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EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES EVALUACIÓN DEL PROYECTO Llevada a cabo por los especialistas de EF al concluir el curso, con evaluaciones parciales cada mes para modificar y mejorar los aspectos que consideremos oportunos.
EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA Los contenidos se han trabajado en las programaciones de EF y han sido evaluados con los diferentes indicadores de cada una de ellas. Sirve como refuerzo y ampliación de lo trabajado en el aula.
La experiencia ha sido muy positiva, con una participación cercana al 90% del alumnado. Los contenidos del área han sido reforzados y puestos en práctica en situaciones reales de juegos de manera autónoma por los alumnos, con la riqueza motriz e integral que ello conlleva.
CONCLUSIONES FINALES
SUPERLIGA DE RECREO
RINCÓN DEL JUEGO El rincón de juego es un espacio de dinamización a través de juegos y actividades, en el patio del colegio durante el recreo. Es una alternativa que ofrece a los niños un tiempo de recreación y disfrute, sobre todo a aquellos niños que no saben a qué dedicar su rato libre.
La Superliga es un torneo lúdico de multideporte donde participan equipos mixtos desde 3º hasta 6º de Primaria. Los partidos, resultados, álbumes de fotos y clasificaciones se publican en nuestro blog de EF. Además se colocan carteles en la puerta del pabellón y en las aulas.
Es una actividad para todos los niñ@s con preferencia de los alumn@s de primer ciclo. Se realiza los lunes y miércoles. Cada mes se práctica una temática diferente. Estos contenidos ya han sido trabajados e integrados en las unidades didácticas de Educación Física:
Cada partido dura entre 10 y 20 minutos, sin parar el tiempo. Al finalizar cada partido los jugadores de ambos equipos deben mostrar gestos de deportividad y juego limpio (dar la mano, felicitar al contrario, dar la enhorabuena a los árbitros,…).
NOVIEMBRE Comba/Goma DICIEMBRE Baile ENERO Ko FEBRERO Baile MARZO Chapas/ rayuela ABRIL malabares MAYO Juegos populares JUNIO Baile
En cada jornada de deporte, un equipo juega dos partidos y arbitra un partido. Cada equipo diseña el escudo que le representará en la Superliga.
¡Éxito de participación este curso escolar! 32 equipos inscritos. Es el cuarto año consecutivo que realizamos la Superliga. Hemos practicado: atletismo, baile / acrosport, baloncesto, balonmano, balón prisionero, béisbol, datchball, fútbol, goalball, hockey, juegos tradicionales y voleibol. ¡Y seguimos ampliando el abanico de deportes!
COLABORACIÓN INTERCICLOS
DOBLE CONEXIÓN CON LA PROGRAMACIÓN DE AULA Y LAS TIC
PINTURA DE JUEGOS EN EL PATIO DE RECREO
NUEVA DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS DE JUEGO
¿Qué proceso hemos seguido para diseñar y pintar los juegos de patio?
FÚTBOL: campo 1 (para 3º y 4º) Y campo 2 (para 5º y 6º). * 1 día a la semana (para 1ºciclo).
C A M P O 1
C A M P O 2
CAMPO 3
CAMPO 4
P O R C H E S R. DEL JUEGO
De cara a una mejor convivencia y reparto equitativo de los espacios, desde el área de Educación Física, se llevó a cabo una propuesta de distribución del patio de recreo. U.D´s específicas y proyectos de trabajo. Esta propuesta se llevó a dirección y de ahí a los ciclos. Una vez aprobada, los especialistas de Educación Física se lo comunicamos a los alumnos en cada nivel.
Y una vez terminado, vamos a realizar...
Torneos lúdicos por niveles / ciclos. Talleres varios con las familias. Aprendizaje entre iguales. Diseño y creación de materiales desde todas las áreas.
METODOLOGÍA Los campos de BALONCESTO y el resto de los espacios del patio pueden ser utilizados por alumn@s de todos los cursos.
Participativa y activa
No está permitido jugar al balón con el pie en la zona de los PORCHES, donde están los juegos pintados, ni en la zona del RINCÓN DEL JUEGO.
ASPECTOS DESTACADOS
Se parte del centro de interés del alumnado ¿CÚANDO?
Planteamiento flexible de las actividades
COMPETENCIAS BÁSICAS
PROYECTO REALIZADO POR :
¿CÓMO?
¿DÓNDE? Integración y transferencia de contenidos con Educación Física y otras áreas
¿QUÉ?
Este proyecto ha posibilitado la adquisición vivencial de diferentes competencias básicas, principalmente COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA y COMPETENCIA EN AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL.
SONIA PÉREZ HERRERO. ESTELA PINILLA ROMERO. DANIEL MARTÍN CRESPO. XI JORNADAS DE EDUCACIÓN FÍSICA (Zaragoza , junio 2014)
La actitudes de respeto en el juego son un ejemplo de deportividad.
Apostamos por una coordinación diaria haciendo una evaluación continua de las circunstancias y situaciones, para adaptarnos al proceso.
Y EN UN FUTURO…¡MUCHAS MÁS POSIBILIDADES EDUCATIVAS!
Aprenden a usar diferentes materiales para la gestión autónoma de su tiempo libre.
JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS El CEIP Valdespartera cuenta con más de 400 alumnos de Primaria. Desde el área de Educación Física consideramos que era necesaria la intervención educativa en el tiempo del recreo para mejorar la convivencia en el centro y dotar a los alumnos de herramientas de gestión del tiempo libre. Con este proyecto buscamos la dinamización de los tiempos de recreo dando prioridad al trabajo de diferentes valores. Consideramos que es importante que los alumnos aprendan a gestionar tanto su tiempo libre como los espacios de juego para fomentar una mejor convivencia de todo el alumnado. Los objetivos principales, basados en la conjunción del fomento de valores, Educación Física y Nuevas Tecnologías, han sido tres: Dar un amplio abanico de posibilidades en los recreos a los alumnos de todos los cursos de primaria que mediante diferentes actividades físicas potencien normas, actitudes y valores como por ejemplo; deportividad, tolerancia, respeto, amistad, … Conjugar estas actividades con las programaciones de Educación Física, para que exista una reciprocidad de refuerzo y ampliación entre ambas. Uso de las TICs mediante el blog de Educación Física: Valdesport.