Portfolio Domitille Clary by domitilleclary

DOMITILLE CLARY

P RTF LIO

TRAVAUX D’ÉCOLE ET PERSONNELS

FORMATION

2023- en cours (master)

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de ParisBelleville

2022-2023 (1 année)

Erasmus à Budapest University of Technology and Economics (BME)

2020-2022 (licence)

Ecole Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble (ENSAG)

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

juillet 2024 (3 semaines)

SodexoLive!

Employée à Roland Garros pour les Jeux Olympiques de Paris 2024

avril 2024 (6 mois)

CityOneArt&Culture

Missions en tant qu’hôtesse d’accueil lors d’événements culturels

juin 2022 (2 mois)

Berranger&Vincent,Nantes

Stageenagenced’architecture

juin 2021 (2 semaines)

CollectifEnDehorsdesClous, Grenoble

Stage ouvrier au sein d’un collectifd’architectes

févr. 2020 (1 semaine)

AgenceArchipel,Nantes

Stage de découverte en agence d’architecture domitille.clary@gmail.com

+33

28 ter rue Sorbier, 75020 Paris

PROFIL

PREMIÈRE ANNÉE

ECOLE SUPÉRIEURENATIONALE D’ARCHITECTURE DE GRENOBLE

Licence 1, 1er et 2eme semestre 60

Av. de Constantine,

Grenoble

STUDIO PROJET

IMASSE : NTRODUCTION AU

PROCESSUS DE CONCEPTION ET AUX LANGAGES DE L'ARCHITECTURE

L’architecture du bâtiment est guidée parl’idéed’unparcourspassantàlafois àl’intérieuretàl’extérieurdelamasse grâceàdesescaliersliantlesdifférents niveaux. Je suis partie de la forme bien connue du lemniscate ∞, symbole représentant l’infini afin de créer un cheminementillimitéàtraverslamasse.

Le parcours formé est très guidé, presquecontraint:sinousnoustrouvons au niveau -1 et que nous souhaitons atteindreleniveau+1,nousn’avonspas d’autre choix que de passer par les étages du +2, du RDC et enfin du toit pourredescendreauniveau+1.

Le lemniscate définit également la forme de «8» visible sur le projet à la foissurlavuedehautetlavuedeprofil (voirgenèse).Lespuitsdelumièresitués au centre des deux bâtiments renforcent la silhouette de ∞. Ils forment des couloirs qui limitent d’avantage la libre circulation dans le bâtiment. Ils sont également l’unique sourced’ensoleillementcarlesfaçades extérieures ne possèdent pas d’ouvertures.

STUDIO PROJET

OSSATURE : INTRODUCTION AU PROCESSUS DE CONCEPTION ET AUX LANGAGES DE L'ARCHITECTURE

L’ossature n’est pas dissimulée mais mise en avant grâce à une structure sortant et enveloppant le bâtiment. Le principeestmontésurdeuxétagesafin de créer des espaces intérieurs et extérieurs en décalage. Ce principe de quinconceestobservableaussibiensur les façades Est/Ouest que sur les façadesNord/Sud.

Chaque étage est constitué d’un espace intérieur rectangulaire, délimité parlebardage,etd’unespaceextérieur autour de celui-ci. L’alternance d’espaces fermés et ouverts créé différentes ambiances sensorielles et lumineuses.Lesescalierssontplacésà l’extérieur du bâtiment en créant un parcours circulaire gravitant autour du projet. Ce cheminement nous invite à passerdevolumessombresetintimesà desvolumeslumineuxetaérés.

STAGE OUVRIER

STAGEENMILIEUOUVRIER

Lorsdemonstageouvrierdepremière année, j’ai eu l’occasion de travailler avec le collectif d’architectes « En Dehors des Clous ». Après avoir gagné l’appel à projet lancé par le festival d’architecturedeBellastock,lecollectif aétéchargédeconcevoirunetrentaine

Tente 2 Heures, Approche Collectivecollectif En Dehors Des Clous

DEUXIÈME ANNÉE

Licence 2, 1er et 2eme semestre

ECOLE SUPÉRIEURENATIONALE D’ARCHITECTURE DE GRENOBLE

60 Av. de Constantine, 38000 Grenoble

STUDIO PROJET

GRAMMAIRE,SYNTAXE,NARRATION, COMPOSITION,ORGANISATIONDE L'ARCHITECTURE

Pargroupedecinqétudiants,nousavons réalisé l’aménagement du site d’une anciennedéchetteriedanslequartierdela CapucheàGrenoble.J’aiétéchargéedela conception des bâtiments individuels qui se répartissent sur deux bandes de 10 logements chacune, en prenant comme référence la typologie des logements mitoyensindividuelsenbandeduquartier deBorneo&SporenburgàAmsterdam

Le parti pris principal de l’aménagement deceslogementsaétélechoixdeplacer l’espace de jour et de vie familiale au dernierétage.Cetteconfigurationpermet deprofiterdel’espacelepluslumineuxde l’habitat, possédant la meilleure vue et orientation (Sud/Est). Cet espace en porte-à-faux permet de déployer un maximumdemètrescarrés,permettantla création d’un espace de vie spatieux profitant d’un rapport direct avec l’extérieur.

Comme les logements sont mitoyens, il n’y a aucune ouverture E/O, le patio permet donc d’apporter de la lumière jusqu’auRDC.

STUDIO PROJET

PHÉNOMÉNOLOGIE,AMBIANCESET

MATÉRIALITÉSDEL'ARCHITECTURE

Réalisation d’un projet de refuge climatique sur le site en pente de la BonnetièreàSarcenas,situédansleparc naturelrégionaldeChartreuse.

Il s’agit d’un logement ponctuel destiné aux locaux, entreprises ou touristes, avec une capacité d’accueil d’environ 50 personnes(500m²).

Le refuge se compose de deux parties, unesituéeenhautdelaplainedédiéeaux espacescommuns(accueil,cuisine,salleà manger, bureaux), et l’autre située en contrebas en lisière de forêt dédiée aux

CULTURES CONSTRUCTIVES

BETONS

Conception et réalisation d’une poutre en béton, du ferraillage et du coffrage. Cettedernièrearésistéàunechargede plusd’unetonne.

Les objectifs sont de comprendre la mise en œuvre d’une poutre en béton armé, ainsi que la maîtrise des disposition constructives de ferraillage et la typologie des structures en béton armé.

STAGE EN AGENCE

STAGE EN AGENCE D’ARCHITECTURE

Lors de mon stage de deux mois au sein del’agenceBerranger&VincentàNantes, j’ai été chargée de travailler sur un projet d’aménagement du garage d’un logement pour lequel l’agence avait déjà réalisé la rénovationetlapiscine.

Mon travail a d’abord été la réalisation d’une maquette d’étude avec la topographie et les bâtiments environnants. Celle-ci sert de base au travail de conception suivant la phase d’étude. J’ai alors ensuite pu réaliser des modules d’études en maquette afin de tester différentes volumétries pour le bâtiments.Cetteétapeapermisdedéfinir les dimensions du rez-de-chaussée (du garage contenant 2 places de parking ainsiqu’unpassagepourlespiétons)etdu studio. Après avoir fait un point avec les architectes,nousavonschoisiuneversion pour laquelle j’ai réalisé des coupes sur Autocad et des modélisations 3D sur SketchUp afin de définir la typologie du studio en R+1, ainsi que la hauteur des fenêtresparrapportauxvoisinageetàla rue.

TROISIÈME ANNÉE

Licence 3, 1er et 2eme semestre

BUDAPEST UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND ECONOMICS

Budapest, Műegyetem rkp. 3, 1111 Hongrie

INTERDISCIPLINARY, PROJECT BASED DESIGN

BRIDGES

In a group of 3 students from Germany, Spain,andFrance,werealizedtheproject of a bridge connecting the two banks of the Lágymányos Bay in Budapest. The westbankisanindustrialareawithmany industries, while the east bank is formed bynatureandsomecafesandbistros.

The bridge, whose characteristic "U" shape allows the creation of a looped circulation that closes the bay, allows users to reach the other bank quickly, on foot, by bicycle, or even by wheelchair. A differentiated route according to the modesoftravelandaseatarrangedalong its length allows for enjoying the view of the bay without hindering the passage of themorehurriedusers.

INTERDISCIPLINARY, PROJECT BASED DESIGN

TOURISM

Ingroupsoffivestudents,weweregiven the task of developing the Tatabanya lakefront, located one hour from Budapest. This development revolves around the theme of health tourism, including a spa, a fishing club, accommodation for tourists, and viewpointsaroundthelake.

The lake becomes a destination for patientssufferingfromphysicalormental health problems, or simply wanting to recharge their batteries in a relaxing setting.

QUATRIÈME ANNÉE

Master 1, 1er et 2eme semestre

60 Bd de la Villette, 75019 Paris

STUDIO PROJET

ARCHITECTUREETHOSPITALITÉACCUEILDEJOURPOURENFANTS AUTISES

Travaillersurlaconceptiond'uncentrede jour pour des enfants autistes a été une expérience qui a profondément enrichi notre approche architecturale. Ce projet nous a offert une opportunité unique d'intégrer des considérations sociales, émotionnellesetfonctionnellesdansnotre pratique professionnelle. En effet, cette démarchenousasensibiliséàl'importance delaconceptionaccessibleetinclusive,à travers la création d’espaces qui s'adaptent aux différences individuelles. Deplus,ceprojetauseindustudionousa offertl'occasionprécieusedelarencontre avec des professionnels d'autres domaines tels que la psychologie, l'éducation spécialisée et la thérapie, permettant un réel enrichissement de notre processus de conception. En apprenantd’avantagesurl'autismeetles besoins spécifiques des enfants touchés, cette approche nous a permis de développer une compréhension plus profonde des interactions entre l'environnement bâti et le bien-être psychologique.

STUDIO PROJET

MAKING SOMETHING OF TIME IN TIME THROUGH STRUCTURE

To design my project, I've divided my method into 4 stages: I DO, I OBSERVE, I TEST and I INHABIT. This process begins with a desire to transpose the spatial characteristics of the space (for example thicker or thinner walls) into conceptual models. My intention was to start with an intuitionthatwouldbecomeanintention. So I started with a block of foam to the scale of the site, which I cut into several pieces. I then hollowed out these 6 pieces to arrive at this inventory, which would serve as the basis for my project. Each part then corresponds to a use that is adapted to its shape. For example, the thicker the part, the denser it will be and thebetteritwilltransmitvibrations.Itcan then be used for group therapy if it's high, or for individual therapy if it's low, influencing the degree of intimacy of the room. Once I've assigned a use to each room, I can prioritize and organize them according to their use and the site. I also used the shape of the rooms to make it easiertointerlockthemtogether. Ithenexploitedthethicknessofthewalls to occupy them. In red, you can see what I decidedtohollowout.Itookintoaccounta numberofparameters,suchaswhetheror not to keep the thickness of the walls accordingtouse,orwhetheraccesstothe therapy rooms should be designed to limit sound interruptions, for example with entrylocks.