Autor Título Juan Casassus Problemas de la gestión educativa en América Latina (la tensión entre los paradigmas de tipo A y el tipo B).
Año 2000
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Benno Sander
Nuevas tendencias en la gestión educativa: democracia y calidad.
S/F
Ideas principales del autor La gestión educativa es una disciplina de desarrollo muy reciente, tiene un bajo nivel de especificidad de estructuración, por estar en un proceso de búsqueda de identidad, constituye un caso interesante de relación entre teoría y práctica. La gestión es “una capacidad de generar una relación, y los objetivos superiores de la organización considerada” es “la capacidad de articular los recursos de que se disponen de manera de lograr lo que se desea”. En el caso de la gestión educativa, nos confrontamos con un problema especial que es el hecho de que el objeto de la gestión es la formación de seres humanos y por ello, en el ámbito de la educación, el contexto interno, tiende a mezclarse conceptualmente con el fin de la organización. En el transcurso de esta trayectoria de concreción y flexibilización, se producen una serie de desplazamientos entre dos visiones distintas de los contextos internos y externos de la organización, estas dos reconstrucciones se presentan como visión de tipo A y visión de tipo B. El situarse en el modelo A conlleva un cierto tipo de técnicas de gestión. Supone. Por ejemplo poder responder a un sistema clasificatorio determinado por la normalidad. Por otra parte, situarse en el modelo B, supone la aplicación de otras técnicas en las cuales se privilegia la diversidad, y se focaliza en los procesos y la calidad de las interacciones. 1) Hoy, como en el pasado, se observa que los estudios y experiencias en el campo de la administración de la educación se insertan en el movimiento general de las ciencias sociales y políticas. 2) En la gestión de la educación, del mismo modo que en el gobierno de la sociedad, las experiencias existentes destacan la importancia de la democracia como forma de gobierno y de la participación como estrategia administrativa. 3) Estudios recientes y experiencias innovadoras en el campo de la educación insisten en la necesidad