Med musikken som
legekammeret I Sorø kommune sætter projektet KulturKaptajner fokus på, at børn skal opleve kunst og kultur og selv eksperimentere med at give deres oplevelser kunstnerisk udtryk.
E
nhver fugl synger med sit næb, lyder det gamle ordsprog. Det passer faktisk meget godt med den måde, som FIGURA Ensemble arbejder på, når de skaber musik med børn. ”Det er en legende og skabende tilgang i forhold til at arbejde med musik. Børnene skal som små kompoAF MARIA HOLST nister lave deres egen musik. Små kompoANDERSEN nister er det, som vi allesammen er. Vi er alle projektmedarbejder i KulturKaptajner skabende. Vi har alle musik inden i os”. Sådan siger komponist Peter Bruun, som er en del af det musikalske kunstnerteam FIGURA Ensemble, som også tæller Anna Klett, klarinettist og Frans Hansen, slagtøjsspiller. De har i løbet af efteråret 2020 været en del af børnekulturprojektet KulturKaptajner i Sorø Kommune, der består af samarbejder mellem kunstnere, kulturinstitutioner og daginstitutioner. KulturKaptajner handler om at præsentere kunst og kultur for førskolebørn i Sorø Det musikalske Kommunes daginstitutiogehør er også ner. Børnene skal besøge en kulturinstitution og efet socialt gehør terfølgende selv eksperimentere med at give deres oplevelser kunstnerisk udtryk, når de får besøg af kunstnere i egen institution. Samtidig bidrager projektet til et
”
18 | MUSIKSKOLEN
kompetenceløft af både pædagoger og kulturinstitutioner, som i samarbejde med kunstnerne har undersøgt, hvad kunsten kan. Og hvad de kan bruge hinanden til. Til fordel for alle parter.
Alle børn kan skabe musik Det er FIGURA’s holdning, at børn med deres egen fantasi, kreativitet og musikalitet kan skabe musik, også uden at have særlige musikfaglige forudsætninger. Peter Bruun fortæller, at musikken for alt i verden ikke må blive noget fjernt og farligt. Børnene skal bare kaste sig ud i det og erfare, hvor sjovt det er at spille, tromme, rasle og synge. Samtidig strukturerer FIGURA legen ved at lave tegninger, visuelle lydpartiturer, der gør børnene i stand til at huske de små musikstykker, de frembringer med simple midler og instrumenter. Det er ikke for at lave stramme tøjler. Snarere en måde at udvikle og kvalificere musikken, både som pædagogisk værktøj, men også som en måde at udbrede musikkens magi. ”Vi opfordrer børnene til at huske det, vi gør. Vi bruger en meget enkel form for musikalsk notation. Ikke noder, men hvor vi tegner et tog på et stor stykke papir og derefter skriver, at det er lyden af toget. Når børnene fx ser billedet
