POF primaria Crolle by doboing doboing

Piano dell’Offerta Formativa - Scuola Primaria “Crolle” Finalità, obiettivi, contenuti disciplinari Le “Norme generali relative alla Scuola dell'Infanzia e al Primo Ciclo dell'istruzione” e le relative “Indicazioni Nazionali per i Piani di Studio Personalizzati” (D.L. 59 del19/02/04) individuano il percorso formativo della Scuola Primaria nelle seguenti finalità e obiettivi: • promuovere lo sviluppo della personalità, accogliendo e valorizzando le diversità individuali, comprese quelle derivanti dalla disabilità; • apprezzare e valorizzare l’esperienza conoscitiva, valoriale e comportamentale del bambino dedicando particolare attenzione alla sua considerazione ed esplorazione; • far percepire la diversità delle persone e delle culture come valore e ricchezza; • educare ai principi fondamentali della convivenza civile; • valorizzare le capacità relazionali e di orientamento nello spazio e nel tempo; • far acquisire e sviluppare le conoscenze e le abilità di base (comprese quelle relative all’alfabetizzazione informatica); • far apprendere i mezzi espressivi, la lingua italiana e l’alfabetizzazione nella lingua inglese; • porre le basi per l’utilizzazione di metodologie scientifiche nello studio del mondo naturale; • avviare una prima sistemazione logico-critica delle discipline.

Le discipline curricolari La programmazione dettagliata per ogni classe di ogni disciplina (situazione della classe, obiettivi educativi e didattici, argomenti/contenuti, metodologie, tipologie delle verifiche, criteri di valutazione) viene redatta da ogni docente ed è depositata agli atti della scuola presso l’ufficio del Dirigente Scolastico. La riduzione di organico dovuta alle disposizioni governative in materia finanziaria e le recenti normative ministeriali hanno indotto l’Istituto a rimodulare l’offerta formativa rivolta a tutte le classi della Scuola Primaria, togliendo la compresenza dal tempo pieno e dal modulo. Purtroppo questa operazione non permette di seguire a piccoli gruppi gli alunni in difficoltà, non consente lo svolgimento di attività di laboratorio e rende più complessa l’organizzazione delle uscite didattiche con i due insegnanti accompagnatori. La sostituzione degli insegnanti assenti per un periodo inferiore a 5 giorni non potrà più essere effettuata dal personale che era in compresenza, ma sarà svolta dai docenti con orario aggiuntivo, previa verifica della loro disponibilità. Pur con la contrazione di organico, per non penalizzare le famiglie dal punto di vista economico e per dare continuità educativa, per il corrente anno scolastico l’Istituto ha scelto di continuare ad offrire il servizio di assistenza durante la mensa per tutte le classi con personale docente e con l’inserimento di operatori esterni in alcuni Plessi retribuiti dai Comuni (Giaveno e Valgioie). Nonostante le difficoltà, tutto il personale si impegna a operare con la consueta professionalità, per garantire agli alunni e alle loro famiglie un servizio scolastico finalizzato al pieno sviluppo degli allievi, sia dal punto di vista educativo che culturale.

Il Plesso “Ferruccio Crolle” di Giaveno Prossimo al centro cittadino, il Plesso “Crolle” raccoglie un ampio bacino di utenza proveniente da molteplici zone del territorio di Giaveno, per un totale di oltre 200 alunni. Costruita negli anni ’80, donata dall’avv. Ferruccio Crolle cui è intitolata, è stata concepita e progettata secondo i dettami dell’architettura moderna al servizio della didattica, con spazi ampi e luminosi che agevolano la vita scolastica e lavorativa di tutti quanti operano nella scuola: ragazzi, docenti e collaboratori scolastici. Con i lavori svolti nell’a.s. 2006-07 che hanno interessato il rifacimento del tetto, l’edificio risulta interamente ricoperto con pannelli fotovoltaici, secondo un innovativo progetto ispirato a criteri di risparmio energetico: la prima scuola con questo tipo di copertura in Piemonte.

Risorse strutturali La scuola “Crolle” svolge le sue attività al piano terreno e il primo piano dell’edificio, utilizzando i seguenti spazi: • • • • • • • • •

12 aule-classe 1 aula adibita a laboratorio polivalente 1 laboratorio di informatica 1 laboratorio di sperimentazione scientifica 1 laboratorio di pittura \ biblioteca 1 sala insegnanti 2 sale mensa, una con cucinotto di servizio 1 palestra per educazione motoria e attività sportive 1 aula di inglese

L’edificio è circondato da un ampio prato alberato, che offre ai ragazzi la non comune possibilità di praticare, nei momenti di svago, attività di gioco e di sport all’aria aperta. Risorse territoriali Il Comune di Giaveno assicura il servizio di pre-scuola dalle ore 7,45 alle ore 8,20, di cui usufruiscono circa 20 alunni. Nel Plesso è attivato il servizio mensa organizzato su due turni per i cinque giorni della settimana nei quali si prolunga l’attività didattica. La collaborazione con il Plesso “Crolle” della Scuola dell’Infanzia, situata al secondo piano dello stesso edificio, è proficua e si attua in un progetto di continuità didattica tra i due ordini di scuola.

Classi attivate e organizzazione didattica Il Plesso della Primaria “Crolle” è costituito da 12 classi, suddivise in 3 sezioni, per un totale nell’a.s. 20102011 di 225 alunni. Il tempo-scuola è organizzato in modo da offrire alle famiglie una opportunità di scelta: Sez. A + I C Sez. B + IIC

lunedì – giovedì: ore 8,30 – 16,30 venerdì: ore 8,30 – 12,30 lunedì - venerdì : ore 8,30- 16,30

Percorsi laboratoriali, e progetti Tenendo conto dell’eliminazione delle ore di compresenza, oltre allo svolgimento degli argomenti previsti dalle Indicazioni ministeriali vigenti, per tutte le classi del Plesso “Crolle” il curricolo scolastico prevede lo svolgimento, ove possibile, di percorsi didattici attivati con metodologia laboratoriale, che sono individuati sulla base delle competenze di ciascun docente e che sono finalizzati: • • •

al completamento e all’integrazione delle attività curricolari; ad interventi di recupero e di potenziamento; all’offerta di metodologie mirate allo sviluppo della motivazione e della costruzione attiva delle competenze.

Le stesse finalità vengono perseguite anche attraverso l’intervento di esperti, l’attivazione dei progetti e lo svolgimento delle uscite didattiche e visite di istruzione.

PROGETTI Progetti “Alfabetizzazione musicale” Laboratorio Musicale in Rete C.M. 198/99

Laboratorio Musicale in Rete C.M. 198/99

“Giocomotricità” Comune di Giaveno

Judo Comune di Giaveno

“Educazione motoria nella Scuola Primaria” “Giornata sulla neve” -Regione Piemonte “Sci a scuola” Progetto “Avviamento agli sport nautici” Lago di Avigliana Torneo di pallaschiava

a.s.2010-‘11

Finalità

“Cantincoro”

“ Avvio allo studio strumentale” Laboratorio Musicale in Rete C.M. 198/99

Usare consapevolmente l’intensità sonora sia vocale, sia strumentale Classificare gli strumenti in base alla loro sonorità Sviluppare il senso ritmico e la coordinazione motoria Apprendere i basilari concetti di accompagnamento strumentale di musiche e canti Avviare alla codificazione e decodificazione dei principali valori musicali della scrittura convenzionale Educare l’orecchio Migliorare l’uso della “ voce parlata” e della “voce cantata” Sviluppare l’attenzione e la memorizzazione Avviare alla lettura ritmica e melodica Favorire la coordinazione motoria Avviare alla pratica delle diverse forme del canto corale : all’unisono, a canone, con accompagnamento gestuale, strumentale, ecc… Vivere un’esperienza musicale significativa che permetta di acquisire elementi di tecnica strumentale, utili ad un’eventuale prosecuzione degli studi.

Sviluppare e potenziare i seguenti elementi: La consapevolezza sensoriale Attenzione e osservazione Movimenti degli occhi e coordinazione occhio-mano Capacità coordinative e consapevolezza delle posizioni del corpo Agilità e destrezza Esplorazione spaziale Collaborazione e socializzazione Il rispetto delle regole La memoria Sviluppare la coordinazione dinamica generale Migliorare la destrezza e gli schemi motori di base Praticare un’attività sportiva per vivere in armonia col proprio corpo Rispettare le regole nei giochi di squadra Sviluppare la coordinazione dinamica generale Migliorare la destrezza e gli schemi motori di base Praticare un’attività sportiva per vivere in armonia col proprio corpo Rispettare le regole nei giochi di squadra Sviluppare la coordinazione dinamica generale Migliorare la destrezza e gli schemi motori di base Praticare un’attività sportiva per vivere in armonia col proprio corpo

Favorire la coordinazione motoria generale Sperimentare l’approccio alla disciplina Migliorare le capacità tecniche

Sperimentare e conoscere gli elementi di base dell’aspetto acqua. Contribuire alla conoscenza – scoperta delle offerte territoriali in un ambiente sano, sportivo e immersi nella natura. Sviluppare il senso di appartenenza ad una squadra Favorire il rispetto delle regole e la cooperazione in vista di un obiettivo comune Ampliare le opportunità di socializzazione

Classi partecipanti

Tutte le classi

Classi II, III corso A Classi II, III, IV, V corso B Classe II C

Il Progetto, rivolto agli alunni di tutte le classi del Plesso, è facoltativo e si svolge in orario extrascolastico

I A III A II B – I C – II C

IV A – V A VB TUTTE LE CLASSI (secondo le disponibilità) Classi IV e V B secondo le adesione delle famiglie Il Progetto, per classi 1e e 2e facoltativo extrascolastico Il Progetto, per classi 4e e 5e facoltativo extrascolastico Il Progetto, in rete, è rivolto agli alunni delle classi Ve del territorio

“Giocolimpiadi”

“Educazione psicomotoria e relazionale” “Teatro a scuola” Comune di Giaveno

“Favoleggiando” Comune di Giaveno -

“Progetto Ambiente” (Guardie Ecologiche) “Progetto Diario” Scuole in rete

“Laboratorio dell’autostima” Comune di Giaveno

Progetto Scacchi Comune di Giaveno Progetto “ Laboratorio di ceramica” Comune di Giaveno “Un giorno a Vaie per scoprire la preistoria” Comune di Giaveno “Un animale come amico” ASL TO3 “ Dentopoli’s game ASL TO3 “ Il filo di Babele” Comune di Giaveno Apicoltura “La

Sviluppare il senso di appartenenza ad una squadra Migliorare la coordinazione motoria generale e la destrezza Favorire il rispetto delle regole e la cooperazione in vista di un obiettivo comune Ampliare le opportunità di socializzazione Conoscere e utilizzare la propria corporeità in relazione alle funzioni senso-percettive. Padroneggiare e gestire in forma consapevole, organizzata e personale il proprio corpo in contesti diversificati. Utilizzare materiali e attrezzi in giochi di gruppo. Potenziare le competenze espressive e comunicative Favorire la socializzazione e la cooperazione nel gruppo per il raggiungimento di obiettivi comuni Offrire ai bambini occasioni simboliche volte alla scelta di soluzioni pertinenti in situazioni problematiche. Stimolare una sempre migliore comunicazione con l’adulto (genitore, insegnante) e soprattutto l’ascolto. Aiutare i bambini ad acquisire maggiore consapevolezza dei loro vissuti emotivi. Osservare, scoprire e riconoscere alcuni elementi faunistici del territorio Favorire l’esplorazione e la conoscenza dell’ambiente naturale Lavoro collettivo su temi sociali Utilizzare uno strumento di lavoro costruito dai bambini per i bambini Produrre un diario non commerciale e di alto significativo profilo pedagogico riconoscere e capire le proprie emozioni tollerare la frustrazione e costruire la flessibilità emozionale esplorare i collegamenti tra pensieri, azioni e sentimenti esplorare il concetto di sé sviluppare capacità di problem-solving sviluppare la capacità di cooperare come membri di un gruppo tollerare la frustrazione apprendere la flessibilità di pensiero e di azione sviluppare le capacità logiche e di ricerca delle strategie adeguate promuovere nei giovani il gioco degli scacchi

Far conoscere il materiale “Argilla” e le diverse tecniche di lavorazione

Entrare nella vita quotidiana dell’uomo preistorico; fare ipotesi sulle necessità primarie; identificare materie prime, funzioni, oggetti; sperimentare direttamente procedimenti di trasformazione. Avvicinare il senso originario e sempre attuale del rapporto uomo – ambiente: la conoscenza e l’uso delle risorse naturali, le attività fondamentali, il fuoco, il riparo, il cibo.

Rendere consapevoli i ragazzi del valore delle diversità, dell’approccio verso il mondo animale, e nello specifico, del rapporto tra mondo animale e uomo Elencare le tipologie di denti, loro funzioni. Descrivere le condizioni che favoriscono l’insorgenza della carie. Uso corretto dello spazzolino da denti e del dentifricio Far familiarizzare i bambini con lingue diverse attraverso una proposta interculturale. Far conoscere l’azienda e il lavoro che in essa si porta

Tutte le classi

Classi I e II Sez.A ,B, C

II A - III A - IVA

I A –- II C III B

III B – IV B – VB

Tutte le classi

IV A – VA – IVB V B – II C

I B, II B, IIIB, IC

III A , III B

III B, VB

IV B II B

ghiandaia” – visita presso l’azienda agricola Comune di Giaveno

avanti Far conoscere i prodotti locali Far conoscere ai bambini l’attività dell’apicoltura

USCITE DIDATTICHE – a.s. 2010-‘11

Classe

Durata: mezza giornata

Durata: giornata intera

CASCINA SMIRAGLIA-CAVOUR o altro AGRITURISMO

4A 5A 1B 2B 3B 4B

TEATRO a TORINO TEATRO a TORINO VAIE VILLARBASSE MUSEO EGIZIO -TO

TEATRO a TORINO VILLARBASSE -VAIE MUSEO EGIZIO TO

SOGGIORNO 2 gg – LIGURIA PARCO NAZIONALE CINQUE TERRE

TEATRO a TORINO

RIVOLTA D’ADDA –PARCO DINOSAURI RIVOLTA D’ADDA –PARCO DINOSAURI

TORINO -MUSEO “A” COME AMBIENTE - GITA di FINE ANNO GITA di FINE ANNO da definire CASCINA SMIRAGLIA-CAVOUR - CASCINA SMIRAGLIA-CAVOUR LAGO DI CANDIA - TO con le GEV da definire GITA di FINE ANNO da definire COLLE BIONE PASSEGGIATA con le GEV

CASCINA SMIRAGLIA-CAVOUR CASCINA SMIRAGLIA-CAVOUR

Nel corso dell’anno è prevista l’attivazione di iniziative interne aperte all’esterno e la partecipazione a manifestazioni sul territorio: Convegno e camminata “ SLAncio solidale”, Open Day, A scuola camminando, Festa del fungo, Maggionatura, Mostre, Saggi e spettacoli.