Análisis del taller “Expresarte” Para la realización de este taller, los alumnos del jardín de niños “Benemérito de las Américas” fueron esparcidos en 6 grupos, los cuales estuvieron en los salones de 2 “A”, 2 “B”, 2 “C”, 3 “A”, 3”B” Y 3 “D”, en cada grupo se tuvo de 20 a 30 alumnos, ya que como fue día de conferencia, algunos padres optaron por no llevar a sus hijos a la escuela. Algunas de las fortalezas que tuvo el taller fue que se utilizó un material que no había sido utilizado por la mayoría de los alumnos, por lo tanto el material fue llamativo para los alumnos; como se combinaron dos grupos en uno, permitió que los alumnos de un grupo conociera a los de otro salón, ya que se presentó en el primer taller problemas de convivencia, ya que algunos alumnos no aceptaban a los niños de otros grupos, por lo tanto favoreció la convivencia. Un punto importante al trabajar este taller es que se fomentó la creatividad e imaginación de los alumnos, ya que a partir de una canción los alumnos imaginaron y plasmaron mediante una pintura lo que les hizo sentir la melodía; en este caso las practicantes solo actuaron como observadoras, sin olvidar que también se trabajó la autonomía, ya que se les pidió que cada alumno recogiera su material, lavara su pincel y limpiara el suelo si llegaba a tirar el café (ya que se estuvo trabajando en el suelo). También propició en los alumnos la autoestima y confianza, ya que cuando todos los alumnos terminaron, pasaron a exponer su trabajo, siendo escuchados por los demás; los alumnos se vieron emocionados de contar lo que sintieron y pintaron de acuerdo a las melodías que escucharon. Algunas de las debilidades que se presentaron en la aplicación de dicho taller fue que las actividades propuestas en la planeación no eran suficientes, ni muy atractivas para los niños, faltó planear diferentes actividades motivadoras. Se realizaron adecuaciones en cuanto al espacio, ya que los niños estuvieron trabajando en el piso, eso dificultó que se concentraran ya que se daba la oportunidad de que no tuvieran un lugar fijo y anduvieran platicando y jugando con sus compañeros. Otra debilidad muy importante que se presentó en este taller, es que no conocíamos el nombre de los alumnos que ingresaron a otros grupos, por lo tanto dificultó la comunicación y participación de algunos alumnos con la docente.
De acuerdo a lo anterior, la manera de mejorar el taller sería tener un espacio con sillas para todos los alumnos, trabajar con las sillas como si fuera un caballete, de esta forma cada alumno tendía su espacio de trabajo y no platicarían y jugarían la mayor parte del tiempo; además de incorporar actividades más llamativas o complejas para los alumnos. Haber hecho roles para que cada grupo pasara a otro para observar los demás trabajos, ya que si se realizó, sin embargo, como no teníamos roles, algunos grupos estaban ocupados viendo las exposiciones, mientras que otros salones estaban solos. Como no se tiene el conocimiento del nombre de todos los niños del jardín de niños, cuando se hagan grupos de diferentes salones, ponerles un gafete, o en caso de no tenerlos, ponerles un pedazo de cinta con el nombre del alumno, para de esta forma poder tener una mejor comunicación dentro del aula.