Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Quinto semestre Curso: Literatura infantil y creación literaria Maestra: Agueda Ramírez Valerio Alumna: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez
Ensayo: rimas y canciones infantiles
Rimas y canciones infantiles El siguiente ensayo se realiza para el curso de literatura infantil y creación literaria, el interés que surge por estos temas es la necesidad de usarlos como una técnica para el aprendizaje de los alumnos en educación preescolar, ya que durante esta etapa es de las más significativas para el mejoramiento de las habilidades en el proceso del lenguaje y de su desarrollo cognitivo, es por eso que se analizarán las ventajas de cada una de ellas, para emplearlas de forma adecuada dentro del salón de clases. Para iniciar el siguiente ensayo debo de dar una breve definición de lo que son las rimas y canciones literarias, empiezo con la definición de la rima “Una rima es la repetición de una serie de sonidos. Se trata de una técnica que suele utilizarse en la poesía y en la música, donde la repetición por lo general se encuentra en la finalización del verso a partir de la vocal acentuada que está ubicada en el último lugar” ahora la definición de canciones literarias, la cual se define como “La canción infantil es aquella canción realizada con algún propósito para los niños pequeños y bebés. La letra suele ser muy sencilla y repetitiva, para su fácil comprensión y memorización. Además de la diversión que pueden pasar, es como los padres introducen de buena manera a sus hijos en el mundo de la música.” Con los temas definidos puedo decir que las rimas y canciones infantiles se relacionan, ya que dentro de las canciones existen rimas, que le permiten ser fáciles de aprender, además de ser entretenidas para los niños. Sin embargo las rimas y canciones van más allá de la diversión para los niños, ya que cada una de ellas tienen sus finalidades pedagógicas, aunque, esto depende del papel que el docente les dé dentro del aula de clases, ya que algunos docentes, han caído en el error de usar las rimas para eventos del jardín de niños, como por ejemplo que los niños se aprendan una poesía para recitarla a las mamás, o las canciones infantiles, para “rellenar” el tiempo de trabajo, o las utilizan como herramienta para mantener el orden y que los alumnos estén en silencio. Y puedo decir que también he caído en los errores que mencioné anteriormente, considero que esta es una excelente oportunidad para poder analizar los beneficios de las rimas y las canciones infantiles en mis prácticas como docente. Para analizar mejor los temas, lo haré de uno por uno. Iniciando con la rimas, puedo decir que en el preescolar no se efectúa cualquier tipo de rimas, sino que tienen que ser infantiles, tienen que ser un juego de palabras, el cual se convierte en una herramienta creativa y motivadora de presentarles los sonidos de palabras, enriquecer el lenguaje en los alumnos,
aprenden la secuencia del ritmo, además de que les permite a los alumnos desarrollar destrezas de la memoria. “las rimas y la poesía valen ser utilizadas para concebir que los niños y jóvenes se sientan seguros y orgullosos de sí mismos convirtiéndose en una excelente herramienta de trabajo para toda edad, permitiéndoles ser creativos e innovadores, el hecho que un niño pueda crear su propia rima es algo increíble, y debemos de saber el gran logro que es” estoy de acuerdo con la cita anterior, ya que he tenido la oportunidad de observar a niños realizando rimas, y su creatividad no tiene límites, llegan a sorprender por las palabras que emplean para hacerlas, además de que el orgullo en ellos al momento de realizarlas es muy notoria. Ahora es momento de analizar lo que son las canciones infantiles, el cual quiero iniciar con la siguiente cita “Es la canción un ejercicio de la memoria, de la vivencia, de la emoción, de la música. Se transmite de padres a hijos, de abuelos a nietos, de una generaciones a otras; se transmite oralmente, es decir, de boca a boca, cantándolas, repitiéndolas y aprendiéndolas” el cual dice perfectamente lo que pienso acerca de las canciones infantiles, el cual son cultura, que se transmite de generación en generación, nos permite de cierta forma ir al pasado y conocer canciones antiguas, mensajes sobre las costumbres, del contexto, pero; las canciones infantiles tienen más ventajas, ya que al igual que las rimas, son una excelente técnica para ayudar al ritmo, enriquecimiento del vocabulario y la fácil memorización de estas. “la música enseña al niño a escuchar, va dirigida a su imaginación y favorece su creatividad, acrecienta su sensibilidad, le hace apreciar más lo que le rodea” es verdad, la música, en este caso las canciones infantiles, le permite al alumno desarrollar la habilidad de escucha, además de que le permiten desarrollar su imaginación (dependiendo de la letra de la canción), les permite fortalecer su conocimiento del lenguaje, también es una de las mejores técnicas para favorecer y ampliar este conocimiento, así como se mencionó con las rimas, siempre debemos de utilizar las canciones para favorecer el lenguaje, memoria, ritmo de los alumnos y también para emplear la improvisación de estos, utilizar la imaginación para cambiar la letra sobre temas que les sea de su agrado y no usarlas como medio de entretenimiento para estos. Y es importante mencionar, que las canciones infantiles también favorecen a la psicomotricidad gruesa, ¿por qué?, porque los alumnos al escuchar la música, comienzan a bailar, ritmos fisicos y muy marcados; permite desarrollar en el alumno exresión corporal y la coordinación; además de que el alumno comienza su gusto por la música y el baile.
Es por todo lo mencionado anteriormente que las rimas y las canciones infantiles son más importantes de lo que en ocasiones pensamos, algunos docentes caemos en el error de desconocer su funcionalidad y la emplemos de forma incorrecta dentro del aula, así que debemos de conocer mejor la funcionalidad de cada una de ellas para poder realizar una mejor práctica y sobre todo ampliar el vocabulario, las destrezas linguisticas, la escucha entre otras.
Bibliografía: Gutiérrez, izquierdo y Ibiricu – Patrimonio Histórico Español del juego y del deporte. Canciones infantiles. 2002 Argenta Clásicos populares, Boadilla del Monte, Madrid 2001 Apuntes del curso desarrollo físico y salud Definición de rima http://definicion.de/rima/ última visita 01 Noviembre de 2015