Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en educación preescolar Cuarto semestre
Curso: Evaluación para el aprendizaje
Docente: Ana María Frausto
Alumna: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez Tema: Rubricas de evaluación alumno y docente Tercer semana de práctica
Rubrica de evaluación segunda semana de práctica Alumno: María Elizabeth Juárez Lozano____________________ Grado y grupo: 1”B”______________________ Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo_________ Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
de
Tema: El museo Titulo: ¡hagamos un museo! Rubrica de alumno Indicadores
Excelente
Suficiente
Insuficiente
Conoce lo que es el Conoce lo que es Tiene una idea de Desconoce lo que museo. un museo. lo que es un es un museo. museo. Expresa ideas representaciones visuales.
en Expresa ideas Expresa una idea con la en representación representación visual. visual.
Expresa sentimientos a través de representaciones visuales.
Expresa sentimientos a través de representaciones visuales.
Intenta expresar sentimientos a través de representaciones visuales.
Expresa fantasías a Expresa fantasías . través de a través de representaciones diferentes visuales. representaciones visuales. Realizó representaciones
Realizó representaciones
Sólo realiza rallones sin tener presente alguna idea.. Sólo realiza dibujos sin expresar algún sentimiento.
utilizando diferentes utilizando materiales. diferentes materiales que se les propusieron. Interpreta las Interpreta las representaciones representaciones visuales de sus visuales de sus compañeros. compañeros.
Intenta interpretar las representaciones visuales de sus compañeros.
La participación clase.
Participa en No participa en clase, no clase. respetando el turno de los demás compañeros.
en Participa en clase de forma ordenada, respetando el turno de sus compañeros.
Atención prestada en Siempre clase. atención clase.
No realiza ni intenta interpretar las representaciones visuales.
presta En ocasiones No en presta atención. atención clase.
presta en
Rubrica de evaluación de la docente. •
Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación que promueve la educación preescolar. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Insuficiente
Suficiente
Excelente
Diseña y pone en práctica estrategias acorde al desarrollo de sus alumnos.
No tomó en cuenta el tipo de aprendizaje de los alumnos.
Intentó poner en práctica estrategias de acuerdo al desarrollo de los alumnos.
Atendió todas las necesidades de sus alumnos y diseñó estrategias que favorecieron el aprendizaje de
sus alumnos. Se alcanzó los propósitos de conocimiento que promueve la educación preescolar.
No se alcanzaron los propósitos de conocimiento que promueve la educación preescolar.
Se alcanzaron la mitad de los propósitos de conocimiento que promueve la educación preescolar.
Se alcanzaron todos los propósitos de conocimiento que promueve la educación preescolar.
Logró desarrollar las habilidades de los alumnos con la planeación propuesta.
No se desarrolló ninguna habilidad de los alumnos con la planeación propuesta.
Logró que algunos alumnos desarrollaran habilidades con la planeación propuesta.
Se lograron desarrollar las habilidades de los alumnos con la planeación propuesta.
Las actividades propuestas están adecuadas según el contexto de vida de los alumnos.
Las actividades propuestas están desligadas con el contexto de los alumnos.
La docente intentó adecuar las actividades según el contexto de los alumnos, pero no lo logró.
Las actividades propuestas están relacionadas con el contexto de vida de los alumnos.
Las estrategias y actividades ayudaron a la formación que promueve la educación preescolar.
Las estrategias y actividades no ayudaron en la formación de los alumnos.
Algunas estrategias y actividades ayudaron en la formación que promueve la educación preescolar.
Las estrategias y actividades ayudaron en la formación que promueve la educación preescolar.