos mismos. Después por equipo realicen una historia con los gustes y disgustos de cada uno.
Escribir su nombre Títere e historia de alumnos.
Se les dirá que después de que en el autorretrato hablamos de lo que nos gustaba de nosotros físicamente, ahora hablaremos de otro tipo de gustos. La docente les dirá que es lo que le gusta de ella (forma de ser, actividades que le gusten, etc.). Los alumnos escucharán.
-Forma de ser. -Deporte favorito -Lo que le gusta hacer con su familia. -¿Qué le gusta hacer? - ¿Qué no le gusta hacer? - ¿Cómo le gusta vestir? Los alumnos realizarán los dibujos que se le piden. 5 alumnos pasarán a exponernos su trabajo. Los demás alumnos deberán prestar atención a la exposición
Los equipos pasarán a presentar las historias. Los alumnos prestarán atención a las exposiciones de sus compañeros.
de sus compañeros.
Actividades de aprendizaje
Día: Jueves Momento 1
Momento 2
Momento 3
Dibujo de un compañero, con las diferencias y cualidades.
Inicio
Desarrollo
Cierre
La docente les preguntará a los alumnos que actividad se realizaron el día anterior.
La docente les pedirá a los alumnos que cierren sus ojos, ya que se les va a contar un cuento.
Se colocarán los alumnos por parejas, cada uno de ellos dibujaran a su compañero, con cada una de las diferencias y cualidades que considere que es de su compañero.
Escribir su nombre
Participarán algunos alumnos. La docente les preguntará: ¿A todos les gusta el mismo deporte? ¿Les gusta vestir igual? ¿Todos tiene la misma forma de ser? Los alumnos contestarán las preguntas.
“Sergio, el niño zanahoria”. Los alumnos cerrarán los ojos y escucharan el cuento. Después, se les harán preguntas a los alumnos sobre el cuento. Haciendo énfasis en preguntas como: ¿Ustedes se burlarían de Sergio (personaje principal)? ¿Qué hubieran hecho? Propiciar que los niños reflexionen que todas las personas somos diferentes pero con características que nos hacen únicos y especiales. Mencionarles que debemos respetar las diferencias, no discriminar y aprender a relacionarnos con los demás.
Entre ellos platicarán que es lo que les gusta de su compañero y en que son diferentes. Posteriormente se les realizará una pregunta: ¿Quién es la persona más importante y especial en el mundo entero? Los alumnos contestarán la pregunta. Tras escuchar la respuesta de algunos alumnos, la docente continuará diciendo “yo tengo una caja mágica y en el interior se encuentra la persona más importante del mundo, que tiene grandes cualidades y habilidades únicas y que muchas personas quieren por ser como es. Cada uno de ustedes podrá ver de quien se trata”. Dentro de esta caja estará un espejo, así que cada alumno que pase, se verá así mismo. Pasarán cada uno de los alumnos pasará a ver el interior de la caja mágica. Después volverán a su lugar sin decir que fue lo que observaron. Posteriormente la docente les preguntará ¿Quién fue la persona más
importante que vieron en la caja mágica? Los alumnos dirán sus respuestas. Preguntarles: ¿Cómo se sienten por ser la persona más importante del mundo? Reafirmar que cada uno es especial y debemos valorarnos. Día: Viernes
Actividades de aprendizaje Álbum personal Dibujo de lo que más les gustó y disgustó. Escribir su nombre
Momento 1
Momento 2
Momento 3
Inicio
Desarrollo
Cierre
La docente les preguntará a los alumnos que es lo que se vio durante la semana.
Se les repartirá unas hojas en forma de libro, se les dirá que en él, vamos a escribir y dibujar todo sobre nuestra persona.
Los alumnos realizarán dos dibujos, uno en el que dibujen que fue lo que más les gustó de las actividades. Y otro dibujo de lo que no les gustó de las actividades propuestas durante la semana.
Se les dirá a los alumnos que hoy se realizará un álbum personal.
-Nombre del alumno
Realizar preguntas previas sobre álbum personal.
Apartados que tendrá el álbum:
-Mano pintada -Familia -Comida favorita -Color favorita -Fruta y verdura favorita. -Juego favorito -¿Qué le gusta hacer con su familia? -Clima favorito -¿Qué te gustaría ser de grande?
Evidencias de aprendizaje:
Criterios de desempeño:
- Autorretrato por alumno.
•
El alumno hace recuento de lo que se vio durante la semana.
- Contestar la hoja con los gustos de los alumnos.
•
El alumno identifica sus gustos, sus cualidades, diferencias con
- Dibujo de un compañero, con las diferencias y cualidades. - Dibujo de lo que más les gustó y disgustó.
respecto a sus compañeros.
•
El alumno se valora y se quiere por lo que es.
•
Acepta las diferencias de sus compañeros.
Recursos:
-
Salón de clases Hojas de máquina. Proyector Computadora Lápiz, colores, goma y sacapuntas. Espejo Caja mágica Palos Tijeras Resistol
Evaluación: Los conocimientos previos. Se dirá que el niño ha aprendido cuando identifique sus gustos y cualidades. Además de que aprenda a respetar las diferencias de los demás. Se evaluará la disposición de los alumnos al momento de trabajar. La participación de los alumnos.
Campos formativos que se trabajan de forma transversal: Expresión y apreciación artística. Desarrollo físico y salud.