GUIA DE APRENDIZAJE F08-63-004/10-10
Versión 4 Modelo de Mejora Continua
Proceso: Ejecución de la Formación Procedimiento: Desarrollo Curricular
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Código de la Guía: (001) Mi proyecto de vida
Fecha de Inicio de la actividad: (Día – Mes – Año): 24/04/2012 Regional: Quindío
Centro de formación: Instituto Netsys
Programa de Formación: Técnico en Sistemas Código: 228172 Versión: 1 Ficha SOFIA : 356407 Nombre del Proyecto: Blog de Integración para el sector empresarial de Montenegro
Duración: 960 horas
Fase del Proyecto: Análisis
Duración: 272 horas
Nombre de la Actividad del Proyecto: Identificar las acciones propias de cada miembro del equipo, la utilidad de las herramientas tecnológicas disponibles y el apoyo o asesoría de los diferentes instructores según su especialidad garantizando así , resultados más confiables, acordes con las metas establecidas para el proyecto. . Nombre de la Actividad de Aprendizaje: Duración en horas: 30 horas Fecha inicio: 24/04/2012 Desarrollo de Proyecto de vida con procesos Fecha Terminación: 22/06/2012 de trabajo colaborativo Equipo Ejecutor de la Actividad: Leidy Diana García Guerrero, Lorena Fernanda Torres Arias, Lina María Galvis Valencia, Néstor Quintero, Carlos Andrés Pérez Resultados de Aprendizaje: (Los Asociados a la Actividad) 24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales. 24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social. 24020150003 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral. 24020150004 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva. 24020150005 Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Competencias: (Las Asociadas al Resultado) 240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 1 de 3
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2. INTRODUCCIÓN
Hablar de crear un proyecto de vida en ocasiones puede resultar un tanto difícil, ya que existen individuos que creen que su futuro ya está, de alguna manera, determinado por su familia, su lugar de origen, su nivel socioeconómico, alguna carencia afectiva, la suerte, y todo lo anterior limita la posibilidad de planificar. Hay quienes se refugian en ideales y sueñan utopías políticas, religiosas, morales y científicas; otros tratan de reeditar continuamente el pasado; algunos más viven angustiados por todas las fatalidades que pueden suceder en el futuro. Con el proyecto de vida, cada persona decide hoy quien será mañana para planificar su propio proyecto, la persona no se debe separar del medio en que vive; necesariamente están presentes los dos y se condicionan mutuamente. Al elaborar un proyecto de vida surge la necesidad de decidir. La toma de decisiones es un elemento vital de formación de proyectos, ya que implica tomar las riendas de la vida personal y asumir las consecuencias de dichas decisiones. En términos generales, un proyecto de vida le da un porque y un para que a la existencia humana. Es todo aquello que se puede llegar a ser y hacer. Es saber quien soy, cómo soy, y plantea metas a corto, mediano y largo plazo en las diferentes áreas de la vida. Las actividades a desarrollar en el análisis y desarrollo del Proyecto de vida de los aprendices, van encaminadas a ubicar al aprendiz dentro el ámbito productivo y social teniendo en cuenta los diferentes principios y valores universales. Como técnico en sistemas es de real importancia saber manejar, afrontar y solucionar los diferentes problemas, generando soluciones autónomas y de trabajo en equipo para así poder conocer y desarrollar los diferentes procesos de comunicación dentro de una empresa. Las actividades propuestas invitan a trabajar en equipo para el desarrollo de las TICS, dándole al aprendiz autonomía en el proceso de aprendizaje, pues siempre el tutor será un guía dentro del mismo.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS El aprendiz debe tener presente en cada actividad a desarrollar los diferentes valores y principios presentes en la vida social de cada ser humano. Principios y Valores éticos universales, capacidad de Argumentación, alternativas creativas, lógicas y coherentes. Habilidades en lecto-escritura.
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4. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR Paso 1 Desarrollo de Proyecto de vida con procesos de trabajo colaborativo. . Instructores: LEIDY DIANA GARCIA GUERRERO Técnico: En Sistemas Transversales: Inglés: # Horas: 30 Instrucciones para el desarrollo de las actividades: COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA La elaboración de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona; la búsqueda de información para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen múltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, además los resultados no dependen sólo de la persona. Al definir un proyecto de vida las personas podrán defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carácter menos vulnerable al medio. Paso 1. Plan de Direccionamiento Estratégico Personal
Visión Personal:
¿Qué deseo Lograr? Visualícese en 5 años: Si usted pudiera ser la persona que desea … ¿Cuáles serían sus cualidades? ¿Qué bienes materiales le gustaría poseer? ¿Cuál es su entorno ideal para vivir? ¿Cuáles son sus deseos respecto a su salud, su estado físico, y todo lo que tiene que ver con su cuerpo? ¿Qué tipo de relaciones le gustaría tener con sus amigos, familiares y otros? ¿Cuál sería su situación profesional ideal? ¿Qué repercusiones quisiera lograr con sus esfuerzos? ¿Qué le gustaría aprender? ¿A dónde le gustaría viajar? ¿Cual es su visión para la comunidad o sociedad dónde vive? ¿Que otras cosas quisiera crear en cualquier otra esfera de su vida? Misión personal: Piense en su propósito actual? Se debe meditar un rato sobre nuestros dones, las cosas que hacemos bien, cuáles son las cosas que nos apasionan y nos llenan, las que verdaderamente nos hacen felices. El enunciado de nuestra misión, se debe revisar día a día, estudiar, cambiar y agregar cosas que vayamos descubriendo poco a poco. La misión se refiere a la idea del porque un individuo cree que está SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 3 de 3
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vivo. Paso 2. El punto de partida Mi situación
DOFA personal o Mis fortalezas: Son todos aquellos elementos positivos que me diferencian de los demás. o Mis debilidades: Son los problemas presentes que una vez identificados y desarrollando una adecuada estrategia personal, pueden y deben eliminarse. o Mis amenazas: Son situaciones o hechos externos que pueden llegar a ser negativos para mí. o Mis Oportunidades: Son situaciones positivas que se generan en el medio y que están disponibles para todas los seres humanos, que se convertirán en oportunidades cuando ésta las identifique y las aproveche en función de sus fortalezas.
Paso 3. Autobiografía 1. 2. 3.
¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera? ¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana? ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
4.
¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?
5.
¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?
Paso 4. Rasgos de mi personalidad Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan de si mismo con relación a su: 1.
Aspecto físico
2.
Relaciones sociales
3.
Vida espiritual
4.
Vida emocional
5.
Aspectos intelectuales
6.
Aspectos vocacionales
Paso 5. Quién soy 1.
¿Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).
2.
¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).
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3.
a.
Es posible el cambio
b.
Es factible el desarrollo
c.
No es posible cambiar (justificar porque no)
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¿Cuál será el plan de acción a seguir o plan de mejoramiento?
Paso 6. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad 1.
¿Cuáles son mis sueños?
2.
¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?
3.
¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños? ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras? ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?
4.
¿Cómo sé que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las soluciones? ¿Cuáles serán las acciones derivadas a seguir?
Paso 7. Mi programa de vida 1. 2.
El propósito de mi vida. es... Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad? ¿Qué tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué voy a hacer?
5. EVIDENDIAS Y EVALUACIÓN Tipo de evidencia Conocimiento
Descripción de la evidencia: Lista de chequeo para el seguimiento de la realización del proceso de elaboración del proyecto de vida Documento proyecto de vida Digital a través de la plataforma SENASOFIAPLUS.
Desempeño Producto Forma de entrega: Criterios de Evaluación:
Técnicas e Instrumentos de Evaluación:
Determina con exactitud sus características físicas, emocionales y mentales utilizándolas en su vida diaria. Utiliza su potencial en beneficio de su empresa, su familia, su entrono y a sí mismo. Técnica: (Taller, Guía de Roles, Instrumento: (Lista de Formulación de preguntas, Análisis chequeo o Cuestionario) de casos, Formulación de Problemas entre otros)
5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD:
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Salón se sistemas, computadores, internet, material electrónico, lapicero, papel 6.
GLOSARIO (Español e Ingles)
1. ÈTICA: La ética es una rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir. El comportamiento, la conducta y el actuar de hombre en cuanto hombre. La ética es, pues, aquella instancia desde la cual juzgamos y valoramos la forma como, de hecho”, se comporta el hombre y, al mismo tiempo, la instancia desde la cual formulamos principios y criterios acerca de cómo debemos comportarnos y hacia dónde debemos dirigir nuestra acción. 2. MORAL: Se denomina moral al conjunto de creencias y normas de una persona o grupo social que determinará el obrar (es decir, que orienta acerca del bien o del mal — correcto o incorrecto— de una acción o acciones). El aspecto práctico y concreto, las normas establecidas o propuestas por los hombres, o por una sociedad y época histórica determinadas. 3. VALOR: Los valores son una cualidad de un objeto. Los valores son agregados a las características físicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa atribución- su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión. la valía del objeto es en cierta medida, atribuida por el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretación, producto de un aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la noción de un orden natural que trasciende al sujeto. 4. AXIOLOGIA: filosofía de los valores, es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos. La axiología no sólo trata en su mayoría intelectual y moral de los valores positivos, sino también de los valores negativos, analizando los principios que permiten considerar que algo es o no valioso, y considerando los fundamentos de tal juicio. 5. VIRTUD: Una virtud es una cualidad humana que permite a quien la posee tomar y llevar a término las decisiones correctas en las situaciones más adversas para cambiarlas a su favor. Las virtudes se consideran cualidades positivas, y se oponen a los vicios. 6. IDENTIDAD: la identidad es la relación que cada entidad mantiene sólo consigo mismo/a. El principio de identidad es un principio clásico de la lógica y la filosofía, según el cual toda entidad es idéntica a sí misma. Por ejemplo, Julio César es idéntico a sí mismo (a Julio César), el Sol es idéntico a sí mismo, esta manzana es idéntica a sí misma, etc. El principio de identidad es, junto con el principio de no contradicción y el principio del tercero excluido, una de las leyes clásicas del pensamiento. 7. VERDAD: El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conocimientos con las cosas que se afirman como realidades, los hechos o la cosa en particular; así como la relación de los hechos o las cosas en su totalidad en la constitución del TODO, el Universo. SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 6 de 3
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8. DILEMA: Un dilema es un problema que puede resolverse mediante dos soluciones, ninguna de las cuales es completamente aceptable. Un dilema genera cierta duda entre lo que profesionalmente, o bien puede que moralmente debe actuar y lo que moralmente como persona sienta que deba actuar, mostrando así una discrepancia de pensamiento. Regularmente un dilema moral se presenta como un caso o relato de alguna situación en especial. Dicha narración es breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una solución razonada del conflicto o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos, opciones (A) ó (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles. El individuo se encuentra, pues, ante una verdadera e inevitable situación. 9. DEBER: Una obligación' o deber es la situación en la cual una persona tiene que dar, hacer, o no hacer algo según la moral que posee. Obligación moral se define como la presión que ejerce la razón sobre la voluntad, enfrente de un valor. Obligación jurídica: En Derecho, una obligación es un vínculo jurídico por virtud del cual una persona llamada deudor, queda unida a otra llamada acreedor, para que de una prestación que puede ser dar algo, realizar una acción o mantener una abstención. 10. DERECHO: Son conductas dirigidas a la observancia de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos intersubjetivos. Derechos: conjunto de leyes, reglamentos y demás resoluciones, de carácter permanente y obligatorio, creadas por el Estado para la conservación del orden social. 11. DIVERSIDAD: ( Cultural, étnica, lingüística, biológica, de especies, genética ) Noción que hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza. 12. JUICIO: En el ámbito moral, el juicio trata de discernir y resolver un conflicto, siempre tendiendo a propugnar lo bueno y condenar lo malo, desde una postura razonable. El juicio de valor es el pensamiento de lo correcto o errado de algo, basado en un conjunto o sistema particular de valores. 13. ACTITUD: La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. 14. PRINCIPIO: Es la base o fundamento de algo. Se le puede llamar principio a los valores morales de una persona o grupo. 15. RAZÒN: La razón es la facultad en virtud de la cual el ser humano es capaz de identificar conceptos, cuestionarlos, hallar coherencia o contradicción entre ellos y así inducir o deducir otros distintos de los que ya conoce. la razón tiene que ver con la verdad. Es decir, la razón busca verdades, opiniones más reales, más próximas a lo real, SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS Pagina 7 de 3
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con más carga de realidad que otras. No está igualmente próxima a la realidad cualquier tipo de forma de ver, de entender, de operar. La razón es esa búsqueda de verdad, esa búsqueda de mayor realidad, con todo lo que el descubrimiento de la realidad comporta. La razón atiende a una realidad que no depende de nosotros, que no nos complace, que no espera darnos gusto. 16. LEY MORAL: La ley moral debe coincidir con la ley suprema del universo, la ley natural, que a su vez no es sino la ley eterna o divina. Esto es, ley moral, ley natural y ley eterna son la misma cosa. (ley moral “Ley es la ordenación de la razón al bien común, promulgada por quien tiene el cuidado de la comunidad”). La ley moral supone el orden racional establecido entre las criaturas, para su bien y con miras a su fin, por el poder, la sabiduría y la bondad del Creador. 17. LÒGICA: La lógica es una ciencia formal y una rama de la filosofía que estudia principios de la demostración e inferencia válida. La lógica examina la validez de argumentos en términos de su estructura, (estructura lógica), independientemente contenido específico del discurso y de la lengua utilizada en su expresión y del estados reales a los que dicho contenido se pueda referir.
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18. NORMA: Es una regla u ordenación del comportamiento dictada por una autoridad competente, cuyo incumplimiento trae aparejado una sanción. 19. ONTOLOGÌA: La ontología es la investigación del ser en tanto que ser, o del ser en general, más allá de cualquier cosa en particular que es o existe. Es también el estudio de los seres en la medida en que existen, y no en la medida en que hechos particulares obtienen de ellos o propiedades particulares para ellos. Además, la ontología estudia la manera en que se relacionan las entidades que existen.1 Por ejemplo, la relación entre un universal (rojo) y un particular que "lo tiene" (esta manzana), o la relación entre un evento (Sócrates bebió la cicuta) y sus participantes (Sócrates y la cicuta). 20. DEONTOLÒGICO: Hace referencia a la rama de la ética cuyo objeto de estudio son los fundamentos del deber y las normas morales. Se refiere a un conjunto ordenado de deberes y obligaciones morales que tienen los profesionales de una determinada materia. La deontología es conocida también bajo el nombre de "teoría del deber" y, al lado de la axiología, es una de las dos ramas principales de la ética normativa. 21. DECISIÒN: Una decisión es el producto final del proceso mental-cognitivo específico de un individuo o un grupo de personas u organizaciones, el cual se denomina toma de decisiones, por lo tanto es un concepto subjetivo. Es un objeto mental y puede ser tanto una opinión como una regla o una tarea para ser ejecutada y/o aplicada. 22. REFLEXIÒN: Se refiere al proceso de meditar. Capacidad del ser humano, proporcionada por su racionalidad, que le permite pensar detenidamente en algo con la finalidad de sacar conclusiones.
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23. CRITERIO: Un criterio es una condición/regla que permite realizar una elección, lo que implica que sobre un criterio se pueda basar una decisión o un juicio de valor. 24. COSTUMBRE: Una costumbre es una práctica social arraigada. Generalmente se distingue entre buenas costumbres que son las que cuentan con aprobación social, y las malas costumbres, que son relativamente comunes, pero no cuentan con aprobación social, y a veces leyes han sido promulgadas para tratar de modificar la conducta. (Tomado de: http://angelalondono.blogspot.com/2011/01/etica-y-valores-humanoscivicaglosario.html)
7. MATERIAL DE CONSULTA (BIBLIOGRAFIA y WEBGRAFIA)
http://www.samfyc.es/pdf/GdTBio/201037.pdf (Glosario ética) http://angelalondono.blogspot.com/2011/01/etica-y-valores-humanos-civicaglosario.html (Glosario ética) http://es.wikihow.com/realizar-un-proyecto-de-vida (Cómo elaborar un proyecto de vidapasos) http://www.monografias.com/trabajos35/proyecto-de-vida/proyecto-de-vida.shtml (cómo puedo elaborar mi proyecto de vida).
Elaborada por: Leidy Diana García G. Fecha Ajustada por: Leidy Diana García G.
Fecha
Aprobada por: Leidy Diana García G.
Fecha
16
04
2012
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