Cuaderno paso a paso - Gente joven Nueva edición. Secondaria I grado by Editorial Difusión

nueva edición

gente joven 1 2 3

curso de español para italianos

nueva edición

CUADERNO paso a paso

L’attenzione nei confronti degli alunni con bisogni educativi speciali (BES) è di fondamentale importanza per poter dar vita a una didattica inclusiva, che consideri l’apprendimento non solo come l’acquisizione di conoscenze, ma soprattutto come un processo che accompagna gli studenti verso la conquista della propria identità e verso l’assunzione di responsabilità collettive.

gente joven 1 2 3 CUADERNO PAso a paso

L’obiettivo del Cuaderno paso a paso è quello di facilitare l’inclusione scolastica e l’attivazione di percorsi didattici individualizzati degli alunni con DSA e altri bisogni educativi speciali. Questo fascicolo contiene attività facilitate per lavorare sui contenuti più rilevanti di GENTE JOVEN NUEVA EDICIÓN e costituisce una valida alternativa ai Cuadernos de ejercicios allegati ai tre volumi del libro di testo. È composto da 12 unità incentrate sullo sviluppo della competenza comunicativa e grammaticale, della competenza lessicale e delle abilità linguistiche. Presenta inoltre una veste grafica chiara e accessibile, anche grazie all’impiego di un font tipografico congeniale a facilitare la lettura agli alunni dislessici.

Per lo studente:

Per lo studente (facoltativo): Cuaderno de gramática y ejercicios Schede e attività per praticare le regole e i contenuti grammaticali Cuaderno para el examen Per la preparazione all’Esame di Stato con modelli per la parte orale e scritta Cuaderno paso a paso Attività per rispondere alle diverse esigenze didattiche degli studenti

Libro del alumno + Cuaderno de ejercicios + DVD-Libro digitale attivo 1, 2 e 3

gentejoven.difusion.com/spagnolo Risorse on line per docenti e studenti ISBN 978-84-15846-64-2

ISBN 978-84-15846-64-2 GENTE JOVEN – Nueva Edición Cuaderno paso a paso Volume

gjne_ita_cuad_pap_cover.indd 1

Questo volume, sprovvisto del presente talloncino, è da considerarsi copia SAGGIOCAMPIONE GRATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati).

PREZZO: € 6,50

788415 846642

26/05/14 18:18

gente joven

nueva ediciรณn

Cuaderno paso a paso

Stella Selvaggi

01_64_cuad-pap_gjne.indd 1

15/06/14 19:32

Gente joven Nueva edición Cuaderno paso a paso Autrice Stella Selvaggi

Lettura critica Sonia Campos, Claudia Fezzardi

Coordinamento editoriale e redazione Sonia Campos, Laia Sant

Impaginazione Sonia Campos

Disegni Javier Andrada (p. 54), Òscar Domènech (p. 10, 36), Enric Font (p. 8, 9, 14, 19, 20, 24, 39, 42, 48, 49, 57, 64 ), Man (p, 28), David Revilla (p. 9, 13, 15, 52, 61), Víctor Rivas (p. 5), Martín Tognola (p. 28, 44, 53, 56, 58).

Referenze iconografiche Copertina: Kota; Libro 1 pag. 5 sarahdesign85/Fotolia, Wavebreak Media/Photaki; pag. 6 Kota, MaxiSports/Dreamstime, elepicentro.cl, Iaconianni family/Wikimedia Commons; pag. 7 evarin20/Fotolia; pag. 9 PureSolution/Fotolia, spiral media/ Fotolia, Kristaps Eberlins/123rf.com, spiral media/Fotolia, spiral media/Fotolia; pag. 11 Gstudio Group/Fotolia; pag. 12 DenisNata/ Fotolia; pag. 14 Saul Tiff; pag. 15 wikipaintings.org; pag. 16 PerfectLazybones/Fotolia; pag. 17 Scanrail/Fotolia; pag. 18 andreas130/Fotolia; pag. 19 justaa/Fotolia; pag. 20 Olgavolodina/ Dreamstime; pag. 22 teracreonte/Fotolia; pag. 24 Saul Tiff; Libro 2 pag. 25 Nikolai Sorokin/Fotolia, Sergio Martínez/Fotolia, monticellllo/Fotolia, Frédéric Prochasson/Fotolia; pag. 26 Lightpoet/Dreamstime, Feverpitched/Dreamstime; pag. 28 Klikk/iStockphoto, Dulce Rubia/Photaki, Dave Bredeson/ Dreamstime, Empire331/Dreamstime, Wangkun Jia/Dreamstime, Microstockfish/Fotolia, Elena Andreeva/Fotolia; pag. 29 Saul Tiff; pag. 30 Saul Tiff, Alexey Astakhov/Fotolia, Saul Tiff, Saul Tiff, Saul Tiff; pag. 31 Mangroove/Dreamstime, ssstep/

iStockphoto, ssstep/iStockphoto, Irabell/iStockphoto; pag. 32 Scott Griessel/Dreamstime, Peter Kirillov/Fotolia; pag. 33 Kota; pag. 34 godfer/Fotolia, Prapach Lapamnuaysap/Dreamstime; pag. 35 Wikimedia Commons; pag. 37 greg/Fotolia; pag. 38 icafreitas/Fotolica, styleuneed/Fotolia, poligonchik/Fotolia, Africa Studio/Fotolia, poligonchik/Fotolia, Micut/iStockphoto, RosemaryBuffoni/Dreamstime, AngeloGirardelli/Dreamstime; pag. 39 lilufoto/Fotolia, Loic LUCIDE/Fotolia, kmiragaya/Fotolia; pag. 40 stringerphoto/Fotolia, Walter Villa/Fotolia; pag. 41 Kota; pag. 42 bepsphoto/Fotolia, Sergio Martínez/Fotolia, DaveBredeson/Dreamstime; pag. 43 Sandor Jackal/Fotolia, egonzitter/Fotolia, atlantausa/Fotolia, pergo70/Fotolia; pag. 44 Erich Koller, Prudkov/Dreamstime; Libro 3 pag. 45 Europa Press; pag. 46 sergio37_120/Fotolia; pag. 47 Elena Elisseeva/ Dreamstime, Roger Higgins/Wikimedia Commons; pag. 48 Stephen Mcnally/Dreamstime, Elena Volkova/Dreamstime, Juri Samsonov/Dreamstime, Elena Schweitzer/Dreamstime, Bjørn Hovdal/Dreamstime, Alexstar/Dreamstime, Blue Ring Media Pty Ltd/Dreamstime ; pag. 49 www.arte.tv; pag. 51 Africa Studio/Fotolia; pag. 55 Wikimedia Commons, Michiel Jelijs/Wikimedia Commons, Fédération Française de Tennis/ Wikimedia Commons; pag. 56 lithian/Fotolia; pag. 58 Wikimedia Commons; pag. 59 Klaus Eppele/Fotolia; pag. 60 Jodielee/ Dreamstime, Andreapetrlik/Dreamstime, Dreamzdesigner/ Dreamstime, Norbertsobolewski/Dreamstime; pag. 63 Johannes Gerhardus Swanepoel/Dreamstime, ChristianJung/Dreamstime, Juan Moyano/Dreamstime, Blackslide/Dreamstime, Nevinates/ Dreamstime, Iskandarov/Dreamstime, Okea/Dreamstime, Mohamed Osama/Dreamstime, Kelpfish/Dreamstime, RonSumners/Dreamstime, Saul Tiff, robcartorres/Fotolia, karandaev/iStockphoto. Tutte le immagini di Flickr.com e Wikimedia Commons sono soggette alle licenze di Creative Commons (Riconoscimento 2.0 e 3.0).

Font Zwijsen Dyslexie Font © Uitgeverij Zwijsen B.V., Tilburg, The Netherlands / Natascha Frensch

In questo libro è stata usata una tipografia realizzata specificamente per i lettori dislessici. Ringraziamo Natacha Frensch per averla disegnata e Uitgeverij Zwijsen (Paesi Bassi) per avercene concesso l'utilizzo.

È vietata qualsiasi forma di riproduzione, distribuzione, comunicazione pubblica o adattamento di questa opera, effettuata senza l’autorizzazione dei titolari della proprietà intellettuale. La violazione dei diritti citati è considerata un crimine contro la proprietà intellettuale (articoli 270 e successivi del Codice Penale).

01_64_cuad-pap_gjne.indd 2

15/06/14 19:32

Com'È il Cuaderno Paso a paso? È ormai un dato di fatto che le classi odierne siano contraddistinte da un’eterogeneità sempre maggiore. L’attenzione nei confronti degli alunni con bisogni educativi speciali (BES) è di fondamentale importanza per poter dar vita a una didattica inclusiva, che consideri l’apprendimento non solo come l’acquisizione di conoscenze, ma soprattutto come un processo che accompagna gli studenti verso la conquista della propria identità e verso l’assunzione di responsabilità collettive. Solo una formazione globale, che tenga conto di tutti gli aspetti che caratterizzano la persona e che al contempo sappia far fronte a specifici bisogni individuali, consentirà ai nostri alunni e alle nostre alunne di rivendicare il proprio ruolo nella società e nel mondo professionale di domani. Con il Cuaderno paso a paso ci siamo proposti di fornire ai docenti un valido supporto per la creazione di percorsi didattici che contemplino le diverse esigenze educative. Si tratta di uno strumento complementare al corso Gente Joven Nueva Edición, pensato per adattarsi al numero di ore previsto per l’insegnamento della seconda lingua comunitaria nella Scuola Secondaria di I grado e che risulta adeguato alle necessità di studenti con problemi nella lettura e nella scrittura, disgrafici, dislessici o provenienti da realtà culturali diverse da quelle della maggior parte degli alunni. A tale scopo, abbiamo creato attività dalla veste grafica chiara e accattivante, con modalità di svolgimento semplici e accessibili e obiettivi pienamente raggiungibili, dotandole di contesti che possano consentire un apprendimento ameno e significativo. Il Cuaderno paso a paso propone inoltre una serie di piccoli dizionari visuali e spiegazioni grammaticali e consegne sia in spagnolo sia in italiano, il tutto con l’ausilio di un font tipografico congeniale a facilitare la lettura in caso di dislessia. Al fine di semplificare la gestione della classe, il Cuaderno paso a paso presenta la stessa struttura del Cuaderno de ejercicios incluso nei tre volumi del manuale; è infatti suddiviso in 12 unità organizzate secondo la seguente scansione:

- Competencia comunicativa y gramatical: 3 pagine incentrate sui principali contenuti comunicativi e grammaticali dell’unità. - Competencia léxica: 1 pagina con esercizi relativi al vocabolario introdotto nell’unità. - Activa tus destrezas: 1 pagina con attività mirate a verificare e rafforzare le abilità di comprensione ed espressione orale e scritta.

Infine, nella fase di elaborazione del quaderno, abbiamo tenuto in gran conto le indicazioni ministeriali per garantire il raggiungimento di obiettivi minimi, ma anche per promuovere un tipo di didattica basata innanzitutto sul a motivazione e sul coinvolgimento degli studenti. Ci auguriamo di aver contribuito in questo modo a far sì che ogni alunno riesca a sviluppare tutte le proprie potenzialità di apprendimento per poter acquisire in modo graduale, sereno e soddisfacente le competenze basilari previste al termine del primo ciclo d’istruzione.

Stella Selvaggi e lo staff editoriale

01_64_cuad-pap_gjne.indd 3

15/06/14 19:32

ÍNDICE GENTE JOVEN 1 1. Tú y yo

3. somos geniales!

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 5 Competencia léxica ........................... pág. 8 Activa tus destrezas .......................... pág. 9

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 15 Competencia léxica ........................... pág. 18 Activa tus destrezas .......................... pág. 19

2. Mi colegio

4. Me gusta bailar

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 10 Competencia léxica ........................... pág. 13 Activa tus destrezas .......................... pág. 14

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 20 Competencia léxica ........................... pág. 23 Activa tus destrezas .......................... pág. 24

GENTE JOVEN 2 1. adiós al verano!

3. Aquí vivo yo

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 25 Competencia léxica ........................... pág. 28 Activa tus destrezas .......................... pág. 29

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 35 Competencia léxica ........................... pág. 38 Activa tus destrezas .......................... pág. 39

2. qué bonito!

4. buen viaje!

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 30 Competencia léxica ........................... pág. 33 Activa tus destrezas .......................... pág. 34

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 40 Competencia léxica ........................... pág. 43 Activa tus destrezas .......................... pág. 44

GENTE JOVEN 3 1. quién y cuándo?

3. en forma!

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 45 Competencia léxica ........................... pág. 48 Activa tus destrezas .......................... pág. 49

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 55 Competencia léxica ........................... pág. 58 Activa tus destrezas .......................... pág. 59

2. Otros tiempos

4. hoy es fiesta!

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 50 Competencia léxica ........................... pág. 53 Activa tus destrezas .......................... pág. 54

01_64_cuad-pap_gjne.indd 4

Competencia comunicativa y gramatical ........................................ pág. 60 Competencia léxica ........................... pág. 63 Activa tus destrezas .......................... pág. 64

15/06/14 19:32

unidad 1

TÚ Y YO

Libro 1

A. Escribe la palabra correspondiente a cada dibujo.

Scrivi la parola che corrisponde a ciascuna immagine.

.....................................

B. Tacha de cada fila la palabra que empieza con una letra diferente.

Per ogni riga, segna la parola con l’iniziale diversa dalle altre.

Escribe palabras que empiecen con estas letras. Scrivi parole che inizino con le lettere indicate.

Completa el diálogo con las expresiones que faltan. Completa il dialogo con le espressioni mancanti. Sí.

¡Buenos días!

Yo soy inglesa, de Londres.

Vale, ¡hasta luego!

Yo me llamo Helen.

Mary: Hola, buenos días. helen: . ............................................................................................................................................................................... Mary: ¿Eres la alumna nueva? helen: ................................................................................................................................................................................ Mary: Me llamo Mary. Y tú, ¿cómo te llamas? helen: ................................................................................................................................................................................ Mary: Yo soy estadounidense, de Springfield. Y tú, ¿de dónde eres? helen: ................................................................................................................................................................................ Mary: Encantada. ¡Nos vemos luego! helen: ................................................................................................................................................................................ cinco

01_64_cuad-pap_gjne.indd 5

15/06/14 19:32

1 competencia comunicativa y gramatical 4

Observa el ejemplo y completa con el nombre, la nacionalidad y la profesión. Segui l'esempio e completa con nome, nazionalità e professione.

isabel SE LLAMA isabel ............................................................

LIONEL

española

ARGENTINO

ES española ..........................................................

..........................................................

ESTUDIANTE

FUTBOLISTA

ES ESTUDIANTE ..........................................................

..........................................................

Michelle

vasco

..........................................................

chilena

ITALIANO

..........................................................

PRESIDENTa

CANTANTE

..........................................................

Completa la tabla con las informaciones que faltan. Completa la tabella con le informazioni mancanti. NOMBRE

PAÍS DE origen

ME LLAMO THOMAS

SOY ALEMÁN

ME LLAMO RICARDO

SOY PORTUGUÉS

ME LLAMO MONIQUE

SOY DE FRANCIA

ME LLAMO IGOR ME LLAMO KEIKO

SOY RUSO SOY DE JAPÓN

ME LLAMO EMMA

NACIONALIDAD

SOY HOLANDESA

Relaciona las personas con el pronombre personal correspondiente. Collega le persone al pronome corrispondente.

1. MI

PROFESORA 2. EL SEÑOR RODRÍGUEZ 3. ROSA Y ANA 4. MI HERMANA Y YO 5. LOS SEÑORES GARCÍA 6. LUISA Y TÚ 7. MIS PADRES

01_64_cuad-pap_gjne.indd 6

NOSOTRAS ELLAS ÉL VOSOTROS ELLOS ELLA ellos

seis

15/06/14 19:32

competencia comunicativa y gramatical 7

Escribe los verbos en la casilla correspondiente y completa la tabla. Scrivi i verbi nella casella corrispondente e completa la tabella.

tengo

tenéis

me llamo hablamos

hablas

tiene

ser

sois

se llaman

nos llamamos

tener

llamarse

HABLAR

HABLO tienes

tú

TE LLAMAS

él, ella

SOMOS

nosotros/-as

son

ellos, ellas

se llama

habla

OS LLAMáis

HABLÁIS

tenemos

vosotros/-as

TIENEN

Completa con el presente del verbo entre paréntesis. Completa con il presente del verbo tra parentesi. 1. ¿VOSOTROS

(HABLAR)

2. DANIEL

............................................

3. YO

(SER)

(TENER)

4. MI

40 AÑOS y (ser)

(SER) Y JUAN.

MUCHO POR TELÉFONO?

MÉDICO Y TRABAJA EN UN HOSPITAL. PERRO MUY JUGUETÓN.

............................................ TOBY

MADRE (LLAMARSE)

5. ELLOS

............................................

............................................ UN

(LLAMARSE)

SOy

eres

hablan

Y (SER)

.............................................

............................................. muy

.......................................

........................................... MARRÓN.

ANA, (TENER)

.................................................

alta.

MIS AMIGOS, (LLAMARSE)

........................................

luis

Observa los ejemplos y completa escribiendo el singular o el plural. Osserva gli esempi e completa con il singolare o il plurale. VOCAL + S

IDIOMA

CONSONANTE + ES

IDIOMAS

PROFESOR

GOMAS Estuche

CIUDADES INGLÉS

APELLIDOS diccionario

PROFESORES

españoLES DIRECCIóN

siete

01_64_cuad-pap_gjne.indd 7

15/06/14 19:32

1 competencia léxica 1

Continúa la secuencia numérica. Continua la sequenza numerica. 1. dos

• cuatro • seis • ocho • diez •

2. uno

• tres •

3. veinte

............................................

• catorce

• siete • nueve • once • trece

• DIECINUEVE • DIECIOCHO • DIECISIETE •

............................................

• QUINCE

Calcula y escribe el resultado en letras. Calcola e scrivi il risultato in lettere.

.................................................

Clasifica las palabras en estos cuatro grupos. Raggruppa correttamente i vocaboli nei quattro gruppi indicati.

PROFESOR • NOMBRE • libro • ITALIANO • NÚMERO PORTUGUÉS • bloc de anillas • APELLIDO • ALUMNO • mochila • lápiz • SECRETARIA • goma CORREO ELEcTRóNICO • ARGENTINA • marroquí

NACIONALIDADES

DATOS PERSONALES

01_64_cuad-pap_gjne.indd 8

DE TELÉFONO EDAD • CONSERJE • libreta

OBJETOS DE LA CLASE

PERSONAS DEL COLE

ocho

15/06/14 19:32

activa tus destrezas 1

A. Rellena el documento con tus datos personales.

Compila il documento con i tuoi dati. MI DOCUMENTO

NOMBRE

...................................................................................

APELLIDO/S

..............................................................................

EDAD .............................................................................................. NACIONALIDAD

......................................................................

B. Completa la presentación con tus datos.

Completa la presentazione con i tuoi dati.

HOLA, ME LLAMO y hablo

........................................................,

......................................................

en la escuela estudio

TENGO

SOY .................................................

.............................................................. y

......................................................................................................

....................................................................................................................................................................

Lee el texto y contesta a las preguntas. Leggi il testo e rispondi alle domande.

Oriol y Neus son dos jóvenes agricultores que viven en una masía (casa de campo tradicional catalana). La masía se llama “Can Lledó”. Oriol y Neus tienen muchas vacas que comen pasto ecológico y con su leche hacen quesos y yogures.

leche

vaca

Si apadrinas una vaca (pagas 1500 euros), puedes darle un nombre y los agricultores te devuelven el dinero con quesos, yogures y leche. Oriol y Neus ya tienen muchas vacas con nombre: Ginesa, Mariana, Fabiola, Roberta…

queso

pasto

yogur 1. ¿DÓNDE

VIVEN LOS AGRICULTORES?

....................................................................................................................

2. ¿QUÉ

ANIMALES TIENEN?

3. ¿QUÉ

HACEN CON LA LECHE DE LAS VACAS?

4. ¿Cómo

.................................................................................................................................................

se llaman las vacas?

.................................................................................................

..............................................................................................................................

nueve

01_64_cuad-pap_gjne.indd 9

15/06/14 19:32

unidad

2 1

MI COLEGIO

Libro 1

A. Observa con atención y marca las opciones correctas.

Osserva con attenzione e segna le risposte corrette.

Hay libros hay dos profesoras no hay sillas hay una pizarra no hay ventana hay un teléfono

B. Observa los objetos de la imagen y completa las frases.

Osserva gli oggetti dell'immagine e completa le frasi.

1. en

la clase hay

2. en

el estuche hay

3. en

la clase no hay

Escribe los verbos en la casilla correspondiente y completa la tabla. Scrivi i verbi nella casella corrispondente e completa la tabella. les gusta

nos gusta

os gustan

+ sustantivo singular a mí

a ellos, a ellas

te gusta

+ sustantivo plural

te gustan los gatos le gusta el recreo nos gustan los gatos

a nosotros/-as a vosotros/-as

le gustan

me gusta el recreo

a ti a él, a ella

me gustan

os gusta el recreo les gustan los gatos

diez

01_64_cuad-pap_gjne.indd 10

15/06/14 19:32

competencia comunicativa y gramatical 3

Observa las palabras subrayadas y completa con gusta o gustan. Osserva le parole evidenziate e completa con gusta (piace) o gustan (piacciono).

gusta ............................................................. mi

1. a

mí me

2. a

nosotros nos

3. a

laura le

4. a

los estudiantes no les

escuela.

............................................................. las

............................................................. la

5. ¿a

tí te

6. ¿a

vosotros os

clases de música.

comida del cole.

.............................................................. los

............................................................. las

exámenes.

ciencias naturales?

............................................................. la

profesora de inglés?

Observa la tabla y completa con las formas que faltan. Osserva la tabella e completa con le forme mancanti. artículos determinados

artículos indeterminados

singular

plural

singular

plural

el amigo

los amigos

un nombre

unos nombres

las chicas

una flauta

el profesor

un alumno las clases

unas sillas

A. Une las palabras con su imagen correspondiente.

Collega i vocaboli con l'immagine corrispondente.

ordenador • bolas del mundo • mochila • libros • lápices • libreta A

B. Escribe delante de cada palabra los dos artículos correctos.

Scrivi davanti a ogni nome gli articoli corretti.

El / un 1. .......................................... ordenador

4. .......................................... lápices

2. .......................................... bolas

5. .......................................... libreta

del mundo

3. .......................................... mochila

6. .......................................... libros

once

01_64_cuad-pap_gjne.indd 11

15/06/14 19:32

2 competencia comunicativa y gramatical 6

Observa el ejemplo y forma el plural. osserva l'esempio e forma il plurale. 1. el

profesor es simpático. los profesores son simpáticos. ..................................................................................................................................................

2. Paz

tiene una calculadora científica.

..................................................................................................................................................

3. ¿la

..................................................................................................................................................

4. ¿es

pizarra interactiva es nueva? un ejercicio divertido o aburrido?

..................................................................................................................................................

A. Clasifica las palabras según su género (masculino o femenino) y escríbelas

con su artículo determinado en las casillas de color lila. Classifica le parole in base al genere (maschile o femminile) e riscrivile con l'articolo determinativo corrispondente nelle caselle in viola. escuela

ventana

examen

nombre

asignatura

gimnasio

puerta

deporte

palabras masculinas español

palabras femeninas

italiano

español

italiano

el nombre

B. Traduce y escribe en las casillas grises las palabras correspondientes en italiano.

Traduci e scrivi nelle caselle grigie le parole corrispondenti in italiano.

Solo dos posesivos tienen forma femenina. ¿Cuáles? Completa la tabla y rodéalos. Solo due possessivi hanno la forma femminile. Quali? Completa la tabella e segnali.

la tabl la

posesivos singular masculino

femenino

mi padre

................ madre

nuestro amigo

................ amiga

................ hermana

vuestro perro

................ perra

tu hermano su amigo 12

................ amiga

masculino

su profesor

femenino

............... profesora

doce

01_64_cuad-pap_gjne.indd 12

15/06/14 19:32

competencia léxica 1

Completa con las letras que faltan y descubre la palabra misteriosa. Completa con le lettere mancanti e scopri la parola misteriosa.

b.......blioteca diccio.......ario

¿CUál es tu asignatura favorita?

.......oma

expresión p.......ástica

.........................................................

franc.......s gimna .......io

A. Completa la telaraña con palabras relacionadas con el colegio.

Completa la ragnatela con i vocaboli relativi alla scuola.

S RO es OT en ám

eca

n atu

SO N

asig

r ia

r e ta

r as Español

PA R liot TES

PER

S ec

CO LEG IO

bi b

material escola r lápic es

B. Pinta de un color las palabras que son masculinas y de otro color, las femeninas.

Colora in due modi diversi i nomi maschili e femminili.

trece

01_64_cuad-pap_gjne.indd 13

15/06/14 19:32

2 activa tus destrezas 1

A. Completa tu horario escolar.

Completa la tabella con il tuo orario scolastico.

Lunes

martes

miércoles

jueves

viernes

B. Teniendo en cuenta el horario, forma frases con gusta o gustan. A partire dall'orario forma frasi con gusta (piace) o gustan (piacciono).

Puedes utilizar estas palabras: me gusta mucho no me gusta no me gusta nada

me gusta mucho la clase de historia. 1. ................................................................................................................................ 2. ................................................................................................................................ 3. ................................................................................................................................ 4. ................................................................................................................................ 5. ................................................................................................................................

Escucha esta presentación y rellena la ficha con la información que falta. Ascolta la presentazione e completa la scheda con le informazioni mancanti.

Pista 64

NOMBRE:

.................................................................................................................

ESCUELA:

IES Miguel de Cervantes ...............................................................................................................

CIUDAD: CURSO:

murcia ...................................................................................................................

PRIMERO DE ESO .....................................................................................................................

ASIGNATURAS PREFERIDAS:

.............................................................................................................................

ASIGNATURAS QUE NO LE GUSTAN: DE SU COLEGIO, LE GUSTA:

..............................................................................................................................

DE SU COLEGIO, NO LE GUSTA:

..........................................................................................................

.....................................................................................................................

catorce

01_64_cuad-pap_gjne.indd 14

15/06/14 19:32

unidad 1

SOMOS GENIALES!

Libro 1

Escribe el nombre del personaje a quien corresponde cada descripción. Scrivi il nome del personaggio al quale corrisponde ciascuna descrizione.

40 años, bajito, calvo, delgado, bigote, gafas. Es

.................................................................

40 años, alta, delgada, pelo rizado, rubia. Es

.................................................................

12 años, bajito, gordito, pelo corto, gafas. Es

PEDRO

.................................................................

ALBE RTO

ROSA

A. Marca las características relacionadas con la bailarina.

Segna le caratteristiche appropriate per descrivere la ballerina.

delgada

bajita

gordita

pelo rizado

pelo largo

pelo liso

fea

alta

pelo rubio

morena

guapa

ojos marrones

B. Completa la descripción utilizando estos verbos.

Completa la descrizione usando i verbi indicati. tiene

1. ESTA

son

lleva

bailarina .................................................. bastante gordita.

2. .................................................. el

pelo largo y de color negro.

3. no .................................................. gafas. 4. sus

ojos

............................................... marrones.

quince

01_64_cuad-pap_gjne.indd 15

15/06/14 19:32

3 3

competencia comunicativa y gramatical

Completa la tabla con los adjetivos adecuados. Completa la tabella con gli aggettivi adeguati. adjetivos masculinos -o

adjetivos femeninos -a

singular

plural

singular

plural

alto

altos

gordita

gorditas

feo

delgada guapos

morenas

adjetivos masculinos y femeninos -e, -l singular

plural

singular

plural

inteligente

inteligentes

normal

normales

interesante

especial

Observa los ejemplos y forma frases con y, pero, ni... ni... Osserva gli esempi e scrivi alcune frasi con y (e), pero (ma), ni... ni... (né... né...).

1. la

abuela de julio tiene el pelo corto y blanco.

2. julio 3. el

es simpático, pero es un poco mentiroso.

colegio de julio no es ni nuevo ni viejo.

4. ................................................................................................................................................................ 5. ................................................................................................................................................................ 6. ................................................................................................................................................................

Observa las palabras subrayadas y marca la opción correcta. Osserva le parole evidenziate e segna la forma corretta. 1. Daniela 2. mi

hermana no estudia, es poco / muy trabajadora.

3. Andrés 4. Tu

es rubia y tiene los ojos azules. Es poco / muy guapa. no habla mucho, es nada / un poco serio.

gato come mucho, es bastante / poco gordo.

dieciséis

01_64_cuad-pap_gjne.indd 16

15/06/14 19:32

competencia comunicativa y gramatical 6

Completa la tabla con los posesivos plurales. Completa la tabella con il plurale dei possessivi. singular

plural

singular

plural

mi balón

................... balones

nuestro libro nuestra goma

.................... libros

tu primo

.................... primos

vuestro tío vuestra tía

................... mochilas

su mochila

.................... gomas .................... tíos .................... tías

su perro

.................... perros

A. Completa la tabla con los verbos que faltan.

Completa la tabella con le forme verbali mancanti. escribís comen

escribe

escuchas escucháis

come

estamos como

estás

escribes

están

escuchamos

verbos regulares escuchAr

comer

escucho

escribir

estar

escribo

estoy

comes

tú él, ella

escucha

está

nosotros/-as

comemos

vosotros/-as

coméis

ellos, ellas

escribimos estáis

escuchan

escriben

B. Pinta de azul las desinencias de la 1ª conjugación, de naranja las de la

2ª conjugación y de verde las de la 3ª conjugación. Colora di blu le desinenze della 1ª coniugazione, di arancione quelle della 2ª coniugazione e di verde quelle della 3ª coniugazione.

Completa con el presente del verbo entre paréntesis. Completa con il presente del verbo tra parentesi. 1. mi

hermana (escuchar)

2. Mis

abuelos (comer)

3. YO

(escribir)

4. mi

............................................ un

y tú (estar)

la radio.

............................................ poco.

hermano y yo (vivir)

5. Leo

............................................

diario.

............................................

en sevilla.

muy contentos, ¿verdad?

diecisiete

01_64_cuad-pap_gjne.indd 17

15/06/14 19:32

3 competencia léxica 1

Relaciona las palabras. Collega le parole.

abuela 2. tío 3. hermano 4. abuelo 5. padre 6. hermana 7. PADRES 8. madre 9. sobrino 10. nieto

nonno padre sorella zio madre nipote (di zio) fratello nonna genitori nipote (di nonno)

Adivina adivinanza: ¿quién es? Indovina indovinello: di chi si tratta? 1

el padre de mi padre es mi

El hijo de mi madre es mi

la hija de mi abuela es mi

...................................................

Escribe la palabras en las casillas adecuadas. Scrivi le parole nelle caselle appropriate.

• • • • • •

el pelo la nariz la oreja el ojo la barba la boca

Señala el intruso. Segna la parola intrusa.

azul ojo verde

alto boca nariz

marrón rojo tío

negro cerdo oveja

dieciocho

01_64_cuad-pap_gjne.indd 18

15/06/14 19:33

activa tus destrezas 1

Lee el texto y contesta a las preguntas. Leggi il testo e rispondi alle domande.

Javi es un chico simpático y alegre. Siempre sonríe, por eso tiene muchos amigos. Javi tiene 11 años y vive con sus padres en Madrid. Es alto y delgado, tiene el pelo corto y los ojos marrones. Le gusta mucho patinar y jugar con el balón.

sonreír

jugar con el balón patinar

1. ¿Cómo

se llama el chico?

2. ¿cómo

es?

3. ¿qué

2 Pista 66

.......................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

le gusta HACER? ....................................................................................................................................................

A. Escucha esta conversación entre Iván

y su madre. ¿De quién hablan? Ascolta la conversazione tra Ivan e sua madre. Di chi stanno parlando?

B. Marca con una cruz (X) las palabras

que oigas una vez. Si las oyes dos veces, pon dos cruces (XX). Segna con una crocetta (X) le parole che senti pronunciare una sola volta. Se le senti due volte, segna due crocette (XX).

chica



chico



guapa



baja



alta



rubia



morena



castaña



pelirroja



delgada



gordita



ojos negros



ojos azules



pelo largo



diecinueve

01_64_cuad-pap_gjne.indd 19

15/06/14 19:33

unidad

4 1

ME GUSTA BAILAR

¿Qué te gusta hacer? Responde al cuestionario. Cosa ti piace fare? Rispondi al questionario.

1. hacer los deberes

2. hABLAR ESPAÑOL

me gusta mucho

no me gusta

no me gusta nada

3. SALIR CON MIS AMIGOS

4. ordenar la habitación

me gusta mucho

no me gusta

no me gusta nada

5. escuchar música

Libro 1

6. dibujar

me gusta mucho

no me gusta

no me gusta nada

¿Recuerdas el verbo gustar? Completa la tabla colocando los pronombres delante del verbo y escribiendo 5 actividades. Ricordi il verbo gustar? Completa la tabella collocando i pronomi corretti davanti al verbo e descrivendo 5 attività. les

nos

gustar + infinitivo

a mí

................... gusta .........................

a ti

¿Te gusta LEER?

a él, a ella

................... gusta .........................

a nosotros/-as

................... gusta .........................

a vosotros/-as

¿.................. gusta ........................?

a ellos, a ellas

................... gusta .........................

veinte

01_64_cuad-pap_gjne.indd 20

15/06/14 19:33

competencia comunicativa y gramatical 3

¿Qué les gusta y qué no les gusta hacer a estas pesonas? Observa los dibujos y completa las frases. Che cosa piace e che cosa non piace a queste persone? Completa le frasi in base ai disegni.

a mí también me gusta a mí sí

1. 

A mí ............................................................. el hip hop.



A mí ..............................................................

2. 

A mí ............................................................. chatear.



A mí ..............................................................

3. 

A mí ............................................................. hacer deporte.



A mí ..............................................................

a mí tampoco ta no me gus no a mí

Completa la tabla con las formas verbales que faltan y rodea las formas irregulares. Completa la tabella con le forme verbali mancanti e segna con un cerchio le forme irregolari. sales juegan

salís

juego hacéis

vamos

salimos

hago

hacemos

vas juega

van

verbos irregulares hacer

jugar

yo tú él, ella

salgo

voy

sale

juegas

hace

nosotros/-as

jugamos

vosotros/-as

jugáis

ellos, ellas

haces

salir

hacen

vais salen

Completa los comentarios de estos chicos conjugando los verbos entre paréntesis. Completa i commenti di questi ragazzi coniugando i verbi tra parentesi.

los sábados (yo, ir)

........................................

yo (hacer)

................................. mucho

al parque con mis amigos.

deporte: (jugar)

(nosotros, jugar)

a tenis y (salir)

fútbol y (ir)

............................................. Al

....................................

en Bicicleta.

.....................................

.......................................

a correr todos los días.

veintiuno

01_64_cuad-pap_gjne.indd 21

15/06/14 19:33

4 competencia comunicativa y gramatical 6

¿Con qué frecuencia haces estas actividades? Con quale frequenza svolgi queste attività?

estudiar • bailar • comer • chatear todos los días Estudio español un día por semana. 1. ......................................................................................................................................

una hora al día

2. ......................................................................................................................................

a veces un día por semana

3. ......................................................................................................................................

nunca

4. ......................................................................................................................................

Los verbos reflexivos terminan en -se y llevan un pronombre delante. Completa la tabla con las formas verbales que faltan, ¡no te olvides de poner los pronombres! I verbi riflessivi finiscono in -se e sono preceduti da un pronome. Completa la tabella con le forme verbali mancanti, e non dimenticare i pronomi! visto duchan

ducha

acuestas acostamos

viste

visten

vestís

ducho

duchamos

acostáis

verbos reflexivos ducharse

acostarse

vestirse

me acuesto te duchas

i verbi riflessivi sono sempre preceduti dai pronomi riflessivi me, te, se, nos, os, se: me peino, te peinas ecc.

te vistes se acuesta nos vestimos

os ducháis se acuestan

A. Relaciona cada imagen con el verbo correspondiente. Collega ciascuna immagine con il verbo corrispondente.

ducharse vestirse acostarse lavarse las manos

B. Escribe cuatro frases en tu cuaderno utilizando los verbos del ejercicio anterior.

Scrivi quattro frasi sul quaderno usando i verbi dell'esercizio precedente.

veintidós

01_64_cuad-pap_gjne.indd 22

15/06/14 19:33

competencia léxica 1

La respuesta a estas preguntas es un número. Escríbelo con letras. La risposta a queste domande è un numero. Scrivilo in lettere. 1

¿Cuántos minutos tiene una hora?

¿Cuántas horas tiene un día?

¿Cuántos días puede tener un mes?

....................................................

Dibuja en cada reloj la hora correspondiente. Disegna su ciascun orologio l'ora corrispondente. 1

son las siete y cuarto

son Son las nueve en punto

es la una menos cuarto

son las doce y diez

Completa las series de palabras. Completa le serie di parole.

lunes DíAS DE LA SEMANA

julio

enero meses del año

veintitrés

01_64_cuad-pap_gjne.indd 23

15/06/14 19:33

4 activa tus destrezas 1

Lee el texto y contesta a las preguntas. Leggi il testo e rispondi alle domande.

Durante las vacaciones me levanto a las 8:30. Me visto, desayuno en el jardín y después me voy a la playa con mis padres. Me gusta mucho pasear y bañarme en el mar. A las 14:00 volvemos a casa para comer. Por la tarde salgo con mis amigos, vamos al parque y montamos en bici o patinamos. Después de cenar veo la tele o salgo con mis padres a tomar un helado.

1. ¿adónde

va por la mañana? ..............................................................................................................................

2. ¿qué

le gusta hacer en la playa? .................................................................................................................

3. ¿qué

hace con sus amigos? .................................................................................................................................

4. ¿qué

hace con sus padres? .................................................................................................................................

Escribe un breve texto sobre un personaje famoso. Puedes basarte en estas preguntas. Scrivi un breve testo su un personaggio famoso aiutandoti con le domande.

• chi è? • di dov'è? • quanti anni ha? • che cosa fa nella vita? • Com'è il suo carattere? • che cosa fa nel tempo libero? • perché ti piace questo personaggio?

veinticuatro

01_64_cuad-pap_gjne.indd 24

15/06/14 19:33

unidad 1

ADIÓS AL VERANO!

Libro 2

Este fin de semana Lara ha estado en Madrid. Observa las fotos y marca qué ha hecho. Durante il fine settimana Lara è stata a Madrid. Guarda le foto e descrivi le cose che ha fatto. 1

Ha ido al parque del retiro ha ido a un museo

ha comido en un restaurante típico ha ido de compras ha bailado

ha visitado los monumentos famosos

A. Completa la tabla y observa cómo

se forma el pretérito perfecto. Completa la tabella e osserva come si forma il pretérito perfecto (passato prossimo). ha

habéis

has

han

B. relaciona cada verbo con

el participio correspondiente y marca los tres participios irregulares . Collega ogni verbo con il participio corrispondente e segna i tre participi irregolari.

pretérito perfecto haber

participio pasado

yo tú

cantado

él, ella nosotros/-as

comido hemos

llamar decir 3. hacer 4. leer 5. tener 6. volver 1.

dicho hecho llamado vuelto leído tenido

salido

vosotros/-as ellos, ellas

han

Completa las frases conjugando los verbos en pretérito perfecto. Completa le frasi coniugrando i verbi al pretérito perfecto (passato prossimo). 1. Lara 2. Lupe 3. La

(estar)

....................................................

y José (hacer)

.................................................... un

profe de francés (decir)

4. Esta

en Madrid con su hermana. curso de español.

....................................................

mañana Tere y yo (salir)

que no hay deberes.

....................................................

de casa a las 8. veinticinco

01_64_cuad-pap_gjne.indd 25

15/06/14 19:33

1 competencia comunicativa y gramatical 4

A. Completa la tabla con el presente del verbo estar y el gerundio de estos tres verbos.

Completa la tabella con il presente del verbo estar (stare) e il gerundio di questi tre verbi. cantar

comer

saliir

expresar acciones en desarrollo estar

formazione del gerundio dei verbi regolari: verbi della 1ª coniugazione: hablar > hablando verbi della 2ª e 3ª coniugazione: beb er > bebiendo viv ir > viv iendo

gerundio

yo tú

...........................................

él, ella

...........................................

nosotros/-as

...........................................

vosotros/as ellos, ellas

B. Relaciona cada verbo con el gerundio irregular correspondiente.

Collega ogni verbo col gerundio irregolare corrispondente.

1. decir 2. dormir 3. Ir

yendo

pidiendo

viniendo

4. leer 5. venir

leyendo

durmiendo

diciendo

6. pedir

¿Qué están haciendo estas personas? Observa el ejemplo y responde. Cosa stanno facendo queste persone? Osserva l'esempio e rispondi.

En estos momentos ahora (leer) Estoy leyendo ..............................................

marta y yo (cocinar)

un libro muy

..................................................

interesante

..................................................

y me (tomar)

(hacer)

..............................................

..................................................

..............................................

una Tarta para la

una naranjada.

fiesta de mañana.

.............................

veintiséis

01_64_cuad-pap_gjne.indd 26

15/06/14 19:33

competencia comunicativa y gramatical 6

A. Observa la conjugación estos verbos irregulares y completa las tablas.

Las casillas grises te indican las formas irregulares. Osserva come si coniugano questi verbi irregolari e completa le tabelle. Le caselle in grigio indicano le forme irregolari. verbos con diptongación o > ue

verbos con diptongación e > ie

volver

dormir

querer

empezar

..........................

vuelvo

tú

vuelves

quiero duermes

quieres

vuelve

quiere

nosotros/-as

volvemos

queremos

vosotros/-as

volvéis

queréis

ellos, ellas

vuelven

quieren

él, ella

verbos con cambio vocálico e > i

empieza

verbos con 1ª persona irregular

servir

repetir

saber

poner

..........................

sirvo

Repito

sé

pongo

tú

sirves

sabes

sirve

sabe

nosotros/-as

servimos

sabemos

vosotros/-as

servís

sabéis

ellos, ellas

sirven

saben

él, ella

B. ¿Cómo se dicen en italiano estos verbos? Escribe debajo de cada uno su traducción. Come si dicono in italiano questi verbi? Scrivi sotto la traduzione corrispondente.

Forma frases en presente con los elementos de las etiquetas. Forma frasi al presente con gli elementi delle etichette.

Pedro volver mis amigos querer el profesor repetir

1 .................................................................................................................. pedro vuelve a casa a las 5.

2 ..................................................................................................................

3 ..................................................................................................................

veintisiete

01_64_cuad-pap_gjne.indd 27

15/06/14 19:33

1 competencia léxica 1

A. Clasifica las palabras en el grupo correspondiente.

Classifica le parole nel gruppo corrispondente.

la mochila

el pasaporte

la maleta

el mapa

la ciudad

bailar

objetos útiles y documentación

alojamientos

destinoS

tiempo libre

B. ¿Puedes añadir otras palabras a los grupos del ejercicio anterior?

Puoi aggiungere altre parole ai gruppi dell'esercizio precedente?

Une las palabras de la primera columna con el contrario correspondiente. Collega le parole della prima colonna con i loro contrari.

lejos otro normal mal todo viejo

1. 2. 3. 4. 5. 6.

raro bien cerca nada nuevo el mismo

veintiocho

01_64_cuad-pap_gjne.indd 28

15/06/14 19:33

activa tus destrezas 1

Luis ha escrito sus deseos para este curso. Y tú, ¿qué quieres hacer? Observa el ejemplo y escribe tu lista. Luis ha scritto l'elenco dei desideri per questo corso. E tu, che cosa vorresti fare? Osserva l'esempio e scrivi la tua lista.

Este curso...

b ros en • Qui ero leer li a apr en d er español pa r u evas. pala b r as n r todos • pi enso estudia r a saca r los días pa . bu en as notas

2 Pista 02

• ten go ga n as d e ............................

• qui ero

............................

........................

• pi enso

............................

........................

....................

............................

...

..........................

............................

..........................

Vuelve a escuchar el audio de la entrevista de Martín y Adriana y completa las frases. Riascolta l'audio dell'intervista di Martín e Adriana e completa le frasi.

1. Martín 2. A

vive en

.........................................................................................................................................................

Martín le gusta

3. Martín

odia

4. Martín

quiere

................................................................................................................................................

5. A

Adriana le gusta

6. A

Adriana no le gusta

7. Los 8. El

planes del grupo son

........................................................................................................................

grupo en estos momentos está

...................................................................................................

veintinueve

01_64_cuad-pap_gjne.indd 29

15/06/14 19:33

unidad

2 1

QUÉ BONITO!

Raúl ha comprado estos regalos. Relaciona las palabras con las imágenes. Raúl ha comprato questi regali. Collega ogni parola con l'immagine corrispondente.

móvil

collar A

Libro 2

reloj

libro

planta

A. ¿Para quién son los regalos que ha comprado Raúl? Relaciona las personas

y los objetos. Hay varias posibilidades. Per chi sono i regali che ha comprato Raúl? Collega le persone con gli oggetti. Ci sono più possibilità. 1. 2. 3. 4. 5.

su su su su su

el collar el móvil el reloj el libro la planta

hermano hermana padre madre abuela

B. Observa el ejemplo y explica para quién es cada regalo.

Osserva l'esempio e spiega per chi sono i regali.

Los zapatos de piel son para su madre. 1. ................................................................................................................................................................ 2. ................................................................................................................................................................ 3. ................................................................................................................................................................ 4. ................................................................................................................................................................ 5. ................................................................................................................................................................

Completa las frases con el pronombre posesivo adecuado. Completa le frasi con il pronome possessivo corrispondente. la vuestra 1. mi

la suya

mejor amigo se llama dani, ¿Y

2. vuestros 3. nuestra 4. esta

los nuestros

...........................................?

abuelos son bastante viejos,

madre tiene 44 años, ¿Y

es mi camiseta, ¿y

el tuyo

..................................... son

más jóvenes.

...........................................?

.........................................., cuál

es?

treinta

01_64_cuad-pap_gjne.indd 30

15/06/14 19:33

competencia comunicativa y gramatical 4

A. Lee el anuncio y contesta a las preguntas utilizando estar y hay.

Leggi l'annuncio e rispondi alle domande usando estar (indicare posizione) e hay (indicare l'esistenza). ¡Tenemos todo lo que necesitas!

a eva r tu Nu er ap

Planta baja LOS ÁNGELES: ropa para niños y niñas. JUGUETELANDIA: juguetes, muñecas, peluches, videojuegos ¡y mucho más!

Primera planta

estrellas Centro comercial Avenida de las Américas, 12 MÁLAGA

1. ¿Dónde

Segunda planta DEPORTIENDA: artículos para todos los deportes. TE LO REGALO: tienda de regalos artesanales.

está el centro comercial?

2. ¿Cuántas 3. ¿qué

TENDENCIA: moda de mujer a buen precio. EL TRAJE: ropa para hombre de las mejores marcas. PASO A PASO: zapatos y complementos.

plantas hay?

....................................................................................................

........................................................................................................................................

hay en la tienda los ángeles?

.................................................................................................

B. Completa con está, están y hay. ompleta l

Completa con está, están e hay. 1. LOs 2. En

vestidos

.............................................

este centro comercial

en la primera planta.

.............................................

3. Juguetelandia .............................................

siete tiendas.

en la planta baja.

Francisco está en una zapatería. Ordena su diálogo con la vendedora. Francisco è in un negozio di scarpe. Riordina le parti del suo dialogo con la commessa.

1 FRANcisco: Buenos días, me gustan esas zapatillas. vendedora: ¿Y de qué color las quieres? FRANcisco: ¡Uy! Son un poco caras. vendedora: Valen 59,90 euros. FRANcisco: Sí, son muy cómodas. ¿Cuánto cuestan? vendedora: Aquí están. ¿Te gustan? FRANcisco: Azules. Necesito el número 39. VENDedora: Es que son de la nueva colección... 9 FRANcisco: Bueno, ¡me las llevo!

treinta y uno

01_64_cuad-pap_gjne.indd 31

15/06/14 19:33

2 competencia comunicativa y gramatical 6

Marca el demostrativo correcto. Indica il dimostrativo corretto. 1. me

encanta esta / este camiseta, ¿es nueva?

2. ¿cuánto 3. Aquel 4. ¿Tú

cuestan esta / estas zapatillas?

/ aquello avión vuela muy alto.

sabes cómo se llama esa / eso chica?

¿Para qué usamos los verbos ser y estar? Completa la explicación con el verbo correspondiente. Luego, completa las frases con las formas verbales adecuadas. Per cosa si usano i verbi ser e estar? Completa ciascuna spiegazione con il verbo corrispondente. Poi, completa le frasi con le forme verbali corrette. ................... : para identificar y describir,

para indicar la fecha y la hora

sonia.

............................

¿tú

médico?

............................

hoy

jueves.

............................

nosotros ¿vosotros

............................ ............................

............................

hermanos. italianos?

las cinco en punto.

................... : para indicar la posición

ahora

............................

¿tú

............................

en parís?

Gijón

............................

en EL NORTE.

nosotros

en clase.

............................

en casa. ?

¿vosotros dónde

............................

¿Dónde

mis libros?

............................

Completa los diálogos con la forma adecuada de ser o estar. Completa i dialoghi con la forma corretta di ser o estar. 1

 ¿a qué hora

2 .........................

la clase de mates?  ........................ a las 9 en el aula 1.  ¿y dónde

........................

aula 1? 32

 ¿sabes dónde

........................

la plaza mayor? sí, ........................ cerca de la puerta del sol. 

treinta y dos

01_64_cuad-pap_gjne.indd 32

15/06/14 19:33

competencia léxica 1

Une las palabras del círculo con la prenda correspondiente. Hay varias opciones. Collega le parole del cerchio con i capi di abbigliamento corrispondenti. Esistono varie possibilità. 1 un bolso de lana

estampada

de piel

unos pantalones cortos

de deporte

negro

3 una camisa

de flores

vaqueros de rayas

amarilla

una bufanda

A. Observa la foto y describe cómo van vestidas estas chicas.

Osserva la foto e descrivi cosa indossano queste ragazze.

Marga lleva: • Una

.....................................................................................

• y unos

............................................................................

isabel lleva: • Una ..................................................................................... • una ..................................................................................... • unos . .................................................................................. • y un .................................................................................... Marga

Isabel

B. ¿Y tú qué ropa llevas hoy? Descríbelo.

E tu, come ti sei vestito oggi? Descrivilo.

treinta y tres

01_64_cuad-pap_gjne.indd 33

15/06/14 19:33

2 activa tus destrezas 1

Lee el comentario de Elena y subraya lo que se ha comprado. Leggi il commento di Elena e sottolinea i capi che ha comprato.

www.blog_moda_gente_joven.gj

¡Hola!, soy Elena y tengo 12 años. Mi madre es diseñadora y a mí también me encanta la moda. Las últimas cosas que me he comprado son: una falda verde, una camisa de rayas, unos zapatos y una sudadera. Y a ti, ¿te gusta comprar ropa? ¿Qué te has comprado últimamente? ¿Cuál es tu tienda favorita? ¡Escribe un comentario en mi blog! Ele

Escribe un comentario en el blog de Elena. Preséntate y responde a sus preguntas. Scrivi un commento sul blog di Elena. Presentati e rispondi alle sue domande.

www.blog_moda_gente_joven.gj

Comentarios

MODA GENTE JOVEN

........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................

Lee el texto sobre la librería Libros libres y relaciónalo con la opinión correcta. Leggi il testo sulla libreria Libros libres e collegalo con l'opinione corrispondente. A

Una libreria especial Mario C. Ramos

3 octubre

Libros libres es una librería pequeña y acogedora en el centro de Madrid. Los libros son gratis: solo pagas 12 euros al año, un euro al mes. Pero también puedes colaborar llevando libros, café o "cualquier cosa rica“.

Soy estudiante y voy a menudo. Como tengo poco dinero llevo las tartas que hace mi madre.

Excepcional tienda-café en el centro de méxico con música en directo. ¡Me encanta!

treinta y cuatro

01_64_cuad-pap_gjne.indd 34

15/06/14 19:33

unidad 1

AQUÍ VIVO YO

Libro 2

Observa La habitación de Van Gogh y marca las informaciones correctas. Osserva la Camera da letto di Van Gogh e segna le informazioni corrette.

Libro 2

la silla está al lado de la mesa. la cama es pequeña. la habitación tiene algunos cuadros. En la habitación hay muchos libros. en la habitación hay una televisión. la habitación es grande.

A. Completa las frases con estas formas verbales.

Completa le frasi con le forme verbali indicate. es

1. Mi

tiene

hay

está (x2)

ciudad se llama jaca y

...............................................

en el norte de españa.

2. Mi

barrio

..................................................... muy

porque

............................................... en

3. mi

................................................

casa

turístico

el centro.

tres habitaciones

y una terraza enorme. 4. En

mi habitación .............................................. una cama, un armario, un escritorio y una tele.

esprimere l'esistenza: en mi pueblo hay playa. indicare la possessione: Mi ciudad tiene metro. indicare la posizione: Mi ciudad esta en el sur. definire e identificare: mi barrio es antiguo.

B. ¿Cómo es tu habitación? Descríbela utilizando estos verbos.

Com'è la tua camera da letto? Descrivila usando questi verbi. tiene

hay

está

1. .......................................................................................................................................................................... 2. ........................................................................................................................................................................... 3. ............................................................................................................................................................................

treinta y cinco

01_64_cuad-pap_gjne.indd 35

15/06/14 19:33

3 competencia comunicativa y gramatical 3

A. Une las palabras del primer recuadro con el contrario correspondiente.

Collega le parole del primo riquadro con il loro opposto.

encima de detrás de 3. aquí 4. a la derecha de 5. lejos de

a la izquierda de ahí cerca de delante de debajo de

B. Observa la foto y completa las frases con estos adverbios de lugar.

Osserva la foto e completa le frasi con gli avverbi di luogo indicati. a la derecha

1. La

tele está

delante

.......................................

2. hay

una mochila

3. Hay

unas cajas

4. la

debajo

encima

de los cuadros.

.......................................

lámpara está

del sofá.

de la tele.

.......................................

del sofá.

Observa las palabras subrayadas y completa con los cuantificadores. ¡Cuidado con la concordancia! Osserva le parole evidenziate e completa con i quantificatori. Fa' attenzione alla concordanza!

ningún .............................

no hay

¿hay

aquí hay

no he recibido

tengo

.............................

algún algunos alguna algunas

ordenador disponible.

chico inglés en tu clase?

............................. libros

interesantes.

............................. llamada.

............................. dudas.

ningunos ninguna

¿Me puedes ayudar?

ninguno ningunas

Observa las palabras subrayadas y marca la opción adecuada. Osserva le parole evidenziate e segna l'opzione adeguata. 1. este

año he recibido muchos / muy regalos porque He sacado

muy / muchas buenas notas. 2. en

mi jardín hay un / pocos árboles, pero son muy / muchos altos.

3. En

este bar los bocadillos son mucho / muy buenos y cuestan

poco / pocos. ¡el de tortilla está buenísimo!

treinta y seis

01_64_cuad-pap_gjne.indd 36

15/06/14 19:33

competencia comunicativa y gramatical 6

A. ¿Cómo es tu barrio o tu pueblo? Marca las frases verdaderas.

Com'è il tuo quartiere o il tuo paese? Segna le frasi vere.

Hay demasiado ruido. Está en el centro de la ciudad. Hay muchos parques. Es silencioso. Hay mucha gente de muchas culturas. Hay muchos bares y restaurantes. Hay una plaza. Hay muchas tiendas. No hay ninguna biblioteca. No hay ningún monumento importante.

B. Escribe cuatro frases en tu cuaderno explicando cómo es tu barrio.

Scrivi quattro frasi sul tuo quaderno e spiega com'è il tuo quartiere.

Une los elementos de las dos columnas. Fíjate en los conectores. Unisci gli elementi delle due colonne. Fa' attenzione ai connettori testuali. 1.

Como mi barrio es muy pequeño

porque es grande y nuevo.

me encanta mi colegio

nos conocemos todos.

Tengo un examen mañana,

por eso voy al cole en bici.

hace buen tiempo,

así que hoy no puedo salir.

Lee el diálogo y señala a qué palabra corresponden los pronombres marcados. Leggi il dialogo e indica la parola alla quale si riferiscono i pronomi evidenziati.

nerea: ¿Sabes dónde están mis zapatillas? Las necesito y no las veo... manu: Mira, las he dejado debajo de la cama. nerea: ¿Y mi raqueta de tenis? manu: Mamá la ha puesto encima de tu armario. ¡Uf! Yo tampoco encuentro nada... ¿Y mis cómics? ¿Sabes dónde están? nerea: Ahí, los he guardado dentro de esa caja grande. manu: ¿Y mi monopatín? ¿Quién lo ha dejado aquí? ¡Vaya desastre!

treinta y siete

01_64_cuad-pap_gjne.indd 37

15/06/14 19:33

3 competencia léxica 1

Relaciona las palabras. Collega le parole.

1. Cocina

stanza da letto

2. dormitorio

bagno

3. salón

soggiorno

4. baño

cucina

5. comedor

sala da pranzo

A. Clasifica las palabras en el grupo correspondiente. Hay varias posibilidades.

Classifica le parole nel gruppo corrispondente. Esistono varie possibilità.

el fogón

el váter

la cómoda

la estantería

cocina

baño

salón

dormitorio

la cama

B. Añade otras palabras a los grupos del ejercicio anterior. Aggiungi altre parole ai gruppi dell'esercizio precedente.

Adivina adivinanza. ¿En qué lugar puedes hacer estas cosas? Indovina indovinello. In quale posto puoi fare queste cose? A

comprar medicamentos:

comprar unos lápices:

comprar una tarta:

.................................................

treinta y ocho

01_64_cuad-pap_gjne.indd 38

15/06/14 19:33

activa tus destrezas 1

Lee este artículo sobre el barrio de El Albaicín y contesta a las preguntas. Leggi l'articolo sul quartiere El Albaicín e rispondi alle domande.

El Albaicín es un barrio famoso de Granada (España). Está situado en la colina de La Alhambra y es un barrio de origen árabe. Sus calles son muy empinadas y forman un laberinto de casitas blancas muy bonitas. Detrás de sus muros se encuentran los jardines-huertos, llamados "cármenes", que contienen una gran variedad de árboles, flores y hortalizas.

CALLES EMPINADAS

HORTALIZAS

JARDINES-HUERTOS

1. ¿EN

qué ciudad está?

2. ¿cómo

son las casas del barrio?

................................................................................................................

3. ¿qué

son los "cármenes"?

.......................................................................................................................................

4. ¿qué

hay en los jardines?

.......................................................................................................................................

5. ¿te

.....................................................................................................................................................

gustaría visitar este barrio? ¿Por qué?

......................................................................................

Escucha este programa de radio y marca en cuál de estos lugares se encuentra Lucas. Ascolta questo programma radiofonico e indica in quale di questi luoghi si trova Lucas.

Pista 49

Plaza de Armas, Cuzco, Perú

Plaza Real, Barcelona, España

Plaza de la Catedral, La Habana, Cuba

treinta y nueve

01_64_cuad-pap_gjne.indd 39

15/06/14 19:33

unidad

4 1

BUEN VIAJE!

Libro 2

Completa la ficha de España con estas palabras. Después rellena la ficha de Italia. Completa la scheda sulla Spagna con queste parole. Poi compila la scheda sull'Italia. Barcelona

Madrid

Canarias

Portugal

Espa

• ITALIA está:

• españa está: al norte de marruecos,

al norte de .......................................................,

al sur de francia,

al sur de .............................................................,

al este de

al este de .............................................................

........................................................

y al oeste de ...................................................

y al oeste de italia. • su capital es:

• otras ciudades importantes son:

......................................... y

valencia.

• LAS ISLAS Principales SON: ....................................................... y

• su capital es: ...................................................

...............................................

baleares.

• otras ciudades importantes son:

............................................................................

• LAS ISLAS Principales SON: ..........................................................................................

Observa el ejemplo y escribe las preguntas que faltan. Luego, respóndelas según tu experiencia. Osserva l'esempio e scrivi le domande che mancano. Poi rispondi in base alla tua esperienza. 1. estar

en brasil. ¿has estado alguna vez en brasil? .............................................................................................................................. m no, nunca he estado / sí, he estado una vez. .............................................................................................................................. ●

2. ver

un cocodrilo

●

..............................................................................................................................

3. comer

sushi

..............................................................................................................................

il pretérito perfecto (passato prossimo) si usa per parlare di attività che abbiamo fatto qualche volta o che non abbiamo mai fatto. ¿has ido alguna vez a eurodisney?

●

no, nu nca he estado en eurodisn ey. sí, he ido u na vez.

cuarenta

01_64_cuad-pap_gjne.indd 40

15/06/14 19:33

competencia comunicativa y gramatical 3

A. Iris tiene planes para el próximo verano. Subraya qué quiere hacer.

Iris ha alcuni progetti per la prossima estate. Sottolinea che cosa vuole fare.

Este curso he estudiado mucho, por eso este verano voy a estar libre y ¡¡ por fin voy a ir a Canarias!! Tengo muchas ganas de visitar a mi prima Clara. Le he escrito un correo electrónico y le he dicho que pienso ir a la playa todos los días y que quiero ir al parque de atracciones. Ella dice que también vamos a visitar el Parque Nacional del Teide. ¡Van a ser unas vacaciones super divertidas!

B. Completa la lista con los planes de Iris. ¿Qué planes tienes tú? Escríbelos.

Completa l'elenco con i progetti di Iris. Quali sono i tuoi? Scrivili.

Iris este verano... •

....................................... a

•

.......................................................... a

canarias. su

prima clara. •

.......................................................... a

playa. •

................................................................ al

parque de atracciones. •

................................................................. el

parque nacional del teide.

yo este verano... • voy a

........................................................

...................................................

..............................

...................................................

• qui ero

..............................

........................................................

...................................................

....

..............................

...................................................

• pienso

.......

..............................

........................................................

...................................................

......

..............................

...................................................

..............................

Observa el ejemplo y forma frases utilizando las estructuras del ejercicio anterior. Osserva l'esempio e scrivi alcune frasi usando le strutture dell'esercizio precedente. 1. ¿Este

sábado / fiesta de cumpleaños de Juan? (vosotros) ¿este sábado vais a ir a la fiesta de cumpleaños de juan? ............................................................................................................................................................................................. 2. El

curso que viene / estudiar todos los días. (yo)

.............................................................................................................................................................................................

3. mañana

/ comer en casa de los abuelos. (Nosotros)

.............................................................................................................................................................................................

cuarenta y uno

01_64_cuad-pap_gjne.indd 41

15/06/14 19:33

4 competencia comunicativa y gramatical 5

Fíjate en los ejemplos. Piensa en tu país y forma frases en superlativo. Fa' attenzione agli esempi. Pensa al tuo paese e forma delle frasi con il superlativo. 1.

famoso/-a (+)

El lago de como es el más famoso de italia.

bonito/-a (-)

Milán es la ciudad menos bonita de italia.

caro/-a (++)

Capri es una isla carísima, pero es maravillosa.

turístico/-a (-)

romántico/-a (+)

grande (++)

Observa y escribe frases sobre España y sobre Italia utilizando la forma impersonal. Osserva e scrivi alcune frasi sulla Spagna e sull'Italia usando la forma impersonale. A

En milán se vende moda de lujo.

Completa las frases con los interrogativos que faltan. Completa le frasi con gli interrogativi che mancano. 1. ¿............................................ 2. ¿.........................................

es tu cumpleaños?

3. ¿.........................................

son tus futbolistas favoritos?

4. Paula, ¿............................................. 5. me 6. ¿tú

quiénes

prefieres? ¿carne o prescado?

estás enfadada?

por qué

encanta este reloj, ¿........................................... cuesta? sabes

...............................................

cuánto

qué

cómo

cuándo

se hace el tiramisú?

Relaciona las frases de las dos columnas y forma frases de relativo. Collega le frasi delle due colonne e forma delle frasi relative. 1.

italia es un país

que se habla en el país vasco.

el euskera es un idioma

donde se hablan muchas lenguas.

méxico es un país

en la que llueve muchísimo.

galicia es una región

en el que se come mucha pasta.

cuarenta y dos

01_64_cuad-pap_gjne.indd 42

15/06/14 19:33

competencia léxica 1

Escribe el resultado de estas operaciones en letras. Scrivi il risultato di queste operazioni in lettere.

...........................................................................................................

.....................................................................................................

......................................................................................................

A. Une las frases de la primera columna con el medio de transporte adecuado.

Unisci le frasi della prima colonna con il mezzo di trasporto adeguato.

Tiene dos ruedas, pero no tiene motor.

el barco

medio de transporte aéreo.

el avión

tiene forma alargada y se compone de vagones.

el coche

medio de transporte acuático.

la bicicleta

e. el tren tiene cuatro ruedas, en él viajan hasta cinco personas.

B. Relaciona estas palabras con los medios de transporte del ejercicio anterior.

Collega queste parole con i mezzi di trasporto dell'esercizio precedente. A

la gasolinera

el carril bici

..................................................

....................................................

las vías ..................................................

el puerto .................................................

Consulta el vocabulario de la página 63 del Libro del alumno y describe cómo es el tiempo en cada estación. Consulta i vocaboli della página 63 del Libro del alumno e descrivi com'è il tempo in ogni stagione. EN PRIMAVERA

EN VERANO

EN OTOÑO

EN INVIERNO

• HACE BUEN TIEMPO. • no hACE mucho calor. • llueve bastante.

cuarenta y tres

01_64_cuad-pap_gjne.indd 43

15/06/14 19:33

4 activa tus destrezas 1

Piensa en un lugar que conoces y que te gusta y descríbelo siguiendo las preguntas. Pensa a un luogo che conosci e che ti piace e descrivilo seguendo le domande.

• come si chiama il luogo? • dove si trova? • quanti abitanti ha? • quando ci sei stato? • Cosa si può fare lì? • com'è il tempo? • perché ti piace questo posto?

Escucha el diálogo entre Álex y Antonio y di si estas frases son verdaderas (V) o falsas (F). Ascolta il dialogo tra Álex e Antonio e di' se le frasi sono vere (V) o false (F).

Pista 52

1. Álex

ha enviado una postal a Antonio desde Costa Rica.



2. La

madre de Álex no ha hecho canopy.



3. La

familia de Álex ha visitado dos veces el volcán .



4. Antonio

ha estado en Alemania.



5. Antonio

ha estado en el museo de Ciencias.



6. Antonio

ha visto un partido de fútbol.



cuarenta y cuatro

01_64_cuad-pap_gjne.indd 44

15/06/14 19:33

unidad 1

QUIÉN Y CUÁNDO?

Lee los fragmentos de la biografía de Miguel Hernández, un gran poeta español. Ordena las acciones cronológicamente. Luego, marca los verbos. Leggi i frammenti della biografia di Miguel Hernández, un grande poeta spagnolo. Metti le azioni in ordine cronologico, poi evidenzia i verbi con un segno.

Miguel Hernández nació en Orihuela (Alicante, España) en 1920.

Cuando terminó la guerra fue encarcelado y condenado a muerte.

En julio de 1936 empezó la Guerra Civil española. Miguel estuvo con el ejército republicano y se ocupó de temas educativos y culturales.

Libro 3

En marzo de 1942 murió de tuberculosis en la cárcel de alicante.

En el año 1933 (a los 23 años) publicó su primer libro de poemas.

A los quince años, su padre lo sacó del colegio para trabajar como pastor.

Los verbos que has marcado en la biografía del ejercicio anterior están en pretérito indefinido. Observa cómo se conjugan los verbos regulares y pinta las terminaciones. I verbi che hai evidenziato nella biografia dell'esercizio precedente sono al pretérito indefinido (passato remoto). Osserva come si coniugano i verbi regolari e colora le desinenze.

COMPRAR

COMER

VIVIR

cuarenta y cinco

01_64_cuad-pap_gjne.indd 45

15/06/14 19:33

1 competencia comunicativa y gramatical 3

Completa las conjugaciones escribiendo las formas irregulares en las casillas grises. Completa le coniugazioni scrivendo le forme irregolari nelle caselle grigie. siguió

siguieron

construyó

construyeron

leyeron

leyó

empecé

verbos irregulares empezar yo

empezaste

tú

seguir

leer

construir

seguí

leí

construí

seguiste

leíste

construiste

empezó

él, ella nosotros/-as

empezamos

segumos

leímos

construimos

vosotros/-as

empezasteis

seguisteis

leísteis

construisteis

ellos, ellas

empezaron verbos irregulares hacer

fue

fuimos

ser / ir hice

yo tú

hiciste

él, ella

vosotros-as

fueron

fui

hicisteis

nosotros/-as

hizo

hicimos

hicieron

fuisteis

fuiste

ellos, ellas

il pretérito indefinido (passato remoto) si usa per parlare di azioni passate che si sono concluse in un momento preciso del passato: el mes pasado llovio mucho.

Completa las frases conjugando los verbos en pretérito indefinido. Completa le frasi coniugando i verbi al pretérito indefinido (passato remoto). 1. ayer

(ser)

............................................

2. el

lunes ana (hacer)

3. mi

abuela (vivir)

4. el

viernes nosotras (ir)

5. el

concierto (empezar)

un día estupendo, ¡me divertí mucho!

............................................

una tarta buenísima.

hasta los 81 años.

............................................

al cine.

a las diez.

cuarenta y seis

01_64_cuad-pap_gjne.indd 46

15/06/14 19:33

competencia comunicativa y gramatical 5

Fíjate en los marcadores temporales y completa la historia eligiendo entre el pretérito indefinido y el pretérito perfecto. Fa' attenzione ai marcatori temporali e completa la storia scegliendo tra il pretérito indefinido (passato remoto) e il pretérito perfecto (passato prossimo).

El mes pasado he estado / estuve en París con mis padres. Me divertí / he divertido mucho porque hemos ido / fuimos a Eurodisney. Esta mañana ha venido / vino Claudia a mi casa y le he enseñado / enseñé las fotos. Ella no lo conoce porque nunca estuvo / ha estado.

il pretérito indefinido Si usa con: anteayer / ayer / el otro día / hace (dos, tres...) meses / la semana pasada / en 2007 / ... Il pretérito perfecto si usa con: hoy / esta mañana / este mes / este año / alguna vez / siempre / nunca / ya / todavía no / ...

Une los elementos de las tres columnas y forma frases. Unisci gli elementi delle tre colonne per formare delle frasi.

en esta clase hace tengo 3. este libro es 4. conozco 5. aquí hay

muchos muy mucho muchas mucha

a. b. c. d. e.

amigas en el cole. gente. ¿nos vamos? parques en este barrio. interesante. calor.

Completa con las palabras adecuadas y traduce. Completa con le parole adeguate e traduci. hasta

1. Dalí

nació

2. estudio 3. viví

5. luis

............................

desde

a los

1904. ¿Lo sabías?

inglés en esta academia

en madrid

4. aprendí

entre

............................

a tocar el piano

............................

el año pasado.

el año 2012. Después me fui a roma. ............................

trabajó como camarero

13 años.

............................ 2005

y 2011.

cuarenta y siete

01_64_cuad-pap_gjne.indd 47

15/06/14 19:33

1 competencia léxica 1

Une cada profesión con su objeto correspondiente. Collega ciascuna professione con l'oggetto corrispondente.

científico/-a

peluquero/-a

escritor/-a

secretario/-a

cocinero/-a

enfermero/-a

tijeras y peine

olla

termómetro

microscopio

pluma

ordenador

A. ¿Conoces algunos personajes famosos de la cultura española o latinoamericana? Escribe su nombre en la casilla lila. Puedes buscar en el libro del alumno y en internet. Conosci qualche personaggio famoso della cultura spagnola o latinoamericana? Scrivi il suo nome nella casella di colore lilla. Puoi cercare nel libro del alumno o su internet.

UN/-A PINTOR/-A

UN ACTOR / UNA ACTRIZ

UN/-A CANTANTE

B. Ahora escribe en la casilla gris el nombre de un personaje famoso en tu país. Adesso scrivi nella casella grigia il nome di un personaggio famoso del tuo paese.

Escribe en letras los números ordinales. Scrivi in lettere i numeri ordinali.

(1º) ....................................... a la derecha. Mis padres y yo vivimos en el (7º) ............................................... piso, por eso

1. Mi

casa es la

desde el balcón se ve toda la ciudad. 2. Cuando

hablo no me escuchas, ¡es la vez que te lo repito!

(10ª) ...................................

(5º) ....................................... gol del partido! 4. ¿Sabes que mari corrió y llegó la (2ª) ...............................................? 3. ¡Messi

Ha marcado el

cuarenta y ocho

01_64_cuad-pap_gjne.indd 48

15/06/14 19:33

activa tus destrezas 1

Lee la biografía de Luis Buñuel. Luego, marca con una X las frases verdaderas. Leggi la biografia di Luis Buñuel. Poi segna con una X le frasi vere.

Luis Buñuel nació el 22 de febrero de 1900 en Calanda (Teruel, España). Estudió en los Jesuitas y fue un buen estudiante. En 1917 se fue a vivir a Madrid para ir a la universidad y se licenció en Filosofía y Letras. En Madrid se alojó en la Residencia de Estudiantes, donde conoció a Federico García Lorca y a Salvador Dalí.

LICENCIARSE ALojarse

Al principio su gran afición fue la literatura, pero posteriormente decidió dedicarse al cine; por este motivo se trasladó a París donde participó como ayudante en varias películas. Su carrera artística duró cincuenta años y realizó aproximadamente treinta películas. En 1928 Buñuel dirigió, en colaboración con Dalí, Un perro andaluz, una de las mejores películas de la historia del cine y en 1972 recibió el Óscar por El fantasma de la libertad.

Trasladarse

Luis Buñuel murió el día 29 de julio de 1983 en Ciudad de México.

1. Luis Buñuel nació... a. en Calanda, Madrid, España.

e n Madrid, en la Residencia

en Ciudad de México, México.

de Estudiantes.

en Calanda, Teruel, España.

2. Luis Buñuel fue...

3. conoció a Lorca y a Dalí...

u n escritor español

u n director de cine español

un pintor español

e n México, en el exilio de

la Guerra Civil. c.

en París, en la universidad.

4. Ganó un Óscar por la película... a.

Tristana.

Un perro andaluz.

El fantasma de la libertad.

Escribe tu biografía. Piensa en los momentos más importantes de tu vida y explícalos indicando la fechas o la edad que tenías. Puedes pegar fotos para ilustrarla. Scrivi la tua biografia. Pensa ai momenti più importanti della tua vita e spiegali indicando le date o l'età che avevi. Puoi incollare delle foto per illustrarla.

cuarenta y nueve

01_64_cuad-pap_gjne.indd 49

15/06/14 19:33

unidad

2 1

OTROS TIEMPOS

Libro 3

¿Era mejor antes o ahora? Responde al cuestionario. Era meglio prima o adesso? Rispondi al questionario.

Cuestionario: la vida antes y ahora 1. antes no existían ordenadores, ahora todos tenemos uno.



2. mis padres jugaban en la calle, ahora jugamos con la consola.



3. mis abuelos se enviaban cartas, ahora nos enviamos correos electrónicos.



4. Antes veían las películas en blanco y negro, ahora las vemos en 3d.



Según las respuestas del cuestionario, ¿Crees que la vida era mejor antes o ahora?



era mejor antes es mejor ahora era mejor antes es mejor ahora

era mejor antes  es mejor ahora



era mejor antes es mejor ahora

Los verbos marcados en el cuestionario están en pretérito imperfecto. Observa la conjugación de los verbos regulares y completa la tabla. I verbi evidenziati nel questionario sono al pretérito imperfecto. Osserva la coniugazione dei verbi regolari e completa la tabella. vivía (x2)

comían

jugábais

comía

comíamos

vivíais

jugaba

jugabas

verbos regulares JUGAR yo

comías

vivías

comía

él, ella

jugábamos

vivíamos comíais

vosotros/-as ellos, ellas

vivir

jugaba

tú

nosotros/-as

comer

jugaban

vivían

il pretérito imperfecto si usa per parlare di azioni abituali o ripetute nel passato.

cincuenta

01_64_cuad-pap_gjne.indd 50

15/06/14 19:33

competencia comunicativa y gramatical 3

Este saco contiene las formas verbales del imperfecto del verbo ir (en lila) y del verbo ser (en gris). Clasifícalas en la tabla. Questo sacco contiene le forme verbali del imperfetto del verbo ir (in lilla) e del verbo ser (in grigio). Classificale nella tabella. verbos irregulares ser

ir yo tú

ibas

él, ella

vosotros/-as

éramos

ellos, ellas

ibais

En el pretérito imperfecto LA FORMA YO Y LA FORMA éL / ELLA SON IGUALES: YO comía, él / ella comía.

era

iba

nosotros/-as

eras

eran

íbamos

erais

era

iba iban

Completa las frases conjugando los verbos en pretérito imperfecto. Completa le frasi coniugando i verbi al pretérito imperfecto. 1. Lara

(ser)

bajita, pero ahora es bastante alta.

..........................................

2. cuando

era joven, mi abuela (tener) ......................................... el pelo castaño pero ahora lo tiene blanco. 3. cuando

(ir)

nosotros (vivir)

.........................................

......................................

en madrid, Mis padres

al trabajo en metro. Ahora van en coche.

4. hace

unos años mi amiga Julia (hacer) .......................................... ballet, en cambio ahora es una patinadora fantástica. 5. cuando

era pequeño no (comer)

.................................................... chocolate.

Une los elementos de las dos columnas. Fíjate en los conectores. Unisci gli elementi delle due colonne, prestando attenzione ai connettivi testuali.

1. 2. 3. 4. 5.

estoy muy cansado estamos de vacaciones, Ayer tuve un examen y fuimos a la fiesta Pepe es muy deportista,

porque por eso en cambio además pero

he corrido una hora. b. tuve una presentación. c. no tenemos deberes. d. nos tuvimos que ir pronto. e. a eva no le gusta el deporte. a.

cincuenta y uno

01_64_cuad-pap_gjne.indd 51

15/06/14 19:33

2 competencia comunicativa y gramatical 6

A. Estos ratones cambian muy a menudo de aspecto. Explica sus cambios en los últimos meses. Puedes usar el vocabulario de la lista. Questi topi cambiano spesso il loro aspetto. Spiega i loro cambiamenti negli ultimi mesi. Puoi usare i vocaboli della lista.

LEOC ADIO

IFIG ENIA • cortarse el pelo • dejarse el pelo largo • estar más o menos gordito/-a

Antes

Antes Ahora

Ahora

se ha cortado el pelo, 1. Leocadio ......................................................................................................

.................................................................................................................................

• estar más o menos delgado/-a • crecer • estar más guapo/-a • ponerse gafas • teñirse el pelo de rubio

2. ifigenia ...........................................................................................................

.................................................................................................................................

B. Completa las frases sobre Leocadio e Ifigenia con los comparativos adecuados. Completa le frasi su Leocadio e Ifigenia con i comparativi adeguati.

Leocadio antes estaba

Leocadio ahora tiene

Ifigenia está

Ahora ifigenia es

que más ................................ gordo ................................ ahora.

.................................. pelo ................................ antes.

........................................ delgada .......................................... antes. ................................... bajita ....................................... antes.

¿Ser o estar? Completa el texto eligiendo la opción adecuada. Ser o estar? Completa il testo scegliendo l'opzione corretta.

Me llamo Paula y tengo dos hermanos. Mi hermano mayor se llama Juan, está / es alto, gordito y tiene los ojos verdes. Estudia Medicina y es / está muy deportista, pero últimamente está / es muy cansado porque tiene muchos exámenes. Mi hermana pequeña se llama Miriam, es / está rubia, tiene los ojos marrones y está / es muy alegre, ¡siempre es / está de buen humor!

ser + aggettivo per descrivere caratteristiche permanenti estar + aggettivo per indicare cambiamenti o caratteristI- che temporanee

cincuenta y dos

01_64_cuad-pap_gjne.indd 52

15/06/14 19:33

competencia léxica 1

A. Clasifica los objetos según el material que lo componen. Hay varias posibilidades. Classifica gli oggetti a seconda del materiale di cui sono fatti. Esistono varie possibilità.

UNA MONEDA

UN LIBRO

UN VASO

UN PALO

UNA BOLSA

UN VESTIDO

plástico

papel

cristal

madera

metal

tela

B. ¿Puedes añadir otros objetos a la clasificación anterior? Potresti aggiungere altri oggetti alla classifica precedente?

Coloca los residuos en el contenedor correspondiente. Colloca i rifiuti nel contenitore corrispondente.

un periódico • restos de carne • una revista • la piel de una pera una bombilla • aceite usado • una caja • unas pilas • medicamentos

RESIDUOS PELIGROSOS

MAteria orgánica

papel y cartón

cincuenta y tres

01_64_cuad-pap_gjne.indd 53

15/06/14 19:33

2 activa tus destrezas 1

Lee el texto sobre la historia del chocolate y marca las respuestas correctas. Leggi il testo sulla storia del cioccolato e segna le risposte corrette.

Según una leyenda de los aztecas, pueblo guerrero que vivía en el norte de México, el cacao era un regalo del dios Quetzalcoatl, su dios protector. A las civilizaciones azteca y maya les gustaba muchísimo el cacao. Utilizaban sus semillas como monedas y además hacían con ellas una bebida llamada "txocolatl", de donde viene la palabra chocolate.

SEMILLAS

BEBIDA

Esta bebida era muy cara y se reservaba para las personas más importantes de la corte del emperador azteca.

VAINAS

El cacao es la semilla de un árbol y su fruto crece en vainas que contienen entre 20 y 30 granos de cacao. Estas semillas, tostadas, machacadas y mezcladas con agua son el origen del chocolate. 1. Los aztecas vivían... a. en américa del sur, en argentina.

en el norte de méxico.

2. a los aztecas y a los mayas...

MEZCLAR

MACHACAR

3. según los aztecas, el cacao... a.

e ra la bebida de los pobres.

era un regalo de su dios.

4. el "txocolatl" era...

l es gustaba mucho el cacao.

u na bebida a base de cacao.

no les interesaba el cacao.

una moneda.

A. Completa con el tiempo del pasado adecuado: perfecto, indefinido o imperfecto. Completa con una forma di passato appropriata: perfecto (passato prossimo), indefinido (passato remoto) o imperfecto (imperfetto).

Mi barrio (cambiar) ................................................... mucho. Antes (haber) ................................. muchas tiendas pequeñas y ahora hay un centro comercial muy grande. Además, antes (haber) ................................. dos plazas que ahora son aparcamientos. Este fin de semana (celebrar) ................................. una fiesta con un concierto y muchas cosas para comer.

B. Escribe un texto como el anterior y cuenta cómo era antes tu barrio y cómo es ahora. Scrivi un testo come il precedente e descrivi com'era il tuo quartiere nel passato e com'è adesso.

cincuenta y cuatro

01_64_cuad-pap_gjne.indd 54

15/06/14 19:33

unidad 1

EN FORMA!

¿Conoces a estos deportistas? Escribe qué deporte practican. Conosci questi atleti? Scrivi quali sport praticano. A

CRISTIANO RONALDO

Libro 3

FEDERICA PELLEGRINI

RAFA NADAL

A. Lee la experiencia de Elsa. Fíjate en las frases marcadas y tradúcelas. Leggi l'esperienza di Elsa. Fa' attenzione alle frasi evidenziate e traducile.

Hola, me llamo Elsa y tengo 13 años. Desde hace 6 años practico patinaje artístico. Todo empezó gracias a mi madre. Ella es profesora de esquí y desde que yo tenía 6 años vamos juntas a esquiar los fines de semana. Un día mi madre decidió llevarme a una academia de patinaje artístico porque era más o menos una mezcla entre mis dos deportes favoritos: la danza y el esquí. ¡Fue una buena idea porque me encanta este deporte!

B. Ahora responde a las preguntas. Adesso rispondi alle domande. 1. ¿Qué

deporte practica Elsa?

...................................................................................................................................

2. ¿cuánto

tiempo lleva practicándolo?

...................................................................................................................................

3. ¿Qué

deporte practicaba cuando era pequeña?

.................................................................................................................................

seguir + gerundio esprime continuità: Sigue bailando. (= continua a ballare) llevar + quantita di tempo + gerundio indica la durata: llevo un mes estudiando chino. (= desde hace un mes) cincuenta y cinco

01_64_cuad-pap_gjne.indd 55

15/06/14 19:33

3 3

competencia comunicativa y gramatical

Las expresiones marcadas sirven para dar consejos. Relaciona cada situación con el consejo correspondiente. Le espressioni evidenziate servono per dare consigli. Collega ciascuna situazione con il consiglio corrispondente.

a veces Como de pie y bastante deprisa y luego me duele la barriga.

me despierto mucho por la noche y me levanto cansado.

paso muchas horas con el ordenador y se me cansan los ojos.

me cuesta mucho concentrarme.

paso muchas horas sentado y me duele la espalda.

B A

debes hacer ejercicios con los ojos y mirar a otro sitio. D

es recomendable comer sentado y relajado para favorecer la digestión.

si eres estudiante, tienes que DESCANSAR cada dos horas. También puedes hacer yoga.

hay que levantarse de vez en cuando y hacer ejercicios para mover las piernas, la espalda y el cuello.

deberías hacer algo de deporte. así descansarás mejor por la noche.

El condicional es un tiempo verbal que también sirve para dar consejos. Observa cómo se forma y escribe en la columna gris las formas de estos verbos. Il condizionale è un tempo verbale che serve anche per dare dei consigli. Osserva come si forma e scrivi nella colonna grigia le forme verbali corrette. verbos regulares -ía

ESTUDIAR

estudiaría comerías

-ías infinitivo +

comer

-ía -íamos -íais -ían

estudiaríais comerían

Il condizionale si usa anche: per esprimere desideri: hoy me gustaria esquiar. con alcune formule di cortesia: ¿me podrias ayudar?

cincuenta y seis

01_64_cuad-pap_gjne.indd 56

15/06/14 19:34

competencia comunicativa y gramatical 5

A. Completa las frases con el condicional adecuado. Completa le frasi con la forma corretta del condizionale. podríais

haría

1. ¿(vosotros, 2. yo

tendría

poder)

que tú (hacer)

..............................................

3. Este

verano me (gustar)

4. tere

está muy cansada (tener)

5. yo

(salir)

saldría

gustaría

ayudarme con los deberes?

un poco más de deporte.

..............................................

ir a la playa con ana.

..............................................

que descansar más.

un poco antes para no llegar tarde.

B. Observa los condicionales del ejercicio anterior y marca la única forma regular. Osserva i condizionali dell'esercizio precedente e indica l'unica forma regolare.

A. maría le duele la espalda y el médico le ha dado algunas recomendaciones. Observa el ejemplo y complétalas en la segunda persona del singular. A maría le fa male la schiena e il dottore le ha dato alcune recomedazioni. Osserva l'esempio e completale con la seconda personal del singolare. EscribEscribe

coloca (colocar) ........................................ la mochila en medio de la espalda. 2. (llevar) ........................................ en la mochila un peso moderado. 3. (situar) ........................................ la pantalla del ordenador al mismo nivel de los ojos. 4. si trabajas mucho tiempo con el ordenador, levántate cada hora y (andar) ........................................ un poco. 1.

B. Relaciona las indicaciones anteriores con la imagen correspondiente. Collega le indicazioni precedenti con l'immagine corrispondente.

Completa con hay que + infinitivo (impersonal) o tener que + infinitivo (con sujeto). Completa con hay que + infinito (impersonale) o tener que + infinito (con soggetto). 1. para

estar en forma

...............................................

2. paula .............................................. 3. los

alumnos de 4ª

4. para

mejorar su nivel de inglés.

............................................

hablar un idioma

hacer un poco de ejercicio.

estudiar para el examen de arte.

..............................................

viajar al país donde se habla.

cincuenta y siete

01_64_cuad-pap_gjne.indd 57

15/06/14 19:34

3 1

competencia léxica

A. ¿Qué deporte es? Escribe debajo de cada imagen el nombre correspondiente. Che sport è? Scrivi sotto ciascuna immagine il nome corrispondente. Fútbol

natación

tenis

baloncesto

......................................

B. ¿Recuerdas otros deportes? Haz una lista en el cuaderno y dibuja tu favorito. Ricordi altri sport? Fa' una lista sul quaderno e disegna il tuo sport preferito.

Escribe el nombre de las partes del cuerpo en la casilla correspondiente. Scrivi il nome dille parti del corpo nella casella corrispondente. barriga

cuello

cabeza

brazo mano

pierna pie

¿Qué les duele? Fíjate en los verbos marcados y completa las frases. Cuidado con la concordancia. Puedes utilizar las palabras del ejercicio anterior. Cosa gli fa male? Osserva i verbi evidenziati e completa le frasi. Fa' attenzione alle concordanze. Puoi usare le parole dell'esercizio precedente. 1. Hoy 2. he

he comido demasiado chocolate, me duele

transportado una caja muy pesada, por eso me duelen

3. ayer 4. me

...................................................

corrí mucho y ahora me duelen

..........................................

...........................................

he puesto unos zapatos nuevos y por eso me duelen

...........................................

cincuenta y ocho

01_64_cuad-pap_gjne.indd 58

15/06/14 19:34

activa tus destrezas 1

Lee la entrevista a este futbolista paralímpico y completa la tabla. Leggi l'intervista a questo calciatore paralimpico e completa la tabella.

Carlos Moura, jugador de la selección argentina de fútbol paralímpico.  ¿Cuántos años tienes? m

28.

 ¿De dónde eres? m

De Córdoba, Argentina.

 ¿Desde qué edad juegas al fútbol? m

ACCIDENTE

Desde muy pequeño. Pero cuando tenía 7 años tuve un accidente de coche y tengo paralizado el lado izquierdo del cuerpo.

PARAlímpico

 ¿Cómo es tu vida ahora? m

Formo parte de la selección argentina de fútbol paralímpico. Por las mañanas estudio en la universidad. Por las tardes juego a fútbol y hago natación.

Nombre

2 Pista 33

apellido

edad

nacionalidad

deporte

otros deportes que practica

Escucha a estos dos chicos hablando del deporte que practican y contesta a las preguntas. Ascolta questi due ragazzi che parlano degli sport che praticano e rispondi alle domande. 1. ¿Qué

deporte practican?

2. ¿Desde

hace cuántos años entrenan para la competición?

3. ¿Cuántos

días a la semana?

4. ¿Cuántas

horas cada día?

5. ¿Cuáles 6. ¿Les

son sus problemas?

gusta su entrenador? cincuenta y nueve

01_64_cuad-pap_gjne.indd 59

15/06/14 19:34

unidad

4 1

HOY ES FIESTA!

Libro 3

A. Noemí tiene planes para este fin de semana. ¿Qué quiere hacer?

Marca las opciones correctas. Noemí fa progetti per il fine settimana. Cosa vuole fare? Segna le opzioni adeguate.

ir al teatro ir de compras ir a un concierto IR AL ZOO montar en bici

B. Responde a las invitaciones de Noemí. Puedes aceptar o rechazar y excusarte. Para responder, puedes utilizar las expresiones del cuadro gramatical. Rispondi agli inviti di Noemí. Puoi accettare oppure rifiutare e scusarti. Per rispondere puoi usare le espressioni del box grammaticale. Es

¿te apetece ir al teatro el sábado por la tarde?

el domingo iremos al zoo, ¿te gustaría venir con nosotros?

m ......................................................................................

m ..........................................................................................

..........................................................................................

.............................................................................................



..........................................................................................

¿Qué haces el sábado por la mañana? ¿vamos a dar un paseo en bici por el parque? 

m ......................................................................................

......................................................................................... .........................................................................................

aceptar m vale, m ¡Si,

¿a qué hora quedamos? claro! ¿Como quedamos?

rechazar y excusarse m Lo

siento, no puedo. Tengo que estudiar. m Me gustaria, pero no puedo. m no gracias, hoy no tengo ganas de salir.

sesenta

01_64_cuad-pap_gjne.indd 60

15/06/14 19:34

competencia comunicativa y gramatical 2

A. ¿Contables o incontables? Clasifica los alimentos. Numerabili o non numerabili? Classifica gli alimenti.

vaso de agua • bocadillo de tortilla • queso • tarta botella de leche • pan • sal • pizza • jamón contables

incontables

B. Estas frases contienen algunos de los alimentos anteriores. Escribe los

artículos indeterminados (un / una) donde sea necesario. Queste frasi contengono alcuni alimenti dell'esercizio precedente. Scrivi gli articoli indeterminativi (un / una) dove necessario.

1. he 2. No

ido a visitar a mi abuela y le he llevado

podemos hacer bocadillos porque no hay

3. he pedido elegido? 4. Tengo

...................

pizza de

sed, ¿me das

...................

jamón y

tarta riquísima.

...................

pan.

queso. ¿Tú cuál has

vaso de agua, por favor?

Completa el texto con las preposiciones. Completa il testo con le preposizioni. Comp

por

con

para

Este fin de semana voy a salir con mis amigos, ¡qué ganas tengo! El viernes vamos a cenar ................... una hamburguesería muy buena y después iremos ................... cine. El sábado ................... la tarde he quedado con Ana, vamos a ir ................... compras porque las tiendas están de rebajas. El domingo hemos quedado ................... los chicos ................... ir al parque, pero volveremos pronto a casa porque tenemos deberes. ¡Seguro que nos lo vamos a pasar superbien!

Elige las formas verbales correctas. Scegli le forme verbali corrette.

camarero (está en la barra): Buenos días, ¿qué quiere tomar? Antonio (está en una mesa): ¿Me trae / lleva un café con leche? camarero: De acuerdo, ahora se lo llevo / traigo. Antonio: G racias. ¿Me trae / lleva también la cuenta? camarero: Sí, claro, se la llevo / traigo ahora mismo.

traer = portare qui (movimento verso chi parla). llevar = portare lì/là (allontana- mento da chi parla). sesenta y uno

01_64_cuad-pap_gjne.indd 61

15/06/14 19:34

4 competencia comunicativa y gramatical 5

Observa el ejemplo y escribe las frases sustituyendo las partes marcadas en lila con los pronombres de cd y las grises con los de ci. Osserva l'esempio e scrivi le frasi sostituendo le parti evidenziate in lilla con i pronomi di cd e le grigie con quelli di ci.

Se in una frase ci sono i due pronomi, si colloca prima quello di Complemento indiretto.

1. he

comprado estas revistas para ti. te las he comprado. ............................................................................................................................

2. he

preparado una torilla para vosotros.

............................................................................................................................

3. hemos

comprado un anillo para mi madre.

............................................................................................................................

4. mi

I pronomi le e les combinati con lo, la, los, las, diventano se: compro el libro a pepe > se lo compro.

padre va a arreglar mi ordenador.

.............................................................................................................................

A. Observa cómo se forma el futuro regular y completa las conjugaciones.

Osserva come si forma il futuro regolare e completa le coniugazioni. verbos regulares

viajaR

volver

volveré

-é -ás

viajarás irá

-á

infinitivo +

volveremos

-emos

iréis

-éis -án

viajarán

B. Lee las frases y complétalas con la forma correcta del futuro irregular.

Leggi le frasi e completale con la forma corretta del futuro irregolare. sabremos

vendrá

hará

podrás

haremos

1. este

sábado ......................................... una fiesta sorpresa para lara porque es su cumpleaños. 2. mi

hermana vive en Francia, pero en agosto

3. mario, ¿......................................... ayudarme 4. en

junio

......................................... la

5. ¡Qué

mala suerte! mañana poder ir de excursión.

......................................... a

españa.

a hacer los ejercicios de física?

nota final, ¡qué nervios! ......................................... mal

tiempo y no vamos a

sesenta y dos

01_64_cuad-pap_gjne.indd 62

15/06/14 19:34

competencia léxica 1

A. Coloca cada alimento en la cesta adecuada. ¿Puedes añadir más alimentos?

Metti ciascun alimento nel cestino corrispondente. Puoi aggiungerne altri?

MANZANA

FILETE de ternera

zanahorias

piña

JAMóN serrANO

calabacín

A carne y embutidos

guisantes

Hamburguesa

tomates

berenjena

fruta

c verdura

B. Clasifica los elementos anteriores en esta tabla.

Classifica gli alimenti dell'esercizio precedente in questa tabella.

me gusta...

me gustan...

no me gusta...

no me gustan...

Completa las listas. Completa gli elenchi. un bocadillo de...

un plato de...

una botella de...

• chorizo

sesenta y tres

01_64_cuad-pap_gjne.indd 63

15/06/14 19:34

4 activa tus destrezas 1

Escribe la carta de un restaurante al que te gustaría ir, con los platos y bebidas que más te gustan. Scrivi il menù di un ristorante dove ti piacerebbe andare, con i piatti e le bevande che ti piacciono di più.

2 Pistas 34-36

PRIMER PLATO

POSTRES

SEGUNDO PLATO

BEBIDAS

Escucha unos anuncios publicitarios que se emiten por la radio y contesta a estas preguntas. Ascolta gli annunci pubblicitari trasmessi alla radio e rispondi a queste domande. 1. La película que proyectan en el cine Principal, ¿es de amor, cómica o de terror?

............................................................................................................................................................................

2. ¿Dónde

puedes reservar las entradas para el concierto de La Oreja de Van Gogh?

............................................................................................................................................................................

3. ¿Qué

se puede hacer en Truequecedé?

............................................................................................................................................................................

sesenta y cuatro

01_64_cuad-pap_gjne.indd 64

15/06/14 19:34