Anauari Nra Sra del Rosario 2011

Page 1

Associació Pares Mares Ntra. Sra. del Rosario

Memòria Escolar Curs 2010/2011

Fundació Privada Educativa Dominiques de l’Ensenyament

Col·legi

“Nuestra Señora del Rosario”

Sumari Vivim l’Escola .................................. 4 Sortides ......................................... 16 Àlbum Escolar............................... 34 Àlbum Extra-escolar .................... 56 Jocs Florals ................................... 62 Boscs Endins ................................ 74 Tots Sumem .................................. 86 Dedicatòries .................................. 96

Coordinació: Montse Ballestero, Blanca Alsina, Dolors Madrenas -V[VNYHÄLZ! (Y_P\ *VSÇSLNP ¸5\LZ[YH :L|VYH del Rosario”, www.fotoescuela.net Disseny i maquetació: Impressió: www.diforama.net

Editorial 5V]HTLU[ LUZ YL[YVILT H Ă„ UHS KL J\YZ LU SÂťLKP[VYPHS KL SH YL]PZ[H (X\LZ[ HU` OLT [YLIHSSH[ KL MVYTH LZWLJPHS LS ]HSVY KL SH -9(;,950;(; [HU WYVWP KL SH UVZ[YH PKLU[P[H[ KVTPUPJHUH 5V OH LZ[H[ [HZJH MnJPS KVUJZ LS TV[ OH WLYK\[ ]PNuUJPH WYVIHISLTLU[ WLY SÂťLTWLU[H KLS TtZ TVKLYU KL ZVSPKHYP[H[ X\L LU SH THQVYPH KL JHZVZ SÂťOH Z\IZ[P[\{[ 5V JHS LU[YHY LU KPZJ\ZZPVUZ SPUNÂ…xZ[PX\LZ" ZLTISLU IVUZ ZPU~UPTZ WLY~ WYVIHISLTLU[ SH YLJ\WLYHJP} KLS ZLU[P[ L[PTVS~NPJ KLS TV[ MYH[LYUP[H[ SH JVUKPJP} KL NLYTHUZ LU[YL [V[Z LSZ tZZLYZ O\THUZ OP HMLNPYPH \UH X\HSP[H[ KL [LUKYLZH X\L LS MHYPH TtZ LZ[PTHISL P X\L HS JHW P H SH Ă„ tZ LS X\L LS MH TtZ JVTWYVTuZ “TOTS SUMEMâ€? aquest ha estat el lema d’aquest any i desprĂŠs d’haver-lo treballat durant tot el curs hem HYYPIH[ H \UH JVUJS\ZP} TVS[ PTWVY[HU[! \ TtZ \ TtZ \ TtZ \ TtZ \ÂŻ LU TH[LTn[PX\LZ K}UH JPUJ WLY~ X\HU es tracta de persones dĂłna molt mĂŠs que cinc. En aquest sentit, aquestes darreres setmanes s’ha produĂŻt \U ML[ PULZWLYH[ P ZVYWYLULU[ X\L OV JVYYVIVYH P X\L PU[YVK\LP_ \U HZWLJ[L UV\ LU LS WHPZH[NL KL SH ]PKH ciutadana i en els plantejaments habituals en el terreny social i polĂ­tic que predominen en la nostra societat: LSZ PUKPNUH[Z <U ML[ X\L OH KLZWLY[H[ LU \U WYPTLY TVTLU[ J\YPVZP[H[ P KLZWYtZ HKOLZPVUZ V JYx[PX\LZ WLY~ X\L UV OH KLP_H[ PUKPMLYLU[ H UPUN‚ P X\L ZÂťOH HUH[ LZ[LULU[ H KPMLYLU[Z PUKYL[Z KLS WSHUL[H Des de fa temps hi ha una percepciĂł comuna que les coses no van bĂŠ a nivell polĂ­tic, econòmic i social, P [HTIt TVYHS P LZWPYP[\HS! OP OH KLZLUJxZ OP OH YLZPNUHJP} OP OH [YPZ[LZH OP OH ZVS\JPVUZ WLY~ X\L UV KLP_LU KL ZLY \UH TLUH KL WLKHs X\L KLP_H SLZ JVZLZ [HS JVT LZ[HU iZ PUL]P[HISL tZ IV tZ Ă„ UZ P [V[ ULJLZZHYP HX\LZ[ KLZJVUJLY[ LU LS X\HS ]P]PT 7LYX\u ZVSHTLU[ HP_x ZLYn WVZZPISL X\L [V[Z ZLU[PT LS ZV[YHJ X\L ULJLZZP[LT WLY YLZWVUKYL H SH PUKPMLYuUJPH P MLY UV]HTLU[ ]PNLU[ HX\LZ[ ]HSVY KL SH -YH[LYUP[H[ KL NLYTHUVY LU[YL SLZ WLYZVULZ :\THY tZ \UH MVYTH KL ]L\YL SH ]PKH HTI VW[PTPZTL LS ZPNUL KL SH Z\TH tZ [HTIt LS KLS ]HSVY WVZP[P\ JVUĂ„ HU[ X\L ZLTWYL WVKLT [YVIHY WLYZVULZ HTI NHULZ KL [PYHY LUKH]HU[ P X\L [V[Z Q\U[Z ZLYLT JHWHsVZ KÂťH]HUsHY JHW H \U M\[\Y TPSSVY ,U KLĂ„ UP[P]H LZ [YHJ[H KL ZLY ZLUZPISLZ HTI LSZ UVZ[YLZ HJ[LZ H [V[ HSS~ X\L KLZP[NLT! LZWLYHUsH WH\ Q\Z[xJPH MLSPJP[H[ HSLNYPH WLYX\u tZ SH UVZ[YH JVUK\J[H P SLZ UVZ[YLZ HJJPVUZ HTI LSZ HS[YLZ SLZ X\L NLULYHYHU [V[ HP_~ ,S It ZV]PU[ UV MH ZVYVSS WLY HP_~ OLT KÂťLZ[HY H[LU[Z WLY KLZJVIYPY SV HSSn VU ZPN\P LUJHYH X\L UV LU WHYSPU LSZ KPHYPZ [HU KL IV LZ W\N\P KPY KL UVZHS[YLZ X\L OLT WHZZH[ WLY SH ]PKH WYVJ\YHU[ MLY LS It ZLUZL LZ[YPKuUJPLZ UP I\ZJHU[ WYV[HNVUPZTLZ Ricard LĂłpez +PYLJ[VY 7LKHN~NPJ

Encara ens queden moltes coses Apreciats Mares i Pares d’alumnes: Finalitza un altre curs escolar i, malauradament, la conjuntura que l’ha envoltat ha continuat essent una crisi econòmica molt dura, acompanyada per una incertesa polĂ­tica i social mundial que nomĂŠs ens porta molts dubtes de cara al futur. Dins d’aquest pessimisme social, però, mares i pares ens hem de convertir en els WHSHKPUZ KL SÂťVW[PTPZTL KH]HU[ KLSZ UVZ[YLZ Ă„ SSZ P ]L[SSHY WLY HJVUZLN\PY X\L LS ZL\ M\[\Y LZ JVU]LY[LP_P LU \U T}U KÂťPUĂ„ UP[LZ WVZZPIPSP[H[Z ZVJPHSZ SHIVYHSZ LJVU~TPX\LZ P J\S[\YHSZ 0 WLY WVKLY MLY OV LUJHYH LUZ X\LKLU TVS[LZ JVZLZ [LUPT TVS[LZ LPULZ P TVS[LZ LZ[YH[uNPLZ JVT Z}U SH MVYTHJP} X\L YLILU H KPHYP H SÂť,ZJVSH KL WHY[ KÂť\UZ L_JLSÇSLU[Z WYVMLZZPVUHSZ V SLZ UVZ[YLZ THUZ X\L X\HU WYLTLU SLZ THUZ KLSZ UVZ[YLZ Ă„ SSZ ZHILU [YHUZTL[YL LZ[PTH P H SH ]LNHKH ZLN\YL[H[ WLY VIYPY ZL WHZ LU \U mĂłn difĂ­cil però ple de possibilitats. Des de l’AMPA i l’Escola us volem transmetre, un any mĂŠs, tots els nostres bons desitjos i posar tambĂŠ a la ]VZ[YH KPZWVZPJP} SH UVZ[YH JVSÇSHIVYHJP} WLYX\u HTI SÂťLZMVYs P SÂťLZWLYP[ KL [V[Z WSLNH[Z SÂťVYN\SS SÂťL_WLYPuUJPH SÂťLZ[PTH P SH ]VS\U[H[ W\N\LT HWHY[HY LS Tn_PT KÂťVIZ[HJSLZ KLS JHTx X\L LSZ UVZ[YLZ Ă„ SSZ OHU KL YLJ}YYLY QH OHU JVTLUsH[ H MLY SV WLY WVKLY HZZVSPY \U M\[\Y LZWSuUKPK Bon estiu a tothom

La Junta de l’AMPA

Vivim l’Escola

4 Vivim l’Escola

Titol 1 0NUPZS KVS\W[H[ SHU OLUKYLL[ HSP[ SHT quatem doleniscin henismod dolobor ad ea HT PUN L[ HSPZP Del dionsedolesent ip enisiDelissed te consequipis eraesendrem dit prat dolor irilis nos dolore tet vulputat ver init. *VUZLJ[L [LT ]LU[ LY PUN LH ML\NHP[ ^PZJPSP[ delit iriure consectet nismolo borperci tatue minim dionse tio do core molum quat. Odit iuscin verostrud tem zzrilis nulla conum iliqui te, quat. Tin vel et, volor autpat wiscet volesectem ipit molortio od modolor tions dionse tio tet vulputat.

Fi de Curs 2009/2010 Després de tancar l’edició de la Memòria Escolar 2009/2010, encara vam celebrar els festivals KL Ä UHS KL J\YZ KLSZ L_[YHLZJVSHYZ P \U NYHU ZVWHY KL NLYTHUVY HS WH[P KL S»LZJVSH LU[YL altres activitats. =VSLT YLJVYKHY HSN\UZ K»HX\LSSZ TVTLU[Z HTI PTH[NLZ

Titol 2 Liquis ate feuis nostrud minisl ulluptatet acinim ipit aliquamui tie feuis esequatum PYPSSHVY PUN LYJPW L\ MHJP LZZL ML\ ML\T UPIO L\ MHJP [PL THN ZLX\PZ UPIO L_LY ZLX\PZT VKVSVYLL[ wismodi psuscilit inci eum dunt lorperosto doloboreet L_LYHLZ[PL KPNUPIO L\PZJPK\U[ ]LSP[ H\NPH[ iriliquismod molor ipis diam dionull \TZHUKYLL[ SVIVY PU LSRHROH HOQHN HOQNH HOQNHOQNH OQHNOQHN HQQONHUPZPT HKPVU\T dolorperat. Um nullaorem dolent ad LUKPNUH HK THNUH ML\ MHJPWZ\Z[Y\K [L KPWP[ ]LS P\YL THNUH HK [PL MHJJ\TT`

5

Inici de Curs 2010/2011 Any rere any, el setembre ens porta un nou curs i aquest, a més a més, JHYYLNH[ KL UV]L[H[Z! 3H WVY[LYPH K»PUMHU[PS Z»OH YLUV]H[ [V[HSTLU[ ,S ]HT PUPJPHY \UH ZL[THUH HIHUZ /P OH OHN\[ \UH ZL[THUH UV SLJ[P]H HS THYs Y P U K»,:6 Z»OHU PUJVYWVYH[ HS WYVQLJ[L _ 0UMHU[PS OH NH\KP[ K»\U WH[P YLUV]H[ I per acompanyar-nos durant tot el curs, el lema per a treballar el valor de la fraternitat: TOTS JUNTS SUMEM!

6 Vivim l’Escola

Un dia diferent, ¸:}J HPN\H Z}J ]PKH ¹ Un any més, l’escola va celebrar un dia diferent per presentar el projecte solidari. ,Z [YHJ[H KLS WYVQLJ[L ¸:}J HPN\H Z}J ]PKH ¹ *HS X\L [V[Z ZPN\LT JVUZJPLU[Z X\L S»HPN\H tZ InZPJH WLY H SH ]PKH P WLY [HU[ ULJLZZnYPH WLYX\u LU LS ¸7YVQLJ[L ,UJ\LU[YV¹ LZ W\N\PU KLZLU]VS\WHY les diferents activitats amb 115 nens/nenes adolescents i joves que hi participen. 7LY HP_~ TP[QHUsHU[ KP]LYZLZ HJ[P]P[H[Z [V[Z LUZ vam adonar d’aquesta realitat i de la necessitat KL JVSÇSHIVYHY PU[LUZHTLU[ LU LS WYVQLJ[L

=LYNL KLS 9VZLY Com a bona festa major, tot ]H JVTLUsHY LS KPH HIHUZ a la tarda amb la visita dels JHWNYVZZVZ LS WYLN} P KPMLYLU[Z IHSSZ 3»LUKLTn KPH 7 d’octubre, una celebració HS WH[P \UH _VJVSH[HKH WLY llepar-nos els dits i titelles, jocs KL J\JHU`H [HSSLYZ NPTJHULZ LUZ ]HU MLY NH\KPY K»\U KPH molt especial.

7

Festivals de Nadal Arriba el Nadal i a tots, nens, nenes i TLZ[YLZ LUZ HNYHKH JVTWHY[PY HTI SLZ famílies la joia d’aquest temps. +LZWYtZ K»HSN\ULZ OVYLZ K»HZZHPN KL TVS[H JVUJLU[YHJP} P KL TVS[ LZMVYs WLY part de tothom, els nens i nenes van actuar com a veritables artistes oferint cantades de nadales, balls i un pessebre vivent al JSH\Z[YL X\L ]H MLY NH\KPY NYHUZ P WL[P[Z

8 Vivim l’Escola

7HYL 5VLS P *HNH ;P} Un any més, les tradicions nadalenques no podien faltar a la nostra escola: vam rebre la visita del Pare Noel P ]HT MLY JHNHY LS [P} ,S 7HYL 5VLS ]H HYYPIHY JHYYLNH[ KL YLNHSZ X\L ]H HUHY YLWHY[PU[ WLY [V[ LS JLU[YL! WLYPX\P[VZ P [VY[\N\LZ K»HPN\H WLY H PUMHU[PS P YLNHSL[Z WLY H SLZ JSHZZLZ KL WYPTnYPH ]HU ZLY SLZ ZVYWYLZLZ X\L portava dins del seu sac. ( TtZ H TtZ K\YHU[ SLZ K\LZ S[PTLZ setmanes els més petits van alimentar LS ;P}! NHSL[LZ JHYHTLSZ IVTIVUZ _VJVSH[H THUKHYPULZ \U TLU ]HYPH[ X\L LS ]H HUHY LUNYLP_HU[ KL TPJH LU TPJH Fins al dia 22 que va arribar el moment KL MLY SV JHNHY P JVT X\L S»OH]PLU alimentat tan bé, els va obsequiar HTI KVSsVZ WLY H [V[Z

9

Setmana Multicultural Una festa al pati tots junts per celebrar la Diada de la Pau va donar el tret de sortida a la setmana multicultural. Van ser cinc dies plens de tallers, un esmorzar i un sopar solidari i l’espectacle del show realitzat pels alumnes de 3r d’ESO. Totes aquestes activitats van fer viure, a tots els que formem l’escola, uns dies plens de solidaritat i de multiculturalitat.

10 Vivim l’Escola

Carnestoltes <UH ZL[THUH KL KPZIH\_H P SH Y\H HS ]VS[HU[ de l’escola van fer-nos viure el Carnestoltes intensament a l’escola. Vam venir vestits com si sortíssim de la K\[_H ]HT WVY[HY SH YVIH WSLUH KL WPUJLZ ens vam vestir amb la nostra disfressa preferida, ens vam posar la roba al revés P Ä UHSTLU[ LU[YL [V[Z ]HT YLWYLZLU[HY SH ]PKH HS IVZJ! HILSSLZ SPIuSÇS\SLZ papallones, arbres, esquirols, mussols, IVSL[Z KVULZ K»HPN\H P THY[PUL[Z ]PNPSH[Z KL WYVW WLY WP_HWPUZ SSP\YH[Z H SH KPZIH\_H van formar una rua que va inundar de somriures i colors els carrers que envolten LS UVZ[YL JVSÇSLNP

11

Diada de la Família ,S KPH K»HIYPS \U NYHU UVTIYL KL MHTxSPLZ KL S»LZJVSH ]HT NH\KPY K»\U TH[x junts ple de diversió i companyonia. 0UÅ HISLZ [HSSLYZ KL THX\PSSH[NL VIYLZ de teatre, karts, l’actuació de Ronald 4J+VUHSK ¯ ]HU ZLY HSN\ULZ KL SLZ activitats que els petits, i no tan petits, van WVKLY YLHSP[aHY H SLZ PUZ[HSÇSHJPVUZ KLS JVSÇSLNP <U [YVZ KL JVJH HTI _VJVSH[H KLZML[H P \UH NYHU [YHJH Ä UHS ]HU ZLY LSZ TVTLU[Z nSNPKZ d’un matí especial.

12 Vivim l’Escola

Jornades Culturals Pels volts de Sant Jordi, tota l’escola celebra diversos actes culturals. Són activitats dedicades a la cultura de les SSL[YLZ! ]PZP[LZ K»LZJYPW[VYZ P PSÇS\Z[YHKVYZ Jocs Florals, concurs de lectura en veu HS[H ]PZP[LZ H SH IPISPV[LJH KL SH :HNYHKH Família i un munt d’activitats més…

13

Sant Domènec ,S KPTHY[Z KL THPN ]HT JLSLIYHY SH MLZ[H del nostre patrĂł, Sant Domènec. Tots junts P ZV[H \U ZVS YHKPHU[ ]HT NH\KPY KÂť\UH LZJLUPĂ„ JHJP}U KLSZ ]HSVYZ KVTPUPJHUZ P KÂť\U IHSS H YP[TL KL SH JHUs} ¸/LSWš Durant la celebraciĂł, tambĂŠ vam acomiadar uns alumnes molt especials, LSZ UVPZ P UVPLZ KL U KL )H[_PSSLYH[ DesprĂŠs de 15 anys a l’escola, ens van dir HKt\ YLJVYKHU[ L_WLYPuUJPLZ ]PZJ\KLZ P LUJVYH[QHU[ LSZ TtZ WL[P[Z H LZMVYsHY ZL i a viure-la plenament.

14 Vivim l’Escola

Setmana de l’Esport Com és tradició a la nostra escola, a Ä UHSZ KL THPN ]HT JLSLIYHY SH ZL[THUH de l’esport. Tots els alumnes van poder demostrar les seves habilitats i aptituds atlètiques participant en les diferents proves de les olimpíades. La setmana va cloure amb la Diada de S»,ZWVY[ VU [V[Z LSZ LX\PWZ K»L_[YH LZJVSHYZ ]HU YLHSP[aHY WHY[P[Z NH\KPU[ P Q\NHU[ HTI \U NYHU LZWLYP[ LZWVY[P\

15

Sortides

16 Sortides

,_J\YZP} H .\HSIH *4 El divendres dia 1 d’octubre tot el JPJSL TP[Qn ]H HUHY HS 7HYJ KL .\HSIH HTI SÂťVIQLJ[P\ KL JVUuP_LY ZL una miqueta mĂŠs. =HU MLY \UH L_J\YZP} WLS WHYJ TVS[ PU[LYLZZHU[ HTI HJ[P]P[H[Z VYNHUP[aHKLZ WLSZ WYVMLZZVYZ ]HU NH\KPY KÂť\U LU[VYU en què els animals i la natura sĂłn LSZ WYV[HNVUPZ[LZ

7HYR .…LSS Y ,7 El 15 d’octubre, els nens i nenes de 1r EP van HUHY H ]PZP[HY LS 7HYR .…LSS P K\YHU[ [V[ LS KPH! ‹ =HU WVKLY NH\KPY KLSZ KPMLYLU[Z LZWHPZ P YHJVUZ KLS WHYJ [V[ Q\NHU[ P KLZJVIYPU[ MVYTLZ HTHNHKLZ ‹ =HU [YVIHY M\SSLZ KHYIYLZ \UH I\NHKLYH quatre sols representant les 4 estacions, SH JHZH K\UH IY\P_H ¯ ‹ =HU JVUuP_LY SH [uJUPJH KLS [YLUJHKxZ P LZ van omplir de la natura i de la creativitat que envolta l’arquitectura d’Antoni Gaudí.

17

:HNYHKH -HTxSPH U ,7 El 15 d’octubre, els alumnes de 2n van realitzar \UH ]PZP[H N\PHKH H SH :HNYHKH -HTxSPH Les estructures, les formes, els colors, la llum‌ els van apropar a la natura i a la ]PKH KL 1LZ‚Z +\YHU[ SH WHZZLQHKH ]HU KLZJVIYPY P YLJVUuP_LY HUPTHSZ LZ[YLSSLZ HYIYLZ Ä N\YLZ O\THULZ LU SH PTTLUZP[H[ [HU[ PU[LYUH JVT L_[LYUH KL SH IHZxSPJH

,K\JHJP} =PHS *4 Els alumnes de 3r i 4t, durant el mes d’octubre, van realitzar activitats d’educació vial. ,SZ KL Y LZ ]HU KLZWSHsHY Ä UZ H S,Z[HJP} KLS 5VYK VU SH N\nYKPH \YIHUH LSZ OH]PH WYLWHYH[ \UH NPTJHUH LU[VYU les normatives dels parcs. ,SZ KL [ ]HU YLIYL SH ]PZP[H KL SH N\nYKPH urbana a l’escola i van passejar pels voltants, [V[ KPHSVNHU[ ZVIYL SH TVIPSP[H[ ZLN\YH P Jx]PJH <ULZ SSPsVUZ KL JP]PZTL X\L ZLN\Y X\L WVZHYHU LU WYnJ[PJH

18 Sortides

(ULSSH 6SxTWPJH 7 El 19 d’octubre els nens i nenes de P5 ]HU ]PZP[HY SÂť(ULSSH 6SxTWPJH KL 4VU[QÂ…PJ Primer van passejar pel Museu OlĂ­mpic, on va veure diferents esports, pilotes, YHX\L[LZ IV[LZ KL M\[IVSÂŻ P Ă„ UZ P [V[ \U JV[_L KL -}YT\SH De camĂ­ cap a l’Estadi OlĂ­mpic, van veure les petjades d’esportistes que han fet història: Michael Jordan, Pau Gasol, Rafa Nadal‌ 3‚S[PTH ]PZP[H ]H ZLY HS 7HSH\ :HU[ 1VYKP on van veure com es transformava per WVKLY YLHSP[aHY OP NYHU ]HYPL[H[ KÂťLZWVY[Z! L_OPIPJPVUZ KL TV[VZ WHY[P[Z KL [LUPZ P Ă„ UZ P [V[ JVTWL[PJPVUZ KÂťLZX\x

(X\nYP\T 7 Feia dies que els nens de P4 estaven treballant els taurons i nomĂŠs els faltava veure’ls en KPYLJ[L /V ]HU WVKLY MLY LS KPH KÂťVJ[\IYL X\HU ]HU HUHY KÂťL_J\YZP} H SÂť(X\nYP\T Primer, van veure una obra de teatre a les MVZX\LZ ¸=PH[NL HS WHxZ KL 4nYTHYHš on totes les coses que hi havia a l’escenari eren fosforescents. Un cop acabada la representaciĂł, van fer \UH ]PZP[H WLSZ KPMLYLU[Z HX\HYPZ P WLY Ă„ van veure els esperats taurons.

19

*VSSZLYVSH u ,7 Dijous 21 d’octubre, els nens i nenes de 5è ]HU HUHY H *VSSZLYVSH H JVUuP_LY SH Ă… VYH i la fauna que envolta la nostra ciutat. 4P[QHUsHU[ QVJZ ]HU HWYLUKYL H KPMLYLUJPHY els arbres dels arbustos i lianes i van KLZJVIYPY WLYX\u \ULZ M\SSLZ [LULU W\U_LZ i altres no, perquè n’hi ha que sĂłn brillants P UÂťOP OH X\L UV JVT ZÂťHTHN\LU LSZ animals... =H ZLY SH WYPTLYH L_J\YZP} KLS J\YZ \UH L_J\YZP} WSLUH KL UH[\YH X\L LSZ va permetre conviure i relacionar-se.

Monestir de Santes Creus U ,:6 El temps va acompanyar els alumnes de 2n d’ESO amb una temperatura suau i un bon sol que feia brillar mĂŠs la pedra daurada KLS JVUQ\U[ TVUnZ[PJ KL :HU[LZ *YL\Z destacant les seves muralles i la seva torre. 3H ]PZP[H LUNSVIHKH KPUZ SÂťnYLH KL *PuUJPLZ Socials, va permetre aprendre “in situâ€? conceptes treballats a l’aula.

20 Sortides

Castanyada H *HU *P\YL[ 0UM El 27 d’octubre, tots els nens i nenes de 7 7 P 7 ]HU HUHY HS 7PUHY *HU`LSSLZ per a celebrar la Castanyada. <U JVW HSSn LSZ ]H ]PZP[HY SH 4HYPH *HZ[HU`LYH X\L LSZ ]H L_WSPJHY X\L LSZ esquirols li havien robat les castanyes. Tot ZLN\P[ P ZLUZL K\I[HY OV ]HU YLHSP[aHY \UH NPTJHUH WLY [YVIHY SLZ! LZ ]HU WPU[HY SH JHYH d’esquirols, de castanyes, de papallones‌ ]HU Q\NHY H [YL\YL J\LZ HTI \UH [LYHU`PUH i li van fer un collaret de fulles a la Maria. DesprÊs, ella els va portar castanyes ben JHSLU[VULZ WLY HNYHPY SVZ SH ZL]H HQ\KH

Jornades de convivència ,:6 )(; 3ÂťLZJVSH LSZ HTPJZ P SLZ HTPN\LZ LSZ LU[YLUHTLU[Z SLZ JSHZZLZ KÂťHUNSuZ SH famĂ­lia... Tenim el nostre dia a dia ple de responsabilitats que ens fan anar amunt i avall. De tant en tant, convĂŠ fer una aturada i respirar, adonar-nos de com ens sentim, KLZJVIYPY V YLKLZJVIYPY X\P [LUPT HS JVZ[H[ P HNHMHY UV]LZ MVYJLZ WLY [PYHY LUKH]HU[ Aquest ĂŠs l’objectiu de les Trobades de Convivència d’ESO i BAT a MartĂ­ Codolar.

21

*HP_HM~Y\T *: Durant el mes de novembre, totes les classes del cicle superior van assistir un TH[x HS *HP_HM~Y\T WLY WHY[PJPWHY LU \U [HSSLY ZVIYL SÂťL_WVZPJP} KÂťHY[ LZWHU`VS KLSZ HU`Z P HUVTLUHKH ¸/\Tn THZZH O\Tnš 3H ]PZP[H H SÂťL_WVZPJP} ]H ZLY JVUK\{KH WLY \U LK\JHKVY X\L H WHY[PY KLS KPnSLN amb els alumnes, va presentar les obres, tot ajudant a entendre-les i estimulant la seva capacitat d’observaciĂł. DesprĂŠs, tots ells van poder fer d’artistes i elaborar les seves pròpies creacions.

,S IVZJ H SH [HYKVY *0 El 19 de novembre, tots els companys de CI van anar a Osona. Va ser un dia fred, però al seu voltant tot indicava que estaven en plena tardor: marrons, [HYVUNLZ NYVJZ ]LYTLSSZÂŻ X\PUH varietat! Fulles seques formant una catifa, WPU`LZ YVZLNHKLZ WLY LZX\PYVSZ V YH[VSPUZ JHZ[HU`LZ WSLULZ KL W\U_LZÂŻ La Castanyera els va rebre amb totes les ZL]LZ NHSLZ P LSZ TVUP[VYZ X\L [LUPLU \UZ noms molt curiosos, els van portar per tots LSZ YHJVUZ KL SH T\U[HU`H MLU[ SVZ NH\KPY d’un dia de bosc a la tardor.

22 Sortides

Parc del Laberint [ ,:6 Els “discipuliâ€? de llatĂ­ de 4t d’ESO van WHY[PJPWHY LU \UH NPTJHUH X\L LSZ ]H N\PHY WLSZ QHYKPUZ KLS 3HILYPU[ KÂť/VY[H Endinsant-se en els llocs mĂŠs recòndits del parc, tot cercant les respostes a les dotze proves plantejades, es van anar PU[YVK\PU[ LU LS T}U KL SH TP[VSVNPH JSnZZPJH! ,JV P 5HYJxZ ;LZL\

7SHUL[HYP *0 ,S KPH KL NLULY LSZ KL U K,7 ]HU HUHY HS WSHUL[HYP VU ]HU JVUuP_LY SLZWHP X\L LUZ LU]VS[H ]HU NH\KPY KL SH MVZJVY van poder observar i entendre el que ens tZ SS\U`n =HU ]L\YL SLZ JVUZ[LSÇSHJPVUZ P ]HU descobrir com són els planetes que ens acompanyen al nostre Sistema Solar, i se sentiren molt petits, immersos en SH NYHUKPVZP[H[ KL S<UP]LYZ

23

7HZZLPN KL :HU[ 1VHU u ,7 Els alumnes de 6è d’EP van participar en \UH ZuYPL KÂťHJ[P]P[H[Z X\L VYNHUP[aH anualment l’AssociaciĂł de veĂŻns i amics KLS 7HZZLPN KL :HU[ 1VHU Aquest curs van realitzar tres classes teòriques a l’aula on van treballar normatives de civisme en els parcs i tambĂŠ aspectes relacionats amb la Ă… VYH! YLJVUuP_LY HSN\UZ HYIYLZ P WSHU[LZ ornamentals que hi ha als jardins del nostre barri. DesprĂŠs, una sessiĂł “in situâ€? els va permetre comprovar el que se’ls havia L_WSPJH[ H SLZ ZLZZPVUZ HU[LYPVYZ <UH WSHU[HJP} LU LSZ WHY[LYYLZ KLS WHZZLPN un concurs de redacciĂł i un altre de MV[VNYHĂ„ H ]HU JSV\YL LS WYVQLJ[L

1HYKx IV[nUPJ 7 ,S KPH KL MLIYLY LS 1HYKx )V[nUPJ KL Barcelona va rebre la visita dels alumnes de 7 +L SH Tn K\UH TVUP[VYH LU ]HU YLJ}YYLY \UH WHY[ VIZLY]HU[ [PNLZ HYYLSZ M\SSLZ P tots aquells elements que intervenen en el JYLP_LTLU[ KL SLZ WSHU[LZ +LZWYtZ ]HU MLY KPU]LZ[PNHKVYZ JHTPUHU[ lliurement per bifurcacions i dreceres que LSZ ]HU WLYTL[YL VIZLY]HY TtZ WSHU[LZ P Ä UZ P [V[ YLJVSSPY HSN\UZ MY\P[Z P M\SSLZ X\L KLZWYtZ van portar a l’escola.

24 Sortides

El cim de les Ă€SPN\LZ *0 Els dies 15 i 17 de febrer, els alumnes de cicle inicial es van KLZWSHsHY Ă„ UZ H :HU[ -LSP\ KL Codines per visitar el centre d’aus YHWPU`HPYLZ *PT K¹SPN\LZ (SSn ]HU JVUuP_LY SLZ WLJ\SPHYP[H[Z P JHYHJ[LYxZ[PX\LZ KÂťHX\LZ[Z THNUxĂ„ JZ ocells, veient-los primer a la zona de les NnIPLZ P KLZWYtZ ]VSHU[ LU SSPILY[H[ H SH aVUH KL SÂťHTĂ„ [LH[YL \U TPYHKVY UH[\YHS 4\ZZVSZ ~SPILZ MHSJVUZ nN\PSLZ HSPNV[Z ]VS[VYZ ÂŻ ]HU ZLY SH NYHU H[YHJJP} KÂť\U KPH HNYHKHISL P LUNYLZJHKVY

3H .YHUQH 7 El 18 de febrer, els alumnes de P3 van anar a MontornĂŠs del Vallès a visitar Can Sala, una JHZH WHPYHS KLS ZLNSL ?0= H]\P KLKPJHKH H MLY NH\KPY KL SH UH[\YH H HX\LSSZ X\L SH ]PZP[LU Els nens es van divertir moltĂ­ssim i van veure aLIYLZ JH]HSSZ LZ[Y\sVZ WLYPX\P[VZ WVSSL[Z paons‌ Van poder tocar les cabretes que, KL [HU LZWHU[HKLZ Ă„ UZ P [V[ UÂťOP ]H OH]LY \UH X\L LZ ]H LUĂ„ SHY KHS[ KÂť\U HYIYL ;HTIt van tocar els conills i van poder donar una volta amb carro de cavalls.

25

*HTW\Z HYX\LVS~NPJ ,NPWJP Y ,:6 Un any mĂŠs, els alumnes de 1r d’ESO van anar a la descoberta de SÂťHU[PJ ,NPW[L ,Z ]HU LUKPUZHY LU SÂťPUJYL{ISL T}U KL SLZ WPYnTPKLZ dels faraons, de les mòmies, dels ZHYJ~MHNZ P KLSZ OPWVNL\Z LZKL]LUPU[ WLY \U KPH \UZ H\[uU[PJZ HYX\L~SLNZ 0 JHInZ HT\U[ JHInZ H]HSS LS [LTWZ ]H passar... desprĂŠs d’una intensa jornada KL [YLIHSS ]HU YL[VYUHY H JHZH MH[PNH[Z P HS TH[LP_ [LTWZ PSÇS\ZPVUH[Z

5\[YL_WH Y ,7 El mes de febrer, els alumnes de 3r d’EP, coincidint amb el tema que estaven treballant a l’aula H SÂťHZZPNUH[\YH KL TLKP ]HU HUHY H ]PZP[HY SH MnIYPJH KL SH 5\[YL_WH Van poder comprovar com es transforma una matèria WYPTLYH LS JHJH\ LU WYVK\J[L LSHIVYH[ *VSHJHV P ]HU ]L\YL SH NYHU KP]LYZP[H[ P X\HU[P[H[ KL TnX\PULZ X\L PU[LY]LULU en el procĂŠs d’elaboraciĂł d’un producte. Per acabar la visita, els van convidar a un batut de Colacao HTI WHZ[LZ P NHSL[LZÂŻ 8\L IV tot! I com que es van portar tan bĂŠ, els van obsequiar amb productes de la casa i amb un YLNHS ZVYWYLZH

26 Sortides

El Mercat de la :HNYHKH -HTxSPH 7 El dimecres 23 de febrer els nens i nenes de P4 van anar de visita al mercat de la :HNYHKH -HTxSPH 1H MLPH \U TLZ X\L LZ[H]LU aprenent quines parades poden trobar en un mercat, quins aliments hi venen i com es diuen les persones que hi treballen. Estaven tambĂŠ molt emocionats perquè tenien una missiĂł: havien de comprar unes sardines per desprĂŠs poder-les mirar amb TtZ KL[LUPTLU[ H JSHZZL (P_x X\L ]HU KLTHUHY SH [HUKH ]HU MLY J\H P Ă„ UHSTLU[ van comprar-les. La sortida es va acabar a l’escola amb \UH ]LZZHU[ TtZ JPLU[xĂ„ JH KÂťLZ[\KP KÂťHX\LZ[Z WLP_VZ

)HYJLSVUH /PZ[~YPJH u ,7 Els alumnes de sisè, l’11 d’abril, tot WHZZLQHU[ ]HU KLZJVIYPY LS JYLP_LTLU[ urbanĂ­stic de la ciutat de Barcelona. +LZ KLS JHZJ HU[PJ Ă„ UZ H SÂť,P_HTWSL ]HU MLY \U YLJVYYLN\[ X\L LSZ ]H WLYTL[YL ]L\YL ]LZ[PNPZ KL SLZ uWVX\LZ YVTHUH N~[PJH i modernista. La sortida els va servir per recordar aspectes treballats a classe i per KLZJVIYPY YHJVUZ P SSLNLUKLZ KL SH UVZ[YH JP\[H[

27

[ ,7 L’11 d’abril els nens i nenes de 4t d’EP ]HU HUHY H *VYILYH KL 3SVIYLNH[ H ]PZP[HY “Catalunya en Miniaturaâ€?. <U JVW ZP[\H[Z ]HU JVTWSL[HY \UH Ă„ [_H [V[ MLU[ \U YLJVYYLN\[ WLS WHYJ ,U \U TH[x van passejar per tot Catalunya, comarca a comarca, monument a monument: SH :HNYHKH -HTxSPH LS *HTW 5V\ SLZ LZNStZPLZ YVTnUPX\LZ KL SH =HSS KL )Vx P SH *HZH 4\ZL\ +HSx KL -PN\LYLZ ]HU ZLY HSN\U KLSZ TVU\TLU[Z X\L LSZ ]HU KLP_HY bocabadats a tots.

*HU 4\UKL[ ,0

4HZ )HU`LYLZ *0

Els nens i nenes d’educaciĂł infantil van estar de colònies a Can Mundet, a Vidreres, i s’ho van passar d’allò mĂŠs It [V[ HQ\KHU[ SÂť0NVY \U L_[YH[LYYLZ[YL H tornar al seu planeta.

En plena comarca d’Osona, els alumnes de cicle inicial van realitzar tallers, HJ[P]P[H[Z S‚KPX\LZ P ]HU ]L\YL P [VJHY LSZ HUPTHSZ KL SH NYHUQH

28 Sortides

/LYUHUKV -PLYYV *4

La Cadamont u ,7

Les Estunes de Banyoles van captivar els HS\TULZ KL JPJSL TP[Qn X\L ]HU WHZZHY [YLZ MHU[nZ[PJZ KPLZ H SH JHZH KL JVS~UPLZ /LYUHUKV -PLYYV H SH =HSS KL 7\QHYUVS

La Vall d’en Bas va acollir als alumnes de 5è d’EP i els va mostrar la bellesa dels seus ]VSJHUZ P SH PTTLUZP[H[ KL SH -HNLKH KÂťLU 1VYKn

Mas Batllori u ,7

(UKVYYH Y ,:6

( WYVW KL )HU`VSLZ H *VYULSSn KL ;LYYP LSZ HS\TULZ KL u ]HU NH\KPY K\ULZ JVS~UPLZ JLU[YHKLZ LU SH UH[\YH *VUuP_LY i tocar diversos hèrptils, disseccionar LNHNY~WPSLZ P JVUZ[Y\PY \UH JHP_H UP\ ]HU ZLY HSN\ULZ KL SLZ HJ[P]P[H[Z X\L ]HU MLY

Per una setmana, Aina va ser casa ZL]H <UH JHZH WSLUH KÂťL_WLYPuUJPLZ VU van viure i conviure, on van passar molts bons moments i de la qual es van endur molts bons records.

29

9VZLZ U ,:6

+LS[H KL SÂť,IYL Y ,:6

Mar, cultura, diversió, amistat, JVTWHU`LYPZTL ¯ Z}U UVTtZ HSN\ULZ KL SLZ WHYH\SLZ X\L KLÄ ULP_LU LSZ JPUJ KPLZ ]PZJ\[Z H S,TWVYKn WLSZ HS\TULZ de 2n d’ESO.

Situats al sud de Catalunya, els alumnes KL Y K,:6 ]HU NH\KPY K\UZ KPLZ LU \U marc incomparable, el Parc Natural del Delta de l’Ebre.

7HxZ )HZJ [ ,:6

9VTH Y )(;

Esports d’aventura, visites culturals i la convivència amb els companys van ser els LSLTLU[Z KL SÂťu_P[ KÂť\U ]PH[NL PUVISPKHISL

Gaudir de la majestuositat del David KL 4PX\LS Ă?UNLS SSLUsHY \UH TVULKH a la Fontana di Trevi, veure sortir el sol H SH [VYUHKH LU ]HP_LSS Z}U HSN\UZ KLSZ moments que destaquen els alumnes de BAT de la seva “escapadaâ€? a Roma.

30 Sortides

7HYJ L~SPJ U ,:6 El 26 d’abril, els alumnes de 2n d’ESO van visitar el parc eòlic RubiĂł, situat a la serra de RubiĂł, a la comarca de l’Anoia. ,U \U [LTWZ VU SLZ LULYNPLZ YLUV]HISLZ N\HU`LU [LYYLU` SH ]PZP[H LSZ ]H WLYTL[YL JVUuP_LY LS WYVJtZ KÂťVI[LUJP} KÂťLULYNPH utilitzant com a font el vent. 3H PTTLUZP[H[ KLSZ HLYVNLULYHKVYZ LSZ ]H KLP_HY IVJHIHKH[Z P HYYHU KL SLZ L_WSPJHJPVUZ KLSZ TVUP[VYZ ]HU [VYUHY a casa amb la idea que cal donar pas H HX\LZ[LZ UV]LZ LULYNPLZ

=PZP[H HS AVV Y ,7 +P]LUKYLZ KL THPN LSZ HS\TULZ KL Y KÂť,7 van anar a passar el dia al Zoo de Barcelona. /P ]HU ]L\YL [V[Z HX\LSSZ HUPTHSZ X\L OH]PLU LZ[H[ LZ[\KPHU[ H SÂťHZZPNUH[\YH KL TLKP! KVĂ„ UZ WPUNÂ…PUZ NPYHMLZ ÂŻ ;V[ MLU[ una passejada pel recinte, van omplir un petit dossier amb els animals que mĂŠs els HNYHKH]LU P ]HU [VYUHY JVU[LU[Z KÂťOH]LY NH\KP[ KÂť\U KPH TVS[ HUPTHS

31

Visita a la Biblioteca de SH :HNYHKH -HTxSPH Y ,7 ( TP[QHUZ KL THPN LSZ HS\TULZ KL Y KÂť,7 ]HU HUHY H JVUuP_LY \UH TPJH TtZ SH IPISPV[LJH KL SH :HNYHKH -HTxSPH -LU[ ZPSLUJP WLY UV TVSLZ[HY H UPUN‚ P HTI TVS[LZ NHULZ KÂťHWYLUKYL LSZ ]HU L_WSPJHY LS M\UJPVUHTLU[ P LSZ ZLY]LPZ X\L VMLYLP_ ;HTIt LSZ ]HU L_WSPJHY \UH IVUPJH història i van tenir una estoneta per veure P SSLNPY HSN\UZ KLSZ JVU[LZ X\L OP OH]PH HSZ WYLZ[H[NLZ

7VISL ,ZWHU`VS [ ,7 ,SZ HS\TULZ KL [ KÂť,7 LU WSL TLZ KL THPN ]HU HUHY KÂťL_J\YZP} HS 7VISL ,ZWHU`VS \U SSVJ ‚UPJ P MHZJPUHU[! \U LZWHP VU OP OH YLWYVK\{[Z HSN\UZ KLSZ LKPĂ„ JPZ P TVU\TLU[Z mĂŠs bonics de la penĂ­nsula. A mĂŠs, els ZL\Z JHYYLYVUZ HTHN\LU [V[ \U T}U WSL KL ]PKH! [HSSLYZ IV[PN\LZ T\ZL\Z aVULZ ]LYKLZ WLY Q\NHY Van poder veure com treballaven els artesans del vidre i del cuir i van poder fer d’artesans participant en un taller en què van haver d’escriure el seu nom en una polsera de pell!

32 Sortides

Poblat Ibèric KL *HSHMLSS u ,7 ,S KPH KL THPN LSZ HS\TULZ P LSZ TLZ[YLZ de 5è es van passejar per la la Ciutadella Ibèrica de Calafell. ,SZ ]HU L_WSPJHY JVT ]P]PLU LSZ WYPTLYZ pobladors de Catalunya, els Ă­bers, com eren les seves cases, armes, temples, muralles,‌ ;HTIt ]HU WVKLY L_WLYPTLU[HY LS WYVJtZ d’elaboraciĂł del pa: des que feien la mòlta KLS NYH Ă„ UZ X\L LS JV{LU HS MVYU 0 LS TPSSVY de tot ĂŠs que el van poder tastar!!!

45(*;,* u ,7 ,S KP]LUKYLZ KL THPN LSZ HS\TULZ KL u K,7 ]HU ]PZP[HY SL_WVZPJP} ¸3H MnIYPJH [u_[PSš HS 45(*;,* 4\ZL\ KL la Ciència i de la Tècnica de Catalunya. La visita va transportar-los a principis KLS Z ?? LU WSLUH YL]VS\JP} PUK\Z[YPHS a Catalunya i, mÊs concretament, a la ]PKH LU[VYU \UH MnIYPJH [u_[PS! JVT ZOP treballava, la diferència de classes socials, SH THX\PUnYPH X\L LZ MLPH ZLY]PY ¯ =H ZLY \U ]PH[NL HS WHZZH[ TVS[ PU[LYLZZHU[

33

Àlbum Escolar

ÀlbumEscolar Escolar 34 Àlbum

P3 A

Tutora: Xènia Planas Sambró

-03( ! 3PKPH *HUVZH 3\a 3H\YH 9VKHTPSHUZ 9VQHZ (SIH 9\xa *HZHTH`VY -LSP_ 7HJOLNV (SVUZV *SH\KPH *HWLS -LYYt ±SL_ 9\xa .HSSHYKV (`SH :mLa 4V`H 1VZLW 7HZ[VY 7HSTLYV 7H\SH =HX\LPYV 3}WLa -03( ! 5nKPH =LU[VZH 3}WLa 3\PZ .HYJxH KL SH 9LK (SIH =PSSH[VYV (YHUKH *SHYH *\Z} *OPSS}U (UUH 3SVWPZ *VYULQV .VUaHSV :VNHZ 7tYLa 4HYPUH 4\|Va :mUJOLa 5PUH ,ZJVIHY .\[PtYYLa 6YPVS :\HSxZ *tZ[LY -03( ! 3\JHZ 1VKYH :VYPH +HUPLS 4PYH 3HYH 4HY[x *\JO .\PSStU +H]PK 7PUH 3}WLa 6ZJHY .VUamSLa 5PL[V 3H\YH (WHYPJPV 4HY[xU /LSLUH .\[PtYYLa .VUamSLa 1HU 7HYtZ ,ZJ\KLY ():,5;! ?uUPH *VUKL (ILSSV

2010/2011 35

P3 B

Tutora: Irene Montoya Jerez

-03( ! =HSLYPH .\SxHZ -LYUmUKLa ,SVP )VUL[ .PS 1HU (IYPS 7HYYH +HUPLS KL 3SHUV A\S\HNH 6UH 7YH[ +PHa (YPHKUH 3HYH 4PN\LS 3S\xZ 7VY[HSZ )VUPJO 1HU ;HJVUZ =LNH -03( ! +HSPH )SHUJV AHWH[H 4HYxH +PHNV )HYJxH 0UtZ .\PYHV ;VYYLZ (YUH\ :VSLY :mUJOLa *SHYH 9VKYxN\La .HSPUKV 4HYPH 4PSSHJO *\ILSSZ 7H\ 4VYLUV 7VSV )LY[H =PSLSSH 7LUVU .HSÇSH *VSVTLY *\ILSSZ -03( ! 9HTVU :LYYHOPTH :\ZHU` 1\HU 4HY[xULa :VSn 1HU >V[QHZ :LYNP *HZHUV]HZ -VU[HS .PZLSH 4PYHSSLZ 7\SPKV ,TTH =LSH 4HY[xULa 5LPS 3}WLa *HULSH ABSENT: Cristina Caicedo Pinar.

P3 C

Tutora: Jordi Catasús Serra FILA 1! )LY[H =PJLUZ :HS]HK} :LYNP *PZULYVZ *SVZH 4HY[PUH 4P[QH]PSH =maX\La 4HYJ (YTLUNVS :HSHZ 4HYJ =PKHS *HZHUV]HZ +HUPLS 4HYJVZ -VU[HUL[ @HUN /HV >HUN 3PZIL[O 7\PN]LY[ )VULSS 7H\ :VSLY 4\|Va FILA 2: Carolina Barrio García, Adriana Febré Guasch, Ilia Ruano Del Amo, Mariona Cabané Giménez, Daniela Benjumea García, *HYSV[H -VY[\U` (N\LSV *HYSV[H *HTWZ 9LPN *HYSH 3}WLa -HYYt 3H\YH *HS]V *HT}U FILA 3! 9VNLY .HZ\SS :HQ\Z[ 4PX\LS 0WHZ .}TLa 6YPVS )V[LY ;HSHTnZ .LYHYK .PS :LVHUL 0\ +VTxUN\La )HSHN\LY :VS )LZ 9LN\HU[ ABSENT! 7LKYV =mZX\La 1HRHI

36 Àlbum Escolar

P4 A

Tutora: Rut Camprubí Antolín

-03( ! /LSLUH 4VSUt 5LIV[ 4HYPVUH *HWHYY}Z 0WHZ 4HYxH (N\Z[x *HYVS ;nUPH =PSHS[H 3}WLa (UKYLH )VYYH[ =PaJHPUV Robert Perol Lacasta, Marc Salzano García, Arnau Jiménez Lorca, Gabriel Kliss Mercade. -03( ! 4HJHYLUH 6JH|H +LSNHKV ,K\HYK )VYYHJOPUH (YKLS 9H S *YPZ[}IHS (SNLJPYHZ 4HYxH )VYYLNV .HYNHU[t ,TTH 9PILZ 4V\SP\Z 5H[nSPH .HSPHUV =LSHZJV 6YPVS )HZJV )HSSLZ[LYV ±SL_ 9VKYxN\La -HYYt 4HY[xU *HZ[LSSHUV .HSSLNV )LH[YPa -PN\LYVH :VIYL]PLSH 6SNH .VUamSLa *PWYtZ -03( ! 4HYJVZ 9PH|V 7\PN ,KNHY 9xVZ 7Pt *HYSVZ +\HY[L )LYLUN\LY 1VHU .HSSHYaH 1\UJn 5PS .PTLUV (YTPQV :OHPSH 3}WLa .\PW aJVH

P4 B

Tutora: Berta Prado De Gracia -03( ! 7H\SH 3HNL *HWLSSH 0ZHHJ 7HSVTLYV 4HY[xULa *HYSH 3HM\LU[L ;LSS 5VLSPH /PKHSNV 7HYYH 4LYP[_LSS *S\ZLSSHZ -LYUmUKLa (UUH .VYJOZ (N\Z[x .LYHYK 9HIHZZH 4H`V -03( ! 7LKYV .HYJxH 4LJH 4HYxH )VYYnZ =HSS]LYK 9VNLY K»(YX\LY )\PS ÍUNLSH 4HY[xU *VYULQV :HUKYH *YPZ[VIHS (SNLJPYHZ 3HPH )LZJ}Z =P]LZ 7VS .VUamSLa )HYKV\ 1HU ,Z[P\ :HS]HK} 1VHU 9VKYxN\La 9VPN -03( ! (SILY[ *HZHKV .HYYPKV 7H\ .PTLUV 4VYHSLZ 4HYJ 6Y[Pa )VYYmZ )PLS 4VYLUV 7VSV 4H\YV :mUJOLa =LYZJO\YLU +H]PK ;YPZHU *HUHS (KYPn (STHZX\t *VY[PQV )LYUH[ 7LNV :VSLY ():,5; ! ,\SnSPH )HYIH 9VJHZHSIHZ

37

P4 C

Tutora: Meritxell Guajardo Santamaria -03( ! ,]H 4VYHUJOV 1VYKm .LYHYK :HLa 7YH[ +HUPLSH .HYJxH *VU[YLYHZ *HYSV[H )\LUV -LYUmUKLa 7LYL )VYYnZ 1V]LY ,S]PYH *VIV 9VKYxN\La 1 SPH 0aX\PLYKV *LIYPHU 4HY[PUH :H`HSLYV 4V\YHU[ 0YLUL ØILKH )HYYH -03( ! -LYYHU .VUamSLa 3PUHYLZ 4HYJ ([YVJOL )LSL[H =HSLYPH )VP_ (SLNYxH )LY[H *VYVTPUHZ ;tIHY 4HULS -LYUmUKLa 4VYt (UUH 7VaV 4VSL[ 3H\YH )LZJ}Z =P]LZ 1HUH *HTWZ 4VYLUV /LSLUH 7tYLa 4LUtUKLa -03( ! 7H\ 7\PN 4PYHSSLZ *LZJ -LSP\ 7LKYVZ 7H\ 3HJHTIYH )HLaH (YUH\ KLS 4VSPUV 9LKVUKV *HYSLZ *VKPUH *HWKL]PSH Iker Cano García, Blas Eusamio Pérez, Pol Robert Mateo. ABSENT: Jordina Barba Rocasalbas.

P5 A

Tutora: Glòria Cebrian Perez -03( ! (UUH 9HS\` 9\SS *SHYH 9\Pa -SVYLZ =PJLU[L ;VTmZ .}TLa 9PIHZ (P[HUH 6|H[L =PSSHNYHZH 4PYLPH )LYYV` :LYYHUV (PUH 5PJVSmZ )VZJO *HYSH 4VYHSLZ *HTPZ}U 4HYxH (N\Z[PUH <YPI\Y\ ;VUPUP 4PX\LS )LYLUN\LY 7LNV :VSLY -03( ! 4HU\LS 4VYLUV 9\Ä SHUJOHZ 7VS *HZ[LSSZ +\L|HZ 7H\SH -VYNHZ (UH`H +PHUH 9VZZ :HUTHY[xU *SHYH +V[YLZ 3VUNOPUP 4HYPVUH =PJLUZ :HS]HK} 7VS =HSVY *VZ[H 1\SPH 9PLYH .HYJxH /LSLUH 9\xa *H|HZ -03( ! (YUH\ .VUamSLa ?PJV` (SL_ (SNLJPYHZ )HJOLZ 7VS *HIHSSt .PS 4PX\LS -LYUmUKLa :PS]LZ[YL 7H\ 4HZZHUH 5H]HYYV 9VJ 7SH`HU =P\KLZ .\PSSLT :mUJOLa ;VZHZ ;VUP =P|VSHZ .HYTLU+PH ():,5;! 4HYJ /LYYLYVZ ,Z[LIHU

38 Àlbum Escolar

P5 B

Tutora: Teresa Porter Porter

-03( ! (SIH ;OVTHZ KL /HYV 7H\SH 4VYLUV 9LPN ,TTH :VSLY )HYYPVZ *Sn\KPH .HYJxH +L SH =LNH (PUH 6Y[H KL 7HSH\ 4HYxH -LYUmUKLa 4VYt 4PX\LS .VTLa 4VYLSS =HSLYPH )LYHT 4HY[xULa -03( ! =LY}UPJH 6|H[L PSSHNYHZH 3H\YH 1 KLa :HUNSHZ (PUH .PYPIL[Z ,Z[YHKH 1\KP[O 4HSRP 4VYJPSSV 7H\SH +VTPUNV =PSHTVU[L (SL_ ,ZWHYaH 5H]HYYV =PJ[VY ;LQLYV +\YHU 1VLS 5\|La 7VS 1\SPH +xLa .HSt *SHYH 6STV =PSH FILA 3: Marc Pérez LLorensí, Lluís Gómez Ribas, Marc Llobet Vidal, Marc Caicedo Pinar, Jan Lacambra Baeza, .\P\ +VTPUNV 9PI} 4H_ +PHa 9LJOt 7H\ (N\PSHY .PS 6YPVS 4HY[xULa *VSS

P5 C

Tutora: Marta Julián Ferrando Auxiliar: Blanca Soler Gil

-03( ! 3\JHZ .\SPHZ -LYUmUKLa 1 SPH (U[}U *VYULQV )LY[H )VUL[ .PS =xJ[VY *HIHSSt .PS 3H\YH KL 3SHUV A\S\HNH 0ZHHJ 3}WLa .HYJxH 5H[HSPH 4HY[xULa =maX\La (UKYLH .mS]La 4VYLUV 7H\ 7PJO =P]LZ -03( ! (UKYLH *HYWLUH 7V`H[V 6SNH 9L` .VUamSLa +H]PK =LSH 4HY[xULa 0NUHJPV *VWLSSP *PWVU[PUV 4HY[H /LYUmUKLa (ZWH 4HYxH 7YPT 9\LKH *Sn\KPH :VSHULSS 9\LKH (UKYLH -YHUJV ;LP_PK} :VÄ H 3PHYKL 7LYKPNVULZ -03( ! +xKHJ (SPHUH /\Y[HKV 4HYJ /LYUmUKLa .HYJxH *Sn\KPH *HZHUV]HZ -VU[HS (SL_PZ 0WHYYHN\PYYL 9\xa Jordi Molina Gras, Víctor Soteras de Porrata, Jeremy Cristobal Céspedes Medrano.

39

Y 7YPTnYPH (

Tutora: Begoña Gil Bermejo -03( ! 1H\TL )VZJO :PLYYH (UUH :VWLUH ,ZJV[t .\PSSLT .VYJOZ (N\Z[x (Y[\Y ;YPMVS -\Z[t 1VHU 4tUKLa -HYPL[[H Yadiana Azurduy, Duna Llorens Cuenca -03( ! *YPZ[PUH 6KLUH :HPa 7H\ 6Y[Pa )VYYmZ 7H[YPJPH *HWLS *VY[tZ (SLQHUKYV 4\|Va :mUJOLa 4HYJ 4LUtUKLa -HIYLNH[ Noah Mittelmann Barea, Laia Terol Lacaste, Marta Vera Carceller -03( ! *SHYH 9\xa (UKYtZ :~UPH =PJV *HSaHKH 4HYPV .\PYHV )HYYLPYV (U[VUPUV 4PYH 3HYH 7H\ 1PTtULa 9VPN 4HYPH 5 |La /\N\L[ 7VS 9V`\LSH -HYYtZ (SILY[ 7HSSHYtZ -HIYLNH[ 4HY[PUH 7\QVS 4PX\LS 5PS .PILY[ 9VJH ():,5;! .LVYNPUH -LIYt .\HZJO

Y 7YPTnYPH )

Tutora: Sílvia del Río i Torrent -03( ! 3H\YH 7HSSHYtZ -HIYLNH[ 7H\ *HZ[PSSV (TVY}Z 0ZHILS .HYJxH ,Z[YHKH ,]H .HYJxH KL SH 9LK 7H\ 4PX\LS *HWHYY}Z 0WHZ ÍS]HYV :HU[VZ 4H[LV *HYSH 9LNSH :HUTHY[x (UKYL\ )HSHKH *HTWnZ 4HYPH 8PU ,ZJ\YPVSH 4HY[xULa -03( ! 5VH -\ ;HYYVQH :HS]HKVY ,S]PZ :LIHZ[Pn ;VYYLSSLZ ÍS]HYV :LUKLY /\Y[HKV 4HY[H (S[PZLU 4H|LZ 8\PX\L +\HY[L )LYLUN\LY 4HY[PUH 4VYLUV :HUZ :HUKYH ÔaJVa 6Y[xa 4LYP[_LSS *HIHSHY *LSP -03( ! 1 SPH *HTWZ 4VYLUV 3\xZ .HYJxH *HSPaH`H 3\JxH /PZWHUV 4VYt 1VHU 7VY[HSZ )VUPJO 4PYLPH *VZ[HZ ,ZJV[t 7VS .VPJVLJOLH ,ZWHYaH 1HUH *\JO .\SPSStU 4HYPHUH .\HKHS\WL 6JH|H +LSNHKV 1VYKP ?\ >HUN 4HYJ 7LSSPZt -LYUmUKLa

40 Àlbum Escolar

Y 7YPTnYPH *

Tutora: Beatriz Castillo Ocaña

-03( ! *SH\KPH *HWLS *VY[tZ :}UPH /LYYLYV 4VUJH`VSH ,YPJ 3HUKHQV ;VYYLNYVZH (YUH\ 4VU[PLS ØILKH ÍS]HYV :VNHZ 7tYLa 3H\YH 4HNYP|m :VSt :LYNP 7SV\ .HYJxH ÍSL_ (UKYL\ .\PUHY[ -03( ! /tJ[VY 5 |La ,ZJVML[ *HYSH ;VTmZ )V[xHZ (SILY[ 5 |La 7LPY} 5VLTx =HX\LPYV 3}WLa (SIH 9LKVUKV 7HZ[VY 1HUH (S[PZLU 4H|LZ 5HaHY 3LUP] 4HY[PUH 7HYYHN}U :PZV -03( ! ,KNHY -P[} .HSLYHZ ,\SnSPH =HSS]t )VOPNHZ 7VS 7HSSHYtZ -HIYLNH[ ,]H .VUamSLa (ILSSH 7H\ ,ZJHYTLUH 4PX\LS 4}UPJH 0NSLZPHZ *V[ 4HYJ .PTLUH 4VYHSLZ 4PYPHT ;HS[H]\SS =PJLU[L *HYSLZ 3}WLa :PNULZ 7H\SH .PYPIL[Z ,Z[YHKH

U 7YPTnYPH (

Tutora: Gemma de Palau i Rovira

-03( ! (KYPHUH =PSSH`HUKYL =PKHS :HYH /LYUmUKLa )\YP[PJH (YUH\ *HZHUV]HZ *VYYHS ,\KHSK 6Y[LNH *HZHZ -03( ! 5 YPH =LYH *HYJLSSLY 4HYPH 7PaHYYV 6YPVS 3\PZH 4HYPH .VUamSLa :HSHaHY (SKV :mUJOLa =LYZJO\YLU 3HYH 6Y[Pa ;OVYVNVVK /\NV ;VYYLJPSSH 4\YV -03( ! ,SPZHIL[ 5HZWSLKH 7\QVS 7H\SH *HYIVULSS 7YH[ 4HYJ -PTPH -LYUmUKLa 4HYJLSV *mJLYLZ ,ZWPUVaH ±SL_ .HTI Z 4VYLUV 4HY[x 3S\JO 1\SPn (UKYLH 9VZZ :HU 4HY[xU -03( ! 3H\YH 0NSLZPHZ (SVUZV .VUaHSV *HT\|HZ 3HM\LU[L (SLP_ 9VKYxN\La 6YVaJV 5PJR /PKHSNV *HZ[YV 4HYJ (SPHUH /\Y[HKV 6YPVS (KYPn 3VTIHY[L 4PYLPH (UKHYH :LJHULSSH :VÄ H 1PTtULa )\Z[V 6YPVS 9VKYxN\La 7\PN

41

U 7YPTnYPH )

Tutora: Anna Prats Gordillo -03( ! (YPLS ;VYYLZ ,SNHYYPZ[H *HYSH +PHa (SLNYL[ (Z[YPK *Haa\SV )LS[YmU (SL_ :HJYPZ[mU :LYYH[ 1\KP[ .HYJxH 9P]HZ Eric Breva Cazorla, Ana Casado Garrido. -03( ! 4HYPH 7H\SH 4\|Va <YIHUV 1HU *HWLSS 6SJPUH ,SPH :HIHKLSS *HZHS[H 1VHU .HYJxH +VTtULJO 1PU ?\`\L 4PX\LS )\S[n )Y\UL[ 4HY[H 3}WLa .\LYYLPYV -03( ! :HYH =HSStZ =HS]LYKL (SL_PZ 3\TILYH ,ZWxYP[\ *LJxSPH *H[HSmU ,ZJVIHY 4HYJ ,ZWV[ 6SP]H (IYPS .\PYHV 4HSKVUHKV Marc Pelaz Ruiz, Alba García Moreno -03( ! -HIYPJPV 7P]H .PYIH\ *HYVS ;LP_PK} :mUJOLa .LYHYK .PZWLY[ *HYYLYHZ *Sn\KPH .VUamSLa )HYKV\ 1VHU :mUJOLa .H`L[

U 7YPTnYPH *

Tutora: Blanca Alsina Segura Auxiliar de conversa: Charlie Sheppard

FILA 1! ;LV :\YHMLS )LYUHYKV .HSSLNV 4HY]PU :[P]LU (IYPS *HPaH *HYSVZ ØILKH )HYYH +H]PK :HUJOV 3}WLa FILA 2! 5VNH 2SPZZ 4LYJHKt 7VS 4VU[LYV +L 3H 9VZH 0UtZ 7LNV :VSLY 1H]PLY .}TLa 9HPUPLYV ÍS]HYV -PN\LYVH :VIYL]PLSH 4HYJV +H :PS]H 4\|Va FILA 3! *OYPZ[PHU 0WHYYHN\PYYL 9\Pa 5VH =HSSuZ )HYILYn 4HYJ :HUJSPTLUZ (UNSuZ (UUH 7H\SH -LYUmUKLa :HIVNHS Pol Sampedro García, Ènia Ríos Pié, FILA 4! (SL_ 7LPY} 7PJVSSH 3\JxH 4LTIYP]LZ /LYUmUKLa (SILY[ .HYJxH +VTuULJO ,SLUH .VUamSLa 9VKYxN\La (UH *HYYHZJV .\HYKPVSH =SHKPTPY 9\HUV +LS (TV 3HPH *S\ZLSSHZ -LYUmUKLa

42 Àlbum Escolar

Y 7YPTnYPH (

Tutora: Almudena Lamarca Capa -03( ! 1\SPL[H 4LKPUH 7tYLa 4PYLPH =PSS\LUKHZ :LUKP\ 9H S /LYYLYV 4VUJH`VSH 4HYPV ,KV 4\|Va (UKYLH 4PYHIL[ *SHYR ,K\HYK 9VZ =PSHYY\IPHZ (SLP_ 3maHYV 7\L`V 4PYLPH 9VILY[ 4H[LV 3xKPH (STH\ 7tYLa -03( ! 7H\SH (`\ZV 4VUJH`VSH (SL_ 4HYJVZ -VU[HUL[ 0YLUL 9VKYxN\La )HSHKH 3VYLUaH 3VUNOP .PHUUVSV 4HYJ 8\LYHS[ -SVYLZ +H]PK *HYYHZJV 9VMHZ +H]PK .YH\ *HZ[LSS}U 1VHU 4PYHSSLZ 7\SPKV :~UPH 5P|LYVSH :VTZ -03( ! *SH\KPH 1VYX\LZ =PU\LZH ÍMYPJH ,\ZLTPV 7tYLa 4HY[H :V[LYH KL 7VYYH[H 7H\SH 9\ZP|VS (I}Z ,YULZ[ *VTHSSVUNH 3Pa 7H\ 9HS\` 9\SS 4PN\LS +H]PK 9VTLYV 9VKYxN\La (YUH\ =PSHUV]H 7HNtZ ():,5;! 4PYLPH 1PTtULa 9VPN

Y 7YPTnYPH )

Tutora: Mercè Hurtado Garreta

-03( ! 1VHU (N\PSHY .PS ,TTH (ZLUZP AL[[LY^HSS (SIH .PILY[ 9VJH 4HY[PUH 4LKYHUV .\PSSHYKxU -03( ! 4PN\LS :LK} 3HTHYJH *HYSH 6Y[H KL 7HSH\ +HUPLS 4HYHUNLZ /LYYLYVZ 7VS .PTLUV (YTPQV +H]PK .YHJPmU KL +VTPUNV 4HYJ /VaJVa 6Y[Pa ,YPJ 4LZÄ U )LYUHYKV .HSSLNV -03( ! (SL_HUKYxH )LYHT 4HY[xULa )LY[H *HYHYHJO 4PHZ 3H\YH 3VTIHYKLYV 4H[L\ 5\YPH .HNV 7PJO 4HYPUH *HTWZ 9LPN Jan Gabriel Cerezo Jiménez, Nuria Canalejas Martínez. -03( ! .LUPZ 7HZ[VY ,ZWH|VS ,TTH +VTxUN\La .HYNHSSV (SIH 9V`\LSH -HYYtZ *HYSV[H .VUamSLa 3PUHYLZ *HYSH 7HSSnZ (YLSSHUV .\PSSLT 4HY[xU 1V`H (SL_ ,Z[HKLSSH 7YHKV 4HYJ :PY]LU[ 9\xa 5LYLH -LYUmUKLa )SHUJV

43

Y 7YPTnYPH *

Tutora: Rut Abella Ortiz

-03( ! 1\HU 1VZt +PHa :Vร H *HILYV (HYVU 6Y[Pa (S]HYV )\LUV 3H\YH 4PYPHT 4VSH 4HYxH :HIH[t 1ย SPH 7PJO (SL_ 9V]PYH ,UYPX\L *O\LJH -03( ! (SIH *HUHSLQHZ ร S]HYV *HWLS 7H\ -LYUmUKLa (UH +PHa 5L\Z .HZJ}U (UKYLH *HUVZH ;VTmZ *VYVTPUHZ (KH 1PUN )LYUH[ -03( ! )LY[H *HS]LYH 4HYJ ;HJVUZ 3HKQH ;HYYVQH 6UH -LYYLY 1\KP[ 9PNVSH *SH\KPH .}TLa 4HY[PUH 7HYtZ :LYNP .PULZ[H 7H\ 1\YHKV

[ 7YPTnYPH (

Tutora: Alba Romรกn Bermejo -03( ! 7H\SH +LS (TV )HYYPLU[VZ 6YPVS 3S\JO 1\SPn @HPaH *HYWLUH 7V`H[V (UH 4VYLUV 9\ร SHUJOHZ 7H\ 3SVWPZ *VYULQV Gerard Cisneros Closa. -03( ! (SLQHUKYV )LYUHS .\PWย aJVH (YPHKUH 5HZWSLKH 7\QVS (PUOVH 4PYHSSLZ .}TLa ,YPJ ,ZJS\ZH 3S\JO Mireia Flores Alcaraz, Mariona Pujol Miquel. -03( ! (SIH :LN\YH )L[HUJV\Y[ (KYPn .HNV 7PJO 4HYJVZ )HYHUKH *HU[HSHWPLKYH ร ZJHY *HSHMM 7SHUHZ 7H\ .HYJxH 4HUH\ 0Y\UL 5ย |La 7LPY} *YPZ[PUH 9HTxYLa 7HNtZ 0YLUL )HYN\L|V /LYUmUKLa

44 ร lbum Escolar

[ 7YPTnYPH )

Tutor: Juan Josรฉ Ramos Lidรณn -03( ! 4HY[H .VK} *LSTH 4HY ร S]HYLa ;VYULYV 0YPZ 6Y[LNH *HZHZ @\YP` *HYKVUH -LYYLY 4HYPUH 4\YVZ 5H]H\ :LYNP 9LJHZLUZ 5PU -03( ! 5HKPH 9VKYxN\La 9VPN 1ย SPH 7tYLa /Vร HUK .\PSSLYTV 7tYLa 0NSLZPHZ 4HYJLS 9PILZ 4V\SP\Z 5H[HSPH .HYJxH 6YK}|La (UUH :HSH :LYYH ,K\HYK 9VKYxN\La 7\PN -03( ! 3VYLUH :mUJOLa 6QLKH 1VOHU 4\|Va *HZ[H|LKH ,TPSPV 1VZt 5H]HZJ\tZ :LN\YH 1H\TL -VU[ KLS 9PV :LYNP 3}WLa .\LYYLPYV .\PSSLT *VSVT 5VSSH 1VLS 3VaHUV 4HYxU (SIH .PULY 5ย |La ():,5;! (PS`U *HWHYYVZ *Om]La

[ 7YPTnYPH *

Tutora: Carme del Rรญo i Torrent

-03( ! ,TPS` )\Z[HTHU[L ร S]HYLa 7VS 7PaHYYV 6YPVS 7VS 4LZ[YLZ )VZJO 3LVUHYKV 9VTLYV 9VKYxN\La -LYUHUKH :VZH 7HN\HNH 4HYPH 4VU[PLS ร ILKH *Sn\KPH :\IPHZ :VSt -03( ! (SILY[ .VYJOZ (N\Z[x 5PJVSmZ ,ZJVIHY .\[PtYYLa 4HYJ *HZHKLZย Z 3\JHZ 9PJR` )\YNVZ 4VYLUV (YPHUH *HIHUHZ )HaHJV *Sn\KPH 6SSt *VYULQV 1VHU 5ย |La 4PX\LS -03( ! (UKYLH *OVUN 9VKYxN\La (PUH 7YH[Z ;HWPHZ 7HISV 1PTtULa )\Z[V (SILY[ )VHKH -VU[LZ 7VS (KYPn 3VTIHY[L .\PSSLT *HSH[YH]H *HIYPZHZ 3LUU` 3VUNOP 1VHU )VZJO :PLYYH

45

u 7YPTnYPH (

Tutor: Joan Ramon Pavón Cobo

-03( ! *HYSVZ +H :PS]H 4\|Va (UKYLH 4VYLUV )SHUJV (UKYLH :HSNHKV (SVUZV -03( ! .\PSSLT 4HYaV 7HSSnZ .LYHYK ;VTHZ )V[PHZ 9HX\LS 3VTIHYKLYV 4H[L\ *SHYH ;L[\n *HYULYV ,UYPJ 3PaHUV :HUa :LYNP :\HSxZ *PZ[LY -03( ! 9H S .HSKLHUV 7HaVZ 1VZLW )SHZJV -HYYt (YuZ 8\L[NSHZ 4VYLYH 3H\YH :[\[aIHY[O *H[HSmU *Sn\KPH 4HUaHUV -LYUmUKLa ?uUPH 7VYX\LYHZ (UNStZ (SPJPH *HYYHZJV .\HYKPVSH -03( ! :LYNP *tZWLKLZ *HZH\Z 4HY[x 7tYLa 4LUtUKLa 7H\SH .HTIHZ 4VYLUV 5 YPH )LZJ}Z =P]LZ 4H`[Lt (YHUH =PKHY[L -PSPWH +\HY[L *SHYH :LK} 3HTHYJH 7VS -VSJO ,N\YLU

u 7YPTnYPH )

Tutora: Rosa Cortés Pagés

FILA 1! 9\[O 4HUaHUV .\P\ *HYSH (`\ZV 4VUJH`VSH )LY[H :LUKLY /\Y[HKV 3H\YH )LY[YmU :LYYHUV FILA 2! ,TTH +V[YLZ 3VUNOPUP 3H\YH :LU[xZ ;VTmZ 1VZLW 4HYPH .HYJxH 9P]HZ +H]PK *HSH]LYH *H[HMm\ 1VYKP )\ZX\L[Z .PSHILY[ -LYYHU )\S[m )Y\UL[ =PJ[VYPH 4LUtUKLa +VTPUNV FILA 3! (SL_ *HILYV ÍS]HYLa (SL_ *HSHMM 7SHUHZ 3H\YH :HUJSPTLUZ (UNStZ (SIH :HIHKLSS *HZHS[H 3HPH *VTHSSVUNH 3Pa 4HY[H =HSStZ )HYILYn ,]H .HYJxH 9VKYxN\La (PUH 6S\JOH :LN\YH FILA 4! 1VLS -P[} .HSLYHZ 4HY[H *tZWLKLZ *HZH\Z 6YPVS 7LUH 7tYLa :LYNP 9\Pa *H|HZ *PZJV 3SHNVZ[LYH ÍS]HYLa Andrea Capell Olcina, Abel Miralles Pulido, Gerard Ferrer Pérez.

46 Àlbum Escolar

u 7YPTnYPH *

Tutor: Miquel ร ngel Parera

-03( ! (YPHKUH /Vร HUK 7PUPSSH (UUH =PJV *HSaHKH *YPZ[PUH 0NSLZPHZ *V[ 7H\SH 4HY[xULa :HUa (UH 7VUJL =tSLa -03( ! (SILY[V ,ZWHYaH 5H]HYYV -YHU 4VYLUV )SHUJV 9VNLY 1PTtULa 3VYJH =xJ[VY 4HY[x AVTL|V 4HYPH .HYJxH (SZPUH =PSHYKLSS 4HYPUH (TLSH 4VYLUV (SLZZHUKYV (Y}Z[LN\P 3maHYV -03( ! 3HYH .HYJxH 9VKYxN\La 7H\ .\PSSLU 7VY[LY (SILY[ *HILSSV :VSt -LYYHU .HZJ}U 3SVYL[ -LYYHU 4VU[LYV KL SH 9VZH 4HY[H +VTxUN\La .HYNHSSV 6YPVS ;VYYLZ *HUV 1\UJOLU /V\ -03( ! 7H\SH *HT\|HZ 3HM\LU[L 4HY[PUH )VYYnZ 4\|Va 7H\SH :LTWLYL *HTxU *HYSVZ :VSLY 9VZLZ 3S\xZ ,ZJ\YYPVS 4HY[xULa 4PX\LS (SSHUKL *HS]L[ 7VS 9VILY[ (SN\LY} 5ย YPH )\|\LS <TILY[

u 7YPTnYPH (

Tutora: Ana Alonso Fontanillas

FILA 1: Inรฉs Navarro Villatoro, Sara Cabanas Bazaco, Carles Garcรญa Sese, Salma Blanch Mulero -03( ! (UKYLH -PN\LYVSH 3SH\KL[ 1ย SPH :HIH[t )VUQVJO 7H\SH :mUJOLa .H`L[ *Sn\KPH *VSVT +VTLKLS :LYNPV 9VKYxN\La )LUx[La 4ยก 1VZLM *Y\a 9VKYxN\La 4HYJ *HUHSLQHZ 4HY[xULa -03( ! 6ZJHY 9VKYxN\La 7V]LKH 1ย SPH 9\xa =HYNHZ (SLP_ *HUHKH *HYJLSSLY /tJ[VY 4VYH *Y\ZH[ (KYPmU =HSLU[xU )HSSLZ[HY +HUPLS (UKHYH :LJHULSSH *HYSVZ -VY[\U` (N\LSV -03( ! 1VYKP .PULZ[H 3SLK}Z ,K\HYK )Y\NH[ 4HYaV 2HP ?P 1PH 5VLSPH 4H[LVZ =HSKtZ *HYSH .VUamSLa 9VKYxN\La :PS]PH ;VYYLZ ,SNHYYPZ[H (SILY[ 9PLYH .HYJxH (KYPmU :[\[aIHY[O *H[HSmU

47

u 7YPTnYPH )

Tutor: David Sugraรฑes Martรญnez

FILA 1: )LY[H 1PTtULa 9VPNL[ .LTH 4VUJH`VSH (ZLUZPV 0]HU :HTWLY 4HSYmZ (UKYLH =PUHP_H *HZ[PSSV FILA 2: *HYSV[H :HU[VZ 4H[LV 4HYxH )SHUJO 1V]LY )Y\UV AHTVYHUV )SHUJV (SLZZHUKYV 3VUNOP ?\`VUN 1PU 4HYxH 7SHUHZ 7HYYH FILA 3: 9HT}U )HX\tZ =maX\La 6ZJHY +PHa (U[}U ,Z[LSH )LQHYHUV ;mYYHNH 1VUH[OHU (IYPS *HPaH ,]H *VU[YLYHZ 3PHULZ 4HY[H )HYJLSVUH 7VaH :HILSH :mUJOLa 3}WLa FILA 4: :HYH 4HY[xULa *VSS (SILY[ 3}WLa +VTuULJO 9\[ .HYJxH 9VKYxN\La :LYNP 3maHYV 7\L`V *SH\KPH )Y\NH[ 4HYaV :LYNP Molet Falip, Marcel Antรณn Soriano.

u 7YPTnYPH *

Tutora: Montse Ballestero Vilajoana

FILA 1: (PKH (SILZH .HYJxH ,UYPJ =PUN\[ 4HY[xULa (\YH 6Y[LNH *HZHZ *LSPH 4LUtUKLa +VTPUNV FILA 2! (SIH 4HY[VYLSS +L 3H 7L|H *HYSH 7VaH 1\mYLa 1VYKP +VTuULJO 9HTxYLa +VUHSK *O\ ;HUN *HYSV[H ,ZWV[ 6SP]H /LSLUH 4VSL[ -HSPW (YPHKUH *HUHKH *HYJLSSLY FILA 3! 3H\YH *\ZJ\YP[H 4HY[xULa +H]PK 4LTIYP]LZ /LYUmUKLa =xJ[VY .HYJxH *H[HSmU (SLP_ .YHJPmU +L +VTPUNV 1VHX\PT -VYNnZ (UH`H 6UH :HU 1\HU +PHa *YPZ[PUH (ZJLUJPV *HZ[PSSV 7H\SH 7VaV 4VSL[ FILA ! :LYNP )\ZJHYVUZ )\ZX\L[ +HUPLS ,Z[HKLSSH 7YHKV 1H\TL 3VYLUaV -HYYHZ 0[aPHY 3PUKL .VTPZ Mariona Coll Alejandre, Karl Jara Vรฉlez, Jaume Garcรญa-Alsina Vilardell, Daniel Lรณpez

48 ร lbum Escolar

1r ESO A

Tutor: Antoni Alcalà Sànchez FILA 1: Ferran Navarro Fontanals, Jaume Ros Vilarrubias, Eva Ruíz Rubio, María Jovíc Ojeda. -03( ! 4HYP\Z 0\SPHU =SHKPSH (SxJPH *HTWn .HYJxH 1VHU :HSH -YLP_HZ 6SNH 6Y[Pa .VUamSLa 4HYxH )HSHKH *HTWnZ María Ricart Martínez, Selma Gómez Mediavilla. -03( ! /LSLUH *HYYHZJV 9VMHZ .LTTH .\HZJO *HZHZ :HT\LS (IHYJH 4LUKVaH 9VNLSPV :HUZHSVUP :HUQ\HU +HUPLS (N\PSHY 1\Pa 0YLUL 3LN ;LYYP 4PYLPH 4HY[x AVTL|V )LY[H ;L[\n *HYULYV -03( ! @LO\P 1P 4HYJ :VS *HYIVULSS -LYYHU .\HZJO =PKHS 7VS .HYJxH +VTtULJO .HSH 7\QVS 0UMHU[LZ 3H\YH 9\xa *H|HZ )LY[H -LYYLY *VSVT ,TTH 7L|H (Yt]HSV 4PYLPH )VZX\L 4HYx ():,5;! 1VYNL *P\Y} ,KV

1r ESO B

Tutor: Antoni Roca i Pujol

-03( ! ,YPJ 7SHUHZ 7HYYH +H]PK :HTWLY 4HSYmZ *HYSVZ +LPKL ,ZX\P]PHZ 3VWLZ KL 7H\SH 4HYJ ,ZJVKH 4HY[xULa -03( ! *PUK` 4HYPH 9HTxYLa 3VYH (UH *HYVSPUH 4LKPUH 7tYLa 1VYKHU 6Y[Pa ;OVYVNVVK =xJ[VY (YYHIHS ÍS]HYLa +HUPPS 2YH`\ROPU 3\xZ (aVYxU 4mYX\La 6\ 2HP 1PH -03( ! 1VZLWO 5H]HYYV -VU[HUHSZ (\YVYH +LSPH *HKHOxH 4LKPUH 9\[ ,Z[YHKH (YTLUNVS 9HX\LS (YTHKn -HYYt )LY[H 9PJHY[ 4HY[xULa 3HPH (SMVUZLKH )HZ .LVYNPUH 4HY[xULa ,Z[YHKH -03( ! 4HY[PUH .HYJxH -VU[ 3H\YH ,ZWPUVZH =LSHZJV 4PYLPH 9nMVSZ 4PX\LS (UKYLH 9VILY[ (SN\LY} *HYTL =PSSHY -LYUmUKLa 0NUHZP 4V`H 4HY[xU 1\HU 1VZt (N\PSHY 9VKYxN\La (PUH /LYUmUKLa 3S\JO :LYNP 4PLKLZ 9VPN ():,5;! 4HYPH 4VYLUV 9\Ä SHUJOHZ 5 YPH :HUZ )LY[YHU

49

1r ESO C

Tutora: Carme RosellĂł i Soler

FILA 1! .PHUP ,K\HYK /VS[LH 1‚SPH .HSSHYaH 1\UJH (KYPHUH .PZWLY[ *HYYLYHZ :HYH )VYVUH[ ;VTmZ FILA 2: Andrea Faus Gil, Pol Golet Fors, Carlos Cerezo JimÊnez, Marc Sabadell Casalta, Claudia Recasens Nin, Marina Garau Gil, InÊs Asensi Zetterwall. FILA 3! /LSLUH (N\Z[x *HYVS 0IHU ,UYPX\L *VTHZ 1VYKP 7VY[HS 5\|V (SLQHUKYV 3tÅ LY .\P_ 1VYKP )SH`H 5H]HJLYYHKH ,UYPJ *HTWZ 9LPN *YPZ[PUH 3HYH .HYJxH 4HYJ 3VYLU[L :HUZ FILA 4: Albert Ruiz Depares, Marina Escoda Martínez, Maite-Izaskun Comas à lvarez, Albert Cisneros Closa, 4HYJ 5\|La /\N\L[ 4HY[H 9mMVSZ 4PX\LS (PKH =PSSLNHZ )H`VUH (YPHKUH -VU[ +LS 9PV ,K\HYK )HSHN\LY .HYJxH

2n ESO A

Tutor: Joan Campolier Bonet FILA 1: Eduard García Miralles, Marc Monset Bataller, Víctor Julia Barriendos, NÊstor Arias Viza -03( ! 4HYJ 1PTtULa 9VPNL[ 4HY[H 5H]HZ 7VISL[ 6YPVS )VHKH -VU[LZ (SILY[V .VUamSLa .HYJxH 0NUHJPV 9HTxYLa (JVZ[H =xJ[VY 3HUKH (JOH (KYPn *YL\Z )HJOPSSLY -03( ! ,SVP *VYILY} 9P]HSP *YPZ[PUH )HX\tZ =maX\La (U[VUPUH (YX\t 7HSSHJO 0ZHILS KLS ;LSS 8\LYHS[ 2HYPUH .HTIVH .HYJxH 3H\YH 7VTL[[P )LUx[La (SILY[ :LN\YH 4VSSn -03( ! 0THSHP )LZ 7L|H 4HYJ 4HYaV 7HSSHZ (U[VUPV :HU[VSHYPH .\PTLYH +H]PK *VSVTV ;YVJVSP ÔZJHY *HSH]LYH *H[HMH\ 4HY[H 4VU[LYV 4VU[VYV 7H\SH +V[YLZ 3VUNOPUP 4HY[H 1PTtULa 3HILUH ABSENT: Raul Castillejo De la FÊ

50 Àlbum Escolar

2n ESO B

Tutora: Mariona Augé Prats

-03( ! ,YPJ :VSHUV :LYYH[ +HUP 4LUtUKLa -HIYLNH[ 1VOHUHU 7tYLa =LYH 7HISV 4LUH /LYYLYVZ -03( ! 3HPH -HSPW *H]HSSt 4HYJ +}SLYH *VYYHSLZ :LYNP 9VTLYV 0NSLZPHZ (SILY[ )VS\THY )HYYLYH (KYPn 9HTxYLa .PS (YUH\ :\IPHZ :VSt -03( ! 1\KP[ 4VUJH`VSH (ZLUZPV 4HYPH :HSH -YLP_HZ 3PKPH 7tYLa )YL[}U 3HPH :mUJOLa :mUJOLa 3H\YH ×KLUH :HPa 4HY[H .YH\ *HZ[LSS}U Andrea Contreras Lianes, Nerea Del Amo Barrientos. -03( ! 6YPVS /\N\L[ 9VKYxN\La 1VZLW -PTPH -LYUmUKLa 3HYH <YIPZ[VUKV :HUZ (UUH .\LYPK 1\UJV 4HYJ ,UYPJ )HYYPVZ 9VKH[a .\PSSLT 7tYLa 4LUtUKLa 1H\TL 3VIV 4HY[VYLSS 1LZZPJH -VU[mU ;LIHY ():,5;! (YUH\ 8\LYVS =PSHKYPJO

2n ESO C

Tutor: David Requena Jiménez

-03( ! ;VUP .HYH\ .PS 7H\ :HU 1\HU +PHa +HUPLSL 7P]H .PYIH\ 4HYJ 9VPN *O\LJH -03( ! (UKYL\ :HSaHUV .HYJxH ?H]PLY =HSS]t 4HY[xULa 4HYJ -LYYLYLZ 7tYLa 4}UPJH .\[PLYYLa *HY]HQHS 4HYPUH 3}WLa (SVUZV :HUKYH 3VYLUaV 9\xa 6YPVS =PSHUV]H 7HNuZ -03( ! (KYPn *H[HSmU 4HY[x *HYSVZ )SHUJO 1V]LY 5H[HSPH :HSLZ 4HSSV\ 1H]PLY ;VYUVZ 4\|Va (UUH 5HKHS )HYN\uZ Laia Pascua Solé, Clara Barrera Alpiste -03( ! =PJ[VY A\KHPYL *HUV (P[VY 9VKYxN\La 6YVaJV 9HT}U -YHUJV :PMYL -YHU :HJYPZ[HU :LYYH[ (YUH\ .VUamSLa *SHY}Z 5VH )LYUH[ *HTWYLJP}Z ?uUPH 9PNVSH 4HYNHSLM ,SLUH 3P\ ():,5;! 0UNYPK 4HUaHUV .\P\

51

3r ESO A

Tutora: Concepciรณ Prat Solรฉ

-03( ! (TLSH 4VYLUV (SILY[ 9LUNLS :VIYL]PLSH (SLQHUKYV +PHa (U[}U =PJ[VY 7HYHKLSS *VTLSSHZ ,KNHY -03( ! 7tYLa 3SLYPUZ 4PYLPH 7HZ[VY 3}WLa ,KNHYK *HSH[YH]H *HIYPZHZ (KYPn *HY]HSSV ;HWPH =PJ[VYPH )SHUJV ร ILKH 3H\YH 3PUKL .VTPZ 1VZLWO 1\YHKV 6UKP]PLSH (_LS FILA 3: Guasch Casas Mireia, Peirรณ Picolla, Irene, Castillo Roca Nora, Navarro Leiva Daniel, Radial Rico Marcos, )HYNHSSV ,_W}ZP[V 9HT}U 9PTVSV -PN\LPYH -SVYLUJPH -03( ! 1PTtULa 9VPN 4HYJ 7LUH 7tYLa (UH 4VSHUV -LYUmUKLa 4HYxH +PHa =HSLUJPH =HSLYPH )HSSHKHYLZ 6Y[Pa .HIYPLSH :HU[HJHUH -VU[ .LTTH .\LYYLYV 1PTtULa )VYQH =HX\LYV :LNย *VYH ABSENT: Aznar Cuadrado Adriana

3r ESO B

Tutora: Mireia Moretones Caballero

-03( ! 9\ItU (YYHUa 7SHUHZ 0YLUL *VSS *HY[PLS :HYH .HSPHUH :[LPUIYย NNLU ?H]PLY 4HJPHZ *VSSHKV -03( ! *\YYV :VSLY 9VZLZ *SH\KPV 4HKYPK 4LZPHZ ,K\HYKV .H` 8\PUaH|VZ ร SL_ 4mYX\La )H|VZ (KYPn 4HY[xULa 9PLYH :LYNPV 4HY[xU *HYHTtZ -03( ! :LYNPV ,Z[L]L =HS]LYKL .\PSSLT 4\|Va 4H`VYHS ร UNLSH *OLU 8P\ *HYSH 7LYLYH .}TLa (UUH *VSVT 5VSSH (UUH 9HTVU .\nYKPH 4`YPHT 9\Pa 3HM\LU[L 0YLUL 4HY[xULa ;YPN\LYV -03( ! 6YPVS *VSS )LS[YmU )LStU ;HS[H]\SS =PJLU[L (U @P 3HPH .HYJxH 4\YPHZ 1OVUH[HU 9VKYxN\La :HIVNHS .\PSSLT .\[PtYYLa ,Z[L]L Laura Ponce Vรฉlez, Miriam Garcรญa Lizano.

52 ร lbum Escolar

3r ESO C

Tutora: Chelo Peydró Alcalde -03( ! 9LUaV .VTLYV 7VYYHZ .LYHYK 7HJOL\ 9HTxYLa ±SL_ .}TLa 9HPULYV 4PN\LS .HSPHUH :[LPUIY\NNLU -03( ! =SHK ;]LYKVQSLIV] 4HYPUH 7HSVTPUV .LIHSSP 4LYP[_LSS 7VYX\LYHZ (UNStZ ÔZJHY 4HY[xULa -YHUJV 6YPVS *HTPUHS 4PY} (SILY[ 7LYLSS} *HTWH|m (KYPn *HTH[Z )HKHS -03( ! 1\HU 9VTLYV 9VKYxN\La .\PSSLT 4PUN\LSSH .HSSHJO *Sn\KPH )VYYnZ 4\|Va 3H\YH 4HJPn :LU[PLZ 7H[YxJPH 4HY[xULa ,Z[YHKH Marina Palao Gutiérrez, Sara Pérez Valero, Lorena Guerrero Jiménez, -03( ! (Y[PVT 2V]HSLURV :OHYHWV] 3\ *OLU 5 YPH .HTIVH .HYJxH 1VHX\xT )VYYnZ ;VTt +LaOLUN *OLU 6KL[[L -HYYt .H]xU =PVSL[H SSVUJO 7\`HS[V 4PX\LS 3VYLUaV -HYYnZ

4t ESO A

Tutora: Olga Siurana Masià

-03( ! ÔZJHY -\LU[LZ 1PTtULa *OYPZ[PHU ;VTmZ *LYYH[V 3\PZ *HYSVZ :LYUH 9HTxYLa ÔZJHY 5HKHS ;\YWxU -03( ! @VSHUKH ;VYYLZ *HUV (UH 4LUtUKLa -HIYLNH[ *HYSH .HZWHY :HYKn *SH\KPH 4VYLUV :HUZ Mireia Rovira Mayor, Acuarela Beard Santa. -03( ! 4HY[H .HYJxHZ )SHZJV 1LUPMLY :mUJOLa +H :PS]H 4HY[H )LYNtZ )HYYHNmU 0NUHZP 7tYLa )LUP[V ,\KHSK *HYIVULSS 7YH[ -03( ! 7H\SH *VTHZ *HZ[LSSHUV 7H\SH /LYUmUKLa 3S\JO (UKYLH -VY[LZ 6SP]LY :PS]PH .HYJxH )YV^U 5VLSPH /VY[HS 5VY[L (SL_ ;HISHKV =LYNHYH *tZHY (YTHUN\t :VSLY ():,5;! :PS]PH 4PLKLZ 9VPN 4¡ (UNLSLZ 7HZJ\HS 6Y[xU

53

4t ESO B

Tutora: Encarni Pleguezuelos Aguilera

-03( ! 4HYJ ;VYYLJPSSH 9LJPV 8\PT 5HKHS )HYN\tZ 1VYKP -VSJO ,N\YLU -03( ! )LH 5H]HYYV =PSSH[VYV ?H]PLY )HYJLS} .HSSVZ[YH +HUPLS (SILZH .HYJxH -LYYHU 9PJHY[ 4HY[xULa ,K\HYK 4HZ =P|t 4HYJLS 7\QVS 0UMHU[LZ -03( ! *HYSVZ .HYJxH (S\QH .\PSSLT 3Lร LY .\P_ 4PX\LS )HYJLSVUH 7VaH 1H]PLY *HSSHKV ,ZWH|VS :LYNP 4\YVZ 5H]H\ :LYNPV =PSSHSVUNH 4HY[xU -03( ! (UKYLH )LY[VSxU =PJLU[L (UH *HYYV *HIH|LYV *Sn\KPH .HYJxH =PSHTHSH 4HY[x 9\xa +LWHYLZ 4HYPH 1PTtULa *VYVUHKV 4PYLPH 4VU[V`H 7HNLV ,\NuUPH (N\Z[x *HYVS 1VYKP 1P

4t ESO C

Tutora: Mireia Pรฉrez Serafรญn

-03( ! .LYHYK (U[}U :VYPHUV :LYNP )HYYVZV +VTxUN\La (SILY[ 9PIHZ .HYJxH -03( ! (UKYLH *HZHUV]HZ *VYYHS 3H\YH 4HY[xULa KL (YLUaHUH :mLa /tJ[VY (`\ZV -ย ULa 7H\S 2VOSTH` 4HY[xULa 4HYJVZ :mUJOLa :mUJOLa +PLNV *VYULQV :HIVNHS -03( ! +HUP ,ZJS\ZH 3S\JO 7VS 4HZHIL\ *HZ[LSSn *YPZ[PUH 3VIV 4HY[VYLSS 3H\YH (]PaHUKH .PTLUV )LY[H 0ZLYU 9VJH 7H\SH (YHUJ}U 1PTtULa FILA 4: Ferran Martorell Real, Paula Naranjo Gรณmez, Anna Lรณpez Domรจnech, Claudia Mateos Rabaza, Aina Garcรญa Manau, (UNLS` (N\KVUN 4HJHT /LSLUH @LSTV 7YH[ ():,5;! (UUH *Y\a 9VKYxN\La

54 ร lbum Escolar

1r Bat

Tutora: Mamen Gargallo Guil

FILA 1: .LTTH :mUJOLa 7P .LYHYK 7PJO 9VZLSS} 4HYJ 9VKYxN\La 7VJO (KYPn 3}WLa 1HYV FILA 2: (SILY[V )SHUJO 1V]LY *HYSVZ ,ZWPUVZH +Pa 9PJHYK .HYJPH 4PYHSSLZ 4HYJ 4H`HUZ 3SVYHJO 4HYPV )SHUJV ØILKH 3\xZ +LSPJHKV (SJmU[HYH 4HYJ )VZX\L 4HYx FILA 3! ,KNHY *YL\Z )HJOPSSLY (SLP_ :VYPHUV +L /HYV :xS]PH *VSS *HY[PLS 3HPH /VÅ HUK 7PUPSSH 1 SPH 7LYPZ .PTtULa (UKYLH 7tYLa )LYUHYKV FILA 4: :LYNP 0aX\PLYKV :HUZ +HUPLS .HYJxH .HYJxH (SLQHUKYV :mUJOLa 1PTtULa 7YPZJPSH 6YLSSHUH 7S H (UKYLH =HSKLYYHTH )LS[YmU 4PYLPH .VSL[ -VYZ ±SL_ 4HY[xULa 7Y\UtZ

2n Bat

Tutora: Mª Dolores Sánchez Gómez -03( ! +H]PK ,ZWPUVZH =LSHZJV .LYHYK .VUaHSLa )HKHS (KYPmU 4HY[xULa :HUa +HUPLS AHYYHUa (YTLUKmYPa +H]PK 4\|Va 3}WLa -03( ! (UKYL\ )HYYVZV =PSHS[H (UKYLH 1PTtULa 3HILUH 2PSPHU 4HY[VYLSS KL SH 7L|H /\P`HUN AOLUN ?H]PLY 9LPUH 4HYSuZ @LX\HU >\ *OHUN +L 3LL +V .LYHYK -LYYHN\[ P -PSLSSH 9H S *HWHYYVZ 9\IPV 4HYJ =PSHY 5H]HYYV -03( ! (UKYLH .HYJxH 9VKYxN\La 3HPH 4\SL[ 3maHYV (UUH )VYYLSS ;LYYPIHZ (UKYLH 4VU[V`H 1LYLa *SH\KPH 9P\Z -\LY[LZ ,SLUH 4LStUKLa ,Z[LIHU 4HY[H 4PUN\LSSH .HSSHJO 1\KP[ 1\SPn /LYUnUKLa *HYSH *VYKLYV 9P]HSP FILA 4: Gemma París García, Aniria Mata Sastre, Ariana Pich Roselló, Nuria Larripa Arandes, Ariadna Martín Joya, 4LSPaaH .HTIVH .HYJxH @LZZLUPH *HPaH 9VKYxN\La 4HY[H *PZH 4\|Va (UUH *VY[tZ 9H\ZH

55

Àlbum ,_[YH escolar

56 Àlbum Extra-escolar

Futbol Sala

BenjamĂ­

Pre Alevi A

Pre Alevi B

Alevi A

Alevi B

Pre Infantil

Infantil

Cadet A

57

-\[IVS :HSH )nZX\L[

Cadet B

Juvenil

Junior

Benjamí

Pre-Aleví

Pre-Infantil

Infantil F

Cadet F. A.

58 Àlbum Extra-escolar

)nZX\L[

Cadet F.B.

Juvenil M

Juvenil F

Junior

59

Iniciació Esportiva

Futbol

)nZX\L[

Jazz i Rítmica

60 Àlbum Extra-escolar

Teatre

Guitarra

61

Jocs Florals

62 Jocs Florals

Alumnes Premiats de 1r Cicle ESO Premis: %LRJUDĂ&#x; D FDWDODQD ......... Berta Sender DiĂ leg en castellĂ :......... Jordi Fito i Alba Sabadell RecitaciĂł en anglès: ..... Marta VallĂŠs

Jocs Florals

Un any mÊs ens hem reunit a la sala d’actes de l’escola per a celebrar el lliurament de WYLTPZ KLSZ 1VJZ -SVYHSZ /LT ZLU[P[ WHYSHY TVS[LZ ]LNHKLZ KHX\LZ[ JLY[HTLU SP[LYHYP que sembla una cosa moderna que s’han inventat les escoles per promoure que Laia Pascua LSZ HS\TULZ WYHJ[PX\PU P NH\KLP_PU HTI SHY[ KLZJYP\YL WLY~ UV tZ ILU It HP_x" lr Premi Prosa Catalana HYH TH[LP_ \Z OV L_WSPJV!

El drac es confessa

,SZ 1VJZ -SVYHSZ Z}U \U JLY[HTLU SP[LYHYP X\L LZ ]H PUPJPHY H ;VSVZH KL 3SLUN\HKVJ meva versiĂł, ;V\SV\ZL -YHUsH SÂťHU` UV MH X\H[YL KPLZ P X\L LZ ]H JLSLIYHY Ă„ . Ja ĂŠs hora d’explicar la UZ HS VU QH Ja n’estic fart de què em culpin WHY[PJPWH]LU [HTIt [YVIHKVYZ P WVL[LZ JH[HSHUZ ( SÂťHU` WLY KLZPN KLS YLP 1VHU 0 la de veritat. jo, LZ ]HU PUZ[H\YHY H )HYJLSVUH Ă„ UZ SLZ KHYYLYPLZ KLS ZLNSL ?= començar a venir donzelles a qui lsevol van

Una tarda qua però a acollidora casa a prendre te; mev la a sar pas feia t, men dial cor s endavant, vaig ,SZ 1VJZ -SVYHSZ KL )HYJLSVUH ]HU [VYUHY H PUZ[H\YHY ZL LS HTI LS SLTH ¸7n[YPH -L porta del darrere. MĂŠ elles, espantades, fugien per la gĂŠs, però (TVYš LU HSÇS\ZP} HSZ [YLZ WYLTPZ VYKPUHYPZ! SH -SVY 5H[\YHS SÂť,UNSHU[PUH KÂťVY P SH =PVSH KÂťVY des de Palau perquè me les men descobrir que me les enviaven P HYNLU[ ,S N\HU`HKVY KLSZ [YLZ WYLTPZ LYH PU]LZ[P[ HTI LS [x[VS KL ¸4LZ[YL LU .HP :HILYš el cas ĂŠs que sĂłc vegetariĂ . HVD HQ\V TXH OD Ă&#x; OOD GHO UHL OD SULQF 8Q ERQ GLD YD YHQLU QL PĂ‚V QL P i dura a pur per +\YHU[ SH N\LYYH JP]PS KL LSZ 1VJZ -SVYHSZ LZ ]HU PU[LYYVTWYL JVT TVS[Z HS[YLZ per dos motius: l’un era Elisenda. La vaig deixar passar les zel rides don mo com lesesate aspectes de laicultura i la tradiciĂł catalana.veu A re Catalunya van d’haver de celebrar a la rutina l’altre perquè no la vaig Quan jove que afrontava el seu destĂ­. JSHUKLZ[PUP[H[ Ă„ UZ X\L H SÂťHU` SÂť(Q\U[HTLU[ KL )HYJLSVUH LSZ ]H YLJ\WLYHY Ă„ UZ HS KPH d’altres dies, sinĂł que veia una va sa pre sor n gra la es, tot amb feia d’avui que,vaig rerevida any, els celebrem sempre a l’escola com una de les festes tradicionals te,sĂ­,com r aara la anycon que r lica a gana. Vam xerrar, i em va exp mĂŠs importants nostre calendari escolar. ar de bon accept el va ser que del dir grandiĂłs castell. TambĂŠ em va era una princesa infeliç en el seu sar pas Vam ria. que tind de la nostra ia l’únic amii c ser No volem perdre la ia tradiciĂł. continuadors potenciadors s queser amigueVolem no ten que QTXLOjOD QLW YDQ LUURPSUH WUD QD TXH X SSLUN\H P SH UVZ[YH J\S[\YH MXQWV VHWPDQHV L VHWPDQHV Ă&#x; QV nt, i espases i, si no recordo malame en la meva llar amb pals, torxes . Se’m r, Sant Jordi crec que es deia ,UN\HU` LSZ WL[P[Z OHU ML[ \UZ 1VJZ -SVYHSZ HY[xZ[PJZ PU[LYWYL[HU[ HTI PTH[NLZ JVU[LZ al capdavant hi havia un cavalle em va que , ò que de “Santâ€? res de res [YHKPJPVUHSZ! ¸3H *HW\[_L[H =LYTLSSHš ¸,S -SH\[PZ[H KÂť/HTLSPUš P ¸,SZ ;YLZ 7VYX\L[Zš van emportar a la princesa, per FUHF H WRUQDW D YHXUH D OD SULQFHVD QL GHVWURVVDU OD FDVD (Q Ă&#x; QR K ,SZ NYHUZ OHU YL]PZJ\[ ML[Z KL SH ZL]H ]PKH TVTLU[Z PUZ[HU[Z P LSZ OHU YLĂ… LJ[P[ que ho torni a fer. di em va matar i una rosa de la Jor t San si t tan gun en paraules. pre u are Ara us est rosa ent que no em va matar i ni una meva sang va brollar, però ĂŠs evid tinc va passar ĂŠs que jo a l’entrada 3LZ ZLNÂ…LU[Z WnNPULZ YLJ\SSLU LSZ WYPTLYZ WYLTPZ KL [V[LZ SLZ TVKHSP[H[Z de la meva sang va brollar. El que e, i ect d’af lt mo ines que cuido amb dos preciosos rosers sense esp per es ros s una de les meves bellĂ­ssime aquell pocavergonya va arrencar t, men mo nyal d’amorâ€?. En aquell precĂ­s Ricard LĂłpez lliurar-li a la princesa com a “se molt ò els dracs vegetarians som per s, tot a t ima arr soc +PYLJ[VY 7LKHN~NPJ uĂŠs els hag es no va amb el nostre tarannĂ . tranquils i això de cremar cos me les Sants ni Jordis puguin arrancarDes d’aleshoresperquè aixĂ­ ni perdurin al llarg dels segles. roses i s’inventin històries que

63

Alumnes Premiats de Educació Infantil ALUMNES PREMIATS D’EDUCACIÓ INFANTIL

P3 A ........................... David Pina

P3 B .......................Berta Vilella

P4 A ..................Raúl Cristóbal

P4 C .................. .Mar

c Atroche

P3 C ............. Daniela Benjumea

P4 B ................... Noelia Hidalgo

na Raluy P5 B ... ........................ A P5 A ....................... An in

a Orta

P5 C ......................... Maria Prim

64 Jocs Florals

ALUMNES PREMIATS DE CICLE INICIAL

Gibert ............................. Nil

1r A ............

1r C ..................................Héctor Nuñez

aria 2n B ........................ M

1r B ..................... ......

....... Andreu Bal ada

rtiz ...............Lara O

...... 2n A ..................

Paula Muñoz

2n C........................... .Marc

Sanclimens

65

Alumnes Premiats de Educació Infantil MOMENTS Un moment... able, imperceptible. iba a nosaltres. potser fugaç, intoc mateix instant que arr el en t gin fu va ’n Allò que se b anhel, le. ò que esperem am Un moment... allxa empremta inesborrab a un r co el en allò que ens dei moment... I és solament un que “el moment” fos etern, A vegades, voldríem TXH PDL WLQJXÂV ß que passi i, sovint, desitgemrecord en el cor. sense deixar cap a la vida, e obrim els ullsqu e ens esperona; És en un momentenqu at lit rea la a , lta vo a l’altre; rim al món que ens qu ob s en er, ts po em. e, és en un moment s adonem que som estimats i que estim en nt, me en un mo dim la meravella ar i de ser escoltats. En un moment, gaude sentir, d’escolt ar, de veure, d’olor m conscients que som capaços so En un moment, ndre, de recordar i també d’oblidar... de pensar, d’apre nt. feta moment a moome ns experiències; gra És la mateixa vidaxe es tit pe r n al co Moments que deis fa n créixer; moments que en profunda i de serenor; moments de joia ent que ens fan trontollar; ud... moments de patim da i moments de solit moments de troba la mb se als sta moments en els qu ta en un cant de fenf que la vida esclase tot s’e onsa. e qu la mb e qu i moments da moment; , experimentada en ca posseïm, realment, t en És la vida “tocada”ns lam cients que so co r se a , ara i aquí. dre im ren viv ap uest instant quement. aquest moment, aq mo a nt me mo a La vida ens és donad nostra història, són ja part de la fo ats ss pa rça na Els moments dó s en ens llança i són trampolí que qu per al “després”. cada moment ra pa pre s en e per viure l’ “ara”,ud, intensament “aquest moment”, Viure amb plenitrealment és la vida. és viure el que

ALUMNES PREMIATS IRREPETIBLES

Paula Sánchez, Cicle Superior , Prosa Catalana

Els moments són espais de temp s. Si busques al diccionari la paraula moments et sortirà alguna cosa com : instant, sego n, actualitat… però, per a mi, la paraula moments no vol dir res d’això. És una oportunitat de passar-s’ho bé i gaudir perq uè no n’hi haurà cap d’igual. També hi ha moments dolents, difícils… o moments en què està s enfadat. Aquests moments has d’intentar evitar-los, perq uè potser sortiràs malparat. Hi ha moments en què necessit es persones al teu voltant, com en els de tristesa, perquè t’animin i et puguin dir: “ Tu pots”. També quan rius necessit es algú a qui fer riure o que te’n faci, perquè sinó tu sol no tindries motius per fer-ho. Així que esforça’t al màxim i intenta ajudar també els altres.

66 Jocs Florals

ALUMNES PREMIATS

Marc Sol, 1r Cicle ESO, Pollesaniaa Caste

Alicia Carrasco, Cicle Superior, Poesia Catalana MOMENTS MUSICALS

La vida és un moment “musica l”, el cor batega i tot va com cal. El “compàs” és un moment vital : (infantesa, adolescència, joventut , maduresa i vellesa) TXH KHP ¸KDUPRQLW]DW¶ L VHUYLU» SHU D XQ ERQ ß QDO La “clau” de cada moment ÂV O DOHJULD L O DSURß WDPHQW Has d’aprendre la “melodia” de les coses que et passen cada dia. Tant si és bo com si és t dole nt s’ha de viure el moment: amb bona “tesitura”, “allegro” o “sforzando” si cal i sempre amb “fortíssima” inten sitat. Però també has de trobar un altre moment: de “rubato”, “sensa tempo ni rizore”, i “a piacere”, per tornar a “tempo primo” i ser el “compositor” model del moviment. Amb “animo”, “brio”, “spirito” i “tendresa” s’acaba aquesta cançoneta recordant que la vida és un mom ent musical TXH V KD GH YLXUH ß QV DO ß QDO

DIES DE CALMA

UN SALTO DE POESÍA día, mi sueño Yo sabía que algún ía. un barranco saltar r po y a, se cumplirí o, per , ría sta co Sabía que me yo lo intentaría. risa, todos Todo ha ido muy dep yo ni me ía, har lo decían que no me arrepiento lo he pensado y no o. tad sal er de hab tando, sonriendo. Volando, cayendo, gri ad, ert lib Una sensación de dad. ici fel y lina ena de adr a, ha sido impactante, Al chocar contra el agu adoja gigante. par a ha sido como… un Q V£PLO à RWDQWH 2e TXL]ªV FRPR X

ESO, Poesia Catalana Eric Planas, 1r Cicle

Els núvols blancs Les fulles dels arbres ancs S’agiten entre entreb Tenen les idees clares El prat ronseja I el mar s’adorm el dolç so del riu estic sol... Que em relaxa quan

Bosc tenebrós I les fulles seques Tenen la raó Quan entren en acció La gran celebració dama En la que balla una xo dei gau jo e ntr Me ma Dels meus dies de cal

Les mosques volen I l’aire es pur a El Sol que m’escalf t gus a ic est ja an Qu Moren els dolors Surt la platejada Entre foc i foc erada De la festa més esp

67

Alumnes Premiats de EducaciĂł Infantil ALUMNES PREMIATS Prosa Catalana Aina HernĂĄndez, 1r Cicle ESO,

LA PLUJA

XHGR PLUDQW SHU OD Ă&#x; QHVWUD QĂ‚L[HU 6HPSUH TXH SORX HP T 0›DJUDGD OD SOXMD GHV TXH YDLJ DQTXLOjOLW]HQ 8Q GLD G›HVWLX HQ SHO YLGUH HP IDQ SHQVDU L HP WU /HV JRWHV G›DLJXD TXH UHJDOLP aquell matĂ­ feia sol i m’havia uè perq , bany de it vest Jo anava en Ăł. Quan vaig sortir de estava a casa de la meva Ă via. carb el com e negr r començar a posa la idea mĂŠs boja de la banyat. A la tarda, el cel es va tenir vaig sĂ­plovent, -era evident que ›HVWLX L YDLJ SRVDU PH WLW G l’habitaciĂł per veure si estava U YHV LUDYD HP YDLJ WUHXUH HO OOHXJH JÂ? P H QLQ W TX WDQ URĂ&#x; $S YLGD PHYD petita i no sabia molt bĂŠ d’on misteriosa perquè jo era molt sota la misteriosa pluja. Era ra no sĂŠ ben bĂŠ perquè. Tot i enca a, pluj la ir molt feliç sota venia aquesta aigua. Em vaig sent Des d’aquell dia, m’encanta r. calo tenia ia el fred, però tampoc I quan ho faig, torno a anar en vestit de bany, no sent res. no ir aquella felicitat que ve del tarda d’agost. lla posar-me sota la pluja i sent aque a pluj la amb va juga petita que sentir que encara sĂłc la nena

Maria Sala, 1r Cicle ESO, Prosa Castellana UN LIBRO MĂ GICO Al abrir un libro notamos una sensaciĂłn extraĂąa porque no sabemos quĂŠ nos van a deparar todas aquellas pĂĄginas, quĂŠ sentimientos nos despertarĂĄn, ya que pueden ser de alegrĂ­a, de pena, de ganas de viajar‌ Lo que mĂĄs me gusta al abrir un libro por primera vez es el olor que desprende a tinta, a papel nuevo. Con las primeras frases ya te sumerges en un nuevo mundo, que nos transporta a paĂ­ses lejanos o a lugares de tu misma ciudad, con persona jes reales o imaginarios, que pueden ser de nuestra ĂŠpoca, del pasado o del futuro. Te gustarĂ­a poder ser el protagonista de esa aventura, aunque muchas veces preferirĂ­as no serlo, por todos los peligros y pruebas que tendrĂ­as que ir superando. A medida que vas avanzando en esa fantĂĄstica aventura, te entran mĂĄs ganas de seguir leyendo y esperas que nunca se acaben esas hojas de papel, para que asĂ­ no termine nunca esa historia. Buscas cualquier momento, para sumergirte en esas pĂĄginas mĂĄgicas. A veces, desearĂ­as poder moldear la historia a tu manera, pero lo mĂĄgico de un libro es que tĂş no LQWHUĂ&#x; HUDV HQ ORV KHFKRV HVFULWRV \D TXH HUHV XQ VLPSOH OHFW RU Es verdad que leemos el mismo libro y que las palabras son las mismas para todos, pero los sentimientos que nos despiertan pueden ser muy diferentes. Cuando terminas de leer el libro, te sientes feliz y orgullos o de haber pasado unos momentos inimaginables, entre todas aquellas aventuras, personajes y misterios. Una vez leĂ­do, lo guardas, y aunque piensan que es otro libro mĂĄs, para ti no es tan sĂłlo otro libro, sino una historia que te ha hecho sentir unas emociones, que no conocĂ­as. Emocionado por tal sensaciĂłn, que te ha invadido durante dĂ­as mientras leĂ­as, decides poder encontrar otro libro, que sabes que te descubrirĂĄ nuevas aventura s y conocimientos diferentes a los del libro anterior. TambiĂŠn es verdad que, otras veces, hay libros que empezam os con mucha emociĂłn, pero a medida que avanzamos, sentimos que no nos apetece continu ar, porque no responde a las expectativas que nos habĂ­amos hecho. Entonces, lo dejamos aparcado para otra ocasiĂłn.

68 Jocs Florals

ALUMNES PREMIATS

Paula Naranjo, 2n Ci cle ESO, Poesia Cata lana EFĂ?MERA EXISTĂˆNC IA Dolor provocat per la veu frĂ gil de la ver itat, o pel buit que sents quan t’adones dels efĂ­ mers instants, YLVFXWV REOLGDWV L V XEVWLWXÂ…WV SHU O›HQFD QW GH OD VXSHUĂ&#x; FLDOLW vida que t’envolta i de DW sobte no et deixa tria r. Grans ulls verds, far s de dies de felicitat, cabells negres llargs per cobrir les feride s del patiment amarg somriure emprat co , m a medicina, per sanar la impotènci a dels obstacles qu e imposa la ira. En un instant, Ăşltima gue s’acaba la lluita contr rra, a ella mateixa, batecs cansats deixen l’empenta, per transformar sa rostre en record de bellesa. L’oblit contra mome nts aixĂ­ mai venç, poc coneguda, tot un viatge per fer, Ă nima protectora de cada familiar, amb la teva anada so rgeix una força radian t. Ganes de somiar i viu re el present, grans valents a tots els has fet ser, els qui aprecien els instants avui neixen, lluitadors acompany ats d’enyorança eterna . Abandona l’apreciada joventut per volar lleu gera, causant llĂ grimes per ò tambĂŠ orgull tendre , per tots recordada bal lar sempre en el cor, sem ina exigent, pre en la ment.

Beatriz Navarro, 2n Cicle ESO, Poesia Catalana ,1(1

48$1 (/6 )2&86 6›,/j/80 Els focus s’il.luminen la gent picant de mans anima el teló vermell s’obre i tot es troba en ordre.

i, Nerviosa espero darrera l’escenar . diari aig l’ass tot de cansada er vuit La cançó sona i marco el prim amb el cor bombejant i encongit.

Respiro profundament ment, tot entrant a l’escenari enèrgica fent una “piruetteâ€?segura a cura. i marcant els passos amb molt Ballo d’un costat a l’altre, ballant sĂłla en aquest antre, sentint nomĂŠs la mĂşsica sentint-me maca i Ăşnica. El mĂłn pot desaparèixer, però amb el ball el faig renĂŠixer. van Frustracions i problemas se’n ant. Amb aquesta dansa que va acab

Sento un fort aplaudiment Que provÊ del públic somrient a, L’escenari a les fosques es qued la seda. la meva escena conclou com

Andrea BertolĂ­n 2n Cicle ESO Poesia Castellan a UN VIAJE DE IDA Y VUELTA

Mirando por la ventanilla del tr en las imĂĄgenes se sucedĂ­an y yo todas las guardaba con de sdĂŠn en el alma por lo que decĂ­an.

Vivencias que ya no se pueden guardar, que es necesario compartir y aunque son dif Ă­ciles de expres ar, el desahogo ali via mi sufrir.

Mis sensaciones es las comparto co tĂĄn cambiando, n mis allegados y en mi interior voy explorando. Las imĂĄgenes de saparecen, y regresando a dicha realidad yacen allĂ­ donde se merecen.

69

ALUMNES PREMIATS na e ESO, Prosa Catala cl Ci 2n o, la Pa ina ar M EN DESPERTAR

t? Hi haurĂ ? Com hi havia arriba ia estat allĂ . On era estrany, una hav i c Ma llo la. un So Era c. on. ban seg Estic asseguda en un en una milèssima de bo.. Miro tes tro gun la pre no de t, ers gen mil havia sortida. Busco hi algĂş? Em vĂŠnen al cap no els arbres, al re qu el ent r en ina d’arbres ntre començo a cam me s co mena de parc envoltat u me ò ho sĂŠ. el per e , calfred recorr em giro, no et veig lluny, no veig res.. Un ctivament ets tu. No Efe ç. bra el a gaf m’a quan, de sobte, algĂş XSRVDU KR Âť P›ÂV VXĂ&#x; FLHQW SHU V (O WDFWH GH OD WHYD P avions i quasi vols, per sobre els parc, ara estic als nĂş un ĂŠs no ja c par el Però de sobte, tocant la lluna. ço com mai havia ito res mĂŠs.. T’abra Ă­. No em dĂłna temps et veig a tu, no necess ĂŠs aqu Ă s nom i est t ò tan per vol o, u toc Miro el me No et sento. No et y.. ran est ĂŠs ò per abraçat ningĂş, , un soroll‌ de res mĂŠs i, de sobte entre els llençols del blanques, embolicada a ets par 4 de ada olt ir-ne res. Em torno taciĂł, env tenir-ho tot a no ten de so Torno a estar a l’habi pas ‌ nt ita me pet mo caba, en un e em fa sentir meu llit desfet. I s’a rna aquell calfred qu era i qui hi havia. To sentir sola, sabia on gĂş. r mai m’ho treurĂ nin Però, per sort, somia

Yolanda Torres , 2n Cicle ESO, Prosa Catalana LLĂ€GRIMES D E MAR Suposadament hauria d’estar do rm HVSDQWDW O›DLJXD Ă&#x; QV DKLU 'XUDQ int, però el so de la pluja m’ ho impedeix; ma W WRWD OD PHYD SUHFLÂ&#x;V SHU SHQ i m’ YLGD VDU L UHĂ H[LRQDU SHUÂź DYXL SHU P KH FUHJXW TXH OD SOXMD HUD XQ havia meu cap i no em PRP Ă‚V deixa gaudir-ne. TXH KR LQWHQWR tot i, en aquest Ja ho diuen, qu XQD VHQVDFLÂ&#x; UH HQW e una notĂ­cia o cas, el que ha FRUUH SHO canviat ĂŠs la me un accident ho de moltĂ­ssima mĂŠ u punt de vista poden canviar s gent. sobre l’aigua i, segurament, el Intento escolta r mĂŠs enllĂ de la pluja‌ res, to M’imagino tot el t el que m’envo soroll que hi ha lta estĂ totalm gent que busca urĂ allĂ en aque ent en silenci. les persones qu ts moments: ne ns que ploren, e han perdut se SHUGXGD MD ID WH que criden, nse desar l’esp PSV L MR" DTXÂŁ erança, uns alt HVWLUDGD VREUH d’aigua que all res que l’han HO PHX OOLW PLUD Ă sĂłn llĂ grimes QW SHU OD Ă&#x; QHVWU de mar. D FDGD JRWD (Q UHDOLWDW QR V Ă‚ UHV QRPĂ‚V TX H GH qualsevol i, pots er, algĂş d’allĂ no PÂť P›DL[HFDUĂ‚ L WRUQDUĂ‚ D DQDU DO FROjOHJL FRP mai, ni aproxim ar-me amb unes . No puc sentir o descriure un XQ GLD a emociĂł si no poques imatges que sento per l’he viscuda mitjĂ de paraul d’u ns af ec cio nats. Tampoc pu es perquè, since deu ser compas c expressar el rament, no sĂŠ qu siĂł i culpabilita è ĂŠs el que sent t pe intentant-me po o...crec que sar en el lloc d’u r no poder fer res al respec te. Porto com ĂŠs que aquĂ­ to n d’ells i, since deu minuts t sembla tan igu rament, no m’ho al, pu mĂŠs difĂ­cil d’ima tan perfecte, ta c imaginar, no m’ gin n D OD Ă&#x; SHU DGRQD ar-ho, però allĂ­... amb tan sols normal...mai ho hem patit i, pe ho crec, r tant, ĂŠs U QRV GH OD UHDOL un dia tot ha de WDW KDXUÂŁHP GH saparegut. Pots SDWLU XQ WVXQDP er, al cap i L FRP DTXHVW Â? OWLP GHO -DSÂ&#x;

70 Jocs Florals

ALUMNES PREMIATS ellana cle ESO, Prosa Cast Mireia Montoya, 2n Ci R FAVOR! ÂĄUN MOMENTO, PO

plantearme este te o alegre, pienso al Ă&#x; QLWLYDPHQWH OR KH nto bueno, malo, tris me 'H mo JR un WHQ r OR oge <D esc Es difĂ­cil Ă‚O WDPELĂ‚Q HUDe °$K TX de emociones, R D fĂ­n 3HU sin e" un HVH MR nto WHPD š< VL HVFR biĂŠn muy bonito‌ Sie tam e fu ables. dĂ­a lvid o ino otr da encontrado. ÂĄNo! Ese tan especiales, sin du aquellos momentos de ‌ res olo , dos recuer edo escoger tan s. Pero yo no. No pu en en sus cuaderno mpre, imborrable. rib sie esc a os par ja tod , ho a dor Miro a mi alrede edarĂĄ plasmado en un qu e nas navidades, qu ÂżU nto ca? me ĂĄti mo orm iga en la sala de inf solo un recuerdo, un am jor me ueĂąo perrito mi peq a Ă­ un noc e co vez que descubrĂ­ ÂżCuĂĄl? ÂżEl dĂ­a en qu n especial? ÂżO aquella , indescriptibles y uie les alg de reĂ­b sa inc n nri so biĂŠ na tam quizĂĄ? ÂżU s. Aunque ÂŁ 'HFLGLGDPHQWH n muchos. Demasiado XQ ODGR SRĂ‚WLFR °6 encima del sofĂĄ? So \ ELHQ SLHQVR /H GDUĂ‚ PX WÂŞ HV VR ( RV GHĂ&#x; QLWLYDPHQWH Â?QLF ero quĂŠ momento? lo harĂŠ. ÂĄEspera! ÂżP que esta a que escribir! Y es y no se me ocurre nad lo me impulsa a quedarme quieta, ndo mu del d rta libe so mi redacciĂłn, ÂĄMe dan toda la ibilidades a incluir en libertad, todas las pos n. ecisiĂł anonadada por la ind nto que algo s‌En este instante sie has, miles de momento osible escoger. fec , imp a pas ult eta , res dos Me uer as. Direcciones, rec cada una de mis ven r, un calor recorre estalla en mi interio or! fav por nto, ÂĄNecesito un mome

Paula ArancĂłn, 2n Ci cle ESO, Poesia Castellana SUEĂ‘O ETERNO

Me acongojo al pensar en cĂłmo me sentirĂŠ , cuando mi momento llegue al saber que nunca despertarĂŠ. Sin importar quiĂŠn sea s, todos nos desvanece mos. Sin importar quĂŠ ten gas, todos desaparecemos . La vida es efĂ­mera por eso debemos dis frutar, aunque seamos frĂĄgile s y delicados, sin pensar en que el eterno sueĂąo va a lleg ar. CogerĂŠ la Ăşltima boc anada de aire haciendo un gran esf uerzo, acompaĂąado del Ăşltimo suspiro GH PL YLGD YHUĂ‚ HO UHĂ HMR El corazĂłn lleno de amor bombear costosament e intentarĂĄ el Ăşltimo impulso de sangre que mi cuerpo recorr erĂĄ. Gran aĂąoranza tras su ida, esperarĂŠ volver a ver los. DejarĂŠ atrĂĄs vidas y sonrisas y un cĂşmulo de rec uerdos. Pasamos dejando hu ella en aquellos que nos quieren, mucha ternura, much os recuerdos hacen que el reencu entro esperen.

71

ALUMNES PREMIATS Paula Naranjo, 2n Cicle ESO, Prosa Castellana

ANIMALES HUMANOS

En el instante en que las manos realizan su mĂĄxima presiĂłn cont ra el objeto palpable mĂĄs FHUFDQR ORV RMRV VH GHVRUELWDQ SDUD YDULDU VX Ă&#x; MDFLÂ&#x;Q VXEVWLW X\Ă‚QGROD HQ OD QDGD ODV IRVDV nasales incrementan su tamaĂąo para facilitar la respiraciĂłn, inten tando inĂştilmente controlar el ĂĄgil y veloz latido del Ăłrgano con mĂĄs importancia y trascend encia del cuerpo –en ese momento, dubitativame nte humano-. La mandĂ­bula opri me la lengua contra la dentadur recopilando todo el disgusto a y procurando que ese fuego inter ior no abrase el entorno. Los mĂşsculos se estremecen, los dedos aprietan sus antes delic adas uĂąas contra la palma de la mano, agrediendo la piel ters a y utilizada anteriormente para concentrar afecto traducido en caricias. Las cejas se ciĂąe n y fruncen el ceĂąo descaradame nte impidiendo el disimulo de los sentimientos mĂĄs encerrad os; el pecho crece, arde y es entonces cuando se impulsa impidiendo asĂ­ la contenciĂłn de la ira‌ Ese instante en el que ni el mĂĄs civilizado humano consigue cubrir sus sentimie ntos con el manto por el que ha luchado toda su existencia: el control, esa cualidad que nos distingue de los demĂĄs seres vivos. Estalla la rabia que, al acumul arse, hace nacer (seguidamente) al enfado, la agresividad y com instinto, la acciĂłn de atacar. Y o surge la percepciĂłn de que ese arrebato es incapaz de ser desoĂ­do. Momento que recuerda al ser humano que sigue sien do un animal, excepto por la torpe facultad de todo ser con consciencia de, sucesivamente, suscitar arrepentimiento.

UDW 3URVD &DVWHOODQD

/DLD +RĂ DQG %DW[LOOH A TE QUIERO PEQUEĂ‘

creĂł o recuerdo uno que ntos a la cabeza. Per me mo os ch mu en me vien . Me pongo a pensar y entrĂŠ en ese hospital al en mi. El dĂ­a que apaciguar un sentimiento especi dibujos que intentaban ada de s llenas de pequeĂąos dot nca a bla sal s a ede ueĂą par peq las una n co es; recuerdo la tuya, s una Recuerdo el pasillo, ion Era itac a. dur hab y las mu de fue una cada a sin pomo. Tu imagen tan el dolor que habĂ­a en rar ven ent ca al Ăşni , allĂ­ una y aba abas atada a de eso est una cama a la que est , delgada y guapa; nad pĂĄlida, sin la rena, con ojos azules lugar habĂ­a una chica su En iga. am chica de pelo y piel mo jor me y cada uno mi a os tod cer do ono uer rec rec de , pu n 56 dĂ­as ingresada allĂ­ en esa habitaciĂłn no ero de las Fu o n. erd aba acu eriz me act o, e la car a vez que miro tu fot belleza y delgadez qu hasta altas horas A pesar de todo, cad s y. imo ho art ado mp pas co e ra qu bie como si hu har. De las risas HUGR DPDUJXUD no, con ganas de luc O Ă&#x; QDO WDQ VROR UHFX dos cogidas de la ma R HQ FDPELR KDFLD H piraba en tu 3HU res V se DQD e HUP qu V K nte GR bie GH OD PDGUXJDGD FRPR d que padecĂ­as, el am eda Ă­as todo y erm ten enf la Lo a s. ido mo to, deb a los que te querĂ­a par y ti Tu cara de sufrimien a par haste todo es luc Ă­cil e dif qu pos muy te puedo culpar; sĂŠ habitaciĂłn. Fueron tiem nos lleva y, . te perdimos a ti. No se iĂł.. urr vida oc la r o peo per , o ivir alg lo perdiste, pero ha podido rza para poder sobrev tu hermano: “No se te dejaste toda la fue uerdo el mensaje de lo que pudiste, que rec hubieras me aĂşn e il, qu abr y de la 1 adil un Fue hubiera sido una pes o tod esta vez, te toco a ti. e erte qu pod Ă­a no tar e, gus art cariĂąoâ€?. Me me hace difĂ­cil no toc hacer nada, lo siento por desgracia, la hermosa sonrisa. Se , ero una n ...P co tas nte jun uie ado sig s que hemos pas despertado al dĂ­a y, por a; son tantos momento ĂŠs fĂ­sicamente, sĂŠ que todos somos aire est contar todo lo que pas no e qu de ar pes a biar y, vida no se puede cam aquĂ­ conmigo. lo tanto, que tĂş estĂĄs Te quiero pequeĂąa.

72 Jocs Florals

ALUMNES PREMIATS

Gerard Pich, Batxillerat, Poesia Catalana

at, Marta Cisa, Batxiller Poesia Castellana

L’ÚLTIM

L MOMENTO TIEMPO, DUEĂ‘O DE

Una cà lida nit de juny ens vam endinsar a la platja; un grapat de sorra al puny, un somriure d’equipatge.

a seca verde hoja El suave paso de un el tiempo, despacio, e qu to, cre revela, dis de un modo reacio o and ch transcurre ace e nos despoja. qu los segundos de los Ăşnico momento, Todo depende de un ende de todo. dep nto me un Ăşnico mo mentos, alegres, blancos mo Mi vida estĂĄ hecha de o, mp tie gaz fu erido y instantes que tĂş, qu s con ĂĄgil tempo dejas pasar y guarda dos macilentos. en mi cajĂłn de recuer Ăşnico momento, Todo depende de un ende de todo. dep nto me un Ăşnico mo antaĂąo compartĂ­ Diviso las risas que tadas en un sauce sen , rdo gua aĂşn las que o, dulce trid nu tes tan de claros ins a a ti. gad byu su melodĂ­a de mi vida mento, mo Ăşnico Todo depende de un todo. de e end dep nto me un Ăşnico mo tomar, e una decisiĂłn debo Mas siento ahora qu to vien el pla so unen, pasado y futuro se , ierte, es el momento balancea mi ente, adv para andar. da sen mi en ĂĄ nar mi elecciĂłn se tor Ăşnico momento, Todo depende de un ende de todo. dep nto me un Ăşnico mo aceleras, violento. lo o, mp Y tĂş, querido tie

Nedant, jugant, picant de peus, tots quatre rient sense parar; de cop i volta, una de les veus, entre les ones s’apagĂ . Sigues valent, estima, agraeix i crida ja que, qualsevol moment, et pot canviar la vida Desesperats, atrapats pel pĂ nic la buscĂ vem, l’havĂ­em de trobar! D’aquest malson oceĂ nic desitjĂ vem despertar. Però se’n va anar, l’havĂ­em perdut ja mai mĂŠs no la veurĂ­em el poderĂłs mar l’havia vençut i, tot i que no ho acceptĂ vem, ho sabĂ­em. Sigues valent, estima, agraeix i crida ja que, qualsevol moment, et pot canviar la vida Vint anys mĂŠs tard d’aquella nit, amb tristesa penso en ella. Dormida al mar, que ĂŠs el seu llit i els llençols sĂłn les estrelles. Ja res ha estat igual. Del mar, em mantinc ben lluny. No vull recordar l’aroma a sal d’aquella cĂ lida nit de juny. Sigues valent, estima, agraeix i crida ja que, qualsevol moment, pot ser la teva despedida. Ja que, qualsevol moment, ... pot ser l’últim de la teva vida.

Marta Cisa, Batxillerat, Poesia Cas tellana

e tal

d ent,

OD K LVWÂź

SHU

HVW DUÂť IDOW DU U QR SHU XH XL[ T LD S

pres

HPÂź U

Un instant sonor s’enduu els frà gils mots, s’assaboreix un profund i sincer paratge remot.

ser

D P

t va

RGU

R S DL Q

ser gitat

fora

QW P

drĂ i po e ma

a qu

Âť Ă DTX

HMDU

HQ O

Milers de sospirs agitats recorren els carrers plens de gent, Ă‚V OD LOjOXVLÂ&#x; TXL HOV JXLD OD IRUPRVD OOXP DYLYDGD GHO PRPHQW L’entrada al recinte desencadena una concentrada eufòria pĂşblica i, fruit del desgavell, si mĂŠs no, prou bell, l’emociĂł de tothom es triplica. Les primeres notes del concert ressonen pertot i, en el moment pertinent, OD PXOWLWXG V›XQLĂ&#x; FD SHU VHQWLU O›LQVWDQW TXH UHFRQG LUDQ SHU VHPSUH D OD PHQW r mane

RPH

ncer

l co

ue a

q erp de la

HVW P

da s

e ca

d ors ment

$TX

ls c

ULD

So, fes-ho. És una passiĂł, ĂŠs una unitat d’emociĂł. El grup comença l’actuaciĂł, mira el seus oients amb afecciĂł. en e

UN MOMENT VITAL

73

Bosc Endins

74

Ens ho donen tot 2011 Any internacional dels Boscos! Només aquest any? no seria millor que tots els dies, tots els anys, fossin temps de respecte, de cura envers la mare natura? Ells, els arbres, i junts els boscos, ZLUZL WHYH\SLZ P HTI JVU[HNPVZH WH\ LUZ JVT\UPX\LU \U TPZZH[NL X\L UV OLT K»VISPKHY! en el seu ésser hi ha una font de bellesa, d’harmonia, KL ZLYLUVY KL =0+( X\L LZ[n LU WLYPSS Petites i senzilles llavors han donat, del seu interior, [V[H SH MVYsH P [V[H S»LULYNPH X\L MHU JYtP_LY WYPTLY SLZ HYYLSZ KLZWYtZ LSZ IYV[Z TtZ [HYK SLZ IYHUX\LZ P SLZ Å VYZ P LSZ MY\P[Z P ZLUZL demanar res, només esperen respecte i estimació. Els arbres del bosc, no criden, no fan soroll només viuen i fan viure, ens donen tot el que són. 5L[LNLU LS WSHUL[H P LUZ YLNHSLU S»V_PNLU X\L YLZWPYLT S»V_PNLU X\L MHJPSP[H SH ]PKH Em vénen al cor uns versos de la Bíblia: “El cel s’alegra, la terra ho celebra, jubilen els camps amb tot el que hi ha, criden de goig els arbres del bosc... Tots els rius aplaudeixen i aclamen alhora les muntanyes” (Salm 97). El poeta que els va escriure tenia un cor sensible i sabia escoltar la natura. 3H UH[\YH tZ \U YLNHS ILU WYL\H[ tZ \U KV X\L tZ \YNLU[ J\PKHY [V[Z LU MVYTLT WHY[ Som petites llavors que hem estat sembrades, potser escampades, perquè donem, al seu temps, fruit, i donem Pau en el camí. ;V[Z HNLYTHUH[Z tZZLYZ O\THUZ HTI LSZ HS[YLZ tZZLYZ ]P]LU[Z ,UZ JHS JVUZJPuUJPH KL JVUZLY]HJP} WLUZLT LU UVZHS[YLZ P LU SLZ M\[\YLZ NLULYHJPVUZ +LP_LT X\L JPYJ\SP \U JVYYLU[ KL ]PKH L_PNPT YLZWLJ[L P J\YH P UV KLMHSSPT Ä UZ H HJVUZLN\PY OV Any Internacional dels Boscos, cada any, cada dia i en cada moment. (U`Z KPLZ P TVTLU[Z KL WLYTL[YL JVYYLU[Z KL NLYTHUVY KL fraternitat en el nostre petit “bosc” que és l’escola.... Jaume Ferrando i Amado Director Titular

RIA D’UNA LLAV Ò T S I OR H SCOBREIX UN NO MÓN E D E U U Q 75

Durant aquest curs els nens i nenes d’ Educació Infantil hem anat aprenent moltes coses de la natura que ens envolta, sobre els animals de granja, els taurons i els JIPMRW ¿ RW E PIW TPERXIW PIW À SVW M IPW EVFVIW A més a més, també volíem que “el món de la natura” formés part del nostre dia a dia a l’escola i, per això, ens hem convertit en NEVHMRIVW M MRZIWXMKEHSVW I quina és la millor manera d’aprendre com creix una TPERXE YRE À SV S YR EVFVI# Doncs plantant-la nosaltres QEXIM\SW %M\v UYI IPW HI 4 hem comprat unes llavors, les hem posat dins d’un test amb terra, les hem regat i PIW LIQ HIM\EX EP WSP 4SG E TSG LIQ vist que d’aquelles llavors tan petites UYI LEZvIQ TPERXEX WSVXMIR YRW ¿ PIXW molt primets de color marró que es HMYIR EVVIPW 8EQFr LIQ TSKYX SFWIVZEV que si les regàvem sovint, començava a GVrM\IV PE XMNE (I QSQIRX RS YW TSHIQ explicar més coses, ja que les plantes necessiten el seu temps, com nosaltres, TIV GVrM\IV M JIV WI KVERW 4IV| NE IWXIQ fent hipòtesis de què passarà: li sortiran JYPPIW# M TsXEPW# HI UYMR GSPSV WIVER# JEVl SPSV# 8SX EM\| IRGEVE RS LS WEFIQ però de seguida que tinguem novetats YW LS I\TPMGEVIQ

76

Aprenem del nostre entorn

na petita llavor i fa dies que em ra S óc u portaven amu nt i avall buscant la ter on plantar-me. Per ß, av l i t r è f ui l’han . més trobada! Comença la meva aventura a de terra, estic d a t l o v n e g i tan a gu Em ve st! En aquest moment, els núvols l e s r o a l p a i t l e a s n e g c o n e t e m ix... s van ca co ient, mullant la terra que em cobre

La veritat és que poder manipular PIW PPEZSVW PE XIVVE M TSHIV JIV el seguiment dia a dia ens ha semblat genial, ja que hem après QSPXIW GSWIW 7EFIY UYs# (SRGW YR HME YRE RIRE de P4 ens va explicar molt contenta que la seva àvia li havia preparat un menjar amb unes herbes que havia agafat a la muntanya i va trobar que IWXEZE FSRvWWMQ &YWGERX M TVIKYRXERX vam saber que a la natura podem trobar moltes plantes que fan que el menjar estigui més bo i, per això, a la classe vam fer un raconet amb totes aquestes plantes i les vam TSHIV SFWIVZEV SPSVEV M XEWXEV Després vàrem pensar que seria divertit fer de petits cuiners i vam fer mantega d’orenga, i la veritat és que ens va quedar molt bona quan ens la vam menjar un dia per FIVIREV E PE GPEWWI EQF XSVVEHIXIW Ah! i com ens agrada molt experimentar, ens hem atrevit a fer una colònia amb espígol, que fa una olor boníssima i, amb molta il·lusió, PE ZEQ TSVXEV E GEWE 5YERXIW GSWIW que podem fer amb les plantes! Els de P5 vàrem realitzar una sortida al jardí botànic i ens van IRGERXEV XSXIW PIW À SVW M EVFVIW UYI LM LEZME 2SWEPXVIW LIQ IWXEX estudiant els arbres grans, quins XMTYW LM LE M GSQ W{R PIW WIZIW JYPPIW El millor de tot és que quan sortim

n sortint les arrels, que bé! Ai r xí podré be M’esta més pe r e x n o i è u c i x é i r r e e c r r i i a i c d a d a r t b o o t c allò qu des és. e m’envolta, p o d er bé què n e b é s t s i c e q è u o c n e u a e r r n a c q e i r x ent... i é pe to ja surto, I no s pregun m e I c o ! m A ? l m ò e m x u nço a veure ll eu volta rà tot ai nt veig què se àors, ocells i tot ple de colors.

77

d’excursió, anem al parc o de colònies i mirem tot el que hi ha: À SVW EVFVIW TPERXIW GSRIM\IQ el seu nom i també sabem què són les arrels, el tronc i la capçada, que tots els arbres són diferents, que necessiten del sol i de l’aigua i si mirem les fulles sabem quin EVFVI rW Finalment, vam aprendre que el més important és que hem de cuidar la natura i hem d’estimarla si volem que el nostre planeta Terra, que és on vivim tots, continuï sent YR PPSG XER FSRMG També de la Terra i d’altres planetes hem après moltes coses a PIW GSP|RMIW Aquest any hem marxat a Can Mundet, molt a prop de Vidreres, a la GSQEVGE HI PE 7IPZE ,ER IWXEX XVIW HMIW molt intensos, plens d’experiències noves M QSQIRXW QSPX HMZIVXMXW M IQSGMSRERXW Els grups de P4 i P5 hi hem anat tres HMIW QIRXVI UYI IPW RIRW M RIRIW HI 4 LM LIQ HSVQMX YRE RMX ,IQ GSRZMWGYX en un entorn diferent, hem compartit aventures amb els companys i companyes, hem conegut més coses sobre l’ Univers i els seus planetes, hem jugat de nit amb les lots sota el cel estrellat i hem gaudit l’aventura de dormir amb tots els amics i amigues de la classe com si fóssim una gran família!

78

Aprenem del nostre entorn

vols em fan pessigolles al nas i nou Els nú l’aire em fa b ot és T . e m s p é t o u i g g r u a a u l l e a h s t r l a i i a m aginar i. M qu e e l m ó p er a m n seria tan màgic i divers! h o l a r a s t é a n c s i o m b m l e e ò n r s n que sento Pe un xic de por. Sóc encara ta il. Seré capaç de créix g à r f i a t a? er com peti els altres? Seré prou forta i valent

També ens va encantar poder fer els tres àpats tots junts E XEYPE (IWTVrW HI GERXEV PE GERq{ HI ´&SR TVS¿ Xµ XIRvIQ tanta gana que ens ho vam menjar tot sense deixar ni PIW IRKVYRIW 5Ys FS UYI estava tot!! Divendres, quan ja era hora de tornar, i després d’haver fet les motxilles, teníem una barreja de sentiments: per una banda, estàvem contents perquè de tornada a l’escola ens retrobaríem EQF IPW TEVIW 7EFvIQ UYI TSHVvIQ descansar una mica que prou falta ens feia però, d’altra banda, estàvem un pèl tristos perquè s’havia acabat aquella aventura que tanta il·lusió ens feia i durant la qual tan bé ens ho havíem passat!! Però, el que us podem assegurar és UYI« 0·%2= :-2)28 ,- 8362%6)1 Com veieu, el nostre entorn és un tema que ens encanta, ja que sentim una gran curiositat per tot allò que ens envolta i ens agrada gaudir d’experiències noves amb els nostres amics i EQMKYIW 'VIMIQ UYI W·LE de cuidar i protegir ja que amb ell ens divertim i aprenem!

breixo al meu voltant moltes l lavoretes qu Desco e volen créixer com jo. nar-les coneixent i com a a t n a ns. c n e p ’ a rtir totes M os gra n r e f j e u d i v a n n n a t a t c . r e . s u . t l g n ’ e a v L i a meva poc va tija no P oc a sembla la mateixa. Hi neixen petites, f u l s l e e t s e o i s c . e r V p a i i g s e c reixent, verd em sento diferent però m’agrada!

79

Enguany se celebra l’Any -RXIVREGMSREP HIPW &SWGSW Per aquest motiu, el projecte interdisciplinari treballat al Cicle Inicial durant els primers dies d’escola es va titular )2(-27%·8 %0 &37' 0·IUYMT de mestres del cicle va posar lletra a una de les cançons més ballades de tot l’estiu: Waka-Waka!! I amb bon ritme vam endinsar-nos en una gran aventura: el nou curs! Els boscos són superfícies que formen la PPEV HI QSPXW ERMQEPW M ZIKIXEPW )WXER formats per gran quantitat d’arbres, amb branques que es troben i s’entrellacen IRXVI IPPIW %M\| IPW GEVEGXIVMX^E M diferencia d’altres conjunts de vegetació, com els arbrats, on no hi ha contacte IRXVI IPW WIYW QIQFVIW Els arbres ens representen a nosaltres i entre tots formem un Gran &SWG PE JEQvPME PE classe, l’escola… tots els grups que ens ajuden a créixer!

Aquest curs endinsa’t entra a aquest bosc, ple d’alegria, de tolerància M HI WIVIRSV Anem tots junts és el moment obre bé els ulls QMVE EP ZSPXERX MRXIRWEQIRX El teu oxigen m’omple XEQFr Q·IQTIR] EQF JSVqE Tots els arbres fan pinya JSVQIR YRE JEQvPME XER MKYEPW M XER HMJIVIRXW &)2:-2+987 % %59)78 '967 Camina vine, eh, eh Waka waka , eh, eh 'EQMRE ZMRI M XY XEQFr )0 1Ï2 g7 92 +6%2 &37' En aquest bosc no estaràs sol, arribes aquí, trobes amics i YR GEQv RSY Abraça un arbre, toca la terra podràs sentir a dintre teu UYI XSX FEXIKE És el moment de créixer XVSFE PE XIZE IWWsRGME Tots els arbres fan pinya JSVQIR YRE JEQvPME XER MKYEPW M XER HMJIVIRXW &)2:-2+987 % %59)78 '967 Música: Waka-Waka, Shakira

Us animem a cantar la cançó més popular del nostre cicle durant aquest curs!

80

an tres llavors c vien com jo. Com s, Les al partim momen : dubte s r o l t i s n ß o s n c i o t s i s t m o d t e s n r i s o . Tot s, p ada! és més s alegrie mpany o c a e n n e z b i l a i d l é s s a q t d u n e a a m s n t e és fort a tija c em a i em s L a m ev osté amb seguretat. Les fulles que i s n d a ’ u r g n n c ó o s lor ver en d intens. vesteix Ja puc dir que sóc una planta!

Durant la primera setmana de curs vam treballar els diferents tipus de boscos que TSHIQ XVSFEV IR IP RSWXVI TPERIXE (IW H·EPIWLSVIW ZEQ GSQIRqEV E IWXMQEV PSW XSX VIWTIGXERX PE WIZE QlKME M IRGSQERERX RSW HI VIWTIGXI M WSWXIRMFMPMXEX El primer divendres de setembre vam sortir de l’escola guarnits amb unes corones UYI ZEQ GSRJIGGMSREV EQF GEVXSPMRIW TETIVW HI GSPSVW IXG Mireu les nostres cares d’alegria i motivació!!

da contemplar des d’aquí dalt, de jo M’agra scobreixo un entorn diferent. O sóc t? Però encara l’aigua a i v n a c a . i la llum qu i h ement x i e r s c ó n u e e u q s e e m s r j e l a n e u c p i a s l e sóc un x er i v arbre be En créi n plantat, puc donar consells a les q u s e e t i e t s e t p a s n . é c m o s r m ençant a st bosc llavo descobrir tot el que passa en aque

81

Ara que ja hem viscut plegats tres trimestres, hem anat GVIM\IRX HME VIVI HME M PIW RSWXVIW EVVIPW W·LER JIX QrW JSVXIW Les branques es van quedar sense fulles però, de mica en QMGE PIW LIQ VIRSZEX EQF RSZIW ZMZsRGMIW EQMWXEXW M ETVIRIRXEXKIW )R EGEFEV EUYIWX GYVW GSQIRGIQ E XVSFEV RSW KYEVRMXW HI PPYIRXW M HSPqSW JVYMXW

82

ra ja cada vegada sóc més gran, p Com a uc veure tots els canvis que es n al meu voltant. Gaudeixo i iç. e x i e u d ser fel aprenc d’e pro s é t n a t r l ls perquè el més impo l’escalfor del Sol es fa nota a r i, sense Un dia tija un a l e d a x i d u n e o s b r n m c a p a r m me’n, e ètals m a àor olt bon precios ics que són l’admiració del bosc.

9W TVIWIRXIQ IP RSWXVI FSWG TEVXMGYPEV *M\IY ZSW Fr IR XSXW IPW HIXEPPW ,M WSQ XSXW IPW EPYQRIW HI TVMQIV M WIKSR %QF HMJIVIRXW QEXIVMEPW GIVIW VIXSPEHSVW TETIVW HI GSPSVW TMRXYVE EUYEVIPÂPIW IXG IRW LIQ VITVIWIRXEX IR JSVQE H· %6&6) M IRXVI XSXW LIQ EGSRWIKYMX EUYIWX TEMWEXKI XER TEVXMGYPEV 8SXW HSRIQ :-(% M 3<-+)2 EP FSWG UYI JSVQIQ TPIKEXW - WM XY JSWWMW YR EVFVI GSQ WIVMIW#

s d’un temps d’espera força pa a cient, de la Despré començ m e s e o r r t r m s o e s v à l m a a b c o i n e d é s n u b en gua ar uit. rdats que a brot meu fr l e t t e r b o n s l e u c i a d s . ß : a n r s a t P r a e p r ß trob to a o e l m eu Em sen la sev e d t r a l p l o à m g e i c a a … v . u e q A r s c és tamb a enten , de la é gràcie bellesa s al que jo aporto. Sóc tan feliç!

83

Claude Monet Édouard Manet

Claude Monet

Van Gogh

84

Paul Gauguin

Paul Cezanne

g de la història, pintors i músic s han empra Al llar t la natura com a font . De la paleta dels impres ó i c a r i p sionistes d’ins i postimpressionistes, rtit teles magníßques que en o s n a s permete h n VEURE les múltiples de colors que ens ofer s t a t i l a eixen els ton boscos.

Edvard Grieg

Beethoven

Vivaldi Haydn

Berlioz

partitures d’iljlustres músics, s’amaga una En les profusió e ens permeten SENTIR u q s n o l’harmoni de s a del bosc a explosió de vida, la remor d e les full en plen es quan cauen a la tardor, del ocells que niuen entre el fullatge... el cant

85

Tots‌

86 Tots Sumem

<U JVYYLU[ X\L LUZ VTWSL P LUZ \ULP_ ,U HWHYLUsH KPMLYLU[Z WLY~ [V[Z ZVT LU LS MVUZ PN\HSZ 3LZ HYYLSZ KLS UVZ[YL tZZLY Z»LUKPUZLU P LZ UVKYLP_LU KLS TH[LP_ Z~S P IL\LU KL SH TH[LP_H MVU[ ( KPUZ LU SH WYVM\UKP[H[ KL UVZHS[YLZ TH[LP_VZ YHQH \U JVYYLU[ KL =0+( X\L LUZ MH TLTIYLZ K»\U TH[LP_ WYVQLJ[L K»\U TH[LP_ ZVTUP K»O\THUP[H[ K»\UP]LYZHSP[H[ 4HSNYH[ SLZ HWHYLUJLZ THSNYH[ SLZ KPMLYLU[Z J\S[\YLZ els diferents colors, les diferents idees, les diverses formes de viure i de pensar... THSNYH[ [V[ HSS~ X\L JVUZ[Y\{T WLY ZLWHYHY UVZ P KPZ[HUJPHY UVZ THSNYH[ SLZ MYVU[LYLZ X\L LUZ MHU JYL\YL TVS[ KPMLYLU[Z THSNYH[ ;6; OP OH LU JHKH tZZLY O\Tn \U HUOLS KL ]P\YL ZHILU[ ZL WHY[ K»\U UPJ WYVQLJ[L K»HTVY d’humanitat, de fraternitat. iZ TtZ MVY[ HX\LZ[ HUOLS WYVM\UK ZP ZVT JHWHsVZ K»LZJVS[HY SV X\L [V[LZ SLZ KPMLYuUJPLZ X\L LU SH OPZ[~YPH WLYZVUHS JHKH \U LUZ OLT P LUZ OHU HUH[ HMLNPU[ I més encara, les diferències, ZP SLZ JVU[LTWSLT KLZ KL SH WLYZWLJ[P]H KLS X\L LUZ \ULP_ PU[\PYLT X\L Z}U \UH YPX\LZH" que la diversitat, harmonitzada i en equilibri, K}UH ]nS\H H SH YHsH O\THUH Com a membres de l’escola, estem cridats a fer realitat el somni de Déu: arribar a ser una comunitat construïda sobre uns valors que humanitzin, que retornin a cada membre del nostre petit món, el món de l’escola, de la família, del barri HX\LSSH KPNUP[H[ MVUHTLU[HKH LU \UH JVU]PJJP}! TOTS SOM GERMANS. Tots estem cridats a SUMAR: YLZWLJ[L HJVSSPKH LZJVS[H LZMVYs tot allò que possibiliti que el somni de Déu ZVIYL JHKHZJ KL UVZHS[YLZ ZPN\P \UH QVPVZH YLHSP[H[ Tots en volem aprendre i tots ho volem viure. Animem-nos-hi! Jaume Ferrando i Amado Director Titular

87

Padrins de lectura

¯SSLNPT

Convençuts de la importància d’assolir una bona competència lectora com a base d’un bon aprenentatge i amb el propòsit de fomentar a la nostra escola valors com la reponsabilitat, la multiculturalitat i, concretamente enguany, la fraternitat hem engegat un nou projecte: els padrins de lectura. Nens i nenes de 6è de primària es fan responsables d’un company de 2n i, una vegada a la setmana, es troben i llegeixen plegats. &RPSDUWLU OD OHFWXUD ÂV XQD ERQD PDQHUD G Dß FLRQDU DOV DOXPQHV D OOHJLU L IHU ORV descobrir la màgia dels llibres. A aquestes alçades de curs, la valoració global que podem fer d’aquesta experiència és molt positiva.

$TXHVW ß OORO FDGD dia llegeix millor!

Amb el meu padrí aprenc molt.

88 Tots Sumem

Fem molt bona parella.

Junts aprenem i ens divertim.

Ja ha passat l’hora? Que ràpid!

Jo tinc sort, tinc dos padrins.

3H 7VY[H 4nNPJH

- Seria meravellĂłs travessar-la! –Diu el ptl. Flups! Enmig d’una boira de guix que s’ha alçat arran de pissarra, en ptl desapareix. - L’aula resta en silenci, fosca, les persianes a mig aixecar mostren el trĂ nsit del carrer Mallorca apaivagat, en repòs. Fa estona que han sonat tres campanades esmorteĂŻdes i Barcelona, com la pissarra de la classe de 3r B a l’escola Nostra Senyora del Rosario, dorm. 'H VREWH XQD PHQD G›DXUĂƒROD OD LOjOXPLQD Ă‚V GH mils colors barrejats, borrosa. Gira en espiral com la representaciĂł d’una tempesta damunt GHOV PDSHV GHO WHPSV Ă&#x; QV TXH SUHQ IRUPD humana, adolescent... Un guix s’alça mĂŠs o PHQ\V D O›DOĂ DGD G›DTXHOOD Ă&#x; JXUD IDQWDVPDJÂźULFD i dibuixa una porta amb traç segur.

Encorarjats p er Santi BarĂł a p l’escriptor i a ser espont articipar els alumnes deanis, d’ESO, mitjanç 3r i 4t pluja d’idees, ant una va proporcionant m anar -li el “materialâ€? am b d’escriure’ns que havia de cada class el conte e. El primer que arribar ĂŠs el deens ha fet 3r d’ESO-B.

El carrer Mallorca recupera la seva normalitat a mesura que avancen les hores i els crits, xiscles i bromes de la mainada, que van cap a escola, es barregen amb les YHXV GHOV WXULVWHV TXH HQ DTXHOOHV KRUHV MD FRPHQFHQ D GHVĂ&#x; ODU FDS D OD 6DJUDGD )DPÂŁOLD DUPDWV DPE FÂťPHUHV GH IRWRJUDĂ&#x; DU Atropellant-se, com sempre, entren a l’aula: - Què ĂŠs això? -Diu la dgftsa divertida. Tots els alumnes miren divertits aquella porta misteriosa que ha aparegut a la pissarra. Què ha passat? On ĂŠs? – Exclama enduent-se’n les mans al cap la dgtsa. - Se l’ha empassat la porta!!! –diu el ghy fent dues passes enrere espantat. En aquell moment entra a classe la wdg, la professora.

‌fem un conte

- Nois! Feu el favor de seure. Però els nois l’envolten com si acabessin de veure SatanĂ s per explicar-li, tots alhora, el que ha passat. La wdg, lògicament, es pensa que li volen prendre el pèl. - Ja estĂ bĂŠ de bromes, una mica de serietat... Deixeu de dir bajanades i a seure!!! Au, va! La xfg, que secretament estava enamorada del ptl, s’apropa a la pissarra desobeint la wdg i, amb una llĂ grima que s’escola dels seus ulls, allarga el braç i la toca... - On ets ptl? Jo desitjo amb totes les meves forces anar allĂ on hagis anat tu... Flups! Desig concedit, la xfg tambĂŠ ha desaparegut. La wdg exclama en veu alta: - DĂŠu meu! - Què, ara t’ho creus? –Li diu de manera punyent el ghy. - Hi hem d’anar tots! –Proclama en bvth en ple atac èpic. - Si, home! VĂŠs-hi, tu! – li retreu la vgjy. - Jo hi vaig! –fa el bvth decidit. - I jo! - I jo! - I jo! Ben aviat una bona colla d’alumnes, entre ells la professora, travessen aquell mĂłn misteriĂłs. -XVW D O›DOWUD EDQGD XQ MDUGÂŁ Ă&#x; QV PĂ‚V HQOOÂť GHO TXH SRGHQ YHXUH HOV VHXV XOOV XQ MDUGÂŁ GH marihuana. - Això val una pasta!!! – Exclama el bvth abraçat a una d’aquelles plantes. - No la toquis! – Crida la professora. 7UDQTXLOjOD VL Q›KL KD SHU WRWV ĂŒ UHVSRQ OD IJWU De sobte veuen la xfg corrent entre les plantes cap a ells. - No les toqueu! És una trampa!

Si voleu saber com acaba, visiteu el bloc de secundĂ ria: http://espaisecundaria.wordpress.com

89

L’entrevista

…fan pinya

Els castellers representen un símbol d’unió i de fraternitat, fruit de la suma de l’esforç de moltes persones que perpetuen aquesta tradició tan catalana. Des de fa mig any, han estat reconeguts com a “Patrimoni Immaterial de la Humanitat” per la UNESCO. “Força, equilibri, valor i seny” són el seu lema; el repte de millora constant marca el seu full de ruta DQ\ UHUH DQ\ SHU DFRQVHJXLU JUDQV ß WHV Per conèixer el món casteller una mica més a fons, hem tingut ocasió de fer-li una entrevista a David Berdala, membre d’una de les millors colles: els Minyons de Terrassa. - Marcel i Miquel (MM): Quants anys fa que ets casteller? 'DYLG ' $PE DTXHVW IDU» DQ\V FRP D FDVWHOOHU HQ DFWLX $ß FLRQDW L seguidor dels castells, a partir de l’any 1994. 00 ' RQ HW YH DTXHVWD Dß FL " - D: Ja era una cosa que m’agradava. Seguia els castells en algunes actuacions i llegia alguna cosa. Va ser el 2002, amb la mort d’un molt bon amic casteller i Minyó de Terrassa, en Roger Lecina, que vam decidir, amb la meva dona Carme, entrar a formar part de la colla que ell tant estimava, i la veritat és que m’hi trobo molt bé. - MM: Quina és la teva tasca dins de la colla? - D: Normalment vaig a la posició de “GANSO “. Altres colles en diuen “home fort”. És una posició que tanca la primera estructura interna del castell. Faig que no s’obri i, normalment, porto peu a les espatlles. Aquesta posició és necessària quan hi ha folre sobre la pinya. Altres vegades faig de “primer cordó”. - MM: Fins a quina edat s’és casteller normalment? Penses seguir-ho sent molt de temps? - D: No hi ha edat límit. Una colla sempre té feina per tothom. És evident que quan més gran ets menys força tens i menys aguantes, però unes bones mans i una llarga experiència poden fer molt més que la força bruta. Si no hi ha lesions, pots IHU FDVWHOOV ß QV EHQ HQWUDWV HOV 8Q QR GHL[D normalment la colla, el que fa és ser casteller en DFWLX R D OD ¸UHVHUYD¶ -R VHJXLUÂ ß QV TXH HO FRV aguanti. - MM: Aneu sovint a Festes Majors on actuen castellers? - D: Els castellers som part integrant de moltes a diferents localitats catalanes. Amb tot, no sols actuem a Festes Fajors. Moltes colles fan la seva diada, tenen trobades i es fan castells.

90 Tots Sumem

- MM: Quants assajos feu per setmana i quantes hores duren? - D: Els assajos sĂłn dimarts i divendres de 21:30 a 23:30 aproximadament. Quan hi ha grans DFWXDFLRQV GXUHQ Ă&#x; QV D OD GH OD PDWLQDGD L sovint, tambĂŠ hi ha assaig el dijous. A vegades et trobes gent que es pensa que un castell de 9 o 10 pisos es pot fer cada cap de setmana. Cal molt de temps, dedicaciĂł i esforç. - MM: A quin tipus de persones (carĂ cter, qualitats fĂ­siques, gustos...) recomanaries entrar en una colla castellera? D: A tothom. Una colla castellera aglutina i d’aquĂ­ el seu gran valor social. Siguis com siguis, segur que farĂ s amics i alguna feina, dins del castell, fent pinya o en la gestiĂł. - MM: Quin ĂŠs el camĂ­ a seguir per iniciar-se com a casteller? D: Tothom ha d’anar a poc a poc. Començar per castells petits i anar fent. És evident que una bona forma fĂ­sica i unes caracterĂ­sitiques concretes ajuden a fer castells mĂŠs grans i mĂŠs rapidament. - MM: Què et sembla que s’hagi reconegut els castellers com a “Patrimoni de la Humanitatâ€?? - D: Crec que ĂŠs un reconeixement a tota la feina d’aquests Ăşltims anys que ajudarĂ , almenys aixĂ­ ho espero, a valorar i a estendre el fet casteller. - MM: La castellera tĂŠ fama de ser una prĂ ctica de força risc, ĂŠs veritat? Has patit alguna lesiĂł practicant amb la colla? - D: Crec que no. És mĂŠs espectacular quan hi ha una caiguda però, segons les estadĂ­stiques, jugar a futbol o a bĂ squet provoca mĂŠs lesions que ser casteller. Ara per ara, no he patit cap lesiĂł. BĂŠ, sĂ­, una capsulitis en un dit, però res greu. - MM: I, per Ăşltim, teniu previst participar en alguna festa d’aquĂ­ a poc? Quina ĂŠs l’última en què heu participat? - D: Hem anat a la festa de Badalona, anirem a MatarĂł, CornellĂ i el primer cap de setmana de juliol fem la Festa Major de Terrassa. *MM: Fins aquĂ­ la nostra entrevista. Ens acomiadĂ rem d’en David donant-li les grĂ cies i desitjant-li molts èxits. Desig acomplert. El passat 30 de maig vam llegir a la premsa: “Ayer los Minyons de Terrassa se apuntaron su primer tres de nou amb folre de la temporada.â€? (La Vanguardia). Felicitats, colla! Miquel Barcelona i Marcel Pujol, 4t d’ESO-B

91

Jocs de paraules Acròstic F __ __ R __ __ A __ __ __ __ __ __T__ __ E __ __ __R__ __ __N__ __ __ __ __ __ I __ __ T__ __ A__ __ __ __ __ __ __ T__ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __

…pensem

__ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

) *UXS IRUPDW SHU SDUHV L ß OOV R: Sentiment de consideració cap algú. A: Sentiment o atracció profunda cap a una persona. T: Facilitat que tenen les persones per entendre els sentiments d’altres persones. E: Sentir amor o afecte . R: Dues o més persones que tenen alguna cosa en comú. N: Fet d’estar en contacte amb altres persones. I: Estat d’ànim: alegria, tristesa... T: Acceptació o respecte pel que fan o pensen els altres. A: Relació afectuosa entre dues o més persones. T: Manera de ser d’una persona que la fa agradable als altres.

Mots encreuats Horitzontal 1. Contrari de burlar-se. 2. Persona que està al teu costat quan ho necessites. 3. Persones que t’estimen, sempre t’estimaran i tenen el teu cognom. 4. Acció que fa un altre per mi. 5. Persona senzilla. Vertical 1. Sentiment de felicitat. 2. Persona que ens ensenya a viure com a germans. 3. Sentiment d’estimació. 4. Persones que caminen amb tu. 5. Deixar les coses als altres.

92 Tots Sumem

Endevinalles Quin és el valor propi dels germans que s’estimen i comparteixen? Si encara no ho has endevinat, et donaré una pista: és una paraula sinònima de germanor Endevina quines dues qualitats ens fan més feliços i ens ensenyen a pensar en els altres? Pista: una FRPHQÁD DPE OD V£OjODED ¸VR ¶ L O DOWUH DPE ¸ERQ ¶ A veure si ho endevines: quina és la paraula en plural que completa aquesta frase: Els nens i nenes, a mida que es van fent grans, es fan càrrec de diferents tasques i són autònoms. Augmenten les seves.............................................

5HVRO DTXHVWV MHURJO£ß FV ............................

............................

............................

............................

8 -2 –––– -ta

a=e

.......................

............................

1000 -mà

-n

............................

-ver

93

Passa paraula

-

Comença per A: Persona que està al teu costat, t’ajuda i t’estima. Comença per B: Qualitat de qui és bona persona. Comença per C: Deixar les coses als altres. Comença per D: Està sempre al nostre costat i ens va donar el manament de l’amor. Comença per E: Sentir amor i afecte. Comença per F: Un dels quatre valors de St. Domènec que ens uneix com a germans/es. - Comença per G: Amor fraternal. - Comença per H: Persona senzilla. - Comença per I: Alegria o entusiasme. - Comença per J: Ens va ensenyar a estimar-nos com a germans/es. - Comença per K: Com et quedes quan no tens amics ni amigues? - Comença per L: Habitatge on et sents còmode/a i ben acollit/da - Comença per M: Acció de superar-se dia a dia. - Conté la N: Donar suport a l’altre. - Comença per O: Com hem de tenir el cor pels altres i pels bons sentiments? - Comença per P: Colla d’amics i amigues units/des. - Comença per Q: Estimar (en castellà). - Comença per R: Considerar l’opinió dels/de les altres sense jutjar. - Comença per T: Qui té un amic té un ... - Comença per U: Fa la força. &RPHQÁD SHU 9 $OO¼ TXH HV GLX FODUDPHQW L FUHD FRQß DQÁD - Comença per X: Comunicar-nos amb els altres. - Conté la Y: Persona de la teva classe que es pot convertir en un amic o amiga. - Conté la Z: Posar-se a la pell de l’altre. Aquests jocs de paraules han estat realitzats pels alumnes del cicle mitjà. Si voleu consultar les solucions podeu trobar-les al bloc: http://espaideciclemitja.wordpress.com

94 Tots Sumem

Sopa de Lletres 1) Fraternitat 2) Germanor &ROjODERUDFL 4) Companyonia 5) Amistat 6) Comprensió &RQß DQÁD 8) Solidaritat 9) Respecte 10) Unió

…fan pinya …fem un conte

¯SSLNPT

…sumem …pensem

95

Dedicatòries

96 Dedicatòries

97

98 Dedicatòries

99

C/ Mallorca, 349, 08013 Barcelona Tel. 93 207 31 65 路 Fax 93 458 97 65 www.nsrosario.com http://nsrosarioampa.wordpress.com

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.