Estrategias que deben de ser consideradas en una investigación

ESTRATEGIAS QUE DEBEN DE SER CONSIDERADAS EN UNA INVESTIGACIÓN (OBSERVACIÓN EN NUESTRO CASO) Según, Bustos, Jiménez, A (2007) estos son los: INSTRUMENTOS PARA OBTENER INFORMACIÓN EN UNA OBSERVACIÓN Observaciones. Se han realizado observaciones de sesiones de clase, de reuniones mantenidas por el profesorado del centro, del centro y de las localidades del CPR. Entrevistas. Se han realizado al profesorado, a madres de alumnos y alumnas y al director del centro. Los períodos de tiempo en los que se han realizado las entrevistas han estado extraídos del horario no lectivo del profesorado.

Conversaciones. La mayor parte de las conversaciones se han desarrollado informalmente en pasillos y despachos, pero también en cafeterías, restaurantes, patios de colegio y zonas de acceso a los edificios escolares. Las citas textuales que aparecen en el informe no están transcritas de una grabación, tal como ocurre con las entrevistas, sino que forman parte del volcado que del cuaderno de campo se ha realizado. Por tanto, la literalidad puede no ser fiel en su totalidad.

Documentos. Junto al trabajo de observar la vida cotidiana en el centro y entrevistar a los interlocutores necesarios, se ha tenido en cuenta registrada en documentos (personales, formales, informales). Interesaban para el estudio todos aquellos documentos que estuviesen relacionados con la temática objeto de indagación (Plan Anual de Centro y Memoria Informativa , periódico escolar…). Todos forman parte del pasado y el presente del CPR, por lo que representan un chequeo al origen y a la situación actual desde la perspectiva del análisis documental. Han sido muy útiles para identificar perfiles y obtener datos numéricos que ayudasen a contextualizar el caso.

Fotografías. Las fotografías se han utilizado como registro de imagen hecha posteriormente texto.

Están tomadas con cámara digital en cada uno de los escenarios en los que se producía el contacto docente-discente de los centros escolares, así como de los edificios y entornos de los centros escolares.