Problemas de la gestión educativa en América Latina (La tensión entre los paradigmas de tipo A y el tipo B) Juan Casassus
La gestión no se trata solo de articular distintos recursos para lograr un fin deseado, esto inicia antes, en el momento en que detectamos una necesidad para el desenvolvimiento pleno de un objetivo, es ahí cuando realmente inicia el proceso de gestión. En el texto Problemas de la gestión educativa en América Latina con autoría de Juan Casassus, se aborda no solo lo que implica la gestión en el ámbito educativo, sino el proceso como tal, la tensión entre los paradigmas de tipo A y tipo B, que se refieren a lo interno y externo de este proceso, sino que también hace alusión al trabajo de algunos sociólogos, administradores y psicólogos, entre los que destaca Max Weber, Frederic Taylor, Henri Fayol y Elton mayo poniendo en tela de juicio sus ideales y aportaciones a este tan reciente estudio como el mismo Casassus lo menciona. La paradoja que menciona Casassus a lo largo del texto mencionado, es en tanto a distinguir la diferencia entre la gestión del sistema y la gestión de las escuelas, mencionando que “Debemos preguntarnos y observar cuál modelo, cuál enfoque es útil, cuáles de ellos favorecen los aprendizajes de los alumnos, cuáles generan aprendizajes más adecuados para vivir en el mundo que aparece”. Es entonces sustancial destacar el propósito más significativo de la gestión, partiendo como Casassus lo menciona de la importancia de la calidad educativa, pues si se quiere calidad en el resultado debe haberlo también en el proceso.
Jazmín