Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación Preescolar Sexto semestre Docente: Beatriz Hernandez Sánchez Alumna: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez Evidencia de lectura: Escuela Nueva, Escuela Activa, una experiencia innovadora Ofelia Perez Borquez Ramona Alicia Heredia Medina
El modelo ENEA Con la propuesta Escuela Nueva, Escuela Activa (ENEA) se pretende lograr que los alumnos sean más responsables, autónomos, reflexivos y participativos; también se busca construir un mejor ambiente en el aula entre los alumnos de los diferentes ciclos escolares, ya que aprenden a cooperar, convivir y apoyar a los más pequeños en las diversas actividades. principios básicos del modelo ENEA y las propuestas de trabajo de dicho modelo: Gobierno estudiantil. Ambientes de aprendizajes, los rincones y la Biblioteca de Aula. La escuela y la comunidad. Las guías de aprendizaje, evaluación y promoción. Gobierno estudiantil El programa incluye un gobierno estudiantil o sociedad de alumnos, que promueve el desarrollo socio-afectivo y los valores universales de los educandos los cuales se manifiestan mediante actividades vivenciales, democráticas y de participación. Se integra a partir de una elección democrática, durante una campaña se dan a conocer las propuestas que cada planilla tiene para el mejoramiento de la institución escolar y de su comunidad. En las escuelas se formaron planillas con niños de diferentes grupos y votan por la planilla que a ellos les parezca mejor o que les convenzan sus propuestas Al principio el gobierno estudiantil no funcionó como se esperaba, debido a que los alumnos no participaban en las comisiones asignadas; se realizó la evaluación correspondiente de los trabajos y una vez detectado el problema, se dialogó con todos los integrantes del gobierno estudiantil para dar a conocer los motivos que influían en el incumplimiento de las comisiones asignadas; se optó realizar asamblea de grupo y de escuela para rescatar críticas y escuchar propuestas de solución. Ambientes de aprendizajes, rincones y la Biblioteca de aula Los rincones de trabajo son parte fundamental en el desarrollo de nuestra planeación para facilitar las actividades de la práctica. tienen como finalidad que el alumno manipule los diversos materiales que le permitan
comprender de una manera más práctica y concreta los diversos temas que se traten dentro y fuera del aula. Museo Al inicio del ciclo escolar, se les hizo una invitación a los alumnos de nuestra escuela con la finalidad de formar nuestro museo; con objetos antiguos los niños mostraron gran interés. De esa manera los niños comentaron sobre los objetos que se usaban antes. Los integrantes del gobierno estudiantil del tercer ciclo decidieron la ubicación del museo colocándolo en una de las aulas de la escuela. Biblioteca Escolar Una de las aulas fue acondicionada para biblioteca ya que es una herramienta de mucha importancia que brinda al estudiante una enseñanza activa y para proporcionales medios de investigación. mediante la lectura se puede educar y estimular la imaginación de niñas y niños. Autocontrol de asistencia Es un cartel que se diseña para llenarlo de manera individual o colectiva. Se utiliza para registrar la asistencia e inasistencia de los alumnos a la escuela haciéndolo por la mañana por medio de un dibujo. Cuaderno viajero . En el cuaderno viajero los alumnos tienen la oportunidad de sugerir, recomendar y opinar. Las dificultades que se observan son el poco interés hacia esta actividad y que no se ha logrado involucrar a los padres de familia. Buzón amistoso En nuestras aulas contamos con un buzón, el cual se elaboró por los propios alumnos y cada uno de ellos lo hizo según su creatividad. Algunos alumnos comentan que ellos escriben a sus compañeros y no reciben su correspondencia; en ocasiones lo han utilizado para ofenderse. La escuela y la comunidad Para elaborar el material de apoyo se les pide ayuda a los padres de familia para que sea más productivo el desarrollo educativo. Calendario agrícola Es un instrumento que sirve para determinar las fechas de ejecución de las diferentes tareas agrícolas. Para que los alumnos y padres de familia conocieran las cosechas de su comunidad. Monografía Es útil para dar una información completa sobre la comunidad; esta actividad se elaboró en conjunto alumnos-maestrospadres de familia y con su ayuda fue posible recabar información sobre los antecedentes más relevantes de la comunidad. Guías de aprendizaje, evaluación y promoción Las guías dirigen a los alumnos a las actividades que deben seguir. El docente hace un control del progreso de guías y el alumno(a) registra las actividades que ha realizado. En reuniones posteriores, se expuso que era muy difícil darle un seguimiento a los ritmos de aprendizaje de cada alumno y evaluarlos. Logros y dificultades Consideramos que las actividades que hemos realizado a lo largo de estos dos años de experiencia son pertinentes
para los alumnos y alumnas del medio rural indígena y mestizo, considerando las características geográficas y socioculturales. dificultades como la resistencia al cambio de forma de trabajar, ya que el profesor pasa de ser un mero trasmisor de información a ser un guía para los alumnos, debido a que exploran por sí solos los materiales trabajando en equipo; por tal motivo el profesor necesita andar de equipo en equipo explicando a los educandos las dudas que tienen y estar más alertas de lo que se acostumbra.