Contenido
Dinero, datos y medición con el sistema inglés
Tema A 5
Resolución de problemas con monedas y billetes
Lección 1
Organizar, contar y representar una colección de monedas
Lección 2
Usar la menor cantidad de monedas para formar un valor dado
Lección 3
5
7
Tema B 85
Usar unidades del sistema inglés para medir y estimar longitudes
Lección 8
Repetir una ficha cuadrada de una pulgada para crear una regla de una unidad y medir a la pulgada más cercana
Lección 9
17
Resolver problemas verbales de uno y dos pasos para hallar el valor total de un grupo de monedas
Lección 4
85
93
Usar una regla en pulgadas y una regla de una yarda para estimar y medir la longitud de diferentes objetos
Lección 10
27
Resolver problemas verbales de uno y dos pasos para hallar el valor total de un grupo de billetes
Lección 5 45
Usar diferentes estrategias para formar 1 dólar o dar cambio de 1 dólar
Lección 6
Resolver problemas verbales usando diferentes maneras de dar cambio de 1 dólar
Lección 7
Resolver problemas verbales usando billetes y monedas
53
101
Medir un objeto dos veces usando diferentes unidades de longitud, y comparar y relacionar la medida con el tamaño de la unidad
Lección 11 109
Medir para comparar diferencias de longitudes
Lección 12
Identificar números desconocidos en una recta numérica usando el intervalo como punto de referencia
117
69
Tema C
Usar medidas y datos para resolver problemas
Lección 13
Resolver problemas verbales que involucran medidas y razonar sobre las estimaciones
129
Recursos
Créditos
Agradecimientos
129
Lección 14 139
Resolver problemas verbales de dos pasos de suma y resta que involucran la longitud
Lección 15
Usar datos de mediciones para crear un diagrama de puntos
Lección 16
149
153
Crear un diagrama de puntos para representar datos y hacer y contestar preguntas
157
158
Nombre Pareja de trabajo
¿Qué contaron?
Tu estimación: Muestra cómo organizaron y contaron.
El valor es .
Escribe una ecuación que coincida con cómo contaron:
Reflexión
Escribe algo que les haya funcionado bien. ¿Por qué funcionó?
Práctica veloz
Escribe el valor total de las monedas.
AEscribe el valor total de las monedas.
Número de respuestas correctas:
Escribe el valor total de las monedas.
Número de respuestas correctas:
Nombre
Encierra en un círculo el valor correcto en el que se usa la menor cantidad de monedas.
Dibuja para mostrar el valor de dos maneras. Encierra en un círculo la manera en la que se usa la menor cantidad de monedas.
4. 15¢
5. 55¢
6. 31¢
7. 99¢
Tim y Ling tienen 88 centavos cada uno.
Ling tiene 2 quarters, 3 dimes, 1 nickel y 3 pennies.
Tim tiene menos monedas que Ling.
¿Qué monedas tiene Tim?
Dibuja
Escribe
8. Lee
Nombre
Dibuja para mostrar el valor de dos maneras.
Encierra en un círculo la manera en la que se usa la menor cantidad de monedas.
La Sra. King tiene 10 pennies, 5 dimes y 5 nickels.
Necesita 2 nickels más y 2 pennies más para comprar un pastelito.
¿Cuánto dinero necesita la Sra. King para comprar un pastelito?
Escribe
Nombre 1. Lee
Dibuja
Tim recibe 2 quarters por sacar la basura.
Tim recibe 3 dimes, 2 nickels y 10 pennies por pasear al perro.
¿Cuánto dinero recibe Tim en total?
Escribe
2. Lee
Dibuja
Ann tiene 2 quarters y 13 pennies.
Kate tiene 34 centavos.
¿Quién tiene más dinero?
¿Cuánto dinero más?
Dibuja Escribe
3. Lee
El lunes, Ling encuentra 7 dimes, 1 quarter y 18 pennies.
El martes, encuentra 6 nickels.
El miércoles, encuentra una moneda más.
Ahora, tiene 168 centavos.
¿Qué moneda encuentra Ling el miércoles?
Escribe
4. Lee
Dibuja
Nombre
1. Lee
Beth tiene 1 quarter y 13 pennies.
Sam le dio 2 quarters y 1 dime.
¿Cuánto dinero tiene Beth ahora? Dibuja
Ann quiere comprar un juguete.
Tiene 1 quarter, 2 dimes y 8 pennies.
Necesita 45 centavos más.
¿Cuánto cuesta el juguete?
Escribe
2. Lee
Dibuja
Salo tiene 2 quarters, 2 dimes y 6 nickels.
Compra una pelota por 76 centavos.
¿Cuánto dinero le queda a Salo?
3. Lee
Dibuja
Nick tiene 18 centavos más que Jack.
Jack tiene 1 quarter, 3 dimes, 4 nickels y 2 pennies.
¿Cuánto dinero tiene Nick?
Escribe
4. Lee
Dibuja
Nombre
Ling tiene 2 quarters, 2 dimes, 3 nickels y 4 pennies.
Compra un paquete de goma de mascar por 40 centavos.
¿Cuánto dinero le queda a Ling?
Dibuja
Escribe
1. Lee
Great Minds
Great Minds
Great Minds
Nombre
1. Lee
Jade compra mariscos en el mercado.
Paga con 4 billetes de diez dólares, 5 billetes de un dólar y 3 billetes de cinco dólares.
¿Cuánto cuestan los mariscos?
Dibuja
Escribe
Ling compra un tren de juguete por $37.
Antes de comprar el tren, Ling tiene 2 billetes de veinte dólares, 3 billetes de un dólar, 3 billetes de cinco dólares y 6 billetes de diez dólares.
¿Cuánto dinero le queda a Ling después de comprar el tren de juguete?
Escribe
2. Lee
Dibuja
Alex tiene algo de dinero en el bolsillo.
Compra el almuerzo en el restaurante.
Alex paga con 3 billetes de cinco dólares, 2 billetes de diez dólares y 7 billetes de un dólar.
Ahora, le quedan $49 en el bolsillo.
¿Cuánto dinero tenía Alex en el bolsillo al principio?
Escribe
3. Lee
Dibuja
Nombre
Nate tiene 6 billetes de un dólar, 2 billetes de diez dólares y 1 billete de cinco dólares en el bolsillo.
Tiene 11 billetes de un dólar y 15 billetes de diez dólares en la alcancía.
¿Cuánto dinero tiene Nate en total?
Dibuja Escribe
1. Lee
Nick tiene $88.
Le da a Jill 3 billetes de diez dólares, 5 billetes de cinco dólares y 13 billetes de un dólar.
¿Cuánto dinero le queda a Nick?
Escribe
2. Lee
Dibuja
Alex tiene 2 billetes de veinte dólares, 1 billete de diez dólares, 3 billetes de cinco dólares y 4 billetes de un dólar.
Tiene $49 más que Kate.
¿Cuánto dinero tienen Kate y Alex en total?
Escribe
3. Lee
Dibuja
Lan tiene $73.
En el banco, le dan 2 billetes de cinco dólares y 3 billetes de un dólar.
Gasta algo de dinero.
Ahora, Lan tiene $46.
¿Cuánto dinero gasta Lan?
4. Lee
Dibuja
Escribe
Nombre 1. Lee
Tam tiene 2 billetes de cinco dólares, 5 billetes de diez dólares y 3 billetes de un dólar.
Tiene $30 más que Matt.
¿Cuánto dinero tiene Matt?
Dibuja
Escribe
Nombre Halla el valor desconocido.
46¢ + 54¢ =
2. 15¢ + = 100¢ 15¢ + 10¢ + 25¢ + 25¢ + 25¢
1.
3. + 72¢ = 100¢
4. 100¢ – 23¢ =
Forma $1 o da cambio de $1.
5. 37¢ + = 100¢
6. + 71¢ = 100¢
7. 100¢ – 52¢ =
8. 100¢ – = 16¢
Nombre
Halla el valor desconocido.
1. 58¢ + = 100¢
2. 100¢ – = 63¢
Encuentra a alguien que…
Haya dibujado un modelo diferente
Haya usado una estrategia diferente
#1
#2 #3
Nombre
Ming compra una galleta con 1 dólar.
La galleta cuesta 73 centavos.
¿Cuánto recibe Ming de cambio?
1. Lee
Lionel compra una pegatina que cuesta 51 centavos.
Paga la pegatina con 1 dólar.
¿Cuánto recibe Lionel de cambio?
2. Lee
Dibuja Escribe
La Sra. Wells paga un refrigerio con 1 dólar.
Recibe 3 dimes, 2 pennies y 1 nickel de cambio.
¿Cuánto cuesta el refrigerio?
3. Lee
Dibuja
Nombre
1. Lee
Lan tiene 1 dólar para gastar en la tienda.
Compra una bebida por 77 centavos.
¿Cuánto dinero le queda?
La Sra. Bell compra 2 mangos.
Un mango cuesta 3 dimes, 1 nickel y 18 pennies.
El otro mango cuesta 21 centavos.
La Sra. Bell paga con 1 dólar.
¿Cuánto dinero recibe de vuelto?
2. Lee
Dibuja
Escribe
Nate no devolvió sus libros a tiempo.
Ahora, debe pagar un recargo por retraso.
Nate paga 1 dólar y recibe 22 centavos de vuelto.
¿Cuánto es el recargo por retraso?
3. Lee
Dibuja Escribe
Pam tenía 1 dólar en monedas.
Pierde algunas monedas.
Ahora, le quedan 4 dimes, 3 nickels y 17 pennies.
¿Cuánto dinero perdió Pam?
Escribe
4. Lee
Dibuja
Nombre
1. Lee
El Sr. Green compra un tomate.
Paga con $1 y recibe 2 quarters, 1 nickel y 3 pennies de vuelto.
¿Cuánto cuesta el tomate?
Escribe
Dibuja
El valor es dólares con centavos.
El lunes, Ann encuentra 6 billetes de un dólar, 2 billetes de diez dólares, 6 billetes de cinco dólares, 6 nickels y 2 quarters.
El martes, Ann encuentra 67 dólares.
¿Ann encuentra más dinero el lunes o el martes?
Nombre
1. Lee
Tam paga 5 dimes, 4 nickels, 1 quarter y 3 billetes de veinte dólares por un vestido.
Paga 2 billetes de cinco dólares, 1 billete de veinte dólares, 3 billetes de diez dólares y 3 quarters por un sombrero.
¿Qué cuesta más, el vestido o el sombrero?
Escribe
2. Lee
Dibuja
Nombre
Cuenta el dinero y escribe el valor total.
1. dólares centavos
2. dólares centavos
3. dólares centavos
4. dólares centavos
Kate tiene 42 dólares.
Ming tiene 1 billete de veinte dólares, 3 billetes de cinco dólares, 2 billetes de un dólar, 2 quarters y 5 pennies.
¿Quién tiene la menor cantidad de dinero?
Muestra cómo lo sabes.
5. Lee
Dibuja
Nombre Lee
Kevin ahorra 61 dólares.
Jade ahorra 12 billetes de un dólar, 3 billetes de diez dólares, 4 billetes de cinco dólares, 3 quarters, 2 dimes y 5 pennies.
¿Quién ahorra más, Jade o Kevin?
Dibuja
Escribe
Nombre Mide.
1. pulgadas
2. pulgadas
3. pulgadas
4.
pulgadas
5. pulgadas
Nombre Usa fichas cuadradas para medir. Encierra en un círculo la medida correcta.
5 pulgadas 7 pulgadas 6 pulgadas 4 pulgadas
5 pulgadas 7 pulgadas 6 pulgadas 4 pulgadas
pulgadas
3. Mide cada lado con la regla. pulgadas pulgadas
pulgadas
¿Cuál es la suma de todos los lados?
Halla la diferencia entre los lados más largos y los más cortos.
4. Mide cada lado. Encierra en un círculo el lado más largo. pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas
¿Cuál es la suma de todos los lados?
Halla la diferencia entre los lados más largos y los más cortos.
Nombre Mide cada lado con la regla.
pulgadas
pulgadas
pulgadas
Nombre
Centro 1
Objeto
Unidad Estimación Medida
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
1. Todos los objetos miden:
Menos de 1 pie Más de 1 pie Aproximadamente lo mismo que 1 pie
2. ¿Qué objeto es el más largo?
3. ¿Qué objeto es el más corto?
4. Halla la diferencia entre el objeto más largo y el objeto más corto.
Centro 2
Objeto
Unidad Estimación Medida
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
1. Todos los objetos miden:
Menos de 1 pie Más de 1 pie Aproximadamente lo mismo que 1 pie
2. Todos los objetos miden:
Menos de 1 yarda Más de 1 yarda Aproximadamente lo mismo que 1 yarda
3. ¿Qué unidad usaste para medir todos los objetos?
Pulgada Pie Yarda
Centro 3
Objeto
Unidad Estimación Medida
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
1. Todos los objetos miden:
Menos de 1 yarda Más de 1 yarda Aproximadamente lo mismo que 1 yarda
2. ¿Qué unidad usaste para medir todos los objetos?
Pulgada Pie Yarda
3. ¿Cuál es la longitud total de todos los objetos?
Objeto
Unidad Estimación Medida
Pulgada Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
1. ¿Usaste la misma unidad para medir todos los objetos? ¿Por qué?
Nombre
Encierra en un círculo la unidad de medida y la herramienta de medición correctas.
Objeto
1.
2.
3.
4.
Unidad Herramienta
Pulgada
Pie Yarda
Pulgada
Pie Yarda
Pulgada
Pie
Yarda
Pulgada
Pie Yarda
Regla de una yarda Regla
Ficha cuadrada de una pulgada
Regla de una yarda Regla
Ficha cuadrada de una pulgada
Regla de una yarda Regla
Ficha cuadrada de una pulgada
Regla de una yarda Regla
Ficha cuadrada de una pulgada
5. Menciona un punto de referencia para cada unidad.
Pulgada Pie Yarda
Encierra en un círculo la unidad y escribe una estimación. Luego, mide.
Objeto Unidad Estimación Medida
6. Pulgada Pie Yarda
7. Pulgada Pie Yarda
Aproximadamente
8. Pulgada Pie Yarda
Aproximadamente
Aproximadamente
Nombre Encierra en un círculo la unidad y escribe una estimación. Luego, mide.
Objeto Unidad Estimación Medida
Nombre
Objeto
Medida en centímetros Medida en pulgadas
centímetros pulgadas
centímetros pulgadas
centímetros pulgadas
centímetros pulgadas
Nombre:
Mide las líneas.
1. pulgadas centímetros
2. pulgadas centímetros
3. pulgadas centímetros
4. pulgadas centímetros
5. Mide las líneas. Usa la unidad dada.
centímetros pulgadas
¿De cuál unidad usaste más? Pulgadas Centímetros
¿De cuál unidad usaste menos? Pulgadas Centímetros
6. ¿Usas menos pulgadas o menos centímetros para medir un objeto?
¿Por qué?
Anne y Beth miden la longitud de una pegatina de una pecera.
Anne dice que tiene una longitud de aproximadamente 10 centímetros.
Beth dice que tiene una longitud de aproximadamente 4 pulgadas.
¿Quién está en lo correcto?
Dibuja
Escribe
7. Lee
Nombre
Mide la línea.
1. pulgadas
2. ¿De cuál unidad hay más? ¿Por qué?
centímetros
Nombre
Criatura de ejemplo
Notas:
• Las medidas del brazo y la pierna incluyen las manos y los pies.
• Puedes elegir el número de antenas.
• Agrega otras características y colorea la criatura.
Criatura A
Medidas de longitud
Cuerpo: 14 pulgadas
Brazo 1: 6 pulgadas
Brazo 2: 7 pulgadas
Brazo 3: 10 pulgadas
Pierna 1: 4 pulgadas
Antenas: 3 pulgadas
Criatura B
Medidas de longitud
Cuerpo: 7 pulgadas
Brazo 1: 8 pulgadas
Pierna 1: 10 pulgadas
Pierna 2: 2 pulgadas
Pierna 3: 11 pulgadas
Antenas: 3 pulgadas
Antena
Cuerpo
Pierna
Brazo
Longitud total de los brazos:
Longitud total de la pierna:
Longitud total de las antenas:
Longitud total del brazo:
Longitud total de las piernas:
Longitud total de las antenas:
Altura total de la criatura A:
Altura total de la criatura B:
Halla la diferencia en la longitud total de las dos criaturas.
Escribe una ecuación que incluya la unidad.
1. Diferencia de la longitud total de los brazos: pulgadas
2. Diferencia de la longitud total de las piernas: pulgadas
3. Diferencia de la longitud total de las antenas: pulgadas
4. Diferencia de la altura total: pulgadas
Nombre
Mide y compara.
1. Auto A Auto B
2.
El auto A mide aproximadamente pulgadas de largo.
El auto B mide aproximadamente pulgadas de largo.
El auto A es más corto más largo que el auto B.
Víbora A Víbora B
La víbora A mide aproximadamente pulgada de largo.
La víbora B mide aproximadamente pulgadas de largo.
La víbora A es pulgadas más corta más larga que la víbora B.
Cuerda A Cuerda B
La cuerda A mide aproximadamente pulgadas de largo.
La cuerda B mide aproximadamente pulgadas de largo.
La cuerda A es pulgadas más corta más larga que la cuerda B.
Halla el número desconocido.
4. pulgadas = 33 pulgadas + 45 pulgadas
5. 99 yardas – 53 yardas = yardas
6. 23 pulgadas + pulgadas = 87 pulgadas
7. pies + 17 pies = 100 pies
Ling corre 70 yardas.
Pam corre 30 yardas más que Ling.
¿Cuántas yardas corren Ling y Pam en total?
8. Lee
Nombre Halla el número desconocido.
1. 15 pies + pies = 100 pies
2. yardas – 34 yardas = 45 yardas
Práctica veloz
Escribe el total.
1. 250 + 10
2. 600 + 10
3. 700 + 100
4. 350 + 100
AEscribe el total.
140 + 10
340 + 10
540 + 10
100 + 10
300 + 10
500 + 10
158 + 10
358 + 10
558 + 10
100 + 100
Número de respuestas correctas:
BEscribe el total.
130 + 10
230 + 10
430 + 10
100 + 10
200 + 10
400 + 10
147 + 10
247 + 10
447 + 10
Número de respuestas correctas:
Progreso:
Nombre
Distancia que recorrió desde el lanzamiento hasta el aterrizaje (yardas)
El cohete plateado aterriza en 65 pies.
El intervalo es 10.
Rotula la recta numérica. Coloca una X para mostrar dónde aterriza el cohete plateado.
Nombre
Usa los intervalos para hallar dónde aterriza cada cohete. 1. 50 60 70 90 100
El intervalo es .
El cohete aterriza en yardas.
El intervalo es .
El cohete aterriza en pies.
3.
El intervalo es .
El cohete aterriza en yardas.
Rotula la recta numérica. Haz una X para mostrar dónde aterriza cada cohete.
4. El intervalo es 10.
El cohete aterriza en 50 yardas.
5. El intervalo es 5.
El cohete aterriza en 50 pies.
6. El intervalo es 5.
El cohete aterriza en 115 pies.
Dibuja una recta numérica. Luego, escribe una ecuación que se relacione.
7. El cohete azul recorre 30 yardas más que el cohete amarillo.
El cohete amarillo recorre 75 yardas.
8. El cohete verde recorre 25 yardas menos que el cohete naranja.
El cohete naranja recorre 75 yardas.
Nombre
Jill y Beth miden el cohete.
Beth dice que el cohete mide 6 pulgadas de largo.
Jill dice que el cohete mide aproximadamente 15 cm de largo.
¿Quién está en lo correcto? Di cómo lo sabes.
Nombre
1. Halla la longitud total alrededor de la huerta de segundo grado. Muestra cómo lo sabes.
12 pies
30 pies
2. La clase quiere poner una cerca alrededor de la huerta. Cada sección de la cerca mide 1 pie de largo. Las secciones de cerca vienen en paquetes de 10. ¿Cuántos paquetes de secciones de cerca necesita la clase para la huerta?
1 pie
3. Una persona estima que la longitud alrededor de la huerta es aproximadamente 100 pies. ¿Esa estimación cambia el número de paquetes que necesita la clase? ¿De qué manera?
4. La huerta de tercer grado tiene exactamente el mismo tamaño que la huerta de segundo grado. La clase de tercer grado midió los lados de la huerta en pulgadas.
144 pulgadas
360 pulgadas
¿Cuál es la longitud total alrededor de la huerta de tercer grado en pulgadas? Muestra cómo lo sabes.
Si las huertas de segundo y tercer grado tienen el mismo tamaño, ¿por qué hay más pulgadas que pies en la longitud total?
Nombre
1. Lee
La escuela quiere poner una cerca alrededor del campo de futbol americano.
¿Cuántas yardas de cerca necesita la escuela?
Dibuja Escribe
yardas
yardas
yardas
yardas
84 pies
La escuela quiere poner una cerca alrededor de dos campos de futbol.
¿Cuántos pies de cerca necesita la escuela?
Escribe
128 pies
2. Lee
Dibuja
Tim y Pam corren en la cancha de basquetbol.
Pam corre 94 pies.
Pam corre 44 pies más que Tim.
¿Cuántos pies corre Tim?
Dibuja
Escribe 94 pies ?
3. Lee
Alex corre alrededor del patio de juegos.
Todos los lados tienen la misma longitud.
¿Cuántos pies corre Alex?
Escribe
12 pies
4. Lee
Dibuja
Nombre
El Sr. Webb mide su patio para poner una cerca.
1. Encierra en un círculo la unidad más eficiente que puede usar el Sr. Webb para medir.
Pulgadas Yardas
2. ¿Debería el Sr. Webb usar una medida exacta o una estimación? ¿Por qué?
El cohete azul recorre 16 pies menos que el cohete amarillo.
El cohete amarillo recorre 35 pies.
¿Cuál es la distancia total en pies que recorren los dos cohetes?
Nombre
1. Lee
Dibuja
El cohete azul mide 25 pulgadas de largo.
El cohete verde es más largo que el cohete azul.
Los dos cohetes miden 57 pulgadas en total.
¿Cuánto más largo es el cohete verde que el cohete azul?
Escribe
2. Lee
Dibuja
Un cohete plateado recorre 56 yardas en su primer lanzamiento.
El cohete plateado recorre 14 yardas menos en su segundo lanzamiento.
¿Cuál es la distancia total en yardas que recorre el cohete plateado?
Nombre 1. Lee
Dibuja
Un cohete negro recorre 37 yardas en su primer lanzamiento.
El cohete negro recorre 18 yardas menos en su segundo lanzamiento.
¿Cuál es la distancia total en yardas que recorre el cohete negro?
2. Lee
Dibuja
La distancia total en yardas del cohete plateado:
La distancia total en yardas del cohete negro:
¿Cuántas yardas menos en total recorre el cohete negro que el cohete plateado?
3. Lee
Dibuja
Un cohete verde recorre 70 yardas en su primer lanzamiento.
El cohete verde recorre 50 yardas menos en su segundo lanzamiento.
¿Cuál es la distancia total en yardas que recorre el cohete verde?
Nombre Lee
Dibuja
Nombre La clase mide los crayones que hay en la cesta.
1. Usa la tabla para hacer un diagrama de puntos.
Longitud de los crayones (pulgadas)
Número de crayones
Longitud (pulgadas)
Usa el diagrama de puntos para responder las preguntas.
2. ¿Cuántos crayones son más cortos que 4 pulgadas?
3. ¿Cuál es la longitud más común de los crayones?
4. ¿Cuál es la longitud menos común de los crayones?
5. ¿Cuántos crayones hay en la cesta?
6. Escribe una nueva pregunta que puedas responder usando el diagrama de puntos.
7. Escribe una pregunta que no puedas responder usando el diagrama de puntos.
Nombre Usa el diagrama de puntos para responder las preguntas.
Longitud de los lápices en la bolsa de Beth
(pulgadas)
1. ¿Cuántos lápices tiene Beth en su bolsa?
2. ¿Cuál es la longitud más común de los lápices?
3. ¿Cuántos lápices miden más de 6 pulgadas de largo?
Nombre 1. Usa la tabla para hacer un diagrama de puntos. Temperaturas en julio (grados)
Usa el diagrama de puntos para responder las preguntas.
2. ¿Qué temperatura es la más común?
3. ¿Qué temperatura es la menos común?
4. ¿Cuál es la diferencia entre la temperatura más alta y la más baja?
5. Escribe una nueva pregunta que puedas responder usando el diagrama de puntos.
6. Escribe una pregunta que no puedas responder usando el diagrama de puntos.
7. ¿En qué se diferenciaría un diagrama de puntos de las temperaturas de diciembre de un diagrama de puntos de las temperaturas de julio?
Nombre
Usa la tabla para hacer un diagrama de puntos. Luego, responde las preguntas.
Estatura de estudiantes (pulgadas)
Estatura de estudiantes de segundo grado
Estatura (pulgadas)
1. ¿Qué numero de estudiantes miden 50 pulgadas o menos?
2. ¿Cuál es la estatura más común?
La Sra. Wells quiere poner una cerca alrededor de su huerta que tiene forma de rectángulo.
Tiene 17 pies de cerca.
¿Cuántos pies más de cerca necesita la Sra. Wells?
Escribe
3. Lee
Dibuja
22 pies
10 pies
Créditos
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