—Especialistas se reúnen en el Segundo Coloquio de Educación en Diseño, organizado por la División de CyAD —Pese a las problemáticas y dificultades que se han ido presentando la UAM ha ido sorteando la situación; a escala internacional también se recurre al uso de herramientas digitales POR JUAN MANUEL TIRADO JUÁREZ
E Como universitarios, aunque todavía no se aprecian en su cabalidad “los efectos ni la magnitud de la situación actual”, es menester reflexionar en torno a los impactos en el terreno educativo.
n medio de la pandemia ocasionada por el COVID-19, la práctica educativa también se ha visto afectada; en los meses recientes, la Universidad ha sido puesta a prueba en muchos sentidos, como ha sido en el caso de la continuación de sus actividades sustantivas. Proseguir los trabajos de docencia, los planes y programas de estudios, las labores de investigación, “ha sido una situación difícil y marca un parteaguas en la educación universitaria”; debido a ello, en la UAM se implementó una modalidad remota “mediada por las tecnologías de la información”. Si bien se ha logrado poco a poco ir resolviendo las problemáticas que se han presentado, somos conscientes del gran desafío que entraña la “formación de estudiantes en el marco de graves problemas sociales, agravados por la pandemia”, además de los surgidos en los ámbitos de la salud, de lo laboral y de la educación. Como
universitarios, aunque todavía no se aprecian en su cabalidad “los efectos ni la magnitud de la situación actual”, es menester reflexionar en torno a los impactos en el terreno educativo, apuntó la arquitecta Juana Cecilia Ángeles Cañedo, Coordinadora de Control de Gestión de la UAM-A, durante la inauguración del Segundo Coloquio de Educación en Diseño, Reflexiones y oportunidades en los procesos y prácticas pedagógicas en la enseñanza del diseño. El evento, organizado por la División de Ciencias y Artes para el Diseño (CyAD), pretende, dijo, recoger las experiencias de los profesores de las diversas carreras impartidas en esas disciplinas –considerados “como protagonistas directos en el fenómeno educativo”–, para que compartan sus avances, pero también las problemáticas que “han vivido y su relación con la comunidad universitaria”, pues en medio de la contingencia esa conjunción de esfuerzos
Febrero/01, 2021
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Casa abierta al pensamiento
La enseñanza del diseño en tiempos de emergencia sanitaria
