Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Perfil de egreso de preescolar
Propósitos de primer año y segundo año de primaria en español
El perfil de egreso de preescolar en que le abona para alcanzar los propósitos de primaria
Los propósitos que se establecen en el programa constituyen el principal componente de articulación entre los tres niveles de la Educación Básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso de la Educación Básica.
PRIMER GRADO
Le brinda las bases para desarrollar los siguientes elementos:
Al reconocer la diversidad social, lingüística y cultural que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales de las niñas y los niños, durante su tránsito por la educación preescolar en cualquier modalidad –general, indígena o comunitaria– se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje, y que gradualmente: • Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela
• Participen eficientemente en -permite al alumno a diversas situaciones de adquirir la confianza para comunicación oral. poder expresarse, resolver de la vida • Lean comprensivamente conflictos diversos tipos de texto para cotidiana. satisfacer sus necesidades de -Que inicie su interés por la información y conocimiento. lectura para que • Participen en la producción posteriormente los alumnos original de diversos tipos de puedan leer, comprender y reflexionar por medio de los texto escrito. diferentes textos. • Reflexionen consistentemente sobre las -Que el alumno aprenda a características, funcionamiento regular sus emociones, para y uso del sistema de escritura que posteriormente pueda (aspectos gráficos, participar eficientemente en ortográficos, de puntuación y diversas situaciones de comunicación oral dentro morfosintácticos). del aula. • Conozcan y valoren la diversidad lingüística y cultural - adquieran un conocimiento de los pueblos de nuestro de las diferentes culturas, para así en primaria país. conozcan y valoren la • Identifiquen, analicen y diversidad lingüística y disfruten textos de diversos cultural de los pueblos de géneros literarios. nuestro país.
y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición PARA SEGUNDO GRADO para aprender. SON LOS MISMOS • Adquieran confianza para PROPÓSITOS. expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna;
mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. • Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
Competencias que deben cumplirse en educación preescolar respecto al campo formativo lenguaje y comunicación -Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. • Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. • Aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. • Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven. • Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
• Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. • Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. • Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.
PROPÓSITOS DEL PROGRAMA DE SECUNDARIA EN ESPAÑOL Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en diversos contextos. • Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos. • Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propó- sitos. • Valoren la riqueza lingüística y cultural de México, y se reconozcan como parte de una comunidad cultural diversa y dinámica. • Expresen y defiendan sus opiniones y creencias de manera razonada, respeten los puntos de vista de otros desde una perspectiva crítica y reflexiva, utilicen el diálogo como forma privilegiada para resolver conflictos, y
EN QUE LE ABONAN LOS PROPÓSITOS DE PREESCOLAR A SECUENDARIA
sean capaces de modificar sus opiniones y creencias ante argumentos razonables. • Analicen, comparen y valoren la información que generan los diferentes medios de comunicación masiva, y tengan una opinión personal sobre los mensajes que éstos difunden. • Conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen. • Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios. • Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.