Transcripción de Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la transformación de la escuela en una sociedad que se transforma.R.Carneiro Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la transformación de la escuela en una sociedad que se transforma “En sentido general, la información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. Desde el punto de vista de la teoría general de sistemas cualquier señal o input capaz de cambiar el estado de un sistema constituye un pedazo de información” (Wikipedia, 2013) Información: como tratar y transmitir la información usando la tecnología TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación: se refiere a... “Esta historia prospectiva, aunque de ficción, evidencia bien los contornos de un futuro hecho de: tecnologías insertas en los ambientes de aprendizaje, interfaces invisibles, agentes inteligentes de intermediación, tecnologías avanzadas de reconocimiento y utilización de la voz humana, formación a lo largo de la vida y sin barreras de edad, “muerte del espacio y del tiempo” de aprendizaje, constructos eminentemente sociales de los contextos de aprendizaje, organización flexible de las arquitecturas de escuela, “escalabilidad” sin fronteras de los medios de formación, ubicuidad de las estrategias de aprendizaje, personalización de itinerarios...” p.26 Una Historia de Futuro Según el material de Carneiro: Las TIC cambian la forma de comunicarnos, entretenernos, trabajar, negociar, gobernar y hasta socializar. Y Carlota Pérez llama a este tiempo como: "Punto de Viraje" o "transformación tecnológica sin precedentes" Cómo quedan nuestras instituciones "vetustas"? escuela, universidades, gobiernos, empresas: BAJO PRESIÓN, SE debe, ES obligatorio que ocurra una reforma profunda Adicionalmente, Carneiro, indica en su material El motor de las nuevas economías: es el Conocimiento Y su combustible: el Aprendizaje
Cuál será el MAYOR RETO para personas y organizaciones?: ...seguir aprendiendo a lo largo de la vida El obtenido a finales de 1999 en la economía de Estados Unidos al generalizar la enseñanza secundaria (1910 -1940) y su impacto en la productividad. El estudio se realizó en el 2003 Universidad de Harvard por: Lawrence F. Katz y Claudia Goldin, donde se investigó lo relativo a los efectos de la educación sobre la población activa americana entre 1915 y 1999. "La apuesta en las personas, en la capacidad de gestionarlas y motivarlas, establecerá la diferencia entre naciones, entre economías y entre instituciones educativas" (Carneiro, s/f.,p.16) RETO de las TIC en la educación, según Carneiro será impactado por estos paradigmas: PARADIGMA 1: de “educación como industria” en “educación como servicio (de proximidad)”. PARADIGMA 2: de “escuelas que enseñan” en “escuelas que aprenden”. PARADIGMA 3: de “asociacionismo” en “constructivismo” de los aprendizajes. “...conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con computadores, Internet, la telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación” (Marquès,P. 2008) conocimiento resultado de interacción con el entorno se modifica tras interacciones conjunto estructurado de datos “..es el conjunto ordenado de todos los conocimientos usados en la producción, distribución y uso de bienes y servicios...” (Ferraro y Lerch, 1997) “...el conocimiento que permite satisfacer algunas necesidades o deseos humanos, en una forma detallable y reproducible”
Concepto de Tecnología Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) “...conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con computadores, Internet, la telefonía, los "mas media", las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación” (Marquès, 2008)