Informe de Labores 2015 Facultad de Arquitectura by FARUSAC DIVULGACION

INFORME ANUAL DE LABORES 2015 Documento resumen Facultad de Arquitectura

INFORME ANUAL DE LABORES 2015 Se presenta la memoria de labores del año 2015 de la Facultad de Arquitectura, enmarcada dentro del Plan Estratégico 2015-2019 a nivel general y dentro de 7 Objetivos Estratégicos a nivel particular.

Autoridades Universidad de San Carlos de Guatemala Dr. Carlos Alvarado Cerezo Rector

Dr. Carlos Camey Rodas Secretario General

Facultad de Arquitectura Junta Directiva Msc. Byron Alfredo Rabe Rendón Decano

Msc. Publio Alcides Rodríguez Lobos Secretario Académico

Arq. Gloria Ruth Lara de Corea Vocal I

Editores Msc. Aracely Barrera Unidad de Divulgación

Arq. AdalbertoRodas

Dirección de Planificación

Diseño y diagramación Lic. Nelly S. Morales

Diseño y Diagramación

Arq. Sergio Francisco Castillo Bonini Vocal II

Arq. Marco Vinicio Barrios Contreras Vocal III

Br. Héctor Adrian Ponce Ayala Vocal IV

Br. Luis Fernando Herrera Lara Vocal V

Impreso en Facultad de Arquitectura Unidad de Divulgación

03 ejemplares

Guatemala, 2016

Memoria de labores de 2015 de la Facultad de Arquitectura. Enmarcada dentro del Plan Estratégico de la actual administración del Msc. Arq. Byron Alfredo Rabe Rendón, Decano 2015-2019.

Índice Visión ................................................................................................................................................................ Presentación .............................................................................................................................................. Ejes y objetivos estratégicos ....................................................................................................... Gestión Estratégica .............................................................................................................................. Eje estratégico 1: Currículo Estratégico ............................................................................... Eje estratégico 2: Gestión visionaria y activa ....................................................... Eje estratégico 3: Docencia Fortalecida ........................................................................ Eje estratégico 4: Atención a estudiantes ......................................................................... Eje estratégico 5: Evolución tecnologica ......................................................................... Eje estratégico 6: Investigación y vinculación estratégica ................................. Eje estratégico 7: Nueva cultura organizacional .........................................................

05 07 11 12 15 31 41 47 51 55 63

Visión Una Facultad de Arquitectura y Diseño actualizada, dinámica y eficiente que forma profesionales creativos capaces de desempeñarse efectivamente a nivel profesional, empresarial y social y, de responder, con criterio humano, científico y técnico a las necesidades y escenarios del nuevo milenio.

Presentación

Este año nos permitió identificar la situación de nuestra facultad para iniciar un proceso de diagnóstico y análisis para el crecimiento dentro de una nueva visión que demanda el nuevo milenio. Dirigir la facultad en un período de transición, que sucede a una etapa con criterios y sistemas de actuación definidos desde el inicio del siglo y arraigados en el imaginario social de la colectividad facultativa, ha sido un reto lleno de sorpresas, escollos y resistencias sistemáticas, pero también de aprendizajes y logros. Los niveles de acomodo existentes, las costumbres enraizadas, los procesos propios de la burocracia universitaria, han hecho que este año haya tenido como principal atención la búsqueda de la conciliación y la apertura para participar y opinar. Hoy se escuchan protestas y se aceptan propuestas. Hay diálogos abiertos en todos los niveles, con los profesores, estudiantes, personal administrativo y autoridades, sólo aquel que

no quiere dialogar, no lo ha hecho. La comunicación es prioridad y estamos tratando de fortalecerla permanentemente en función de las mismas observaciones y sugerencias que se nos hacen. Esta apertura al diálogo ha generado una serie de opiniones que han servido para entender muchas causas que minaron la vinculación en actividades facultativas. Entendemos que el pasado marca nuestro presente y nuestro futuro, por eso también, con madurez tratamos de entender la resistencia, la desconfianza y la incredulidad, que han afectado la participación efectiva y que han hecho de este año un vaciado de expresiones y manifestaciones acumuladas, que si bien, no han permitido avanzar con la celeridad que hubiéramos deseado, nos han permitido conocer de mejor manera el pensamiento y sentimiento del colectivo de la comunidad de arquitectura. Hemos invertido tiempo para conocer las críticas e inquietudes. Mismas que en muchos casos compartimos, que deseamos corregir.

pando con una marcada y activa gestión en el proceso de reforma universitaria que, al igual que nuestra búsqueda de una reestructura curricular interna, persigue alcanzar un alto nivel académico, que fortalezca la omnipresencia de la ética y que enfoque la acción política en la búsqueda del conocimiento y el bienestar social, a partir de una visión definida. En la toma de posesión mencioné una frase que Helen Keller dijo cuando le preguntaron qué sería peor que ser ciego? Y ella respondió: “Sería mucho peor nacer con vista pero sin visión.” Después de eso agregué, nosotros tenemos una visión: “…vemos una facultad de arquitectura y diseño actualizada, dinámica y eficiente, preparada para formar profesionales creativos capaces de desempeñarse efectivamente a nivel empresarial y social; capaces de responder con criterio humano, científico y técnico a las necesidades y escenarios del nuevo milenio.”

Esperamos que el futuro y la apertura que la actual administración ha ofrecido para plantear nuevas oportunidades y abrir la participación a todos los sectores, sea aprovechada de manera madura para poder diseñar una nueva facultad. Sabemos que existirán desacuerdos y que estos son sanos, sobre todo si llevan la carga de la participación positiva y propositiva que puedan permitirnos crecer.

Y mantenemos esa visión, pero, para alcanzarla seguimos requiriendo hacer ajustes, necesitamos evolucionar académicamente y redefinir la proyección de nuestras escuelas dentro de un marco más amplio, actualizado y acorde con las expectativas del nuevo milenio. Lo único que necesitamos es que se aporte al proyecto académico, por el beneficio facultativo, que nos ayuden a trabajar para mejorar nuestra facultad. El éxito que podamos obtener será el éxito de todos.

Dentro del marco general universitario, hemos aportado directamente al proceso nacional desde la Plataforma para la Reforma del Estado, hemos hecho una ponencia para la creación de una política de transparencia para la universidad, también estamos partici-

Y es que un futuro diferente sólo es posible, si privilegiamos el desarrollo de la academia sobre los intereses políticos. Por eso hemos abierto la participación a todos los sectores y grupos, por eso estamos tratando de estimular la investigación, la reflexión teórica y la

vinculación efectiva con la sociedad. Por eso continuamos insistiendo en desarrollar la creatividad y potencializar el talento, fortalecer las capacidades de los docentes y hacer uso efectivo de la tecnología para el aprendizaje y la enseñanza, y así contribuir con el estudiante para su inserción efectiva en el mercado laboral y en la realidad económica social que le corresponderá enfrentar. Por eso estamos trabajando para hacer una gestión dinámica, equitativa, eficaz y eficiente. Y desarrollar una cultura organizacional incluyente, abierta y tolerante; que deje atrás la tendencia a la confrontación sin sentido; que propicie los cambios de actitud mediante el ejemplo; que respalde el desarrollo académico con acciones y sólidos valores. Este primer informe persigue dejar evidencia y compartir los esfuerzos que se han realizado al respecto. En nuestra toma de posesión planteamos la necesidad de nuestra propia revolución, una del siglo XXI que no estan como guerra o confrontación destructiva. “La nueva revolución está en el cambio de pensamiento, en la apertura de mentes y criterios, en la adquisición de conocimientos y habilidades para adaptarnos creativamente a un mundo en permanente transformación. Esa verdadera revolución que es hacia adentro. Sólo haciéndonos mejores a nosotros mismos podremos cumplir con nuestro designio, con la aventura de hacer un mundo mejor.” Pero nada será posible sin el trabajo conjunto y la buena voluntad de formar equipos que mejoren las condiciones de nuestra academia. Sólo con el apoyo de la comunidad estudiantil, docente y administrativa, trabajando coordinadamente, podremos fortalecer nuestra facultad, nuestra universidad y nuestro país.

Seguimos invitando a toda la comunidad de arquitectura a que abramos mentes y corazones para integrarnos a un proyecto participativo, incluyente y propositivo. Un proyecto congruente con nuestra esencia, porque nosotros llevamos en nuestro ser, la maravillosa vocación del diseño, esa capacidad creativa que marca el vínculo entre la ciencia, la tecnología y el humanismo. Aprovechémoslo nuestra capacidad creativa para edificar un mundo en el que podamos realizarnos como personas, como profesionales y como miembros de una sociedad cambiante que nos necesita permanentemente. Alguien dijo que el éxito ocurre cuando tus sueños son más grandes que tus excusas. Dejemos las excusas, dejemos nuestra zona de comodidad, tenemos mas coincidencias que diferencias, podemos hacer realidad el sueño de una mejor facultad, todos deseamos lo mejor para lograrlo. Pero como dijo Mahatma Gandhi: La diferencia entre lo que hacemos y lo que podríamos hacer sería suficiente para resolver la mayor parte de los problemas del mundo. ¿Por qué no intentar lo que podríamos hacer? ¿Por qué no dejamos las diferencias y actuamos para crear una mejor facultad de arquitectura? Nuestra facultad sólo cuenta con nosotros, nadie más va a venir a hacer lo que nos corresponde, tenemos una oportunidad histórica para ser mejores, aprovechémosla. Byron Rabe

Currículo estratégico

Nueva cultura organizacional

Gestión Visionaria y activa

Formación

Docencia fortalecida

Integral Investigación y vinculación estratégica

Atención a estudiantes Evolución tecnológica

Ejes y objetivos Estratégicos 11

Gestión Estratégica Gestión Facultativa Modelo educativo orientado a: • Formar para la inserción profesional efectiva en un medio en permanente cambio. • Generar un sistema educativo integral que amplíe las opciones educativas. • Propiciar la evolución de los enfoques de enseñanza y el uso de nueva tecnología educativa. • Impulsar la flexibilidad y actualización curricular permanente. • Potenciar el talento, promover la creatividad, la imaginación y la innovación. • Desarrollar la capacidad de aprender a aprender, aprender a emprender, aprender a desaprender y aprender haciendo. • Propiciar la cultura de la educación continua y aplicada. • Fortalecer los valores, la cultura y el ambiente.

Formar Profesionales

Principios de Gestión

• Críticos, competitivos, creativos, dispuestos a enfrentar nuevos desafíos y a contribuir a prefigurar escenarios futuros.

• Racionalidad del gasto y la inversión

• Preparados para enfrentar la problemática del diseño, la arquitectura y el urbanismo en un contexto de cambio permanente.

• Equidad, eficiencia y eficacia

• Capaces de adaptarse a los avances tecnológicos y científicos en un mundo de innovaciones y transformaciones.

• Excelencia académica tecnológico

• Capaces de analizar contextos cambiantes y adaptarse a nuevas situaciones. • Preparados para integrarse a un mundo global con diferentes entornos, procesos y lenguajes.

• Transparencia, flexibilidad y adaptabilidad

• Soluciones innovadoras y creativas • Investigación-reflexión-acción y

desarrollo

• Modernización académica y administrativa

- Cultura organizacional solidaria, abierta y humana

- Integración con el contexto nacional e internacional

• Con valores que contribuyan a la solidaridad, a la conservación del ambiente, a la cultura y al desarrollo nacional. • Con capacidad para el emprendimiento productivo y el desarrollo de negocios.

Objetivo estratégico 1.2 Fortalecer el programa de interciclos –PAI-

Objetivo estratégico 1.3 Fortalecer el proceso de Graduación

Objetivo estratégico 1.1

Objetivo estratégico 1.4

Actualizar Reestructura Curricular de Arquitectura y Diseño Gráfico

Currículo

Actualizar el Sistema de Posgrados

estratégico Objetivo estratégico 1.5 Fortalcer Escuela de Diseño Gráfico

Eje estratégico 1: Currículo Estratégico 15

Eje estratégico 1: Currículo Estratégico Impulsar un curriculo estratégico que sea flexible, dinámico y futurista, que estimule la creatividad y la innovación y que responda a un mundo en cambio permanente.

1.1 Actualizar Reestructura Curricular de Arquitectura y Diseño Gráfico. 1.2 Fortalecer el Programa de interciclos PAI. 1.3 Fortalecer el proceso de Graduación. 1.4 Actualizar el Sistema de Posgrados. 1.5 Fortalecer la Escuela de Diseño Gráfico.

Docentes de la Escuela de Arquitectura, en mesa de trabajo durante la primera fase de CONEVAD, previo a realizar el diagnóstico sobre la situación actual de la carrera.

Reestructura Curricular de Arquitectura y Diseño Gráfico Descripción Actualización curricular permanente. Se realizo el primer congreso de evaluación de las Escuelas de Arquitectura y Diseño Gráfico con la participación del los docentes de ambas Escuelas, realizado en tres fases.

Objetivo Realizar la Reestructura Curricular de Arquitectura y Diseño Gráfico. Congreso de Evaluación de Arquitectura y Diseño Gráfico -CONEVAD-. Fase 1 Diagnóstico Realizada del 23 al 25 de marzo de 2015 El propósito de la fase I fue comparrir un espacio de reflexion y análisis para elaborar un diargnóstico de la situación actual de las carreras de Arquitectura y Diseño Gráfico. En esta fase participaron un total de 172 docentes y 41 estudiantes.

Fase 3 Estructura de Contenidos Elaborada durante el segundo semestre 2015 Las ideas presentandas en la estructura de contenidos en esta fase, fueron de vital importancia para contribuir y estimular la creatividad de los egresados con un alto nivel. El centro de atención para la construcción de la propuesta fue el estudiante y los contenidos de aprendizaje le permitirán desenvolverse como un buen profesional del siglo XXI respondiendo a un mundo en cambio permanente. Los temas abordados fueron; para la Escuela de Arquitectura: árbol de conocimientos por área y por nivel. y por la Escuela de Diseño Gráfico: análisis de competencias.

Resultados Fase 1 Diagnóstico Fase 2 15 ponencias Fase 3 Revisión de contenidos para contribuir y estimular la creatividad del egresados.

Fase 2 Propositiva Desarrollada del 03 al 05 de junio de 2015 Como parte de la planificación para la fase II del Congreso de Evaluación de Arquitectura y Diseñoparticiparon. 163 docentes (120 Arquitectura, 42 Diseño Gráfico) con la elaboración de 15 ponencias.

Docentes y profesionales invitados durante el panel foro sobre el proyecto del Centro Administrativo del Estado.

La reestructura curricular de la carrera de Arquitectura se estĂĄ llevando a cabo con reuniones semanales, en la que participan docentes de las dos jornadas, quienes discuten sobre los aspectos a tratar en dicha reestructura curricular. Cada grupo de profesional se integra por las diferentes ĂĄreas de conocimiento de la carrera para una puesta en comĂşn.

Como parte de evaluar cómo se estimula la creatividad en los cursos de diseño arquitectónico nivel de formación básica, el Decano de la Facultad de Arquitectura realizó un grupo focal con docentes del área.

Taller de actualización en temática de investigación, impartido por el Arq. Álvaro Veliz, actividad dirigida al personal docente como parte del fortalecimiento en el área de investigación de la facultad de arquitectura.

Fortalecer y actualizar contenidos del pensum Descripción La metodología utilizada en CONEVAD ha permitido identificar necesidades de actualización, derivado del análisis de contenido de los cursos y la elaboración de propuestas de actualización.

Objetivos Actualización de contenidos.

Resultados Banco de datos de espacios físicos para uso académico. Registro parcial de datos relacionados a salones, mobiliario y equipo existente para mejorar las programaciones de cursos. Primera pre asignación de cursos de semestre, según resultados de informe de escuela

Sistematiza los procesos es una de las prioridades de la actual administración. Prueba piloto de la primera asignación de estudiantes de primer ingreso en línea.

Prueba Piloto de asignación de estudiantes de primer ingreso en línea con la colaboración de estudiantes de Arquitectura y Diseño Gráfico. Implementación de un sistema de boletas y cartelera para registrar el uso de salones para actividades complementarias a los cursos regulares para profesores, alumnos, personal administrativo y otros. Conferencias magistrales por expertos para fortalecer los contenidos. - La crisis en la educación superior en el país por el

Dr. Carlos Chúa

- Escenarios para Guatemala por el Msc. Edgar Gutiérrez

- Escenarios futuribles del país desde el punto de vista político, económico y social por el Lic. Cristhians Castillo.

Mesas de trabajo con equipos multidisciplinarios

Programa de innovación educativa, grupo de docentes de la Facultad de Arquitectura en una de las capacitaciones impartidas por el Programa de Innovación Educativa.

Programa de interciclos PAI Descripción Ampliar la oferta, racionalizar los costos, facilitar oportunidades

Objetivos Fortalecer y sistematizar el programa de interciclos – PAIResultados El programa de asignaturas inter ciclos junio-julio 2015 funcionó con 51 secciones.

Rendimientos en dos curso

del

PAI

2015-2

por

carrera

Carrera

Asignado

Aprobado

Reprobado

Deserción

Licenciatura en Arquitectura

741

606

118

Licenciatura en Diseño Gráfico

143

De estas, 6 pertenecen a diseño gráfico y 45 a arquitectura. La demanda más fuerte de estudiantes es de la licenciatura en arquitectura. Estudiantes asignados al PAI 2015-2 por carrera Carrera

Población total

Asignados en PAI

% de asignados

Licenciatura en Arquitectura

2563

1166

45.49

Licenciatura en Diseño Gráfico

1450

234

16.14

Rendimientos del PAI 2015-2 por carrera en un curso Asignado

Aprobado

Reprobado

Deserción

Licenciatura en Arquitectura

Carrera

425

336

Licenciatura en Diseño Gráfico

191

182

Ejercicio profesional supervisado Descripción Evaluación, actualización y revisión del programa: se realizó a lo largo del semestre un diagnóstico del Contenido y conceptos aplicados en los tres ejes principales en el EPSDA Investigación, Enseñanza Aprendizaje y Servicio.

Objetivos Fortalecer el proceso de graduación

Se mejoró la comunicación con los estudiantes de EPS de 2 regiones como plan piloto a través de la aplicación de HANGOUTS y DROPBOX. Visitas de apoyo a los epesistas por parte de la coordinación de EPS. Revisión y digitalización del Manual Operativo del EPSDA con el apoyo de la Escuela De Diseño Gráfico, a través del Área de EPSDG y Graduación. Realización de la Prácticas Técnicas 1 y 2 AMG, con 43 estudiantes inscritos en el periodo de interciclos junio julio 2015.

Resultados Cursillo preparatorio; Se presentaron contenidos que permitieron orientar a los estudiantes de EPSDA, el inicio de la práctica en las comunidades asignadas: Agua y Saneamiento, Caminos y Pavimentaciones. Herramientas AGRIP. Salud mental y física, ambiente, riesgo. Asignación de estudiantes del EPS en el interior de la república (IRG); 100% de los estudiantes contaran con una sede para desarrollar su Practica, en el sector público, y privado. El 90% de los estudiantes de la promoción 2015-2 tuvieron sedes con financiamiento, a pesar que el Programa del EPSUM únicamente financió 2 sedes. Se mejoraron los procedimientos Digitales siguientes: Ingreso de Notas y finiquitos Asignación de los Estudiantes de EPS IRG 2015-2, Asignación de Comunidades, Ingreso de notas en línea por parte de los profesores para las prácticas técnicas 1 y 2 del período junio julio 2015.

Cursillo preparatorio de EPS, en donde se presentaron contenidos preparatorios para orientar a los estudiantes como realizar el inicio de la práctica en las comunidades asignadas.

Elaboración de la Imagen Corporativa del Proyecto “Arquitectura Para la Emergencia” con el apoyo de la Escuela De Diseño Gráfico, a través del Área de EPSDG y Graduación. Al hacer un ejercicio de estimación del costo de los proyectos elaborados por los estudiantes en EPS , se determinó que al 15 de agosto del 2015, el costo de dichos proyectos seria de Q.661.00 millones de quetzales. De haberse cobrado honorarios, se calcula que estos serían alrededor de Q.42 millones de quetzales (6.34%). En la gráfica siguiente se observa la distribución de los honorarios no cobrados por región* Honorarios no cobrado EPSDA AMG

Interregional EPSDA, autoridades facultativas junto a estudiantes epesistas en interregional. 01-2015

IRG 2015-1 al 15 de agosto 2015 18,000,000.00 16,000,000.00 14,000,000.00 12,000,000.00 10,000,000.00 8,000,000.00 6,000,000.00 4,000,000.00 2,000,000.00 0.00 AMG

Nor Oriente

Costa Sur

Oriente

Nor Oriente 2

Verapaz Peten

Total de honorarios Q41, 914,981.22

Quiche

*Este es un estimado de lo que las municipalidades hubiesen tenido que pagar por los servicios sociales realizados por medio del EPS.

Fortalecer el proceso de graduación Descripción Elaboración de matriz de diagnóstico por sección, como un primer filtro previo a someterlo a la aprobación por la Comisión de Proyecto de Graduación Diagnóstico preliminar de temas propuestos por los estudiantes de los cursos de Investigación 2, Investigación 3 y Diseño 9 Proyecto de Graduación.

07 Exámenes privados de maestría en la Escuela de Postgrados. 162 Exámenes privados, de licenciatura en la Escuela de Arquitectura 93 Exámenes privados, licenciatura de la Escuela de Diseño Gráfico.

Objetivo

Se realizaron un total de 279 exámenes públicos durante el año 2015:

Analizar y proponer mejoras en los procesos administrativos y académicos del sistema de graduación

03 Exámenes públicos de maestría en la Escuela de Postgrados.

Resultados

176 Exámenes públicos, de licenciatura en la Escuela de Arquitectura.

Se conformó la Comisión de Proyecto de Graduación –CPG-, conforme a Normativo vigente, dicha comisión fue nombrada por Junta Directiva y funcionario desde agosto de 2015

100 Exámenes públicos, licenciatura de la Escuela de Diseño gráfico.

Desarrollo de dos talleres Google Docs para revisión de Tesis Google Docs para Asesoría de Tesis Elaboración de dos documentos de apoyo a la docencia. Diagnóstico de contenidos actuales, secuencia y mapa mental. Se concluyeron 81 proyectos de graduación, con los cuales se beneficiaron igual número de comunidades. El costo de honorarios aproximado por los trabajos es de Q 35 704,646.73 Se realizaron un total de 263 exámenes privados durante el año 2015: 01 Examen privado de doctorado en la Escuela de Postgrados

Conferencia “Principales funciones y atribuciones de las personas o entes que intervienen en el proceso del Sistema de Graduación”

Actualizar sistema de postgrados Descripción Autoevaluación de las maestrías y elaboración del Plan de Mejoras.

Objetivo Evaluar y fortalecer maestrías existentes

Resultado Revisión y elaboración del Nuevo Normativo de la Escuela de Estudios de Postgrados CONEVAD POSTGRADOS con la temática Innovación e Investigación Documento de Autoevaluación y Plan de mejoras de cada maestría, aprobado por Junta Directiva y listo para enviar al Sistema Estudios de Postgrados -SEPPropuesta del Normativo de la Escuela de Postgrado, conocida por el Consejo de Postgrado, previo a ingreso a Junta Directiva.

imagen de las distintas maestrías que se imparte en la Facultad de Arquitectura

Maestrías Propuesta de 03 maestrías concluidas Maestría en Enseñanza Virtual, Maestría en Diseño Interactivo Digital y Gerencia de Proyectos Arquitectónicos cuantan con la aporbación de Junta Directiva y del Sistema de Estudios de Posgrado y Maestrías de Gerencia de la Arquitectura y el Diseño y se están trabajando las maestrías en Diseño para el Audiovisual, TV y cine y la Maestria en Diseño Industrial. Especialización de Arquitectura y construcción sostenible por medio del Modelo de Evaluación Verde (MIEV) Se abrieron las cohortes de los programas de maestría en Mercadeo del diseño, Planificación, diseño y manejo ambiental y Desarrollo urbano y territorio. Se encontraban activas las cohortes del 2014 de las mismas maestrías y el Doctorado en Arquitectura.

imagen de las distintas maestrías que se imparte en la Facultad de Arquitectura

Doctorado en Arquitectura Descripción Evaluación del Programa de Doctorado

Objetivo Fortalecimiento del doctorado

Resultados

Tabla 1 número de estudiantes Estudiantes Inscritos

Primera Cohorte

Primer año

Segundo año

Total graduados

Una estudiante realiza su examen público de doctorado Evaluamos las necesidades y replanteamos el Doctorado en Arquitectura con énfasis en Historia de la Arquitectura Teoria de la Arquitectura Conservación del Patrimonio Metodología de la construcción Evaluación a Riesgos Riesgos naturales Conservación del medio ambiente Diseño del paisaje Diseño Urbano Y el área de docencia de Arquitectura

Dra. Arq. Susana Palma, primera doctora en Arquitectura, egresada de la Facultad de Arquitectura USAC, primera facultad de arquitectura en Centroamérica.

Fortalecer Escuela de Diseño Gráfico Descripción Armonización, ampliación y dosificación de contenidos de los cursos teóricos y prácticos.

Objetivos Desarrollo e integración académica de la carrera de Diseño Gráfico

Talleres de armonización, aclaración, ampliación y dosificación de contenidos pragmáticos, como talleres de actualización del pensum 2011. Realización del congreso de diseño gráfico RAYARTE, que contó por vez primera con expositores nacionales e internacionales procedentes de México y Costa Rica. Participación de estudiantes de Diseño Gráfico a nivel nacional e internacional entre los que destacan:

Resultados

Festival de Antigua (premios Jade)

Se realizaron 11 proyectos de integración

Caracol de Plata (México)

05 primer semestre

Bienal Iberoamericana de diseño (Madrid)

06 segundo semestre

Políticas de inclusión y medio ambiente –USAC-

Congreso Evaluación de Arquitectura y Diseño -CONEVAD-

Reforma universitaria –USAC-

Docentes de la Escuela de Diseño Gráfico, en mesa de trabajo durante la primera fase de CONEVAD, previo a realizar el diagnóstico sobre la situación actual de la carrera.

Congreso Rayarte, registro de participantes en actividad académica que esta vez contó con un enfoque internacional en el 2015.

Se apoyo la creación de coordinaciones

Imagen Primer Mini Festival

Imagen Congreso RAYARTE

Destacada participación de estudiantes en los distintos concursos tanto a lo interno como externo de la Facultad, donde se han hecho acreedores de innumerable número de reconocimientos. La actual administración reconoce públicamente cada uno de los logros alcanzados por estudiantes y profesionales en lo individual y grupal.

Objetivo estratégico 2.2

Objetivo estratégico 2.3

Desarrollo de proyectos

Racionalización administrativa

Objetivo estratégico 2.1 Mejoras a la infraestructura

Gestión visionaria y activa

Objetivo estratégico 2.4 Gestión estratégica

Eje estratégico 2: Gestión visionaria y activa 31

Eje estratégico 2: Gestión visionaria y activa Promover una gestión visionaria y activa con eficacia, eficiencia y equidad en el manejo de la administración de la facultad para mejorar la productividad y el servicio efectivo y oportuno hacia docentes y estudiantes.

2.1 Mejoras a la infraestructura 2.2 Desarrollo de proyectos 2.3 Racionalización administrativa 2.4 Gestión estratégica

ANTES Mejoras a la infraestructura, como una de las prioridades inmediatas de la administración actual esta una eficiente gestión visionaria y activa que incluye mejorar gran parte de la infraestructura de los edificios T2 y T1

DESPUÉS

ANTES 32

DESPUÉS

Mejoras a la infraestructura Descripción Reorganizar, optimizar y mejorar la imagen del edificio y áreas de trabajo así como mejorae en los espacios y las condiciones para la administración.

Objetivos Remodelación y mantenimiento de edificios

Resultados Arreglo de filtraciones en cubiertas mantenimiento, sistema eléctrico, remodelaciones y jardinización. Cambio abatimiento, visores y sistemas de seguridad en puertas de edificios T1 y T2, Compra de mobiliario para uso administrativo y académico Reemplazo de diez computadoras PC dañadas en el laboratorio de computación. Compra de nueve computadora para equipar el laboratorio de la Escuela de Posgrados. Disitribución de 15 proyectores donados por el BCIE para sustituir algunos que se encontraban dañados y ubicar en salones de clases que no contaban con dicho equipo.

Jardinización 3° nivel edificio T2, actividad realizada por estudiantes y docentes como parte del desarrollo de proyectos para mejorar la imagen de la facultad y apoyar al medio ambiente.

Desarrollo de proyectos Descripción Planificación, gestión y fortalecimiento de proyectos institucionales e interinstitucionales para una mejor proyección de la Facultad de Arquitectura

Objetivos Fortalecimiento y creación de nuevos proyectos

Resultados Creación del proyecto del Instituto de Diseño y Creatividad Creación del proyecto de parqueo subterraneo • Formación del Capítulo Estudiantil de ACI-FARUSAC. Asociación Internacional del Cemento, con ACI, dará inicio por primera vez en la Facultad, inicialmente con 15 estudiantes

Planta de conjunto del Instituto del Diseño y la Creatividad, proyecto realizado por los estudiantes de Diseño arquitectónico

Participantes Estudiantes de la Facultad de Arquitectura realizan el proyecto del Instituto de Diseño y la Creatividad

Elevaciones del Instituto del Diseño y la Creatividad, proyecto realizado por los estudiantes de Diseño arquitectónico

Administración Descripción Revision del presupuesto y priorización de gastos. Agilización de procesos y simplificación de procedimientos e implementación de nuevos y más completos términos de referencia, estipulaciones, especificaciones y metodología de adquisición de compras, servicios y bienes para la Facultad de Arquitectura

Más y mejor equipo nuevo y actualizado

Objetivo Racionalización administrativa Resultados Compras y contrataciones 20 Computadoras PC 01 Computadora Mac 02 Laptops 03 Proyectores 10 Impresoras multifuncionales 15 Mesas plegables 16 Proyectores BCIE 02 TVs LED 60” BCIE Calendarios digitales para la organización y control administrativo de las áreas en los edificios T1 y T2 Implementación de nuevos reportes del control de asistencia del personal Administrativo y académicas. Compras varias de nuevo equipo para sustituir el dañado en laboratorios de computación y dotar de nuevo al personal administrativo y equipar salones de clases donde no había.

Capacitaciones Descripción Fortalecer la cultura organizacional a través de capacitaciones, seminarios y conferencias que contribuyan a mejorar el clima laboral para obtener mejores resultados

Objetivos Actualizar y capacitar al personal administrativo

Resultados Seminario Taller, Liderazgo de Impacto 2015 Conferencia sobre Mobbing Laboral Capacitación sobre Mailchimp Actualización de la base de datos del personal administrativo para un mejor comunicación

Clausura del diplomado “Liderazgo 360” impartido al personal administrativo de la facultad.

Conferencia para personal administrativo “Mobbing Laboral“

Reuniones administrativas mensuales con autoridades y personal administrativo para mejorar el clima organizacional

Capacitaciรณn a colaboradores del รกrea de mantenimiento y servicios de la facultad como parte del proceso de mejoras en el clima y cultura organizacional.

Fortalecer la proyección por medio de una gestión estratégica Descripción Planificación, gestión y evaluación participativa entre Decano, Directores, Coordinadores, docentes y estudiantes, por medio de una reestructura estrégica del sistema administrativo, de gestión y financiamiento.

Objetivos Integración de procesos a corto plazo con la gestión diaria

Resultados Propuesta de la política de transparencia ante la USAC

Actividad sobre proceso de Reforma Universitaria, con el involucramiento y participación activa del Decano

Participar en proyectos y actividades universitarias de proyección externa e interna • Participación en la Ley de Ordenamiento Territorial • Reforma Universitaria • Convenio con el Ministerio Público - FARUSAC Convenio con Cementos Progreso (Creación del capítulo ACI, con participación de AEDA) - PCI USAID. Programa Territorio y ciudades sostenibles TECIS Proyecto entre Unión Europea, Ministerio de Economía y Facultad de Arquitectura (Design Thinking).

Desayuno 3 nivel

Arq. Byron Rabe en Foro de Decanos con la participaciĂłn de la Fiscal General del Ministerio PĂşblico Lic. Thelma Aldana,

Plataforma Nacional

Objetivo estratĂŠgico 3.1

Objetivo estratĂŠgico 3.2

Capacitar y becar a los docentes

Programa de mejora permanente

Docencia fortalecida

Eje estratĂŠgico 3: Docencia Fortalecida 41

Eje estratĂŠgico 3: Docencia Fortalecida Contar con una docencia fortalecida en donde los profesores se actualizan y se mantienen motivados para que su actividad sea mĂĄs efectiva y agradable.

3.1 Capacitar y becar a los docentes 3.2 Programa de mejora permanente

ReuniĂłn semestral docente con autoridades administrativas, para mantener informado sobre las mejoras, actividades y desarrollo de proyectos que se llevan a cabo en la facultad de arquitectura, manteniendo un acercamiento directo con el sector docente.

Docencia Descipción Facilitar opciones de formación para un mejor desempeño y motivación en la docencia

Objetivos Capacitar y becar a los docentes

Resultados Obtención de dos becas Programa Becas Plus • 03 convocatorias • 01 Feria de Becas, Profesionales becados, parte de los objetivos al facilitar opciones para un mejor desempeño profesional que a mediano plazo repercute favorablemente en la docencia.

Becas Carolina Convocatoria ERASMUS,

Participantes Licda. Sofía Cristal Posada Dubón para un Doctorado en Tecnología aplicada a la educación, Universidad de Salamanca. Arq. Carlos Mazariegos Doctorado en Arquitectura en la Universidad Sapienza, Italia. Un alcance total de 540 personas entre estudiantes, docentes y profesionales egresados. Postulación y aplicación de 20 docentes.

Reunión de estudiantes y egresados en el programa Becas Plus, que abrirán nuevos horizontes al personal de la Arquitectura y el Diseño

Programa de mejora Descripción Se creó la Unidad de Innovación Educativa para atender capacitación y formación de los docentes por medio del programa de mejora permanente

02 conferencias “Lo que no sabias de currículo por competencias en la educación superior”

Objetivos

02 conversatorios “Diálogos de construcción para la innovación en la Escuela de Diseño Gráfico”

Capacitar y formar docentes

Resultados Capacitación en temas de: 03 conferencias “Inspirando, no diseñando”

Comunicado para docentes

02 conferencias “Docencia y bienestar”

02 talleres “Estilos de aprendizaje” 02 talleres “Neurociencia y universidad” 01 lectura y discusión de libro “La enseñanza del diseño, ilusiones y desengaños”

Conferencia: Programa de innovación educativa, fomentando la capacitación continua que todo profesional debe realizar para brindar mejores resultados en su roll docente y por ende profesional.

Formación tecnológica en 01 Uso del campus virtual Google hangouts para EPS 02 Google docs para asesoría de tesis 01 Google docs para revisión de tesis Utilizando tú correo electrónico Utilizando google calendar Google hangouts Google drive Google presentaciones Plagio y citas bibliográficas

Conferencia: Uso del campus virtual, fomentando la capacitación continua que todo profesional debe realizar para brindar mejores resultados en su roll docente y por ende profesional.

Objetivo estratégico 4.1 Fortalecer la Unidad de Orientación Estudiantil

Atención a estudiantes

Eje estratégico 4: Atención a estudiantes 47

Eje estratégico 4: Atención a estudiantes Mantener al estudiante bien atendido, orientándolo y apoyándolo en todo lo necesario para que su aprendizaje y desarrollo sea más efectivo

4.1 Fortalecer la Unidad de Orientación Estudiantil

Empadronamiento

Jornada de Salud

Voluntarios de INFOUSAC 2015

Fortalecer la Unidad de Orientación Estudiantil Descripción Guiar y orientar a los estudiantes de primer ingreso, en los aspectos académicos que conforman el sistema de la Facultad de Arquitectura

Objetivos Fortalecer la oficina de atención estudiantil

Resultados Taller para el desarrollo de las habilidades Inscripción de estudiantes en el XI Taller Internacional de Diseño: Bicicletas y Ciudad. Prueba piloto de inventario de intereses de estudio de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Estudio para determinar el perfil de ingreso a las Licenciaturas de Arquitectura y Diseño Gráfico Planificación y ejecución de dos cursos propedéuticos / Primer Ingreso 2016

Cursos de inglés

Curso Inglés Súper Intensivo con CALUSAC Observatorio Democrático de la Universidad de San Carlos de Guatemala -ODUSAC-

Participantes 16 estudiantes de la Licenciatura en Arquitectura Se aplicó una prueba a 27 estudiantes de Diseño Arquitectónico IX Docentes y estudiantes de la Facultad de Arquitectura

Objetivo estratégico 5.1

Objetivo estratégico 5.2

Fortalecer el sistema de información y cómputo

Capacitar a docentes y estudiantes en la nueva tecnología

Evolución tecnológica

Eje estratégico 5: Evolución tecnológica 51

Eje estratégico 5: Evolución tecnológica Fomentar una evolucion tecnologica que se constituya en un agente de cambio social que contribuya a resolver los problemas de nuestro ámbito profesional. Los diseñadores como transformadores del entorno artificial y natural necesitan mantenerse actualizados para responder efectivamente a las demandas del siglo XXI.

Los avances tecnológicos están en constante evolución, por lo que FARUSAC esta sistematizando sus procesos para mantenerse a la vanguardia.

5.1 Fortalecer el sistema de información y cómputo 5.2 Capacitar a docentes y estudiantes en la nueva tecnología

Proceso para solicitud para cierres de pensum o certificación de cursos aprobados

Sistemas tecnológicos Descripción Fortalecimiento de sistemas interactivos más efectivos e implementación de nuevos procesos y seguridad en la unidad de informática y adquirir los últimos avances tecnológicos para los procesos. Objetivos Implementar nuevos procesos Resultados Servidores WEB de la Facultad de Arquitectura. Solicitud de Certificaciones de Asignaturas aprobadas, en línea.

Plataforma FARUSAC

Solicitud de Constancia de Cierre de Pensum, en Línea. Registro y Autorización de Créditos extracurriculares Consumo de WS para pagos de laboratorio de Computación. Módulo de Reemplazo de Asesores de Proyecto de Graduación. Módulo de Ingreso al Sistema, de Proyectos de Graduación. Módulo de Registro de Acuerdos de CUNOC. Plataforma @farusac.edu.gt Programa de apoyo a la docencia virtual

Campus Virtual

Objetivo estratégico 6.1

Objetivo estratégico 6.2

Investigación estratégica

Difusión de resultados de investigación

Investigación y vinculación estratégica

Objetivo estratégico 6.3 Vinculación y proyección social

Eje estratégico 6: Investigación y vinculación estratégica 55

Eje estratégico 6: Investigación y vinculación estratégica Orientar la investigacion y su vinculacion estrategica con el contexto, para resolver de manera fundamentada y oportuna, los problemas relacionados con las áreas de nuestra facultad.

6.1 Investigación estratégica 6.2 Difusión de resultados de investigación 6.3 Vinculación y proyección social

Signatura Convenio celebrado entre el Ministerio Público y la Facultad de Arquitectura cuyo objetivo principal es presentar propuestas de proyectos Diseño Arquitectónico al Ministerio Público y este a su vez

Taller Bicicleta y ciudad, organizado por la Escuela Isthmus, Ciudad del Saber, Panamá, realizado del 29 junio al 24 de julio 2015 ISTHMUS organiza talleres de Diseño abiertos a otras universidades. Para cada oportunidad se invita a profesionales y especialistas en el tema a desarrollar. Generalmente se cuenta con 80 estudiantes de diversos países y universidades, quienes durante 4 semanas trabajan en las instalaciones de ISTHMUS en Panamá. En el 2015 el Arq. Walter Aguilar y un grupo de alumnos de Arquitectura participaron en el XI Taller denominado Bicicleta y Ciudad.

Investigación estratégica Descripción Involucramiento y cooperación en las soluciones de problemas nacionales, pronunciamiento oficiales sobre temas de relevancia nacional relacionados con el diseño, la arquitectura y el urbanismo Objetivos Cooperar con soluciones de problemas nacionales Resultados Creación de la Comisión Técnica Académica para el Análisis, propuestas y pronunciamientos para los problemas nacionales Dos comunicados sobre la tragedia de El Cambray

Un comunicado sobre el Centro Administrativo del Estado, planificado en las antiguas instalaciones de Fegua Presentación de dos proyectos de financiamiento Facyt ante el Concyt para apoyo de capacitación en investigación. Aprobación de dos proyectos: “Seminario taller internacional sobre la difusión y divulgación científica” y “Taller de actualización temática en investigación de la facultad de Arquitectura” Sistematización de la evaluación de los proyectos de investigación avalados por el Consejo de Investigación. Representación ante la Comisión Universitaria de Ordenamiento territorial. Presidencia del CEUR

Comisión Técnica Académica para el análisis propuestas y pronunciamientos para los problemas nacionales. Conformada por un excelente equipo de profesionales para evaluar situaciones importantes en las que nuestra facultad debe pronunciarse,

Resultados de investigación Descripción Aportes de investigación científica de proyectos académicos y de beneficio social y difusión del qué hacer de la Facultad de Arquitectura

Objetivos Difusión de resultados de investigacion y proyeccion social

Revista AVANCE del sistema de investigación de la facultad de Arquitectura, con una nueva diagramación y portada para hacerlo más agradable al lector.

ANTES

DESPUÉS

Resultados Revista Avance, presentación de 10 artículos sobre temas de arquitectura y diseño Cuatro ediciones de la Revista Diseño Memoria de Labores Modelo Integrado de Evaluación Verde (MIEV) para edificios de Guatemala. Rediseño de imagen y nueva diagramación Revista Avance Se cumplió con el total de las características de revistas indexada. Cambio de formato, diseño y contenido de la Revista Diseño, con artículos académicos y temas innovadores y de actualidad.

ANTES Reingeniería de la Revista Diseño, órgano divulgativo de la facultad de Arquitectura con un enfoque más académico.

DESPUÉS

Proyección social Descripción Proyectos de beneficio social y académico, vinculación y proyección social de la Facultad de Arquitectura para la sociedad guatemalteca.

Objetivo Desarrollar proyectos de beneficio a la sociedad

Resultados Apoyo en la propuesta de proyecto de integración sobre temas de sostenibilidad y adaptación al cambio climático. FARUSAC preparada ante la Crisis, emergencias y desastres, Campaña de expectación toma de video, cobertura de medios, y edición de video de post simulacro con una amplia convocatoria de sector estudiantil, administrativo y docente (516 personas) 3 Talleres (1 para docentes y 2 para estudiantes) sobre la Carta Humanitaria y Normas Mínimas para la Respuesta Humanitaria Desarrollo del proyecto piloto para realizar el EPS en San Marcos, como apoyo a TROCAIRE, CRS y la Pastoral Social de San Marcos.

Capacitación: Farusac preparada ante la crisis, emergencias y desastres, dirigida al personal administrativo de la Facultad de Arquitectura. En esta misma modalidad se impartieron capacitaciones a los distintos actores y sectores de la facultad para esta preparadas ante una crisis o desastre.

Simulacro de terremoto. Realizado con todos los sectores de la Facultad en horas de la mañana como una medida de medir el riesgo en caso de un desastre como estos.

Formación del Capítulo Estudiantil de ACI-FARUSAC, Asociación Internacional del Cemento, con ACI, dará seguimiento y acompañamiento a todas las actividades, concursos, ciclos investigativos, laboratorios, seminarios que permitan el crecimiento de los estudiantes involucrados en el capítulo estudiantil, Capítulo que dará inicio por primera vez en nuestra Facultad, inicialmente con 15 estudiantes y podrán formar parte, todos aquellos que deseen contar con las posibilidades de fortalecer su formación en procesos constructivos y mejores prácticas.

Participantes Estudiantes que con su entusiasmo y proactividad, son fundadores del Primer Capítulo Estudiantil ACI FARUSAC: Maria José Arriola, Nelly María Aguilera, Otto Javier Velásquez, Elvy Dylan Pérez, Noel Enrique Sapón, Pedro Pablo Mendizábal, Nericci Giuseppe Salazar, Laura Laynez Medrano, Luis Rolando Orozco, Josué Alexander Valencia, Elliette M. Quiroa, Jonatan Emanuel Ordónez, Lucrecia Mercedes Pérez, Jacqueline Masiel Gutiérres, Mónica José Morales, Brandon Samuel Linares, Helen S. Morales, Ingrid Magaly Lima, Carlos David Rivera, Mary Andrea Cortéz y Lázaro Martínez

Reunión personero de Unión Europea, Jesús CorralFuentes, Consultor de UE en Servicios de emprendimiento, incubadoras de empresas e innovación en el sector Empleo y Educación Vocacional para jóvenes de Guatemala y el Lic. en Diseño Industrial, Carlos Tay, personero del Ministerio de Economía para Emprendimiento Juvenil en Guatemala. Con quienes se firmará convenio interinstitucional con la Facultad de Arquitectura

Tierra de Libres, Activación de BTL (forma de comunicación masiva hacia un grupo objetivo específico) realizada por estudiantes de DG de 6| semestre, Diseño Visual 5) cuyo objetivo fue crear conciencia social en la importancia que han tenido los estudiantes en todas las etapas de transición política en el país.

Objetivo estratégico 7.1

Objetivo estratégico 7.2

Reconocimiento y valoración del universitario

Impulsar actividades hacia la tolerancia, la integración y la comunicación

Nueva cultura

organizacional

Eje estratégico 7: Nueva cultura organizacional 63

Eje estratégico 7: Nueva cultura organizacional Desarrollar una nueva cultura organizacional, que deje atrás la confrontación y las actitudes negativas y situarnos en una posición de tolerancia y solidaridad que motive la participación, la creatividad y el deseo de servir a los demás.

7.1 Reconocimiento universitario

valoración

Invitación a participar a todos Integración de equipos intersectoriales Apoyo en actividades docentes administrativas y estudiantiles

del

7.2 Impulsar actividades hacia la tolerancia, la integración y la comunicación

Reunión de convivencia e integración de equipos intersectoriales

Inauguración Expo museos, actividad organizada por la unidad de Teorías e Historias a través de la Dra. Arq. Brenda Porras, realizada en el tercer nivel del edificio T2, área que quedó habilitada a partir del segundo semestre del año 2015 para realizar exposiciones sobre arte y cultura en todas sus manifestaciones.

Valoración del universitario Descripción Reconocer los logros obtenidos por los distintos actores de la facultad, (docencia, administración y estudiantes), siendo reconocidos primero en su propia casa y al exterior, fomentando el sentido de pertenencia e identificación con su casa de estudios

Objetivos Reconocer publicamente logros obtenidos

Resultados Caracol de Plata Estudiante becada Premios Jade Primera doctora en Arquitecetura (Dra. Susana Palma) Docentes becados 15 estudiantes seleccionados ACI Docente mejor evaluado Docentes jubilados 03 estudiantes ganadoras en el diseño del Instituto de la creatividad y diseño Vocales 1 y 2 de Junta Directiva Miembros Comisión de Evaluación Docente Comisión Técnica- Académica

Estudiante becada de la Escuela de Diseño Gráfico, por haber obtenido el mejor promedio de los estudiantes becados de la Facultad de Arquitectura y obtener el reconocimiento Ysabel Loaiza por el segundo lugar en el Área de Tecnología de becados a nivel nacional.

Doctora Brenda Porras

Colectivo de artístas de Diseño Gráfico y Arquitectura.

Exposición de arte denominada “Mujer” en conmemoración al día internacional de la mujer, donde el colectivo de artistas integrado por docentes de Arquitectura y Diseño Gráfico expusieron sus mejores obras de arte alusivas a tan importante fecha como un reconocimiento a la mujer universitaria.

Comunicados para Caminata Cívica

Asamblea General con los diferentes sectores y escuelas de la Facultad, para participar en la caminata cívica como muestra al rechazo de la situación del país en ese momento coyuntural. Después de tantos años, las autoridades de turno logran el involucramiento de los diferentes sectores de la facultad de Arquitectura a través de un llamado por parte del Sr. Decano a participar y defender los derechos de un pueblo que atraviesa uno de las crisis económicas más duras tras los escándalos de corrupción por parte del estado de Guatemala.

Caminata pacífica con involucramiento de todos los sectores de la universidad, Facultad de Arquitectura presente para defender los intereses del pueblo de Guatemala.

Reconocimientos a los logros obtenidos por estudiantes y docentes de las Escuelas de Arquitectura y DiseĂąo GrĂĄfico