Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar Sexto semestre Jardín de niños: Benemérito de las Américas Grado y grupo: 3 “D” Alumnos: 30 Practicante: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez Nombre: ¡visitemos el zoológico!
Campo formativo: Tiempo: 1 semana de trabajo Aspecto: Exploración y conocimiento Mundo natural del mundo Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras. Aprendizajes esperados: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. Justificación: En dicha planeación se trabaja el campo formativo exploración y conocimiento del mundo, porque desde el argumento de la maestra titular es un campo formativo que se ha dejado a un lado y es de suma importancia para los alumnos el conocer características de los seres vivos, clasificarlos de acuerdo a sus características, además de que tenga el conocimiento y viva una experiencia significativa al visitar el zoológico ubicado en la encantada. Evidencias lunes Martes Miércoles Jueves Viernes de aprendizaj e -Reglas del honores Actividad para Visita al Actividad para Actividad para zoológico Inicio: iniciar bien el zoológico. iniciar bien el iniciar bien el día. escritas Se iniciará el día. día. Inicio por los día Inicio: Los alumnos alumnos. preguntándol Ese día se les Inicio: saldrán a observar -Dibujo del es a los explicará que Los alumnos el zoológico que animal alumnos si les se verán expondrán su se hará a un lado acuático. gustan los algunos maqueta a sus del salón hecho -Maqueta animales, animales compañeros. con sus de algún además de terrestres, se Posteriorment maquetas. animal escuchar les preguntará e la docente Posteriormente la observado cuales son los a los alumnos les mostrará la docentes les en el animales que si saben cuáles maqueta de mostrará un video zoológico. les gustan (se son estos algunos de los sonidos de dibujarán en animales, así animales algunas aves (los el pizarròn) y como sus acuáticos. Los sonidos de las quisieran características, alumnos dirán aves (animado) conocer. (El se escucharán los nombres de para niños, animal que sus respuestas. los animales, primero lo
más se repita, será estudiado a profundidad el día jueves). Se les preguntará las características de los animales que dijeron, además de si conocen su hábitat. Los alumnos contestarán lo que se les pregunta. Posteriorment e se les enseñará una fotografía de la entrada de un zoológico, se les harán preguntas a los alumnos sobre la fotografía. ¿Alguien sabe qué lugar es?, ¿cómo se llama?, entre otras. Los alumnos contestarán las preguntas. Se les explicará que en la encantada hay un zoológico el cual cuenta con animales acuáticos, terrestres y aéreos. Desarrollo: Se les preguntará a los alumnos si han ido a un zoológico, se escuchará su respuesta. Además que se les preguntará si
Posteriorment e se proyectarán imágenes en el cual los alumnos tendrán que observar en que son diferentes (animales acuáticos, terrestres y aéreos). Se escucharán las respuestas de los alumnos y se anotarán en el pizarrón.
también tendrán que observar sus características.
observarán y escucharán. En la segunda ocasión cerrarán los ojos y solo escucharán. En la tercera se colocarán las aves en el suelo y los alumnos tendrán que correr al ave que se escuche.
Desarrollo: Posteriorment e se mostrarán imágenes de animales terrestres, el cual también tendrán que observar en que son diferentes
Desarrollo: La docente les mostrará un pez el cual tendrán que observarlo, los alumnos dirán sus características y la docente las escribirá en el
Desarrollo
conocen el reglamento del zoológico. Se escucharán las ideas previas y se anotarán en el pizarrón. Después la docente les dirá y explicará las reglas que falten. Los alumnos escribirán y dibujarán las reglas en una hoja de máquina. 2 alumnos pasarán a explicar el reglamento del zoológico. Cierre: Se verá el video de canciones infantiles del zoo- El león Lorenzo nos presenta a los animalesvideos educativos. Los alumnos contestarán las preguntas del video.
(comparación entre animales semejantes, ejemplo: entre cerdo y jabalí, entre caballo y cebra, etc.). Después de haber observado las diferencias se estudiará a cada animal terrestre observado (los que se encuentran en el zoológico de la encantada).
pizarrón, posteriorment e se les harán preguntas de que es lo que comen, donde viven, entre otras. Los alumnos dirán sus ideas previas. Se les mostrará un video donde se vea la explicación del pez y otros animales acuáticos.
Cierre: Con tarjetas de diferentes animales, se jugará a imitar al animal y sus compañeros tendrán que identificar cual animal es/ también se les colocará una tarjeta en la frente del alumno y sus compañeros tendrán que decirle características para que pueda identificar cual es el animal que tiene.
Cierre: Los alumnos realizarán un dibujo del pez o algún otro animal acuático, así como de su hábitat y comida.
Campos formativos trabajados transversalmente: Expresión y apreciación artística. Lenguaje y comunicación. Desarrollo físico y salud.
Cierre: Se jugará al memorama, en el cual vendrán los animales que se vieron durante la semana, cada alumno que encuentre el par, deberá de decir sus características y su hábitat.
Criterios de desempeño: El alumno muestra interés por la realización de actividades. Muestra respeto a sus compañeros. El alumno muestra interés por la biodiversidad. El alumno tiene conocimiento de algunos animales así como de sus características (nombre, hábitat, alimento, etc.)
Materiales: Hojas de mรกquina Lรกpiz colores Memorama Tarjetas de animales Cinta Proyector https://www.youtube.com/watch? v=uKpt0aioCEA
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Evaluaciรณn: Lista de cotejo