Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar Cuarto semestre Curso: estrategias de enseñanza Alumna: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez
La evaluación autentica situada en el desempeño
Hacía una evaluación autentica de aprendizaje situado.
Las rubricas
El portafolio como instrumento de evaluación del aprendizaje y enseñanza
La autoevaluación como práctica reflexiva y autorreguladora.
Son guías o escalas de evaluación. La evaluación autentica se considera alternativa en el sentido de que busca un cambio en la cultura de la evaluación imperante.
Son estrategias que apoyan al docente en la evaluación y en la enseñanza.
¿Qué son los portafolios?
Es una selección o colección de trabajos académicos que los alumnos realizan en el transcurso de un ciclo escolar.
Cuando la evaluación autentica reemplaza a las pruebas formales.
Se hace un acopio de mucha información sobre el aprendizaje de los alumnos para obtener.
De ahí que describen cinco dominios de evaluación del aprendizaje basados en el desempeño: Habilidades de comunicación, psicomotrices, actividades atléticas. Adquisición- aplicación de conceptos. Las cosas que se evalúan son útiles como soportes dinámicos para la reflexión y la acción, más que como productos estáticos con valor por sí mismos.
¿qué se puede evaluar con las rubricas?
-un ensayo original-
El portafolio permite evaluar lo que las personas hacen, no sólo lo que dicen que hacen o lo que creen saber. Es una evaluación:
-Un prototipo o modelo.
Autentica
-Una producción artística o análisis de una obra literaria.
Cualitativa
-informes de laboratorio.
Integra criterios cualitativos.
Una calificación final Siempre está presente el qué uno es como se evalúa, quién lo hace y para que se emite un juicio o calificación sobre otro.
Para un programa de evaluación por portafolios, se deben tomar en cuenta los siguientes pasos:
-Presentaciones orales.
-comenzar despacio.
-Procesos y habilidades, etc.
-Lograr aceptación.
Objetivo:
La rúbrica permitirá al docente tanto modelear como retroalimentar los Para que la evaluación sea desempeños esperados, y auténtica: en el caso del alumno ofrecerá elementos de Debe tener criterios y estándares claros, conocidos autoevaluación y la regulación personal del y no arbitrarios. aprendizaje.
Evalúa el aprendizaje del alumno y al mismo tiempo la docencia impartida.
-Promover la apropiación de la estrategia. -Comunicar su aplicación y explicar con detalle. -Utilizar modelos. -Ser selectivos. -Ser realista.