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s e o r l VaActitudes Actitudes Selecciรณn Selecciรณn de de
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Para Educar con el Ejemplo GUร A DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN VALORES COMO: Compromiso Entrega Gratitud Honestidad Lealtad Perseverancia Respeto Solidaridad Tolerancia
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Aunque la Educación en Valores debe realizarse fundamentalmente desde el hogar, ofrecemos aquí una serie de actividades para docentes que se pueden realizar en la escuela.
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Perseverancia ACTIVIDAD 1
Objetivo Reflexionar sobre el valor de ser perseverante a partir de la fábula contada en página 7. Actividad Responder en una hoja las siguientes interrogantes
• ¿Cuándo me he sentido tortuga y cuándo liebre?
• ¿Por qué creía la tortuga que podía ganarle a la liebre? • ¿Qué crees que aprendió la liebre?
ACTIVIDAD 2
Objetivo Reforzar patrones de conducta positivos
Actividad Explica y argumenta las siguientes frases:
• Mientras haya ganas de luchar, hay esperanzas de vencer • La perseverancia convierte sueños en triunfos
• Un fracaso es una guía muy útil, no una señal de rendición Ahora, escribe tu pensamiento sobre ¿por qué es importante perseverar ante las dificultades? Elabora luego una lista de cosas que desees lograr y en las que debas perseverar para conseguirlo Como conclusión final, responde: • ¿Qué aprendiste de esta actividad?
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Amistad
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ACTIVIDAD 1
Objetivo Concientizar sobre el valor de la amistad y las cualidades que necesitan desarrollarse para fomentar esta. Actividad Solicitar a los niños que respondan en una hoja las siguientes interrogantes: • Describe las características de un buen amigo • ¿Como demuestra que es amigo de alguien? • ¿Es importante tener amigos? ¿Por qué?
• ¿Qué cualidades hay que tener para ser un buen amigo?
Leer, sin identificar al autor, algunas hojas y abrir un momento de reflexión y opinión
ACTIVIDAD 2
Objetivo Expresarse libremente sobre el valor de la amistad Fomentar el trabajo de equipo en un clima de amistad Actividad Expresión plástica dirigida y con técnica libre • Formar equipos de dos o más integrantes
• Indicar la consigna para que cada equipo realice un afiche sobre la amistad • Exponer los trabajos finales
Para finalizar, convocar a los equipos participantes para que cada uno explique lo que ha representado en su afiche
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Solidaridad ACTIVIDAD 1
Objetivo Motivar a la reflexión acerca del valor de la solidaridad.
Actividad Pedir a cada alumno que piense y responda las preguntas: • ¿Creen que la chivita actuaba bien? • ¿Por qué? • ¿Qué piensan sobre ser solidarios? • ¿Con qué personaje se identifican más? • ¿Qué actitudes positivas o negativas descubrimos en cada uno de los personajes de la fábula? • Qué parecido tendrá la fábula con la vida diaria? Escribir sobre qué les impactó más de esta fábula, y por qué
ACTIVIDAD 2
Objetivo Motivar acerca del valor de la solidaridad a través de la comunicación de un objetivo.
Actividad Pedir a cada alumno que piense: • A quién podrá hacerle un favor. • Qué servicio le va a prestar. • Cuándo presume que lo podrá realizar. Los alumnos escriben en una tarjeta lo que han pensado, comprometiéndose a cumplirlo. El nombre de la persona se puede ocultar. Lo firman con letra clara, legible. Se leen todos los compromisos. Cada alumno lee el suyo y lo entrega al tutor.
El educador anuncia que dentro de algunos días se volverán a leer y se pedirá cuenta de su ejecución. El día señalado el educador lee cada compromiso y pide al autor que diga: • Si lo ha cumplido o no, que dé sus razones.
• Si lo ha cumplido, se le pide que explique con detalle lo que hizo, cómo reaccionaron las personas y cómo se sintió él interiormente.
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Humildad
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ACTIVIDAD 1
Objetivo Que los niños y niñas sepan reconocer y diferenciar el verdadero valor de la humildad Actividad La soberbia es lo contrario de la humildad • Anota algunas actitudes que te parezcan soberbias • Anota algunas actitudes que sean humildes ¿Las has visto? ¿Las has vivido? Reflexión • ¿Como te has sentido al respecto con cada una?
ACTIVIDAD 2
Objetivo Reflexionar sobre el significado de la humildad
Actividad Para debatir en diferentes grupos con diferentes preguntas: • ¿Qué es lo que la humildad significa para cada uno? • ¿A través de qué, podemos comunicar dicho valor? • ¿Cómo podemos cultivar humildad?
Intercambiar opiniones brindadas por los diferentes grupos La actividad se puede complementar con: • Elaborar consignas que tengan que ver con la humildad (ejemplo: “nadie es más que nadie”) • Escribirlas en una hoja y colocarlas en lugares visibles para compartirlas con los demás.
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Gratitud
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ACTIVIDAD 1
Objetivo Experimentar el sentimiento de gratitud a través de acciones concretas
Actividad Proponer actividades por las cuales recibirán el agradecimiento, por ejemplo En la escuela: • Limpieza del patio recogiendo papeles, bolsas, envases, etc. • Ordenar el material didáctico de la biblioteca En el hogar: • Asear el dormitorio • Levantar los implementos de la mesa al terminar de almorzar o cenar
ACTIVIDAD 2
Objetivo Investigar para conocer un poco más el valor de el agradecimiento Actividad Formados en equipos, con papel y lápiz:
• Escribir una lista de sinónimos de gratitud o agradecimiento
• Redactar frases que incluyan la palabra “Gracias” (ejemplo: “Gracias por tu ayuda”) • Nombrar personajes a los cuales haya que agradecer algo
Se da un tiempo determinado y luego se cotejan los resultados
• Las frases, nombres o sinónimos que se repitan recibirán un punto
• Las frases, nombres o sinónimos que no se repitan reciben dos puntos Quien logre mayor puntaje será el ganador El docente agradecerá a los participantes
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Respeto
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ACTIVIDAD 1
Objetivo Tomar conciencia de quiénes son los alumnos/as más valorados por saber respetar a los demás. Dialogar sobre situaciones concretas referidas a la vivencia de este valor, y sus consecuencias en el grupo. Actividad Los alumnos comentan las siguientes frases:
Respetamos a los demás cuando... • Llamamos a los compañeros por su nombre • Escuchamos sin interrumpir
• Valoramos la forma de ser de cada uno Acto seguido el maestro invita a los alumnos a que se coloquen de pie formando un círculo; después dará a cada una tiza a cada uno. Cada tiza debe ser entregada siguiendo unas reglas, a quienes muestran mayor respeto hacia los demás. No es una votación, sino una toma de conciencia sobre quiénes actúan habitualmente respetando a los otros. Las normas de intercambio son: • Se hace en silencio absoluto.
• No se puede pedir que le den una tiza. • Hay que entregar la tiza
• Se puede entregar más de una a la misma persona Terminado el intercambio, dialogar sobre la experiencia vivida. • ¿Cómo te has sentido al recibir una tiza? • ¿Te ha costado decidir a quién se los dabas?
• ¿Cómo nos ayudamos a respetarnos más los unos a los otros?
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Disciplina
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ACTIVIDAD 1
Objetivo Animar al niño/niña a expresar sus sentimientos y emociones sobre determinadas conductas de inflingir las reglas establecidas.
Actividad Confeccionar una tarjeta en donde cada chico pueda expresarse sobre como se siente ante alguna situación. La fórmula adecuada sería: Me siento ........................... cuando.........................., porque.................... y me gustaría............................. Conversar sobre los resultados
ACTIVIDAD 2
Objetivo Que los niños/niñas ejerciten la disciplina autoregulando sus acciones. Actividad
• Establecer reglas y normas en conjunto respecto al orden, la higiene y las tareas para que el niño/ niña sepa cuales son los límites. • Acordar ante un reloj la hora en que comenzará a hacer los deberes o apagará la televisión.
• Poner en práctica las 4 “R” para recuperarse de un error; Reconocer: que cometió el error. Responsabilizarse: de lo que se hizo mal. Reconciliarse: pidiendo disculpas. Resolver: buscando una solución en conjunto. • Los chicos deben participar las tareas del hogar por eso es bueno planificarlas en reunión familiar.
• Antes de indicarles o comenzar una tarea darle tiempo para que se relajen y puedan concentrar su atención.
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Compañerismo ACTIVIDAD 1
Objetivo Fomentar el compañerismo y la diversión grupal. Actividad
Se forman dos grupos. Un equipo se coloca en una fila y el otro equipo deberá observar muy bien a los integrantes que están en fila. Los observan unos minutos y luego salen del salón. Posteriormente, los integrantes que quedaron dentro del salón deben cambiar algo de su apariencia y cuando el otro equipe entre al salón deberá decir cuáles son las diferencias que encuentran. Por cada acierto se anota un punto al equipo.
ACTIVIDAD 2
Objetivo Compartir aptitudes, distender y crear un ambiente propicio para que el grupo fortalezca la unión. Actividad
El líder reúne al grupo y pide que cada uno escriba una prenda en un papel. Es algo personal y no pueden decir que están poniendo. Así, cada uno escribirá alguna tarea en particular: “Cantar una canción”, “Recitar un poema”, “Imitar a algún personaje”… Una vez que escribieron la prenda deben cerrar el papel y ponerlo en una bolsa o caja que tendrá el líder.
Hecho esto se coloca todo el grupo en circulo, la caja (o bolsa) de sorpresas pasará de mano en mano hasta una determinada señal, que puede ser una orden verbal o cuando deje de sonar una música, la caja deja de circular. Quien se quedo con la caja en la mano deberá sacar un papel y cumplir la prenda que está escrita en el papel. Luego será esta persona quien diga “la caja se detiene… ahora” o bien que apague la música. Una vez terminadas las actividades, comentar con el grupo cuál les gustó más y por qué