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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
QUINTO SEMESTRE
ASIGNATURA: LITERATURA INFANTIL Y CREACIÓN LITERARIA
MAESTRA: AGUEDA RAMÍREZ VALERIO ALUMNOS: RAFAEL ALEJANDRO ZAVALA CARRILLO DIANA GUADALUPE SÁNCHEZ ESTEFANIA MORENO
7 DE SEPTIEMBRE DE 2015
¿Qué son los comics? El cómic es un texto impreso que integra lenguaje visual y verbal en una secuencia narrativa expresada a través de viñetas. Cada viñeta representa una acción central, en un tiempo y espacio determinado, que sintetiza una serie de otras acciones que no aparecen en la secuencia de recuadros en los que se divide la historia, exigiendo permanentemente, por parte del lector, completar los vacíos para construir el significado del texto.
Este tipo de estructura se asemeja a los medios audiovisuales como la televisión o el cine, pero, como señala Julio Cortázar (1985, en Lomas, 2002) “es como un cine inmóvil, un relato en el que participan la imagen y la escritura, el guion con todo su contenido intelectual y los personajes representados por una pluma capaz de darles vida y conectarlos con la sensibilidad del lector-espectador”.
Para leer o realizar un cómic es necesario conocer los elementos o recursos que utiliza: 1. Recursos verbales (en el ámbito del lenguaje de las palabras y la narración). a. En los cómics se da un doble juego. Por un lado se narran hechos o situaciones y, por otro lado, los personajes son quienes directamente viven las situaciones y las expresan a través de diálogos. b. Se estructura en tres momentos: un equilibrio inicial en el que se da a conocer el ambiente (tiempo, lugar, circunstancia) y a los personajes centrales, un conflicto que da lugar a distintos sucesos y un final en el que se resuelve el conflicto. c. Se caracteriza al personaje con estereotipos bien definidos, representando la ironía, ingenuidad, generosidad, perspicacia, etc. Con ello se alude a los valores y puede llegar a expresar determinadas ideologías. d. Hace uso de la economía narrativa, con uso de frases u oraciones cortas y palabras que refieren a una pluralidad de significados. e. Se recurre a sonidos onomatopéyicos para expresar acciones. Se utiliza el signo gráfico para representar sonidos, por ejemplo “plop” cuando alguien se cae, “snif” cuando llora. f. Se dan variaciones en el uso de los tiempos verbales. Se utiliza el pretérito o pasado cuando se narran sucesos, mientras que en los diálogos el tiempo verbal varía según los objetivos del emisor. g. Se hace uso frecuente de signos de puntuación: exclamación, interrogación y puntos suspensivos.
2. Recursos visuales o icónicos (en el ámbito de las imágenes). a. Secuencia de viñetas que expresan una sucesión de acciones y situaciones en imágenes, con una sintaxis específica. A pesar de los vacíos narrativos, verbales y visuales, que pueden existir, el lector percibe esta serie de viñetas estáticas como una cadena en movimiento e infiere lo necesario para comprender el texto. Cada viñeta se representa generalmente en forma cuadrada o rectangular. b. Dentro de las viñetas pueden presentarse las didascalias representadas por rectángulos, en las cuales se narra lo sucedido previamente en la historia, se enfatiza en algún aspecto de la viñeta o se define el espacio y tiempo en el que ocurre la viñeta. c. Líneas que representan el movimiento. El cómic representa la dinámica de la acción a través de líneas o signos: i. Repetición del perfil en movimiento refiere a la repetición de la acción. ii. Temblor de las líneas expresa el temblequeo de los personajes. iii. Nubecillas de polvo remiten a un movimiento continuo, como correr iv. Espiral irregular representa la inestabilidad del movimiento al resbalarse o caerse. d. Globos o nubecillas que terminan en una cola hacia la cara del personaje que habla y en ella se escriben lo que expresa cada personaje. Las colas pueden ser de diferente tipo, si está compuesta de burbujas unidas expresa que el personaje está pensando, si es continua significa que está hablando, si sus contornos son entrecortados expresa el miedo que siente el personaje, si son zigzagueantes puede expresar rabia . e. Metáforas visuales. Son elementos iconográficos para representar acciones, por ejemplo, ver estrellas cuando alguien se golpea fuertemente, sentir que la cabeza da vueltas cuando alguien está mareado, ampolleta encendida para referir a alguien que tiene una buena idea.