De olho no Ferraz by DEBORA LIEBER DE PAULA

Título Subtítulo

Edição nº

DE OLHO NO FERRAZ BAGUNÇA ENTREVISTA COM A AIARA DA 7B ALAINE: Você concorda com a bagunça da sua sala? AIARA: Não, porque fica difícil entender o que a professor explica. ALAINE: Você é quieta nas aulas ou é bagunceira? AIARA: Mais ou menos, não sou quieta e nem bagunceira. ALAINE: Quais as vantagens que haveria em acabar com a bagunça? AIARA: Os alunos aprender mais. ALAINE: Qual a sua opinião sobre sua sala? AIARA: A sala é bagunçada, os alunos não aprendem, e sala é muito suja.

NOMES: Alaine, Julia, Jeniffer, Nathalia e Shirlei.

BOLETIM INFORMATIVO DE FÉRIAS [ANO]

A Família Andrade

Page 2

Nossas férias Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Ut quam turpis, tincidunt ut, rhoncus nec, sagittis vel, erat. Morbi varius. Morbi varius tincidunt odio. Quisque non magna id magna adipiscing gravida. Aliquam eget dolor. Aliquam et tortor. Integer vehicula pulvinar odio. Quisque ac quam id lectus elementum euismod. Quisque orci neque, aliquam id, sollicitudin nec, feugiat eu, tortor. Planos para o Ano Novo Aenean eget nulla. Vestibulum neque nisi, bibendum vitae, semper in, placerat vel, purus. Proin consectetuer purus sed leo. Aliquam et tortor. Integer vehicula pulvinar odio. Quisque ac quam id lectus elementum euismod. Quisque orci neque, aliquam id, sollicitudin nec, feugiat eu, tortor. Integer enim. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Quisque orci neque, aliquam id, sollicitudin nec, feugiat eu, tortor. Integer enim. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

A Família Andrade Endereço, Cidade, Estado CEP Telefone Endereço de email

[Coloque a legenda da foto aqui]

de olho no FERRAZ BAGUNÇA ENTREVISTA COM O FABIO DA 8ªB .

ALAINE: Você concorda com a bagunça na sua sala? FABIO: NÃO, PORQUE NO FINAL DO ANO OS ALUNOS ACABAM REPETINDO, PORQUE COM A BAGUNÇA NINGUÉM APRENDE. ALAINE: Você é quieto ou é bagunceiro? FABIO: SOU BAGUNCEIRO, MAS PRETENDO MELHORAR.

ALAINE: Quais as vantagens que haveria em acabar com a bagunça? FABIO: OS ALUNOS PRESTAR ATENÇÃO E PARAR DE BAGUNÇAR. ALAINE: Qual a sua opinião sobre sua sala de aula? FABIO: A SALA É BAGUNÇADA, É MAL ORGANIZADA E AS OUTRAS COISAS ESTÃO OTIMAS.

NOMES: ALAINE, JULIA, NATHALIA E SHIRLEI.

JENIFFER,

DE OLHO NO FERRAZ O Grande dia!

Atletismo

No dia 17 de maio de 2012 ocorreu um campeonato de atletismo dos alunos do João de Souza Ferraz, no Ibirapuera, das 7h da manhã até às 6h da noite. Foram 26 alunos e 3 categorias: Pré-mirim, mirim e infantil, feminino e masculino. “Eu parabenizo todos os participantes e em especial os alunos que ganharam as medalhas e conto com a participação no ano que vem”.Valeu Pessoal “, diz a professora de Educação Física, Fátima”.

As categorias alcançadas pelos alunos do João de Souza 1° - Lugar – (medalha de ouro) revezamento feminino; 2°- Lugar (medalha de prata) revezamento Feminino pré-mirim; Somente rasos femininos pré –mirim.

Repórteres: Professora Fátima quais eram a sua expectativa para o campeonato? Profª Fátima: “Eu espero que eles vivenciem uma experiência física e emocional, mas não espero resultados, que foram além de expectativas”. Obs: Ainda tem os alunos que estão na semifinal concorrendo a medalhas categorias, Pré-mirim e ocorreram em agosto/ 2012.

do basquete, do torneio, e as outras mirim, que

Nome do autor

Página 3

Um artigo para todos Quem lê seus boletins informativos e que responsabilidades tem? Em que segmentos do seu ramo de atividade os leitores estão interessados? Você tem evidências que comprovem suas suposições? Saber responder a essas perguntas é fundamental, porque só assim será possível fornecer o tipo de conteúdo que atrairá a atenção dos leitores. Nem todos em uma empresa ou ramo de atividades se preocupam com as mesmas questões. Ao entender os leitores e suas preocupações, você poderá assegurar que todas as edições do boletim informativo tenham algo que interesse ao maior número possível de pessoas. Um boletim informativo sobre tecnologia na educação pode ter artigos relevantes a administradores e o que precisam saber em termos de logística para obter tecnologia para escolas, aos professores e como podem integrar a tecnologia à sala de aula, aos pais e como podem introduzir tecnologia em casa, e aos próprios alunos e como podem usar a tecnologia para auxiliar no aprendizado. O perigo, é claro, consiste em tentar atrair todo tipo de público, o que poderá ampliar demais o enfoque do boletim informativo. No nosso exemplo, não seria conveniente que o boletim incluísse artigos sobre como desenvolver softwares para o mercado

Uma legenda é uma frase que descreve uma fotografia ou figura.

educacional. Quando se escreve artigos para um público muito distante do objetivo central do boletim ou artigos amplos demais no enfoque, os leitores não são capazes de determinar rapidamente se o boletim será útil para eles, e perderão interesse. Portanto a questão é de equilíbrio: dentro do raio de ação da sua empresa e ramo de atividades, será conveniente fornecer algo em cada boletim informativo que seja de interesse de todos os principais atores do público-alvo. Ao fazer isso, você assegura que todos os leitores voltarão a ler seu boletim, edição após edição, para encontrar aquele artigo relevante que estará aguardando por eles.

Consulte Todos na página 4

Ajustando um artigo a espaços limitados

Nome do autor

Então você tem espaço para mais um artigo no boletim informativo e um dos seus especialistas, em algum local remoto, está escrevendo o texto. Como é possível determinar o tamanho do artigo? Como nos jornais, o tamanho de um artigo de boletim informativo pode ser pensado em termos de quantas “polegadas de coluna” estão disponíveis para o artigo. Uma polegada de coluna é uma medida de espaço ou, mais especificamente, uma área em uma página com uma coluna de largura e uma polegada de profundidade, usada para medir a quantidade de texto que preencheria esse espaço. Isso variará de boletim para boletim, dependendo do tipo e do tamanho da fonte em uso, da largura da coluna e da quantidade de espaço entre linhas e entre parágrafos. Sabendo quantas palavras em média cabem em uma polegada de coluna do boletim e, em seguida, medindo quantas polegadas de coluna estão disponíveis para o artigo, você poderá informar ao autor quantas palavras o artigo poderá conter. Vejamos essa situação em etapas.

1. Preencha pelo menos 10 polegadas de coluna com texto de artigo real. Em seguida,

imprima a página e use uma régua para medir quantas polegadas de coluna o texto ocupa. 2. Conte a quantidade de palavras no texto. 3. Divida a quantidade de palavras no artigo pela quantidade de polegadas que o texto ocupa. Por exemplo, digamos que você tenha 456 palavras em 12 polegadas de coluna: 456 ÷ 12 = 38. Esse será seu número mágico que representa a quantidade de palavras em uma polegada de coluna do boletim informativo. Mas você ainda não terminou. 4. Meça quantas polegadas de coluna há disponível para o artigo. Por exemplo, digamos que sejam 7 polegadas. Consulte Espaços limitados na página 4

Título do boletim Página 7

informativo

Ótimos artigos da página 1 Espaços limitados da página 3 5. Multiplique o número mágico pela quantidade de polegadas de coluna disponível para o artigo que, neste caso, seria: 38 x 7 = 266. Este será o tamanho máximo do artigo. 6. Para ter uma margem de manobra, peça ao colunista que escreva um artigo contendo entre 250 e 260 palavras. Depois de receber o artigo e editá-lo, você poderá acrescentar

Todos da página 3

“Para atrair a atenção do leitor, insira aqui uma frase ou citação interessante da matéria.”

ou remover palavras num ou noutro ponto, fazendo o artigo atingir o tamanho adequado. Com o tempo, você se acostumará com o método e logo se tornará um profissional na criação e edição de artigos que não sejam apenas úteis aos leitores, mas também perfeitos no tamanho.

Título do boletim

Página 5

Atraindo leitores da página 2 Considerando o tempo gasto na criação de um boletim informativo, você certamente deseja que os leitores usufruam ao máximo do material. Para isso, atraia os leitores para outros artigos.

mover uma caixa de texto de um lado para outro, posicionando-a onde desejar; pode redimensioná-la no formato de uma coluna alta e estreita ou de uma coluna curta e larga, ou até mesmo girá-la para exibir o texto de lado. Ao vincular uma caixa de texto em uma página com uma caixa de texto em outra, o artigo flui automaticamente de uma página para outra. Para obter informações sobre como vincular caixas de texto, clique em Continuar a matéria em outro local com caixas de texto vinculadas no Painel de Tarefas.

Uma das maneiras de fazer isso é com o sumário. Um sumário com títulos descritivos e atraentes terá forte influência sobre o leitor no sentido de fazê-lo ultrapassar os artigos da primeira página. Você também pode atrair leitores para o boletim informativo colocando um artigo de grande apelo na primeira página e, em seguida, continuando a matéria em outra página, em que outro artigo aguarda o leitor ao término da leitura. Isso também pode ser uma maneira eficaz de levar o leitor a uma área de vendas ou a um formulário de pedido.

Você também pode levar os leitores a ler outros artigos usando o recurso de citação do texto. Uma citação do texto é uma expressão ou frase retirada do artigo que é exibida em letras grandes na página, geralmente dentro de uma caixa, para separála do artigo. Nesta página, a frase iniciada pelo texto “Para atrair a atenção do leitor….” é um exemplo de citação do texto. O texto de uma citação desse tipo é proveniente do artigo e deve ser arrebatador e irresistível. Quando o leitor folheia o boletim

Você pode fazer um artigo continuar de uma página para outra usando caixas de texto vinculadas. Todo o material neste boletim informativo está contido em uma série de caixas de texto. Essas palavras ficam contidas em uma caixa de texto, bem como o elemento gráfico nesta página, e a legenda em outra mais. A caixa de texto oferece uma maneira flexível de exibir texto e elementos gráficos; é basicamente um recipiente. Você pode

Uma legenda é uma frase que descreve uma figura ou um elemento gráfico.

Os elementos de um boletim informativo Nome do autor No processo de adaptação deste modelo para se adequar às suas necessidades, você verá vários elementos de boletim informativo diferentes. Veja a seguir uma listagem dos elementos, acompanhados de uma definição curta. Corpo de texto. O texto dos artigos. Autor. Uma linha de texto que exibe o nome do autor do artigo. Texto da legenda. Texto que descreve um elemento gráfico. Uma legenda deve ser uma frase completa curta e descritiva. No caso de fotografias, ela deve explicar o que está ocorrendo sem ser óbvia. O texto deve também acrescentar dados que ajudem o leitor a compreender a foto, por exemplo, explicando objetos proeminentes ou incomuns. Linha “Continuação de”. Uma linha de texto que indica a página da qual um artigo está continuando.

Linha “Continua em”. Uma linha de texto que indica a página na qual um artigo terá continuação. Data. A data de publicação ou a data na qual você espera que o boletim esteja no auge da circulação. Elemento

gráfico . Fotografia,

arte,

gráfico, diagrama ou outro elemento visual. Cabeçalho. Texto na parte superior da cada página que indica o nome do boletim informativo e o número da página. Título. O título de um artigo. Um título precisa ser claro em seu objetivo, curto e ativo, e deve atrair a atenção por ser relevante, inspirar curiosidade ou ter alguma outra qualidade irresistível. Título do boletim informativo. O título do boletim informativo.

Consulte Elementos na página 6

“Para atrair a atenção do leitor, insira aqui uma frase ou citação interessante da matéria.”

Elementos da página 5 VO L U M E 1

EDIÇÃO 2

Citação do texto. Uma expressão ou frase retirada de um artigo que é exibida em letras grandes na página, geralmente dentro de uma caixa para isolá-la do artigo. Volume e edição. O volume se refere à quantidade de anos que um boletim informativo está em circulação. A edição refere-se à quantidade de boletins publicados até o momento no ano. O nono boletim no quinto ano de circulação seria o Volume 5, Edição 9.

De olho no Ferraz Xadrez Nossa escola disputou um campeonato de xadrez com outras escolas. Nossa escola formou vários grupos para a disputa, nós tivemos a vantagem de ter a maioria de participantes. E os alunos da nossa escola se saíram muito bem. Em uma rodada de 6 partidas, nossa escola ganhou 5 onde alcançamos o 2º lugar no campeonato. Perdemos somente uma rodada e ficamos com o troféu de 2º lugar na competição.

De olho no Ferraz BAGUNÇA

ENTREVISTA COM O FABIO DA 8B VOCE CONCORDA COMA BAGUNÇA NA SU SALA? FABIO: NÃO, PORQUE NO FINAL DO ANO OS ALUNOS ACABAM REPETINDO, PORQUE COM A BAGUNÇA NINGUÉM APRENDE.

VOÇE É QUIETO NAS AULAS OU É BAGUNCEIRO? FABIO: SOU BAGUNCEIRO MAS PRETENDO MELHORAR.

QUAIS AS VANTAGENS QUE HAVERIA ACABAR COM A BAGUNÇA?

Legenda sobre a foto da sua família.

FABIO:

CONTEÚDO PRIMEIRA HISTÓRIA INTERNA

SEGUNDA HISTÓRIA INTERNA

HISTÓRIA DE INTERESSE ESPECIAL

Boletim informativo da nossa família Página 2 Nosso novo cachorrinho tomou conta da casa

O objetivo de um boletim informativo é fornecer informações específicas para um determinado público. Eles podem ser uma excelente maneira de se comunicar com a família e os amigos regularmente. Você pode contar histórias sobre sua vida, as atividades dos seus filhos, suas férias ou planos de viagens, novos animais de estimação ou seja o que for que queira contar às pessoas mais chegadas! Também pode adicionar imagens. Encontre artigos e informações interessantes para seus amigos lerem acessando a World Wide Web. Você também pode usar em seu site boa parte do conteúdo incluído no boletim informativo. O Microsoft Word oferece um modo simples de converter o boletim informativo em uma publicação da Web. Então, quando terminar de escrever o boletim informativo, converta-o em um site e publique-o.

Legenda descrevendo a fotografia ou o elemento gráfico.

O objetivo de um boletim informativo é fornecer informações específicas para um determinado público. Eles podem ser uma excelente maneira de se comunicar com a família e os amigos regularmente.

Nome da Família Endereço, Endereço 2, Cidade, Estado CEP Telefone: (555) 235-0125 Fax: (555) 235-0125 Endereço de email

Estamos na Web! Visite-nos em: endereço do site

06-06-2012 de junho de2012

De olho no Ferraz Artigos de interesse especial:

Nome da empresa (0XX11) 2555-5555 •

• Adicione um destaque ou seu ponto de interesse aqui

Destaques individuais:

Artigo interno 2 Artigo interno 3 Artigo interno 4 Artigo interno 5 Último artigo 6

Gastronomia

Foram entrevistada 3 alunos das 7 serie para sabermos como anda a apreciação da comida na nossa escola. As pessoas

Título do segundo artigo

O objetivo do boletim informativo é fornecer informações especializadas para um públicoalvo. Os boletins informativos são um excelente meio de comercializar produtos ou serviços, além de gerar credibilidade e criar uma identidade da sua organização entre seus parceiros, membros, funcionários ou fornecedores. Primeiro, determine o público-alvo. Poderá ser qualquer um que se beneficie com o seu conteúdo como, por exemplo, funcionários ou pessoas interessadas em comprar um produto ou solicitar um serviço. Depois, estabeleça o tempo e o valor que estará disposto a investir no boletim informativo. Esses fatores ajudarão a determinar a periodicidade de distribuição e o tamanho do boletim informativo. Para que seu boletim informativo seja considerado uma fonte de informações consistente, é recomendável publicá-lo.

Digite o título aqui

Comunidade escolar.

De olho no ferraz

06/06/12 Digite o Slogan Aqui

Entrevistas

Nesta Edição Usando Estilos por Estilo do Nome

O texto nas barras laterais usa o estilo Sidebar Text. O título na cor branca em texto na cor laranja nas tabelas usa o estilo Título 4. O título dentro das tabelas de informações para contato usa o estilo Título 5. Contact Info é o nome do estilo de texto na cor cinza dentro das tabelas pequenas de contato.

Nos O texto do corpo ao longo dos artigos neste modelo usa o estilo de parágrafo Normal. Veja a seguir alguns outros estilos aplicados no modelo: Títulos grandes do artigo, como na primeira página, usam o estilo Título 1. Títulos na cor laranja nas barras laterais e dentro de artigos usam o estilo Sidebar Heading. Títulos de seção na cor laranja nos artigos usam o estilo Título 2. Títulos pequenos do artigo usam o estilo Título 3. Este estilo é List Bullet 2. Este estilo é Lista de continuação.

Acesse todos os estilos usados neste modelo na guia Página Inicial, no grupo Estilos. O uso de estilos ajuda a poupar tempo e manter seu documento uniforme. Para modificar um estilo, na guia Página Inicial, no grupo Estilos, clique com o botão direito do mouse no nome do estilo que você deseja editar e clique em Modificar. Todo o conteúdo onde o estilo está aplicado será atualizado automaticamente. Outra maneira de modificar um estilo é simplesmente personalizar uma instância do estilo onde ele está aplicado no documento. Em seguida, na guia Página Inicial, no grupo Estilos, clique com o botão direito do mouse

no nome do estilo e clique em Atualizar [estilo] para Corresponder à Seleção.

informações de contato ou datas de eventos.

Estilo Título 4 Use as tabelas pequenas fornecidas em alguns dos artigos para chamar informações de referência rápida relacionadas ao artigo, como A legenda desta imagem usa o estilo de parágrafo Caption 2 e está dentro de uma caixa de texto, para que você possa movêPara configurar um conforme documento para um texto la facilmente necessário para acompanhar uma foto. de várias colunas, na guia Layout da Página, no grupo Configurar Página, clique em Colunas e, em seguida, clique no número de colunas de que você precisa. Você pode também clicar em Mais Colunas para especificar as larguras das colunas, o espaço entre as colunas ou adicionar automaticamente uma linha vertical entre as colunas. Para alterar o número de colunas de apenas parte do documento (ou se você desejar que o texto quebre apenas até a parte superior da página e um novo artigo seja iniciado abaixo – como é mostrado nesta página), insira uma quebra de seção antes da posição onde você deseja iniciar o novo layout de coluna. Para fazer isso, na guia Layout da Página, no grupo Configurar Página, clique em Quebras e, em seguida, clique no tipo de quebra de seção de que você precisa.

Selecionar uma seção

quebra

Quando você está alterando muitos tipos de

Trabalhando com Colunas por [Autor do Artigo] formatação do layout da página para apenas parte do documento (como tamanho do papel, margens ou orientação), o melhor tipo de quebra de seção a usar é uma quebra de seção Próxima Página, pois ela inicia automaticamente a nova seção em uma nova página. Entretanto, quando você estiver alterando o número de colunas, como talvez faça neste boletim informativo, você poderá preferir selecionar uma quebra Contínua. A quebra de seção contínua (usada algumas vezes ao longo deste modelo) inicia uma nova seção imediatamente após a anterior. Então, por exemplo, você pode ter um artigo de três colunas seguido de um artigo de quatro colunas na mesma página.

Título 5 Contact Info

Título 5

Título 4

Contact Info

Este artigo do espaço reservado fornece as O estilo Caption 2 é usado para seguintes dicas: adicionar legendas de imagem. As legendas ficam em caixas de texto Criando “gráficos de termômetro” usando tabelas, para fácil posicionamento em relação como mostrado à esquerda. às imagens. Configurando artigos com várias páginas. Quebrando texto ao redor de imagens Adicionando títulos e autores de artigos

Criando os gráficos de termômetro da barra lateral Quando você trabalha no Word 2010 (ou

Configuração da Barra Lateral As barras laterais neste modelo usam tabelas simples de uma única linha para os títulos com sombreamento cinza e gráficos de termômetro mostrados abaixo para fácil alinhamento.

Dicas de Formatação por [Autor do Artigo] PowerPoint 2010), você conta com todos os recursos dos gráficos do Excel 2010 (contanto que o Excel esteja instalado no computador). Insira um gráfico no Word a partir da guia Inserir, no grupo Ilustrações. Gráficos são fáceis de criar e usar, e se coordenam automaticamente com o tema do documento ativo.

Adicionar Conteúdo da Barra Lateral A adição de conteúdo em uma coluna para criar uma barra lateral não é diferente da adição de texto. Como se observou anteriormente neste modelo, aplique os estilos fornecidos para títulos, texto da barra lateral e até imagens para alinhá-los com rapidez e facilidade.

Fatos Rápidos

68%

Saiba sobre estes “gráficos de termômetro” no artigo à direita.

Porém, note na barra lateral à esquerda que os “gráficos de termômetro” foram criados usando tabelas do Word de uma única linha. Isso ocorre porque eles se encaixam automaticamente no espaço limitado sem que seja necessário remover nenhum elemento do gráfico. E talvez você fique surpreso ao saber como é fácil torná-los essencialmente precisos sob o ponto de vista matemático. Para usar uma tabela como gráfico de termômetro, siga este procedimento: Na guia Inserir, no grupo Tabelas, clique em Tabela e, em seguida, arraste na grade para selecionar as duas primeiras células da primeira linha. Clique para inserir uma tabela com duas células e uma linha.

42%

Clique na tabela e, na guia Layout de Ferramentas de Tabela, no grupo Tabela, clique em Propriedades.

Para obter mais informações

Na guia Colunas da caixa de diálogo Propriedades da Tabela, altere a configuração Medir em para Porcentagem. Você pode então definir a porcentagem com até uma vírgula decimal de precisão.

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Configurando artigos várias páginas

com

O Word foi projetado para permitir que o texto flua automaticamente de uma página para a próxima. Assim, quando você quiser que um artigo continue na próxima página, basta continuar digitando. No caso deste artigo do espaço reservado, ele é separado em dois controles de conteúdo do espaço reservado (um nesta página e outro começando na parte superior da próxima página), de forma que você ainda possa ver o layout da página seguinte enquanto começa a adicionar seu próprio texto nesta página. Como foi mencionado na primeira página deste modelo, lembre-se de que pode parecer que o layout esteja distorcido quando você substitui uma porção longa de texto do espaço reservado ao começar a digitar seu próprio texto, mas ele não está. Conforme você vai adicionando seu conteúdo, o layout que se segue move-se para baixo automaticamente e de volta à posição. Para remover o segundo controle de espaço reservado que começa imediatamente após este, basta selecioná-lo e pressionar qualquer tecla. Você poderá então continuar a digitar a partir desta página e seu texto fluirá automaticamente para a próxima.

Quebrar texto imagens

redor

As fotos deste artigo que estão anguladas com bordas brancas são imagens “flutuantes”. Isto é, estão configuradas para que o texto quebre ao redor delas, que é o motivo pelo qual elas podem abranger várias colunas em uma seção de três colunas. Além disso, como foi mencionado anteriormente, a foto da jovem no corpo deste artigo está definida para quebrar texto, de forma que o texto flua ao redor da imagem à medida que você adiciona seu próprio texto. Para selecionar configurações de quebra de texto, comece selecionando a imagem e depois siga este procedimento: 1.

Talvez você fique satisfeito com o comportamento padrão assim que fizer isso. Caso contrário, prossiga para a etapa 2 para ver opções de personalização.

Na guia Formatar de Ferramentas de Imagem, no grupo Organizar, clique em Quebrar Texto Automaticamente e selecione Quadrado, Justo ou De Cima para Baixo, dependendo de como você deseja que o texto quebre.

Note a imagem da jovem que está dentro de uma coluna de texto na página anterior. O plano de fundo foi removido dessa imagem para permitir que o texto quebre diretamente ao redor do motivo. O Office 2010 introduziu diversas ferramentas novas e aperfeiçoadas para formatação de imagens no Word, PowerPoint e Excel. Dentre essas está a ferramenta Remover Plano de Fundo, que pode ser usada para remover planos de fundo de suas próprias imagens, de maneira semelhante à imagem de exemplo da página anterior. Para fazer isso no Word, primeiro insira sua imagem no documento (na guia Inserir, clique em Imagem) e depois selecione-a. Em seguida, na guia Formatar de Ferramentas de Imagem, no grupo Ajustar, clique em Remover Plano de Fundo. O recurso Remover Plano de Fundo exibe automaticamente o que acredita ser o motivo central da imagem. Porém, é fácil ajustar isso se o resultado imediato não é o que você precisa. Na guia Remoção de Plano de Fundo, clique em Marcar Áreas a Serem Mantidas ou Marcar Áreas a Serem Removidas e arraste o ponteiro do mouse em uma linha por toda a porção da imagem que você deseja adicionar ou remover. Quando terminar de fazer os ajustes, clique em Manter Alterações.

Para definir uma posição ou comportamento de controle específico(a) (como se a imagem se move com o texto ou não), na guia Formatar de Ferramentas de Imagem, no grupo Organizar, clique em Posição e depois em Mais Opções de Layout.

Na guia Disposição do Texto da caixa de diálogo Layout, você pode definir uma distância específica da imagem para o texto quebrar e controlar se o texto pode quebrar em ambos os lados, em um lado só ou apenas acima e abaixo da imagem. Na guia Posição dessa caixa de diálogo, você pode definir uma posição específica para a imagem na página e marcar ou desmarcar a opção para permitir que a imagem se desloque com o texto.

Adicionando títulos, autores e divisórias de artigos Os títulos e autores dos artigos deste boletim informativo são criados em caixas de texto. Isso ocorre porque o texto pode quebrar ao redor de uma caixa de texto assim como ao

redor de uma imagem. De forma semelhante, as barras divisórias na cor laranja que você vê nas páginas contendo mais de um artigo são formas definidas para quebrar o texto. Assim, essas caixas de texto e formas podem facilmente abranger várias colunas sem que seja necessário inserir uma quebra de seção ou alterar o número de colunas apenas para essa parte da página. Quando você seleciona uma caixa de texto ou forma, na guia Formatar de Ferramentas de Desenho, no grupo Organizar, você tem as mesmas configurações de quebra e posicionamento de texto descritas anteriormente para quebrar texto ao redor de imagens. Observe que, como o texto está definido para quebrar ao redor das barras divisórias na cor laranja, seu artigo talvez pareça escorregar acima ou abaixo de uma barra, dependendo do comprimento. Para ajustar a posição de uma forma de barra divisória para acomodar o comprimento dos seus artigos, basta selecionar a forma e depois usar as teclas de setas para cima e para baixo para deslocá-la para a posição apropriada.

Remover Planos de Fundo de Imagens por [Autor do Artigo]

Para obter mais informações Abico eum, ille et, conventio obruo duis ullamcorper ut, neo demoveo. Vel reprobo:

Título 5 Contact Info

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DE oLho No FErrAz Opiniões

Desenvolvimento escolar O assunto de hoje é o desenvolvimento escolar. Nesta terça-feira dia 22 de maio de 2012, entrevistamos pessoas da direção, funcionário e alunos. .

Entrevistado (a): Lucília (Direção) Em sua opinião, como você vê a nossa escola hoje? R: Funciona muito bem, pois tentamos fazer o melhor trabalho possível Como está o desempenho dos alunos? R: Fraco, os alunos precisam se empenhar mais.

Existe respeito entre alunos e funcionários? R: Não, a maioria não.

Entrevistado (a): Carlos (Direção) Título do boletim informativo

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Em sua opinião como você vê a nossa escola hoje? R: Muito bem organizada, com bons alunos, mas alguns precisam melhorar. Como está o desempenho dos alunos? R: Uma parte estuda bem, mas outra não. Existe respeito entre alunos e funcionários? R: De maneira geral sim, mas há algumas exceções.

Entrevistado (a) Barbara (aluna 7°a) Em sua opinião como você vê a nossa escola hoje? R: Boa, mas pode melhorar. Como está o desempenho dos alunos? R: Não está bom.

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Existe respeito entre alunos e funcionários? R: Mas ou menos. Precisa melhorar algo na escola? O que? R: Sim, a pintura e colocarem uma cobertura na quadra de esportes.

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