Análisis arquitectónico C.C Julio Mario Santo Domingo elaborado por Diana Orihuela ©

Page 1

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

CENTRO CULTURAL Y BIBLIOTECA PÚBLICA JULIO MARIO SANTO DOMINGO 1


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

Primera edición: julio 2015 Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Chorrillos-Perú Profesora/Cátedra: Janeth Hernández King Edición: Diana Selene Orihuela Chambilla Jorge Luis Quispe Marca Concepto y diseño: Diana Selene Orihuela Chambilla Diagramación: Diana Selene Orihuela Chambilla Este informe no podrá ser reproducido, total ni parcialmente sin el previo permiso escrito de la editora y la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Todos los derechos reservados

2


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

INTRODUCCIÓN

El taller de arquitectura y curso de Análisis Arquitectónico nos muestran una relación entre arquitectura y nuevos conceptos, proponiendo intervención que mejoren los análisis de cada proceso arquitectónico. Este trabajo es el resultado de esfuerzo de alumnos y con la ayuda del docente, proponemos una arquitectura como agente de desarrollo urbano, social y cultural con el interés de trabajar por la mejora y transformación de las condiciones que se encuentra el centro cultural Julio Mario santo domingo. Para ello, hemos estudiado todos los análisis desde su contexto hasta un estado lumínico para poder recuperar su memoria urbana, su condición de espacio público y su capacidad de vincularse con el resto de Bogotá. En este estudio se busca potenciar crear nuevas actividades capaces de integrar estos espacios por una nueva solución. De este modo, las páginas de este que se pueden ver a continuación muestran las investigaciones desarrolladas en el 3er ciclo durante el semestre 2015-01, las cuales son el producto de meses de trabajos concentrados en plantear soluciones estables por una arquitectural medioambiental. Por ello, nuestro agradecimiento al esfuerzo y compromiso.

3


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

INTERVENCION DE BIBLIORED La Asociación en mención tiene como propósito unir esfuerzos para ofrecer a la ciudad una programación de alta calidad, en un contexto de sostenibilidad social y financiera. El origen del proyecto es conocido: una visita a las otras megas bibliotecas de Bogotá, propiciada por Patricia Castaño, directora de BiblioAmigos, por parte de don Julio Mario, su esposa doña Beatrice y su hijo Alejandro, en compañía del entonces alcalde Enrique Peñalosa. Durante esta visita, el alcalde Peñalosa le habló a don Julio Mario sobre la necesidad de construir la cuarta mega biblioteca en Suba y sobre la falta de recursos de la Administración Distrital para hacerlo. Consciente del impacto social y cultural de las bibliotecas, don Julio Mario le ofreció al alcalde aportar esos recursos. En principio, solo se habló de una biblioteca, idea que se fue ampliando a medida que avanzaba el proyecto.

4


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

ÍNDICE 1. DESCRIPCIÓN DE LA OBRA 1.1 Antecedentes 1.2 Filosofía de los proyectistas 1.3 Lugar y Usuarios

2. INFORMACION GENERAL 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Obra Proyectistas Año de elaboración de Proyectos Año de finalización de obra Ubicación Área del terreno Área Construida

3. INFORMACIÓN GRAFICA 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Plano de ubicación Plantas Cortes Elevaciones Secuencia fotográfica (indicando en planta la ubicación del visor)

4. ANALISÍS FUNCIONAL 4.1 Secuencia Espacial 4.2 Programa Arquitectónico 4.3 Análisis del Partido Arquitectónico (Función vs. Lugar)

5. DATOS GEOGRÁFICOS DEL LUGAR 5.1 Latitud 5.2 Altitud

5.3 Tipo de Vientos y Dirección (21 junio/ 21 Dic.: 7am /13h / 17h) 5.4 Cuadro resumen de Temperatura y Humedad Relativa media mensual máxima y mínima 5.5 Clima (según Köppen) 5.6 Bóveda Celeste aparente

6. ANÁLISIS DE SISTEMA DE VENTILACIÓN 6.1. Dirección de vientos vs sistemas de aberturas (vanos)

7. ANÁLISIS DE CONFORT TÉRMICO 5


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

7.1. Cálculo y lectura de recomendaciones de carta bioclimática de olgyay vs la obra en estudio

8. ANÁLISIS LUMÍNICO 9. ANÁLISIS AISLAMIENTO ACÚSTICO 10. ANÁLISIS INTEGRAL 10.1. Conclusiones generales

12. ANEXOS

6


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

1. DESCRIPCION DE LA OBRA

1.1.2.- Filosofía de los proyectistas  El arquitecto Daniel Bermúdez se inspiró en la intuición y navegación del conocimiento, reconocer el problema y necesidad de la ciudad.  Fue construido con el fin de presentar todo tipo de espectáculos de ópera y musicales, conciertos, ballet clásico, danza contemporánea y obras de teatro  Dispuesto para un espacio público para todos los ciudadanos, que reúne diferentes estratos socioeconómicos con un objetivo claro: la búsqueda de conocimiento y cultura. 1.3.- Lugar y Usuarios LUGAR:  El edificio está localizado en el Norte de Bogotá y forma parte de la red de bibliotecas públicas que se ha ido construyendo en la ciudad.  Ubicado en una zona de reserva ambiental y agrícola, que comparte toda la riqueza ecológica y ambiental. USUARIO:  Las localidades que se verán más beneficiadas son Suba y Usaquén, en donde hay 126 colegios oficiales y 552 colegios privados con una población aproximada de 280 mil niños y jóvenes.

7


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

2. INFORMACION GENERAL Obra: CENTRO CULTURAL JULIO MARIO SANTODOMINGO Proyectistas:  Arquitecto Daniel Bermúdez Samper  El proyecto se realizó bajo el convenio de cooperación interinstitucional entre la familia Santo Domingo y la Secretaría de Educación, el Departamento Administrativo de la Defensoría del Espacio Público, el Departamento Administrativo de Planeación Distrital, la Secretaría de Cultura, Recreación y Deporte, el Instituto Distrital de Recreación y Deporte, Bibloamigos y el Instituto de Desarrollo Urbano. Año de elaboración de Proyectos: Enero del 2006 Año de finalización de obra: Mayo del 2010 Ubicación: Parque Zonal San José de Babaria (Localidad de Suba y Usaquén) Norte de Bogotá, Colombia Área del terreno: 23,06105 m² aprox. Área Construida: 17,51749 m² aprox.

8


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

3. INFORMACIÓN GRAFICA Plano de ubicación

PLANTA PRIMER PISO

PLANTA SEGUNDO PISO 9


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

10


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

3.4 Elevaciones

MIRADOR 3

MIRADOR 4

MIRADOR 2

MIRADOR 1

4. ANÁLISIS

FUNCIONAL 11


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

 Capacidad para atender a más de 1.3 millones de personas. .El Teatro Mayor con capacidad para 1.332 espectadores y el Teatro Estudio con capacidad para 363 personas.

4.1.- Secuencia espacial  Circulación: La obra arquitectónica está inspirada en el funcionalismo, sus elementos arquitectónicos, como columnas y vigas, se encuentran ensambladas formando una estructura modulada.

4.2.-Programa Arquitectónico 12


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

1. Entrada 2. Hall 3. Sala de internet 4. Sala general de lectura (sonoteca, ludoteca, mero teca,videoteca,etc) 5. Sala infantil 6. Teatro mayor 7. Teatro menor 8. Cafetería 9. Parqueaderos subterráneos 10. Ciclo parqueaderos

 Acceso al edificio  Vista general del edificio  Hall principal

 Acceso al teatro  Teatro mayor  escaleras

 sala general de lectura sono teca,meroteca,etc.  vista oriental del acesso principal  escalera de acesso con ventilacion al sotano

13


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

 vista nor-occidental principal  Fachada sur  Esquina no-oriental del edificio

14


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

4.3. Análisis del Partido Arquitectónico (Función vs. Lugar) RELACION DE LUGAR COMO FORMA, CONCEPTO El proyecto de intervención comprende el diseño del Centro Cultural y Biblioteca Pública Julio Mario Santo Domingo y del parque recreativo San José de Babaria de 6 hectáreas de extensión. Con su terminación se consolida un nuevo epicentro recreativo y cultural para la localidad de Suba y para la ciudad. A la entrada del Centro Cultural, observamos un gran vestíbulo que alberga El Teatro y la Biblioteca, que recoge visuales y sol del norte.  En este proceso se desarrollan espacios públicos, vegetados y pavimentados con colores y texturas variables así como la escalinata de tránsito y estancia. Los materiales del conjunto son estables. El concreto claro que caracteriza la obra de Daniel Bermúdez refleja la luz de Bogotá y no requiere mantenimiento. Los teatros aquí propuestos se diferencian materialmente del resto del conjunto cultural por un agregado rojizo, presente en el concreto a la vista tanto en interiores como en exteriores. Las formaletas resultan múltiples innovaciones estéticas y funcionales. Los huecos dejados por la formaleta en los muros, por 15


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

ejemplo, se convierten en finos agujeros para el tránsito de la luz gracias a la inserción de pequeños tubos de ensayo de dos tapas, donde además permite la ventilación del espacio. Con el tratamiento racional de materiales a la vista de comienzo a fin de la obra, la lectura de la estructura se mantiene. De hecho, el momento de mayor belleza del edificio está en sus elementos estructurales que por la condición sísmica de Bogotá son de gran tamaño. En el conjunto construido y especialmente en las salas de lectura, el tratamiento de la luz es fundamental. Gracias a la separación deliberada entre placas y muros es posible prever que los rayos de sol caigan sobre circulaciones y no sobre estancias. En la sala de lectura infantil una claraboya de carácter escultural evita el contacto directo hacia los lectores. La conciliación armónica del conjunto que se extiende desde los detalles hasta los exteriores, resume creatividad y destreza técnica al servicio de actividades que si bien complementarias demandan aproximaciones arquitectónicas muy diferentes y complejas.

Ubicación

Dada a la longitud de la edificación de metros fue necesario fundir el edificio por mitades dejando entre ellas una zona de dilatación que solo fue completada una vez las parte alcanzadas plena estabilidad de fundición

Áreas y espacios del proyecto

Consideración y diseño de las formaletas como parte integral del proyecto

16


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

5. DATOS GEOGRÁFICOS DEL LUGAR 5.1 Latitud: 4°45'24"N 5.2 Altitud: 2547 m.s.n.m 5.3 Tipo de Vientos y Dirección

5.4 Cuadro resumen de Temperatura y Humedad Relativa media mensual máxima y mínima

T° MEDIA MENSUAL HR MEDIA MENSUAL

MAX MIN MAX MIN

ENERO 19.03° 9° 97% 26%

FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 20° 19.41° 19° 19° 18.36° 18° 19° 19° 19° 19° 19° 9.46° 10.7° 11° 10.7° 10° 10° 10° 10° 10° 10° 9.48° 97% 96% 897% 96% 96% 96% 96% 97% 97% 96% 96% 24% 28% 39% 38% 36% 36% 36% 36% 36% 36% 29%

17


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

5.4.1 Tabla resumen de Temperatura media mensual máxima y mínima

FEBRERO 20°

T°máxima media T°mínima media 9.46° T° de los 14.73° 3meses más cálidos

MARZO 19.41°

ABRIL 19.03°

10.7° 15.055°

11° 15° 14.92°

 ECUACION DE FANGER: TA1= 29.4-7.3 (CLO) TA1= 29.4-7.3 (0.25) TA1= 27.575°  INDICE DE LA UNIVERSIDAD DE KANSAS: TA2= 24.39+7.3 (clo de verano) – 7.3 (clo de invierno) TA2= 24.39+7.3 (1) TA2= 20.74°  LINEAS ISOTÉRMICAS: TA3= promedio de la T° de los 03 meses más cálidos. (Se usan siempre en el rango 18.3° a 29.5° NOTA : en el cuadro anterior , se observa que el promedio de los 3 meses más cálidos (14,92°) , no se encuentran dentro del rango , por ello no lo utilizamos para líneas isotérmicas.

18


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

PROYECCIÓN ORTOGONAL  Análisis de incidencia solar aparente en la obra en estudio-bóveda

LATITUD 4° 45¨24N

SOLSTICIOS EQUINOCCIOS

PLANO AUXILIAR

VERANO AMANECE 5:40 AM ANOCHECE: 6:20 PM

INVIERNO AMANECE 6:25 AM ANOCHECE: 5:43 PM BÓVEDA CELESTE

19


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

CONCLUSIONES BOGOTA: El clima es cálido y templado en Bogotá. Hay precipitaciones durante todo el año en Bogotá. Hasta el mes más seco aún tiene mucha lluvia. La clasificación del clima de Köppen-Geiger es Cfb. La temperatura media anual en Bogotá se encuentra a 13.5 °C. El mes más seco es enero, mientras que la caída media es octubre. El mes en el que tiene las mayores precipitaciones del año. En esencia, se encontró la predominancia de zonas con altos porcentajes de humedad del suelo al noroeste de Bogotá, y zonas de menor humedad del suelo hacia el sureste y el oriente cerros orientales. . En la noche se presentan flujos de calor sensible cercanos a cero, porque los vientos son débiles y el aire frío cerca de la superficie es más denso que el aire tibio de más arriba. En la mañana el calentamiento radiactivo es balanceado por el calor en el suelo. Así, la máxima humedad relativa coincide con la salida del Sol y la mínima humedad con el calor sensible, es decir con la máxima insolación. Los mínimos valores de la humedad relativa coinciden con los máximos de temperatura y viceversa

5.5 Clima (según Köppen) Bogotá tiene un clima subtropical de la montaña (Köppen Cfb). La temperatura promedio es de 14.5 ° C (58 ° F), y varía del 6 al 19 ° C (43-66 ° F) en cielos días de feria, a 10 a 18 ° C (50 y 64 ° F) en días de fuertes lluvias. Estaciones secas y lluviosas se alternan a lo largo del año. Los meses más secos son diciembre, enero, julio y agosto. El mes más caluroso es marzo, con lo que un máximo de 19.7 ° C (67.5 ° F). Los más frescas noches se producen en enero, con una media de 7,6 ° C (45.7 ° F) en la ciudad; la niebla es muy habitual en la mañana temprano, a 220 días por año, mientras que los días soleados son bastante inusual. La temperatura más alta registrada oficial dentro de los límites de la ciudad es de 30,0 ° C (86 ° F), y la temperatura más baja registrada es -7.1 ° C (19 ° F).

20


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

SOMBRAS EXTERIORES

21


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

ANÁLISIS DE LA POSIBLE VENTILACIÓN NATURAL

22


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

VENTILACIÓN NATURAL –CORTE TRANSVERSAL POR PLATEA Y TEATRO

1. En la fachada existe un mayor ingreso de aire. 2. Sótano: conforme va refrescando el ambiente, el aire se va calentando y asciende. 3. Entonces observamos que el edificio se refresca de noche, y debido a ello su inercia térmica, hace que esté fresco a lo largo del día siguiente. POSIBLE VENTILACIÓN NATURAL DESDE LA PLANTA DE TECHOS N

O

E

S 9 Km/h LEYENDA GENERAL Radiación solar Viento caliente Viento frío23 o

Latitud: 4°45¨N


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

POSIBLE VENTILACIÓN NATURAL DESDE LA PLANTA DE TECHOS

1. Los ambientes de la biblioteca y salas de lectura tienen una ventilación permanente. 2. La radiación solar directa, penetra hasta el interior del patio /hall, iluminando todos estos ambientes de forma natural. 3. Debido a los materiales elegidos en la fachada; los muros, transpiran de forma natural y continua, lo que permite la iluminación natural. POSIBLE VENTILACIÓN NATURAL (CORTE TEATRO Y SALA DE LECTURAS) N

O

E

S 10 Km/h LEYENDA GENERAL Radiación solar

Viento caliente Viento frío o

Latitud: 4°45¨N

24


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

ANÁLISIS DE CONFORT TÉRMICO

 Azul : enero a diciembre 25


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

TABLA DE TEMPERATURAS: DIA (necesidad de calefacción solar)

NOCHE

ENERO

Calefacción solar pasiva

C.S.P /Frío húmedo

FEBRERO

Frío húmedo

Frío húmedo

MARZO

Frío húmedo

Frío húmedo

ABRIL

Frío húmedo

ennumenecido

MAYO

Frío húmedo

ennumenecido

JUNIO

Frío húmedo

ennumenecido

JULIO

Frío húmedo

ennumenecido

AGOSTO

Frío húmedo

ennumenecido

SETIEMBRE

Frío húmedo

ennumenecido

OCTUBRE

Frío húmedo

ennumenecido

NOVIEMBRE

Frío húmedo

ennumenecido

DICIEMBRE

Frío húmedo

Frío húmedo

Día / Tarde

El confort climático, de una manera más precisa “confort térmico” o “sensación térmica”, representa la temperatura que siente una persona frente a una determinada combinación de la temperatura del aire, la humedad y la velocidad del viento; viene a ser una corrección empleada en meteorología para expresar de manera más exacta la temperatura que siente una persona.

12 am

8pm

8am 04 am 26

Noche/ Madrugada


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

CONCLUSIONES EN SALA DE LECTURA: Observamos que gracias a las claraboyas permite una mayor ventilación natural y además vemos que la biblioteca es de 6metros ello me permite que rebote el rayo vertical y la horizontal con iluminación pareja y amable el rayo solar y no maltrate los libros.

27


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

Luz eficiente

PLANTA SALA DE LECTURA

Luz óptica Luz regular Luz deficiente

28


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

5. CONCLUSIONES  cálculo y lectura de recomendaciones de carta bioclimática de olgyay vs la obra en estudio

Estos climas pueden llegar a ser confortables hacia el mediodía pero suelen llegar a niveles muy fríos en las madrugadas. Maximizar ganancias internas de calor especialmente por la biblioteca y evitar las pérdidas durante la noche. El brillo solar reduce este recurso a un total entre1000 y 2000 horas el año, dependiendo de la ubicación. Tener en cuenta que según el estudio de Olyay, Arquitectura y Clima en Colombia, banda de confort esta aproximadamente para un clima típico (Bogotá) está entre los 18C y los 23.5C. La orientación más conveniente es exponiendo las caras a Este y Oeste. También es importante tener en cuenta que el sol sale por la mañana por el Este y se oculta en el Oeste. esto combinado a las temperaturas del día sugiere que las caras pueden tener un tratamiento distinto. Es importante cuidarse de pérdidas de calor y tener buen aislamiento térmico en las fachadas Norte, Sur. La fachadas este y cubierta pueden ser buenos elementos captores en la mañana y durante el día, mientras que la fachada Oeste debe procurar captar la mayor cantidad de calor para guardar para la noche. En clima templado el control de la ventilación es una herramienta importante, lo cual hace fundamental diseñar la posibilidad de ventilaciones cruzadas. La diferencia de temperatura de las fachadas genera movimiento de aire que debe ser controlado y aprovechado en los espacios interiores.

29


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

NIVELES SONORO Y RESPUESTA HUMANA

NIVELES SONORO Y RESPUESTA HUMANA NIVELES SONORO Y RESPUESTA HUMANA SONIDOS CARÁCTERISTICOS

SECTOR A : Pisadas Tranquilidad Farmacia y silencio Cajeros de banco Hojas de árboles en movimiento Biblioteca SECTOR B : Tranquilidad Parque y ruido moderado Cafeterías

SONIDOS CARÁCTERISTICOS

NIVEL DE PRESION SONORAdB

10

Audición normal

10 15 20

Audición Normal Límites normales silencio

20

Poco ruido

30

Ligera

45

H. Ligera y moderada

Losas deportivas

50

Malestar moderado

Supermercados

60

Severa

Universidad SECTOR C: colegio Intermedio restringido Tráfico vehicular /metropolitano

75

Pérdida auditiva severa

75

Pérdida auditiva severa

80

Calles con tráfico intenso

30


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

Área de la Sala de lectura Parque Luna polarizada Concreto

Zona pasiva 20 dB Parque

40 dB

Tráfico pista 75-80 dB

31


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

ACONDICIONAMIENTO ACÚSTICO CONCLUSIONES: 1. El material es a base de concreto armado de las cuales cuenta con vanos pequeños en la fachada permitiendo ventilación. 2. Las personas somos altamente absorbentes, por ello automáticamente percibimos los ruidos de la cuidad. 3. Nuestro centro cultural tiene un retiro para así alejarnos del sonido acústico de la ciudad. 4. El auditorio cuenta con paneles absorbentes, esto hace que rebote el sonido. 5. Los niveles de contaminación acústica, alrededor de nuestro centro cultural son pasivos. 32


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

CONCLUSIONES GENERALES CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO CULTURAL El centro se considera como uno de los más modernos de Latinoamericana por su diseño arquitectónico y uno de los epicentros culturales más importantes de Colombia.  Cuenta con eficiencia energética sin sistemas mecánicos de climatización, uso de la luz natural, condiciones interiores de habitabilidad y calidad del aire y el uso de materiales locales de larga duración bajo mantenimiento y reciclables.  Esta biblioteca ofrece colecciones abiertas donde el usuario va a poder acercarse con facilidad a la estantería y poder tomar su libro  Porque es uno de los mejores de Colombia, donde uno no puede dejar de venir.  Tiene las mejores condiciones acústicas, además los escenarios son de una amplitud extraordinaria teniendo los mejores y as extraordinarios equipos técnicos y porque además tiene una buena programación. Puedo concluir que un centro cultural es aquel que a diferencia de un museo que recuerda la memoria del lugar este tiene la tarea de revivir esta memoria entre los habitantes del pueblo, representarla y tomarla como para ellos, lo que significa que el centro cultural hace que esas cosas culturales se vuelvan a realizar, potenciar la cultura para el ahora. Un centro cultural posee diferentes espacios como centro de manualidades, auditorios, escenarios, bibliotecas, etc. Este también posee espacios abiertos que no siempre están destinados a actividades específicas sino que está dispuesto para actividades diversas y efímeras, ya que la cultura es diversa y variada. Como conclusión de mi terreno que es amplio y se encuentra ubicado en un sector importante de la ciudad puedo concluir que este posee vocación de articulador o conector. La relación entre la sociedad y la naturaleza representa el espacio donde convergen las dinámicas culturales El terreno genera conexión y articula sectores importantes. Generó el gran cambio que necesitaba Bogotá, permitiendo crear una arquitectura pertinente y con sentido, adecuada no solo al medio ambiente, sino a la gente y su economía. Con esto esperamos comprender el lugar de manera más general para así luego realizar un análisis más profundo y especifico y posteriormente a eso poder realizar de manera más correcta proyectos posteriores.

33


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

7. ANEXOS http://www.bdigital.unal.edu.co/31897/1/31213-113050-1-PB.pdf http://www.imn.ac.cr/boletin_meteo/BMETACTUAL.pdf http://www.biblored.gov.co/Agenda-mes http://www.accuweather.com/es/co/bogota/107487/februaryweather/107487?monyr=2/1/2015&view=table

34


“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación“

TEATRO MAYOR

SALA DE LECTURA 35


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.