LØN & VILKÅR DMpF sætter fokus på udvalgte emner af betydning for medlemmernes arbejdsliv.
Skemalægning Af Jesper Christensen, faglig konsulent, cand.jur. Udførelsen af den administrative/tekniske del af skemalægning på musikskolerne påkalder sig løbende opmærksomhed fra såvel lærere som ledere, hvorfor der igen er grundlag for at beskrive emnet. En vigtig del af opgavevaretagelsen i musikskoleundervisningen er, at den praktiske tilrettelæggelse af undervisningen er så hensigtsmæssig som mulig. Der er derfor ikke uden grund, at spørgsmålet om skemalægning af den enkelte musikskolelærers undervisning ofte påkalder sig stor interesse fra såvel musikskolens lærere som musikskoleledelsen. Der synes ikke at være uenighed om skemalægningens relevans. Derimod er der løbende tilfælde, hvor der er uklarhed om, hvem den praktiske udførelse af skemalægningen påhviler. Det er DMpF’s opfattelse, at skemalægning i en musikskole som udgangspunkt er en administrativ opgave, der er henført til musikskoleledelsens arbejdsområde. Det er således ledelsen og eventuelt det øvrige administrative personale i musikskolen, der udfører de administrative og teknisk relaterede arbejdsopgaver ved skemalægning. Det stemmer overens med det forhold, at ledelsen – i medfør af ledelsesretten – har retten og pligten til at lede og fordele arbejdet. I praksis er den enkelte musikskolelærer imidlertid naturligt involveret i skemalægningen, idet musikskolens lærere på given foranledning forud for den endelige skemalægning forudsættes at deltage i den pædagogisk relaterede tilrettelæggelse af skemaerne, videregive oplysninger af pædagogisk karakter om de enkelte elever eventuelt gennem deltagelse i arbejdet med holdsammensætning, placering på ugedage og tidsrum mv. Imidlertid ønsker mange musikskolelærere at øve størst mulig indflydelse på skemalægningen, idet de herved får de bedste muligheder for at være medvirkende til at fastlægge mødetider mv., hvilket i øvrigt er et meget naturligt ønske især for de mange, der har ansættelser i flere musikskoler. Samtidig ses også i en del musikskoler et ledelsesmæssigt ønske om, at
modus: april 11
musikskolens lærere ikke alene deltager i den forberedende tilrettelæggelse, men reelt også udfører hele eller dele af det administrative/tekniske arbejde i forbindelse hermed. Det kan ofte være mest hensigtsmæssigt for alle parter. Disse omstændigheder ændrer dog ikke ved, at selve den praktiske skemalægning grundlæggende er en administrativ opgave, og at ansvaret for arbejdets tilrettelæggelse er henført til ledelsen. Det kan derfor lokalt – og tilpasset den enkelte musikskoles ønsker og behov – indgås aftaler om omfanget af musikskolelærernes deltagelse i skemalægningen, idet det forudsættes, at der er enighed mellem musikskolens lærere og ledelsen herom. For så vidt musikskolens lærere tillige varetager hele eller dele af den administrative/tekniske skemalægning, skal der indgås aftaler om tid herfor subsidiært indgås aftaler bortfald af andre arbejdsopgaver. Men hensyn til timelønnede musikskolelærere er aftaler om tid ikke altid umiddelbart sammenlignelige med de, der indgås for månedslønnede musikskolelærere, idet de timelønnedes ansættelser som bekendt ophører ved undervisningsårets afslutning. De kan således meget vel komme i den situation, at de slet ikke er ansat på tidspunktet for skemalægningens udførelse. I den situation kan de selvsagt ikke pålægges arbejde af nogen art. Hvis man ønsker timelønnede musikskolelæreres deltagelse udenfor ansættelsesperioden, skal der således indgås særlige aftaler om ansættelsestidspunktet for denne gruppe. For så vidt man lokalt ønsker, at musikskolens lærere skal varetage hele eller dele af den administrative/tekniske skemalægning der bl.a. består i kontakten til den enkelte elev, tilvejebringelse af skemaoplysninger fra samarbejdende skoler, reservation af lokaler, koordination med øvrige musikskoleaktiviteter, den praktiske skemalægning og intern registrering heraf, meddelelser til elever og samarbejdende skoler mv., skal der lokalt mellem ledelse og musikskolens lærere indgås særskilte aftaler herfor. Sådanne aftaler skal dog som udgangspunkt indgås mellem kommunen/musikskolen og organisationen. ■
27