EM_NL_L1_M1_Learn_Traditional_Chinese by General

學習 ♦ 練習 ♦ 成功

《Eureka Math®》的《A Story of Units® (K–5) 》教材為《學習，練習，成功》三聯套件之一部。這些教材的目標是讓教材嚴謹而容易理解，同時能支援各種學習差異，以及提供補救教學。教育工作者將會發現，《學習，練習，成功》系列也能為介入反應 (Response to Intervention, RTI)、額外習作與暑期教學提供內容一致因而更為有效的資源。

《學習》

《Eureka Math 學習》供學生於課堂中使用，讓他們分享自己的想法與所知，並觀察他們每天建構的知識。《學習》以能輕易收藏與取用的篇幅收錄日常課堂作業：應用問題、總複習、習題、範本。

《練習》

《Eureka Math》當中的每一課以一系列活潑有趣的活動開始，包括可見於《Eureka Math 練習》當中的活動。較能掌握其中數學概念的學生可以更深入地掌握更多教材。學生可藉由《練習》以新習得的技能建構能力，以及強化練習先前的所學以準備面對後面的課程。

並用《學習》與《練習》可以為學生提供一切核心數學教學所需的紙本教材。

《成功》

《Eureka Math 成功》讓學生能獨力掌握課程內容。其中所包含的額外習題是一一配合每一課的教材及現場教學內容所設計。因此非常適合當成家庭作業或額外習作。每個題組都配合有「家庭作業小幫手」，也就是一組已經完成的例題，實際示範如何解決類似的問題。

教師與指導員可以運用前一年級的《成功》課本當成補充教材，用於填補有所不足的基礎知識。以學生們熟悉的模式協助他們連結目前的年級內容，將能更快速地掌握內容並獲得進步。

學生、家長與教育工作者：

感謝您成為《Eureka Math®》社群的一員，我們在此共同享受數學帶來的歡樂、驚奇與興奮。

《Eureka Math》在課堂上以豐富的經驗與對話開啟新的教學內容。《學習》教材會同時將提示與題組交給學生，而學生們需要在課堂表達與連結自己的所學。

《學習》的課本有哪些內容？

應用問題：解決實際情境中的問題是《Eureka Math》日常的基本內容。學生可以藉由將自己的知識應用在新的不同情境中獲得信心，並從中培養毅力。本課程鼓勵學生使用「 RDW 」流程：閱讀 (Read) 內容、畫圖 (Draw) 理解問題，然後書寫 (Write) 算式解題。教師可以請學生向其他人分享自己的成果，並說明自己的解題策略。

習題：精心設計的習題可以在課堂上提供獨立作業的機會，同時對於各種學習差異也提供多樣的切入點。教師可以運用預備與個人化 (Preparation and Customization) 流程，為每一個學生選擇「必答」問題。

每位學生可以完成的題數會有所差異，而重點在於所有人都有 10 分鐘的時間在輕度的教師輔助下立即練習所學。

學生要再每一課的學生報告時間介紹自己做習題的成果，這是每堂課最重要的時間。學生在這個時候要與教師和同學們一起反思、介紹並連結他們當天的所學、注意到的重點，以及各種新發現。

總複習：學生還將藉由每天的總複習向教師展示自己在學習中獲得的知識。這個部份可以確認學生的理解程度，讓教師得以獲得有價值的即時證據，顯示當天的教學成果，並且藉此對接下來的重點產生重要的洞見。

範本：學生有時在應用問題、習題或其他課堂活動當中會需要有自己的圖片、可重複利用的模型，或是資料組。這些範本會在所需的第一堂課提供。

我該在哪裡深入瞭解《Eureka Math》的教學資源？

Great Minds® 團隊一直在努力以不斷成長的資源庫支援學生、家長與教育工作者，而這些資源都在 eurekamath.org。這個網站也提供激勵人心的故事，介紹《Eureka Math》社群的成功。您可以藉由成為 Eureka MathChampion 與其他使用者分享您的觀察所得與成就。

希望您度過充滿驚奇時刻的年度！

Jill Diniz 數學科總監 Great Minds

「閱讀―圖畫―書寫」(Read–Draw–Write) 流程

《Eureka Math》課程可透過由教師介紹簡單而容易重複的流程，支援學生解題。「閱讀―圖畫―書寫」流程要求學生

1. 閱讀問題。

2. 畫圖及標示。

3. 書寫算式。

4. 寫下敘述句。

我們很歡迎教育者在解題過程中插入類似以下的問題：

■ 你看到了什麼？

■ 你可以畫些東西嗎？

■ 你從自己畫的東西可以想到什麼？

學生在解題時以這種開放而有系統的方式參與推理的程度愈高，就愈能內化思考流程，並直覺地在日後應用所習得的思考方式。

閱讀

朵拉看到有 5 片葉子被吹進窗內�然後她又看到有 2 片葉子飄進來。畫一張圖，再用數字表示朵拉總共看到多少片葉子從窗戶飛進屋內。

畫圖

把 5 圈起來，然後寫下數字組合。

從左到右依序為指定數目的指甲塗上指甲油�然後在框框裡寫下數字�分別用數字為兩隻手塗上指甲油的手指數目分組。

1 課：

姓名日期

�用 5 個一�和�字組合,�析��明 10 ��的�嵌��

寫出 5 個一排為其中一部份的數字組合。

�用 5 個一�和�字組合,�析��明 10 ��的�嵌��

姓名日期

為圖片寫出其中一部分是 5 的數字組合。

第 1 課總複習單位的故事 1•1 5 Copyright

Minds PBC 第 1 課：

�用 5 個一�和�字組合,�析��明 10 ��的�嵌��

閱讀

貝拉把一些鉛筆弄掉到地毯上了�傑諾過來幫她把鉛筆撿起來�傑諾在書桌底下找到了 5 枝鉛筆，而貝拉則在門邊找到了 4 枝�他們總共找到了幾枝鉛筆？

畫一張圖做計算，並寫下一個數字組合和一個�式，說明這個題目。

畫圖

使用�字組合針對不同狀況的�嵌��行推理�

他們找到了枝鉛筆。

姓名日期

圈出兩組數字�寫出相應的數字組合。

使用�字組合針對不同狀況的�嵌��行推理�

9 你看到了幾顆水果�寫下至少兩個不同的數字組合，用不同的方式分解總數。

使用�字組合針對不同狀況的�嵌��行推理�

姓名

圈出兩組數字�寫出相應的數字組合。

日期

使用�字組合針對不同狀況的�嵌��行推理�

閱讀

艾力克斯手中有 9 顆彈珠�他把兩隻手藏在背後，然後在雙手中各握了幾顆彈珠�他每一手可能握了幾顆彈珠？

藉由圖畫或數字，用數字組合說明你的想法。

畫圖

在 5 個一�的組�中,用「� 1 個」的方式��和��字�

姓名

日期

在以 5 個一列表示的圖案之間，為它們多畫一個圖案�在格子裡寫下數字，多畫下一個圖案以後的數目。

比 7 個多 1 個是 ______ 個。

比 9 個多 1 個是 ______ 個。

比 6 個多 1 個是 ______ 個。

比 5 個多 1 個是 ______ 個。

比 8 個多 1 個是個。

個就是 6 個再加 1 個。

個就是 5 個再加 1 個。

9. 想像在圖中增加 1 個背包�然後寫下增加 1 個背包之後的數目。

比 7 個多 1 個是 ______ 個。 ______ 個就是 7 個再加 1 個。

姓名日期

你看到了幾個圖案�幫它們多畫一個�現在有幾個圖案呢？

個就是 9 個再加 1 個。

比 6 個多 1 個是個。

個一�的圖案版面

閱讀

我們班有 4 個南瓜。星期一時，瑪塔又帶來 1 個南瓜。

那在星期一時，我們班上有幾個南瓜？

星期二時，貝托又帶來一個 1 個南瓜。那在星期二時，我們班上有幾個南瓜？接著在星期三時，希亞又帶來一個 1 個南瓜。那在星期三時，我們班上有幾個

南瓜？

透過畫圖或寫出算式來說明你的想法。你注意到每天發生了什麼事嗎？

延伸問題：若持續保持此模式，星期五時我們班上會有幾個南瓜？使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

第 4 課：

書寫

畫圖

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到��

和

,並且用加法算式分別寫出來。

姓名日期 6 的加法。

利用蘋果圖片來協助你寫出 6 的所有不同加法。

第 4 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

第 4 課習題單位的故事 1•1 25

姓名日期

顯示 6 的不同加法。在各組合中，為某些圓形塗色，然後讓其他圓形保持空白。

寫出一個與此圖片相應的數字組合。

寫出一個與此圖片相應的算式。

第 4 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

第 4 課總複習單位的故事 1•1 27

PBC

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

個蘋果的圖卡

閱讀

馬庫斯有 6 顆糖果。他決定給媽媽一些，然後自己留下一些。

用圖片和數字來說明兩種馬庫斯分配 6 顆糖果的方式。

畫圖

第 5 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到��

姓名日期

7 的加法。參考利用教室圖片來寫出算式和數字組合，以說明 7 的所有不同加法。

第 5 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

第 5 課習題單位的故事 1•1 33

姓名

日期

幫兩顆骰子著色，讓它們加起來等於 7。然後，填入與著色骰子相應的數字組合和算式。

第 5 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

第 5 課總複習單位的故事 1•1 35

PBC

個兒童的圖卡使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 6 和 7 ,並且用加法算式分別寫出來。

閱讀

湯姆有 4 台紅色車子和 3 台綠色車子。戴夫有 5 台紅色車子和 2 台綠色車子。

戴夫認為他擁有的車子比湯姆多。戴夫的想法正確嗎？

畫圖說明你如何知道答案。寫出一個數字組合來說明每位男孩的車子組合方式。

畫圖

第 6 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到��

姓名日期

圈出指定部分。利用圖片和數字組合計數得出 8。寫出算式。

圈出 7

1. 圈出 6 個。6 需要再加多少會等於 8？

2. 圈出 5 個。5 需要再加多少會等於 8？

3. 圈出 4 個。4 需要再加多少會等於 8？

第 6 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

第 6 課習題單位的故事 1•1 41

PBC

4. 這些數字組合的順序，都是將最大的數字放在首位。寫出答案，說明缺少哪個數字組合。

5. 使用算式來寫出一個 8 的加法數字組合並畫圖表示。

6. 使用算式來寫出一個 8 的加法數字組合並畫圖表示。

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

姓名日期

填入數字組合中缺少的部分，並計數以得出總額。然後，分別為各個數字組合寫出另外 2 個算式。

第 6 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

第 6 課總複習單位的故事 1•1 43

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9, 並且用加法算式分別寫出來。

8 隻動物的圖卡

Great Minds PBC 第 6 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9, 並且用加法算式分別寫出來。

第 6 課範本 2 單位的故事 1•1 47

空白算式和數字組合

姓名日期

參考利用 5 個一�卡來寫出算式和數字組合，以說明所有合成 8 的方法。

8 的加法。

第 6 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9, 並且用加法算式分別寫出來。

第 6 課範本 3 單位的故事 1•1 49

閱讀

珍妮的花瓶中有 8 朵花。這些花總共有兩個不同的顏色。畫圖來表示這瓶花看起來可能是什麼樣子。寫出與你圖畫相應的一個�式和一個數字組合。

畫圖

第 7 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9, 並且用加法算式分別寫出來。

8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到��

姓名日期

圈出指定部分。

利用圖片和數字

組合計數得出 9。

寫出算式。

圈出 8。

1. 圈出 7 個。7 需要再加多少會等於 9？

2. 圈出 4 個。4 需要再加多少會等於 9？

3. 圈出 3 個。3 需要再加多少會等於 9？

第 7 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9, 並且用加法算式分別寫出來。

第 7 課習題單位的故事 1•1 53

4. 將 9 的夥伴畫線連起來。

5. 為每個 9 的夥伴寫一個數字組合。用上面的夥伴幫助你。

寫出與此數字組合相應的算式！

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

姓名日期

1. 圈出加起來為 9 的數字配對。

2. 完成數字組合，說明 9 的 2 種不同加法。

第 7 課：

使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

第 7 課總複習單位的故事 1•1 55

數字組合和算式使用數字組合表示加在一起的情況。從一個�嵌�或一部�計�到�� 8 和 9,並且用加法算式分別寫出來。

閱讀

萊登在學校收到了 9 張貼紙。他在早上時收到了 5 張貼紙。那麼他在下午時收到了幾張貼紙？

畫一張圖、一個數字組合和一個�式來說明你怎麼會知道答案。

畫圖

第 8 課：

從指定的情境中，使用數字組合表示 10 的所有數字配對，然後得出等於 10 的所有算式。

第 8 課應用問題單位的故事 1•1 61 Copyright

Great Minds PBC

萊登在下午時收到了張貼紙。

8 課：

從指定的情境中，使用數字組合表示 10 的所有數字配對，然後得出等於 10 的所有算式。

第 8 課應用問題單位的故事 1•1

書寫

姓名日期

1. 利用你的手鏈來表示 10 的不同夥伴。然後，畫出串珠。寫出相應的算式。

第 8 課：

從指定的情境中，使用數字組合表示 10 的所有數字配對，然後得出等於 10 的所有算式。

第 8 課習題單位的故事 1•1 63

2. 幫 10 找到夥伴。寫出各夥伴的一個數字組合。

3. 將有 2 個部分相同的數字組合著色。

寫出與該數字組合相應的其他算式。

從指定的情境中，使用數字組合表示 10 的所有數字配對，然後得出等於 10 的所有算式。

姓名日期

將加起來為 10 的夥伴著色。

第 8 課：

從指定的情境中，使用數字組合表示 10 的所有數字配對，然後得出等於 10 的所有算式。

第 8 課總複習單位的故事 1•1 65

閱讀

綺拉正製作一條總共有 10 顆串珠的數字手鏈。她已放上 3 顆紅色串珠。她還需要再為手鏈加上多少顆串珠？

以圖畫和算式來說明你的想法。

畫圖

第 9 課：

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開結果量未知的加法數學題，以及結果量未知的加總數學題。

綺拉還需要顆串珠。

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開結果量未知的加法數學題，以及結果量未知的加總數學題。

姓名

日期

此處有顆球。

又有顆滾過來。

寫出一個與題目相應的數字組合。

現在，共有顆球。

此處有 _____隻青蛙。

又有 _____ 隻跳過來。

寫出一個與題目相應的數字組合。

現在，共有 _____隻青蛙。

第 9 課：

第 9 課習題單位的故事 1•1 69 Copyright

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開結果量未知的加法數學

題，以及結果量未知的加總數學題。

有 ____ 面深色旗子。

總共有 ____ 面旗子。

寫出一個與題目相應的數字組合。

有 ____ 面白色旗子。

有 ____ 朵白花。

總共有 ____ 朵花。

有 ____ 朵深色花朵。

寫出一個與題目相應的數字組合。

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開結果量未知的加法數學題，以及結果量未知的加總數學題。

姓名

畫出與題目相應的圖畫或寫出算式。

班有 3 顆紅球和 5 顆綠球。他現在有幾顆球？

日期

第 9 課：

班有 ______ 顆球。

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開結果量未知的加法數學題，以及結果量未知的加總數學題。

第 9 課總複習單位的故事 1•1 71

第 9 課：數字組合和兩個空白方程式。

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開結果量未知的加法數學題，以及結果量未知的加總數學題。

第 9 課範本單位的故事 1•1 73

閱讀

全班正在蒐集罐頭食物以協助需要幫助的人。老師帶來 3 個罐頭，開始蒐集。

星期一時，貝琪帶來 2 個罐頭。星期二時，塔莉亞帶來 2 個罐頭。星期三時，

布蘭登帶來 2 個罐頭。那麼，每天結束時會有多少罐頭？畫圖說明你的想法。你注意到每天發生了什麼事嗎？

延伸問題：

若持續保持此模式，星期五時班上會有幾個罐頭？

第 10 課：

透過畫圖和使用 5 個一�卡來解開結果量未知的加總數學題。

書寫

5 個一�卡來解開結果量未知的加總數學題。

畫圖

透過畫圖和使用

姓名日期

1. 利用圖片來寫出算式和數字組合。

______ 隻小烏龜 + ______ 隻大烏龜 = ______ 隻烏龜

______ 隻醒著的狗 + ______ 隻睡著的狗 = ______ 隻狗

透過畫圖和使用 5 個一�卡來解開結果量未知的加總數學題。 3.

______ 隻不在泥巴中的豬 + ______ 在泥巴中的豬 = ______ 隻豬

第 10 課習題組合

10 課：

4. 在圖上畫線連接 5 個一�卡。

透過畫圖和使用 5 個一�卡來解開結果量未知的加總數學題。

姓名日期

1. 畫圖以說明題目。有 3 顆大球和 4 顆小球。

共有多少顆球？共有顆球。

2. 圈出與你圖片相符的牌組。

第 10 課：

透過畫圖和使用 5 個一�卡來解開結果量未知的加總數學題。

第 10 課總複習單位的故事 1•1 79

閱讀

放學後的烹飪社團共有 8 名兒童。該烹飪課可能會有多少男生和多少女生？透過畫圖或寫出算式來說明你的想法。

延伸問題：其他還有哪些男女比例組合？針對每個組合，寫出你可以想到的

一個數字組合。

畫圖

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開做為計數背景之變數未知的加法數學題。

第 11 課：

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開做為計數背景之變

書寫

數未知的加法數學題。

1. 吉兒在生日時共收到了 5 朵花。在花瓶中畫上更多花，以表示吉兒收到的生日花朵。

你需要畫多少朵花？朵花

寫出與題目相應的一個�式和一個數字組合。

2. 凱特和娜娜正在烤餅乾。她們做了 2 塊心型餅乾，然後又做了一些方型餅乾。她們總共做了 8 塊餅乾。她們做了多少塊方形餅乾？畫圖並計數，以說明題目。

寫出與題目相應的一個�式和一個數字組合。

第 11 課：透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開做為計數背景之變數未知的加法數學題。

姓名日期

參考框框說明。寫出一個與題目相應的數字組合�

3. 比爾有 2 台卡車。他的朋友詹姆士帶來了更多台。他們總共有 5 台卡車。詹姆士帶來了多少台卡車？

詹姆士帶來了台卡車。

寫出算式以說明題目。

4. 珍在吃午餐前抓到了 7 條魚。吃完午餐後，她抓到了更多魚。最後，她共有 9 條魚。她在午餐後抓了幾條魚？

珍在午餐後共抓了條魚。

寫出算式以說明題目。

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開做為計數背景之變數未知的加法數學題。

第 11 課習題單位的故事 1•1

11 課：

姓名日期

畫出更多隻熊，以顯示珍共有 8 隻熊。

我加上了隻熊。

寫出算式以說明你畫了多少隻熊。

第 11 課：

透過畫圖、寫出方程式和提出解題陳述，以解開做為計數背景之變數未知的加法數學題。

第 11 課總複習單位的故事 1•1 85 Copyright

PBC

閱讀

譚雅的架子上有 7 本書。她從圖書館借來了一些書，因此現在書架上共有 9 本書。她從圖書館借了幾本書？

以圖畫、文字或算式來說明你的想法。在你算式中的神秘數字旁畫一個框框。

畫圖

利用 5 個一�卡來解開變數未知的加法數學題。

譚雅從圖書館借了本書。

書寫

利用 5 個一�卡來解開變數未知的加法數學題。

利用你的 5 個一�卡

填入缺少的數字。

第 12 課習題單位的故事 1•1 89

利用 5 個一�卡來解開變數未知的加法數學題。

4. 在公園中，凱特和鮑伯共有 6 顆球。其中 2 顆是凱特的球。

鮑伯擁有幾顆球？

顆球 = 顆球 + 顆球

在公園中，鮑伯有顆球。

5. 我有 3 顆蘋果。媽媽給了我更多。然後，我擁有 10 顆蘋果。

我媽媽給了我多少顆蘋果？

顆蘋果 + 顆蘋果 = 顆蘋果

我媽媽給了我顆蘋果。

利用 5 個一�卡來解開變數未知的加法數學題。

姓名日期

畫圖並計數，以解開數學題。

鮑伯抓了 5 條魚。約翰又抓了幾條魚。他們總共有 7 條魚。約翰抓了幾條魚？

寫出一個與你圖片相應的算式。

約翰抓了 ________ 條魚。

第 12 課：

利用 5 個一�卡來解開變數未知的加法數學題。

第 12 課總複習單位的故事 1•1 91

PBC

閱讀

薩米曾有 6 隻兔子。其中一隻兔子懷有寶寶。現在，她有 10 隻兔子。

兔子生下了幾隻寶寶？

畫圖說明你如何知道答案。寫出與你圖畫相應的一個數字組合和一個�式。

畫圖

第 13 課：

藉由方程式來說明加總未知結果量、加上未知結果量，以及加上未知變數等題目。

第 13 課應用問題單位的故事 1•1 93 Copyright

Great Minds PBC

共生了隻兔寶寶。

藉由方程式來說明加總未知結果量、加上未知結果量，以及加上未知變數等題目。

課：第 13 課應用問題單位的故事 1•1

書寫

姓名日期

與夥伴合作，為以下每個算式創作一個題目。畫圖以說明。寫出一個與題目相應的數字組合。

1. 6 + 2 =

2. 5 + 5 = 藉由方程式來說明加總未知結果量、加上未知結果量，以及加上未知變數等題目。

3. 5 + = 7

4. 6 + = 10

藉由方程式來說明加總未知結果量、加上未知結果量，以及加上未知變數等題目。

姓名日期

畫圖說明每個算式的數學題目。

第 13 課總複習單位的故事 1•1 97

1. 5 + 1 = 6 2. 3 + ? = 8

藉由方程式來說明加總未知結果量、加上未知結果量，以及加上未知變數等題目。

閱讀

貝絲去採蘋果。她採了 7 顆蘋果並放入籃子中。另外有兩個蘋果從樹上掉到她的籃子中！她的籃子中現在有幾個蘋果？

畫一張與此題目相應的圖做計算，並寫下一個數字組合和一個�式。

畫圖

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達 3 個。

貝絲的籃子中有顆蘋果。

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達 3 個。

姓名日期

1. 計數加總。

總共有朵花。

總共有顆橘子。

總共有隻蠟筆。

2. 3.

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達 3 個。

4. 使用你的 5 個一�卡來計數加總。試著盡可能使用最少的點數卡。

5. 使用你的 5 個一�卡、手指或已知的事實來計數加總。

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達 3 個。

我數了總共有 ______ 頂帽子。

2. 計數以解答算式。

第 14 課總複習單位的故事 1•1 103 Copyright

PBC

第 14 課：姓名日期

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達 3 個。

閱讀

約書亞和瑞貝卡正在吃葡萄乾。約書亞有 7 塊葡萄乾，然後又從盒子中拿了 2 塊。瑞貝卡有 9 塊葡萄乾，然後又從盒子中拿了 2 塊。

誰有比較多的葡萄乾，是約書亞還是瑞貝卡？畫數學圖並寫下數字組合或算式來說明你怎麼知道答案。

畫圖

第 15 課：

使用數字和

個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達

3 個。

姓名日期

1. 計數加總。

a. 有支蠟筆。

b. 有顆氣球。

c. 總共有支鉛筆。

第 15 課習題單位的故事 1•1 107

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達

個。

2. 你可以找到什麼捷徑或有效率的策略來加總？

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達 3 個。

姓名日期

利用圖畫來加總。

說明你用來加總的捷徑。

總共有顆蛋。

第 15 課總複習單位的故事 1•1 109

使用數字和 5 個一�卡以及手指來計算以記�變化，計數最多達 3 個。

閱讀

有 10 個站立的保齡球瓶。費恩擊倒了一些保齡球瓶，還有 7 個保齡球瓶仍站立著。他擊倒了幾個保齡球瓶？

使用簡單的數學圖畫來說明你解題時用的方法。寫出有框框的算式，以說明神秘或未知的數字。

畫圖

16 課：

？」

計數以找出缺少加數的方程式未知部分，例如 6 + __ = 9。回答「需要再加多少才能得到 6、7、8、9 和 10

姓名日期

1. 畫出更多蘋果，以解答 4 + ? = 6。

我在樹上加了 _____ 顆蘋果。

2. 需要再加多少才能得到 7？

3. 需要再多少才能得到 8？

4. 需要再加多少才能得到 9？

第 16 課：

計數以找出缺少加數的方程式未知部分，例如 6 + __ = 9。回答「需要再加多少才能得到 6、7、8、9 和 10？」

第 16 課習題單位的故事 1•1 113

5. 計數以加總。圈出你用來記�的策略。

計數以找出缺少加數的方程式未知部分，例如 6 + __ = 9。回答「需要再加多少才能得到 6、7、8、9 和 10？」

姓名

解答算式。圈出你使用的工具或策略。

日期

我使用以下方式來計數

或

我就是知道答案

我使用以下方式來計數

或

我就是知道答案

第 16 課：

計數以找出缺少加數的方程式未知部分，例如 6 + __ = 9。回答「需要再加多少才能得到 6、7、8、9 和 10？」

第 16 課總複習單位的故事 1•1 115

閱讀

遊樂場上有 10 座鞦韆，有 7 個學生在盪鞦韆。有幾座鞦韆是空著的？繪圖或寫出算式來說明你的想法。最後用算式來回答今天的問題：

有幾座鞦韆是空著的？

畫圖

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

第 17 課：

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

姓名

寫出符合兩邊盤子上物品數量的算式。如果盤子上的水果數量相同，在算式中間寫下等號。

日期

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

第 17 課習題單位的故事 1•1 119

5. 寫出符合兩邊骨牌的算式。

g. 從 (a)-(f) 中找出答案相同的兩組算式。在下方使用 = 來建構正確的數學算式。

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

姓名

日期

1. 運用數學圖來讓兩張圖片數量相同。在下方使用 = 來建構正確的數學算式。

2. 遮住相同數量的骨牌。寫出正確的數學算式。

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

第 17 課總複習單位的故事 1•1 121

PBC

第 17 課：

閱讀

迪倫家裡養了 4 隻貓和 2 隻狗。蘿拉家裡養了 1 隻狗和 5 條魚。蘿拉說她和迪倫有相同數量的寵物。迪倫認為他的寵物數量比蘿拉多。誰是對的呢？

畫一張圖，寫出兩組數字組合，再運用算式來表示迪倫跟蘿拉是否擁有相同數量的寵物。

畫圖

第 18 課：

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

1. 加法。幫氣球著色，氣球中的答案要跟小男孩腦中數字一樣才能著色。找出答案相同的算式。在下方使用 = 來建構正確的數學算式。 a.

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

PBC 第

Great Minds

18 課：姓名日期

2. 這些算式是正確的嗎？如果是正確的。如果是錯誤的。如果是錯誤的，改寫為正確的算式。

3. 在算式中寫下數字，並回答問題。如果是正確的。如果是錯誤的。

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

姓名

運用兩種算法，將各算式改寫為正確算式。

日期

第 18 課：

藉由配對相同數量的算式，建構正確的數學算式並理解等號的意義。

第 18 課總複習單位的故事 1•1 127

閱讀

迪倫家裡養了 4 隻貓和 2 隻狗。珊咪家裡養了 1 隻兔子媽媽，和 6 隻兔子寶寶。

畫出能表示兩家寵物總數的數字組合。

寫出敘述句，表示兩家是否擁有相同數量的寵物。

畫圖

第 19 課：

運用相同的故事場景，為加數交換位置（即交換律）。

姓名

1. 寫出與圖片相符的數字組合。然後，完成算式。

日期

第 19 課：

運用相同的故事場景，為加數交換位置（即交換律）。

第 19 課習題單位的故事 1•1 131

在每個盤子下方寫出算式。加上等號，表示兩邊的數量相同。

4. 畫出與算式相符的圖片。

5. 繪圖並寫出 2 種算式，兩邊必須運用相同數字，並且擁有相同答案。

運用相同的故事場景，為加數交換位置（即交換律）。

2. 3.

姓名

運用圖片並寫出表示物件不同順序的算式。

日期

第 19 課：

運用相同的故事場景，為加數交換位置（即交換律）。

第 19 課總複習單位的故事 1•1 133

閱讀

蘿拉有 5 條魚。媽媽又給了她 1 條魚。蘿拉的弟弟法蘭克有 1 條魚。媽媽又給了法蘭克 5 條魚。蘿拉就哭著說：「不公平！為什麼他的魚比我多！」

使用數字組合和算式告訴蘿拉真相。如果你會寫字，寫出能幫助蘿拉了解真相的句子。

畫圖運用交換律，從較大的加數開始接著數。

第 20 課：

姓名日期

圈出較多的數量並計算。寫出算式，先寫較大的數字。

幫較大的數字著色，然後完成數字組合。

寫出算式，先寫較大的數字。

運用交換律，從較大的加數開始接著數。

2. 3. 4.

幫組合中較大的數字著色。從較大的數字開始算出總數，然後填寫數字組合。完成第一個算式，然後以較大的數字當開頭改寫算式。

6. 圈出較大的數字，然後算出答案。

7. 1 + 5 =

運用交換律，從較大的加數開始接著數。 8.

2 + 6 = 9. 4 + 3 = 10. 3 + 6 =

姓名

日期

圈出較大的數字，然後完成數字組合。寫出算式，先寫較大的數字。

第 20 課：

運用交換律，從較大的加數開始接著數。

第 20 課習題單位的故事 1•1 139

閱讀

喬登手上的筆筒裡有 3 支鉛筆。老師又放了 4 支鉛筆到筆筒裡。筆筒裡會

有幾支筆？

寫出表示解法的數字組合、算式和敘述句。

畫圖

第 21 課：

運用 5 個一�卡來視覺化，並解答雙倍數和雙倍數加 1 的題目。

姓名日期

將配對卡片上的數字相加。寫出算式。將雙倍數塗上紅色。將雙倍數加 1 塗上藍色。

解題。運用雙倍數來幫忙。繪圖並寫出有幫助的雙倍數。

運用 5 個一�卡來視覺化，並解答雙倍數和雙倍數加 1 的題目。

第 21 課：

5. 6.

7. 解答雙倍數與雙倍數加 1 的算式。

a. 0 + 0 = 0 + 1 = b. 2 + 2 = 2 + 3 =

c. 3 + 3 = 3 + 4 =

d. 4 + 4 = 4 + 5 =

e. 3 + = 6 3 + = 7

8. 表示這個方法如何幫助你解答 5 + 6 =

f. 5 + = 10 4 + = 9

9. 寫出第 7 題 (d) 算式中的 4 個相關加法事實。

運用 5 個一�卡來視覺化，並解答雙倍數和雙倍數加 1 的題目。

姓名日期

為各 5 個一�卡寫出雙倍數與雙倍數加 1 的算式。

第 21 課：

運用 5 個一�卡來視覺化，並解答雙倍數和雙倍數加 1 的題目。

第 21 課總複習單位的故事 1•1 145

PBC 第 21 課：加法表運用 5 個一�卡來視覺化，並解答雙倍數和雙倍數加 1 的題目。

Great Minds

閱讀

玫和凱是雙胞胎。無論玫有什麼，凱也會有相同的東西。玫有 2 個娃娃。玫和凱總共有幾個娃娃？玫有 3 個絨毛動物玩偶。他們總共有幾個絨毛動物玩偶？寫出表示解法的數字組合、算式和敘述句。

延伸問題：

如果讓全部的娃娃和絨毛動物玩偶都參加幻想茶會，總共會有多少玩具出席？繪圖或寫出你的想法。

透過解答和分析常見加法問題，找出與使用加法表中的反覆推理。

22 課：

書寫透過解答和分析常見加法問題，找出與使用加法表中的反覆推理。

畫圖

姓名日期

1. 將加 0 的格子塗上紅色。找出每個方格的答案。

2. 將加 1 的格子塗上橘色。找出每個方格的答案�

3. 將加 2 的格子塗上黃色。找出每個方格的答案。

4. 將加 3 的格子塗上綠色。找出每個方格的答案。

5. 將剩下的格子塗上藍色。找出每個方格的答案。

橘色

姓名

這張表中有些加數不見了！填入缺少的數字。

日期

第 22 課：

透過解答和分析常見加法問題，找出與使用加法表中的反覆推理。

第 22 課總複習單位的故事 1•1 153

閱讀

約翰有 3 張貼紙。馬克有 4 張貼紙。安娜有 5 張貼紙。他們每人又多拿到 2 張貼紙。他們現在每人有幾張貼紙？

寫出每個學生的數字組合和算式。

延伸問題：約翰、馬克和安娜總共有幾張貼紙？

畫圖

第 23 課：

尋找並為相同總數的問題著色，運用加法表中的結構。

姓名日期

在下方圖表的空格中寫出一系列算式。

尋找並為相同總數的問題著色，運用加法表中的結構。加總為 10

第 23 課：

第 23 課習題單位的故事 1•1 157

加總為

姓名日期

1. 圈出總數為 10 的格子。

2. 在總數為 8 的格子中畫 X。

第 23 課：

尋找並為相同總數的問題著色，運用加法表中的結構。

第 23 課總複習單位的故事 1•1 159

第 23 課：加法表；出自第 21 課

尋找並為相同總數的問題著色，運用加法表中的結構。

第 23 課範本單位的故事 1•1 161

閱讀

老師要亨利拿 8 個益智方塊。亨利拿起 4 個藍色方塊和 3 個紅色方塊。亨利拿起的益智方塊總數是正確的嗎？運用圖畫或文字來說明你的想法。

畫圖

練習計算到 10 的事實提升掌握度。

閱讀

泰勒與妹妹瑞莉各從圖書館借了 4 本書，之後瑞莉又回到圖書館再借了另一本書。泰勒與瑞莉共有幾本書？

畫一個數字組合並加上標示，以表示泰勒與瑞莉各自借的書。用敘述句分享你的答案。使用加法解開變數未知的加法數學題，並提到減法。使用教材做範例，並寫下相對應的數字方程式。

第 25 課：

第 25 課應用問題單位的故事 1•1 169 Copyright

Great Minds PBC

使用加法解開變數未知的加法數學題，並提到減法。使用教材做範例，並寫下相對應的數字方程式。

畫圖書寫

姓名日期

將總數拆成小的部分。根據題目寫出一個相符的數字組合，以及加法與減法的算式。

1. 瑞秋與露西在一起玩 5 台玩具卡車。如果瑞秋在玩其中兩台，那麼露西在玩的玩具卡車有幾台？

露西在玩台玩具卡車。

2. 珍抓了 9 條魚。她在午餐前抓了 7 條魚，她在午餐後抓了幾條魚？

第 25 課：

珍在午餐後共抓了條魚。

使用加法解開變數未知的加法數學題，並提到減法。使用教材做範例，並寫下相對應的數字方程式。

第 25 課習題單位的故事 1•1 171

3. 爸爸買了 6 件襯衫，他在隔天退了其中幾件。現在他有 2 件襯衫。爸爸共退了多少件襯衫？

爸爸共退了件襯衫？

4. 約翰之前有 3 顆草莓，接著他的朋友又給了他更多水果，現在約翰共有 7 個水果。約翰的朋友給了他多少個水果？

約翰的朋友給了他個水果？

使用加法解開變數未知的加法數學題，並提到減法。使用教材做範例，並寫下相對應的數字方程式。

姓名日期

解開數學題。完成數字組合與算式。將未知數塗成黃色。

理奇在星期一買了 6 罐汽水，

他在星期二又多買了幾罐，

現在他共有 9 罐汽水。

理奇在星期二買了多少罐汽水？

理奇買了罐。

第 25 課：

使用加法解開變數未知的加法數學題，並提到減法。使用教材做範例，並寫下相對應的數字方程式。

第 25 課總複習單位的故事 1•1 173

PBC

使用加法解開變數未知的加法數學題，並提到減法。使用教材做範例，並寫下相對應的數字方程式。

數字組合與算式

Minds PBC 第 25 課：

閱讀

學校餐廳裡有 5 位學生，之後又來了幾位。現在學校餐廳裡共有 7 位學生，之後才來的學生有幾位？

根據題目寫出一個相符的數字組合。寫出一個加法算式與一個減法算式，以表示解開這道數學題的兩個方式。畫一個長方形將你發現的未知數字框起來。

使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

書寫使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

畫圖

使用數字路徑解題。

姓名日期

使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

3. 4.

使用數字路徑幫助解題。

5 - 4 = 4 + = 5 6. 5. 5 - 1 = 1 + = 5

7. 7 - 5 = 5 + = 7

8. 10 - 6 = 6 + = 10

9. 9 - 3 = 3 + = 9

使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

姓名日期

使用數字路徑解題。寫下你用來幫助解題的加法算式。

7 5 =

b. 9 － 2 =

c. = 10 3

使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

第 26 課總複習單位的故事 1•1 181 Copyright

PBC

第 26 課： a.

閱讀

馬庫斯共有 9 顆草莓，其中有 6 顆是小草莓，其他都是大的。

大顆草莓共有多少顆？

將答案填寫在框框裡。圈起算式中的神秘數字（未知數），並以敘述句回答問題。

畫圖

使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

姓名日期

將減法算式以加法的算式重寫。

用將未知數字框起來。可自行使用數字路徑。

使用數字路徑進行順數。

課： 1. 7. 6.

+ = 2.

− 3 = + =

−

3. 7 3 = + = 9 − 6 = 4. 10 − 2 =

使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

5. 8 − 4 = 4 + = 8 9 − 5 = 5 + = 9

在數字路徑上往回算進行倒數。

8. 10 - 1 =

10. 選出最好的解題方法。在框框裡打勾。

9. 9 - 2 = 10 - 9 =

b. 9 - 1 =

c. 8 - 5 =

d. 8 - 6 =

e. 7 - 4 =

f. 6 - 3 = 使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

順數倒數

姓名日期

為了解出 7 6

的答案，班認為你應該要倒數，而派特則認為你應該要順數。解開這個問題的最佳方法是什麼？畫一個簡單的數學圖說明原因。

第 27 課：

第 27 課總複習單位的故事 1•1 189

7 － 6 =

使用數字路徑進行順數，以找出未知的部分。

閱讀

有 8 隻鴨子在池塘裡游泳，4 隻鴨子飛走了，還有多少隻鴨子在池塘裡游泳？寫一個數字組合、算式與敘述句。畫一個數字路徑證明你的答案。

畫圖

第 28 課：

透過畫圖、說說看怎麼做和寫出正確的算式，算出題目中的結果量未知的減法，並用橫線劃掉想減去的部分。

第 28 課應用問題單位的故事 1•1 191 Copyright

Great Minds PBC

透過畫圖、說說看怎麼做和寫出正確的算式，算出題目中的結果量未知的減法，並用橫線劃掉想減去的部分。

書寫

姓名日期

閱讀題目�在被題目去除的物品上，畫一條刪除的水平線。然後完成數字組合、算式與

敘述句�

1. 公園裡有 5 架玩具飛機在飛，

有一架掉下來壞掉了，

有多少架飛機還在飛？

範例：3 - 2 = 1

有架飛機還在飛。

2. 我在商店買了 6 顆蛋，

其中 3 顆破掉了，

我還有幾顆沒破掉的蛋？

顆沒破掉的蛋

第 28 課：

透過畫圖、說說看怎麼做和寫出正確的算式，算出題目中的結果量未知的減法，並用橫線劃掉想減去的部分。

第 28 課習題單位的故事 1•1 193

畫一個數字組合與數學圖，幫助你解開這道問題。

3. 凱特看到 8 隻貓在草地上玩，

有三隻貓跑去追一隻老鼠，草地上還剩多少隻貓？ - =

草地上還剩隻貓。

4. 共有 7 片芒果，

吃掉了其中兩片，還剩下幾片芒果可以吃？ - =

還剩下片芒果。

透過畫圖、說說看怎麼做和寫出正確的算式，算出題目中的結果量未知的減法，並用橫線劃掉想減去的部分。

姓名

閱讀問題。畫一個數學圖來解題。

日期

公園裡有 9 個風箏在天上飛，3 個風箏被樹纏住了，還剩幾個風箏在飛？

還剩＿＿＿個風箏在飛？

第 28 課：

透過畫圖、說說看怎麼做和寫出正確的算式，算出題目中的結果量未知的減法，並用橫線劃掉想減去的部分。

第 28 課總複習單位的故事 1•1 195

閱讀

盧卡斯帶 9 枝鉛筆去學校，他把 4 枝借給朋友，盧卡斯還剩下幾枝鉛筆？用方框將算式中的解答框起來，並加進一個敘述句來回答問題。務必用直線畫出簡單的圖形。

畫圖

透過畫圖、方程式與敘述句來解開題目中的加數未知的減法，並圈起已知的部分來找出未知數。

第 29 課：

透過畫圖、方程式與敘述句來解開題目中的加數未知的減法，並圈起已知的部分來找出未知數。

姓名日期

完成題目並解題。為數字組合加上標示。

將算式與數字組合中不見的部分著色。

1. 全部有＿＿＿顆蘋果。

有＿＿＿顆長了蟲。噁心！

共有幾顆蘋果沒長蟲？

共有蘋果沒長蟲。

2. 書架上有＿＿＿本書。

上層書架上有＿＿＿本書。

下層書架上共有幾本書？

下層書架上共有＿＿＿書？

第 29 課：

透過畫圖、方程式與敘述句來解開題目中的加數未知的減法，並圈起已知的部分來找出未知數。

第 29 課習題單位的故事 1•1 199

使用數字組合與排成一列的數學圖來解題�

3. 池塘裡共有 8 隻動物，

有 2 隻大動物，其他的都很小。

共有多少隻小動物？

4. 班上共有 7 位學生，有位女學生。

共有幾位男學生？

數學圖與算式的例子。

共有＿＿＿隻小動物。

共有＿＿＿位男學生。

透過畫圖、方程式與敘述句來解開題目中的加數未知的減法，並圈起已知的部分來找出未知數。

姓名日期

閱讀題目。畫一個數學圖來解題。

一個隊伍裡有 9 位棒球選手，有 7 位都坐在板凳上。沒坐在板凳上的有多少位？

___ 位選手沒坐在板凳上。

第 29 課：

透過畫圖、方程式與敘述句來解開題目中的加數未知的減法，並圈起已知的部分來找出未知數。

第 29 課總複習單位的故事 1•1 201

閱讀

佛萊迪的口袋裡有 10 個玩具兵，其中 5 個是好人。他的玩具兵中有幾個是壞人？

用方框將算式中的解答框起來，並加進一個敘述句來回答問題。畫一個數學圖。把好人圈起來，以表示你的壞人數量是正確的。

畫圖

使用圖畫解開變數未知的加法數學題，並提到加法與減法。

使用圖畫解開變數未知的加法數學題，並提到加法與減法。

姓名日期

解開數學題。完成數字組合與圖畫數字組合，並加上標示。在解法中畫上淡淡的陰影。

1. 吉兒在生日時共收到了 5 朵花。她把 3 朵插在一個花瓶裡，並將剩下的插進另一個花瓶。她在另一個花瓶裡共插了幾朵花？

2. 凱特和娜娜正在烤餅乾。她們做了 5 塊心型餅乾，然後又做了一些方型餅乾。她們總共做

了 8 塊餅乾。她們做了多少塊方形餅乾？畫圖並解題。

使用圖畫解開變數未知的加法數學題，並提到加法與減法。

30 課：

解題。完成數字組合與圖畫數字組合，並加上標示。圈出未知的數字�

3. 比爾有 2 台卡車。他的朋友詹姆士帶來了更多台。

他們總共有 6 台卡車。

詹姆士帶來了多少台卡車？

4. 珍在吃午餐前抓到了 5 條魚。

吃完午餐後，她抓到了更多魚。

最後，她共有 9 條魚。

她在午餐後抓了幾條魚？

詹姆士帶來了台卡車。

珍在午餐後共抓了條魚。

使用圖畫解開變數未知的加法數學題，並提到加法與減法。

姓名

畫一個數字組合的圖畫，並加上標示以解題。

日期

托比蒐集貝殼。他在星期一找到 6 個貝殼，並在星期二找到更多貝殼，托比共找到 9 個貝殼。托比在星期二找到幾個貝殼？

托比在星期二找到貝殼？

第 30 課：

使用圖畫解開變數未知的加法數學題，並提到加法與減法。

第 30 課總複習單位的故事 1•1 207

PBC

閱讀

薛尼卡看到屋頂有 5 隻鴿子，又有幾隻鴿子飛到屋頂上，她算出共有 8 隻鴿子。後來飛過來的鴿子有幾隻？

根據題目寫出一個相符的數字組合，以及加法與減法的算式。用方框將算式中的解答框起來，並加進一個敘述句來回答問題。

畫圖

使用圖畫來解開變數未知的減法數學題。

第 31 課：

姓名日期

畫一個數學圖，然後圈出你知道的部分。劃掉未知的部分。

完成這個算式與數字組合。

1. 凱特做了 7 塊餅乾，比爾吃掉了幾塊，現在凱特共有 5 塊餅乾。比爾吃了幾塊餅乾？

範例：3 - 1 = 2

比爾吃了 ____ 餅乾？

2. 星期一，提姆有 8 枝鉛筆，星期二，他弄丟了一些鉛筆，星期三，他共有 4 枝鉛筆。提姆共弄丟了幾枝鉛筆？

提姆共弄丟了 ____ 鉛筆？

第 31 課：

使用圖畫來解開變數未知的減法數學題。

第 31 課習題單位的故事 1•1 211

Great Minds PBC

3. 商店架上原本掛了 6 件襯衫，架上現在還有 2 件襯衫。一共賣掉了幾件襯衫？

共賣掉了＿＿＿件襯衫？

4. 公園裡有 9 個小孩，有幾個小孩跑進屋裡了，有 5 個小孩還留在公園。有

幾個小孩跑進屋裡了？

有＿＿＿小孩跑進屋裡了。

使用圖畫來解開變數未知的減法數學題。

姓名日期

畫一個數學圖，然後圈出你知道的部分。劃掉未知的部分。完成這個算式與數字組合。

戴伯吹了 9 顆氣球，有幾顆爆掉了，還剩下 3 顆氣球。共有多少顆氣球爆掉了？

共有＿＿＿顆氣球爆掉了。

第 31 課：

使用圖畫來解開變數未知的減法數學題。

第 31 課總複習單位的故事 1•1 213

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小櫃子裡共有 8 包果汁，有些小孩喝掉他們的果汁了，現在只剩下 5 包果汁。

從小櫃子裡被拿出來的果汁有幾包？

寫一個數字組合。並根據題目寫出一個相符的減法算式與敘述句。在你的算式中，用方框將解答框起來。畫一張圖，說明你如何知道答案。

解開加數未知的加法／減法數學題。

書寫解開加數未知的加法／減法數學題。

畫圖

姓名日期

解題。使用簡單的數學圖，說明如何使用加法與減法解題。為數字組合加上標示。

全部有 5 顆蘋果。

4 顆是山姆的，

剩下的都是吉姆的。

吉姆共有幾顆蘋果？

吉姆共有蘋果？

有 8 朵香菇，5 朵是黑色，剩下的都是白色的。

白色香菇共有幾朵？

白色香菇共有＿＿＿朵。

解開加數未知的加法／減法數學題。

第 32 課：

使用數字組合完成這個算式。使用簡單的數學圖，完成這個數學題。

解開加數未知的加法／減法數學題。

3. 4.

姓名日期

閱讀數學題。畫一張圖，並且回答問題。

葛蘭有 9 枝筆，5 枝是黑筆，剩下的都是藍筆。藍筆共有幾枝？解開加數未知的加法／減法數學題。

藍筆有 _____ 枝。

第 32 課：

第 32 課總複習單位的故事 1•1 219

PBC

閱讀

九個小孩正在外面玩耍。一個小孩在盪鞦韆，而其餘的小孩正在玩紅綠燈。有多少小孩正在玩紅綠燈？

寫出一個數字組合與算式。畫一張圖，說明你如何知道答案。

畫圖

畫出減0和減1的圖片作為減法算式。

總共有個孩子正在玩紅綠燈。

畫出減0和減1的圖片作為減法算式。

書寫

姓名日期

當需要減去時劃掉。

如果你需要，像上面一樣，為每個問題畫 5 個一數的圖。說明這個減法。

33 課：

6 － 1 =

6. 10

7. 8 － 1 = 8. 8 － 0 = 9. 9 － 1 = 10. 9 － 0 = 畫出減0和減1的圖片作為減法算式。

3. 7 1 = 4. 7 0 = 5.

－ 1 =

－ 0 =

當需要減去時劃掉。

做減法�

17. 填入缺少的數字。畫出 5 個一數的圖來幫助你。 a. 6 0 = b. 6 1 = c. 7 － = 7 d. 7 － 1 = e. 8 － 0 = f. 8 － = 7 g. 9 = 9 h. 9 1 = i. 10 － = 10

11.

12. 8

13. 9

6 － 1 =

－ 1 =

－

14.

15.

16. 9

7 1 =

1 =

畫出減0和減1的圖片作為減法算式。

10 － = 9

姓名日期

完成減法算式。如果你需要，畫 5 個一列的圖來說明減法。

第 33 課總複習單位的故事 1•1 225 Copyright

PBC

第 33 課：

1. 9 － 1 = 2. 8 = － 0 3. 8 = － 1 4. 10 = 10 －畫出減

0和減1的圖片作為減法算式。

閱讀

八十三顆珠子灑在地板上。有一個學生撿起 1 顆珠子。還有多少珠子在地上？寫出一個數字組合、算式並說明你的解決方法。

延伸問題：如果有第二個小孩又多撿起 10 顆珠子，那麼地板上會剩下幾顆珠

子？使用數字組合來說明你的想法。

第 34 課：

畫出n – n和n – (n – 1)的圖片作為減法算式。

第 34 課應用問題單位的故事 1•1 227 Copyright

Great Minds PBC

畫圖

書寫畫出n – n和n – (n – 1)的圖片作為減法算式。

姓名日期

用劃掉來做減法�

做減法�像上面一樣，幫每個題目畫一張圖。

2. 6

1. 6 － 6 =

－

3. 7 7 = 4. 7 6 = 5. 10 － 10 = 6. 10 － 9 = 7. 8 8

8. 8 7 = 9.

－

10. 9 － 8 = 畫出n – n和n – (n – 1)的圖片作為減法算式。

9 =

當需要減去時劃掉。

做減法�像上面一樣，幫每個題目畫一張圖。

17. 填入缺少的數字。想像 5 個一列的圖來幫助你。

12.

13. 9 8

11. 6 6 =

14. 7 7

15. 8 7 = 16. 9 9 =

b. 6

0 d. 7 6 = e. 8 8

f. 8 = 1 g. 9 = 0 h. 9 8 = i. 10 － = 10 j. 10 － = 1 畫出n – n和n – (n – 1)的圖片作為減法算式。

6 － 6 =

－

7 =

姓名日期

畫 5 個一列的圖來說明減法。

第 34 課總複習單位的故事 1•1 231 Copyright

PBC

第 34 課：

2. 0 = 10 3. 1 = － 7 4. 0 = － 9 畫出n – n和n – (n – 1)的圖片作為減法算式。

9 = 1

閱讀

老師今天在地上灑了 18 顆珠子。一個學生撿起其中 17 顆珠子。還有多少珠子在地上？

寫出一個數字組合、算式並說明你的解決方法。

延伸問題：如果這 17 顆珠子分別被兩個學生撿起來，每個學生分別可能撿起多少顆珠子？使用一個數字組合來說明你的解決方法。

用 5 個一排和 2 個一排的方法做減法算式，來分解出相應的數字。

課： � 35 課應用問題畫圖書寫

用 5 個一排和 2 個一排的方法做減法算式，來分解出相應的數字。

姓名日期

解決這些算式題組。找出並劃掉簡單的組合。

做減法�像上面一樣，為每個問題畫一個數學的圖。寫一個數字組合。

1. 6 5 = 6 － 1 = 2. 8 3 = 8 － 5 = 3. 9 4 = 9 － 5 =

4. 7 － 5 = 7 － 2 = 5. 10 － 5 = 用 5 個一排和 2 個一排的方法做減法算式，來分解出相應的數字。

6. 解題。畫出 5 個一列的圖來幫助你。

完成每個問題的數字組合與算式。

－

13. 完成下方的算式。圈出可以幫助你的分法。

b. 7 = 5 c. 8 3 = d. 9

4 e. 9 = 5 f. 8 = 3

7 5 =

2 = 8. 6 － 3 = 9. 10 5 = 10. 8 4 = 11. 8 4 = 12. 6 3 =

a. 7 － 5 = b. 7 － 2 = c. 8 － 4 = d. 8 － 3 = e. 8 － 5 = f. 10 － 5 = 用 5 個一排和 2 個一排的方法做減法算式，來分解出相應的數字。 5 個一數 5 個一數 5 個一數 5 個一數 5 個一數 5 個一數 2 個一數 2 個一數 2 個一數 2 個一數 2 個一數 2 個一數

姓名日期

解答算式。寫一個數字組合。

畫圖或寫出這個策略怎麼幫助你。

2 個一數幫助我解答！

第 35 課：

用 5 個一排和 2 個一排的方法做減法算式，來分解出相應的數字。

第 35 課總複習單位的故事 1•1 237

1. 5 = 5 2. 8 = 4 3. 9 = 4

閱讀

有 10 顆珠子在地上。有相同數量的紅色珠子和白色珠子。一個學生把白色的珠子撿起來。還有多少珠子在地上？

寫出一個數字組合、算式並說明你的解決方法。畫一張圖，說明你如何知道答案。

畫圖

用 10 以內的減法分解出相應的數字。

姓名日期

解答這個題組。在 5 個一排上面劃掉。

用第一個算式來幫助你解決下一個。

畫一張圖，並且回答問題。 4.

第 36 課習題單位的故事 1•1 241

1. 10 － 9 = 10 － 1 = 2. 10 － 6 = 10 － 4 = 3. 10 － 3 = 10 － 7 =

10 4 = 10 － 6 = 5. 10 5 = 6. 10 － 8 = 10 2 = 用 10 以內的減法分解出相應的數字。

做減法�然後，寫出減法算式。

如果有需要畫一張圖，並且為每個問題完成一個數字組合。

11. 填入缺少的數字� 寫出兩個符合的減法算式。

用 10 以內的減法分解出相應的數字。

7. 10 8 = 8. 10 9 = 9. 10 3 = 10. 10 6 =

d. e.

姓名

日期

填入缺少的數字。如果需要，畫一張圖。寫出兩個符合的減法算式。

第 36 課總複習單位的故事 1•1 243 Copyright

PBC 第

課：

1. 2. 3. 用 10 以內的減法分解出相應的數字。

閱讀

有 10 顆珠子在地上。一個學生撿起其中一些珠子，但還有一些在地上。寫出與這個故事相應的一個數字組合和一個�式。

延伸問題：寫出與這個故事相應的一個數字組合和一個�式。試著寫出各種可能。

畫圖

用 9 以內的減法分解出相應的數字。

姓名日期

解答這個題組。在 5 個一排上面劃掉。寫出相關的減法算式，算式裡會有相同的數字組合。

畫出 5 個一排的圖。解答，並寫出相關的減法算式，算式裡會有相同的數字組合。用劃掉的方式說明。

1. 2. 3.

9 － 8 = 9 1 = 9 7 = 9 9 = 用 9 以內的減法分解出相應的數字。

做減法�然後，寫出減法算式。

如果有需要畫一張數學圖，並且完成一個數字組合。

11. 填入缺少的數字。寫出兩個符合的減法算式。

用 9 以內的減法分解出相應的數字。

7. 9 － 5 = 8. 9 － 8 = 9. 9 － 7 = 10. 9 － 3 =

d. e.

姓名

日期

填入缺少的數字。如果需要，畫一張圖。寫出兩個符合的減法算式。

1. 2. 3.

閱讀

潔西和卡蘿在比較兩人撿到的珠子。潔西撿了 9 顆珠子。其中 5 個是紅色，而其他的是白色。卡蘿撿了 5 顆紅色珠子和 4 顆白色珠子。卡蘿說他們有相同數

量的白色珠子。卡蘿說的對嗎？畫圖並且為你的圖加上標示來說明你的想法。

畫圖

使用加法表�找並利用重�推理和結構,��減法問題�

日期

選一張減法卡。

在圖上找出與加法相關的數字，然後塗上陰影。

寫出與題目相應的一個 �式和一個數字組合。

至少持續 6 個回合。

38 課：

第

姓名

使用加法表�找並利用重�推理和結構,��減法問題�

在你的加法表上，將方塊塗上橘色。下面的空格中寫出與減法相關的數字以及他們的數字組合。幫每題的合塗上橘色。

1. 2. 3. 4. 5. 使用加法表�找並利用重�推理和結構,��減法問題�

姓名日期

寫出與這個數字組合相關的算式。

使用加法表�找並利用重�推理和結構,��減法問題�

1. 2.

使用加法表�找並利用重�推理和結構,��減法問題�

Great Minds PBC 第 38 課：加法表；出自第 21 課

閱讀

約翰有 10 支鉛筆。馬克有 9 支鉛筆。安娜有 8 支鉛筆。他們每個人都弄丟了兩支他們自己的鉛筆。他們現在每人有幾支鉛筆呢？寫出每個學生的數字

組合和算式。

畫圖

�析加法表�建立與加法和減法相關的數字組合。

第 39 課：

姓名

學習加法表去解答和寫出相關問題。

選一張減法卡。

日期

在圖上找出與加法相關的數字，然後塗上陰影。

寫出減法算式和被塗上陰影的加法算式。

寫出其他兩個相關的數字。

至少持續 4 個回合。

第 39 課：

�析加法表�建立與加法和減法相關的數字組合。

第 39 課習題單位的故事 1•1 263

選擇一張數學式卡，並且寫下 4 個問題問題中使用相同的數字與合。幫合塗上橘色。 �析加法表�建立與加法和減法相關的數字組合。

姓名日期

寫出與這個數字組合相關的算式。

第 39 課：

�析加法表�建立與加法和減法相關的數字組合。

第 39 課總複習單位的故事 1•1 265

第 39 課範本單位的故事 1•1 267

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畫圖

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姓名 日期 6 的加法。

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姓名日期 6 的加法。

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