Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar Sexto semestre Jardín de niños: Benemérito de las Américas Grado y grupo: 3 “D” Alumnos: 30 Practicante: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez Nombre: Aprendamos los números Campo formativo: Tiempo: 1 semana de trabajo Aspecto: Pensamiento matemático Número Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. Aprendizajes esperados: -Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. -Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. -Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. Justificación: de acuerdo a la docente titular, los alumnos aún presentan dificultades para identificar los números, por ello se escoge dicho campo formativo y el aspecto de número. Evidencias lunes Martes Miércoles Jueves Viernes de aprendizaje -cartulina Observación Junta con Actividad para Actividad para Actividad para con los padres de iniciar bien el iniciar bien el día. iniciar bien el día. números familia. día. recortados. Inicio: Inicio: -recortes de Inicio: Inicio: Saldremos al Se hará un repaso los Como actividad Se colocará atrás patio, se de lo que se vio números en diagnostica se del salón una colocarán a los durante la su libreta. les preguntará a secuencia de alumnos en fila semana. -serie los alumnos si números, del 1 sentados, la Se les entregará numérica conocen los al 15. Todos los docente mostrará una hoja en por equipo. números, la diremos en voz una hoja con un donde estarán -Hoja de docente les dirá: alta. número, todos los números y letras, problemas ¿en serio?, Posteriormente alumnos correrán los alumnos de conteo. bueno, se dividirá al a recolectar tendrán que entonces quiero salón en equipos piedras o grupo recortar solo los que me de 4 integrantes de alumnos la números y los demuestren que (8 equipos). Se cantidad que se pegaran en su son muy listos y colocarán pide. libreta. buscarán números en una números en parte del jardín, revistas. Se de tal modo que pegará una cada equipo cartulina en el tendrá que pizarrón y se le correr y agarrar entregará una los números, por revista a cada equipos tendrán alumno. que acomodar Los alumnos los números del tendrán que 1 al 10, pero recortar algunos equipos números que tendrán del 1 al observen en las 5 y otros del 6 al revistas, esto 10, por lo tanto con la finalidad tendrán que
de observar si diferencian los números de las letras. Todos evaluaremos el trabajo.
buscar al equipo que les ayude a completar la serie numérica. El primero que lo haga gana. Posteriormente pasaremos a observar si lo hicieron de forma correcta.
Desarrollo:
Desarrollo: Como segunda actividad diagnostica se saldrá al patio en donde se colocarán en el piso los números del 1 al 15, la docente dirá un número y los alumnos correrán al número que se les indicó. De esta forma se podrá conocer cuáles son los números que no identifican.
Cierre:
Cierre: Se les pondrá una canción donde se dirán los números del 1 al 10. Video: La canción del 1 al 10 parte 2 LittleBabyBum
Desarrollo: Se saldrá a la parte trasera del salón, se dividirá al grupo en 4 equipos, cada equipo tendrá un color se pegará una cartulina de su color, posteriormente se les pedirá que digan la secuencia numérica, se les dirá que cada equipo tiene que buscar en el jardín cada uno de los números, pero sólo tomarán los números que estén del color que se les asignó, tendrán que regresar y pegar el número en su serie numérica correspondiente, el equipo que termine primero gana. Cierre: En una caja con arena/ tierra se les pedirá que escriban los números.
Desarrollo: Ya dentro del salón de clases en el pizarrón se colocarán globos con números, y se les dirán problemas a los alumnos y por medio de la tómbola pasarán a identificar el número que se le pida. Se les entregará a los alumnos unas hojas en donde vendrán los números del 1 al 15, además de que contendrán letras, ellos encerrarán sólo los números.
Desarrollo: Se colocará un teléfono en medio del salón en donde por medio de la tómbola se pedirá que los alumnos pasen, les diré un número telefónico y tendrán que marcarlo, de esta forma me permitirá observar si se aprendieron los números.
Cierre: Se les repartirá una hoja en donde vendrán problemas de conteo, como el ejercicio de los globos. Los alumnos colocarán el
Cierre: Se juagará a la lotería de números el que gane cada ronda, se lleva un chocolate.
La escucharan una vez, posteriormente la escucharemos y cantaremos todos al mismo tiempos. Después de escuchar la canción saldremos al patio y con los números que ya están colocados en el piso, los alumnos dirán los números del 1 al 15, correrán al número que se dijo, posteriormente iremos de forma descendente. Campos formativos trabajados transversalmente: Desarrollo físico y salud Exploración y conocimiento del mundo Lenguaje y comunicación.
Materiales: -cartulina -revistas, tijeras, pegamento. -gises -números de foami -piedras
número correspondiente.
Criterios de desempeño: El alumno muestra interés por la realización de actividades. Durante el trabajo en equipo se muestra receptivo a las opiniones de los demás, y hace aportaciones que mejora el trabajo. Muestra respeto a sus compañeros de trabajo. El alumno identifica los números del 1 al 15. El alumno conoce los números del 1 al 15. Evaluación: Lista de cotejo