Divulgación Programa de Español

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La educación de un pueblo es responsabilidad de todos. Secretaría Auxiliar de Servicios Académicos y Servicios Educativos a la Comunidad

2010 - 2011


Contáctenos  Dra. Nannette Portalatín Rivera Directora Programa de Español portalatinrn@de.gobierno.pr (787) 773-3534  Maribel Soto Quiles – Secretaria (787) 773-3537  Lino Sánchez Berrios Técnico Artes Gráficas (787) 773-3538  Reinaldo Santiago Serpa Técnico Artes Gráficas (787) 773-3539  Ángel M. Martínez Torres – Oficinista  Programa de Español P.O. BOX 190759 SAN JUAN, PUERTO RICO 00919-075


Prioridades Undécimo grado

Visión

Comunicación escrita

El Programa de Español aspira que el estudiante domine, de forma reflexiva y crítica, el conjunto de funciones del lenguaje y la comunicación. Además, pretende que éste asuma una actitud de compromiso con su lengua vernácula y su cultura, y que desarrolle una conciencia individual y colectiva, con identidad y sentido de trascendencia, que le permitan convertirse en un ente práctico, sensible y colaborador, capaz de aprovechar la vida plenamente y de servir a la sociedad de la cual forma parte.

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Partes de la oración Voz activa y voz pasiva Oración compuesta subordinada (adjetiva) Oración tesis Secuencias verbales, metaplasmos y gerundio

Comprensión de Lectura  Clases de textos (narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo)  Géneros literarios (novela, cuento, ensayo, poesía y teatro)  Tono, ironía y estilo del autor en los textos literarios  Ideas explícitas e implícitas del autor

Misión El cometido fundamental del Programa de Español es propiciar un ambiente intelectual, afectivo y social en el que la comunidad escolar y cada uno de sus miembros colaboren en el proceso de aprendizaje y en la construcción de conocimiento mediante actividades comunicativas. Como parte de ese proceso, el maestro debe participar como modelo, mediador y guía, mientras que el estudiante es el agente principal. De este modo, se posibilitan las experiencias necesarias y significativas que promueven un desarrollo pleno e integral.


Prioridades Séptimo grado Prioridades Para este nuevo curso escolar 2010-2011, el Programa de Español identificó unas áreas de mayor necesidad de acuerdo a los resultados de las PPAA. Se prestará especial atención a unas expectativas en particular de la Comunicación Escrita y Comprensión de Lectura, de manera que el maestro fomente en sus estudiantes el desarrollo de estas competencias comunicativas necesarias para la formación integral. La Comunicación Oral se desarrollará a la par con los dos estándares anteriores. Los grados primarios forman la base del aprendizaje, de modo que se debe fortalecer la lectura de textos así como la redacción de oraciones simples, párrafos narrativos y descriptivos. En el nivel secundario se espera que el estudiante analice diversos textos literarios e informativos, redacte párrafos, composiciones, ensayos y pueda hacer trabajos investigativos. El fin es que el estudiante logre aprendizajes profundos y duraderos, aplicables a situaciones de la vida.

Comunicación escrita  Acentuación de monosílabos  Tiempos verbales  Oración compuesta (subordinada)  Carta comercial Comprensión de lectura  Análisis de diversos géneros literarios y textos informativos  Autor y narrador  Lenguaje figurado y literal  Punto de vista, tono, estilo y ambiente en la obra literaria  Clases de párrafos

Prioridades Octavo grado Comunicación escrita  Uso de tiempos verbales simples, compuestos y progresivos (modos indicativo y subjuntivo)  Carta comercial Comprensión de lectura  Análisis de diversos géneros literarios y textos informativos  Lenguaje figurado (metáfora, símil, paradoja, ironía, metonimia y sinécdoque)


Prioridades Tercer grado

Prioridades Quinto grado

Comunicación escrita  Uso del diccionario  Redacción de oraciones simples y párrafos (descriptivo, narrativo)  Clases de oraciones  Carta

Comunicación escrita  Función gramatical de las partes de la oración  Sujeto tácito, núcleo del sujeto y núcleo del predicado  Clases de predicado

Comprensión de lectura  Análisis de textos literarios (cuento, fábula, poesía)  Lenguaje figurado (personificación, símil y metáfora) y literal  Propósito del autor

Comprensión de lectura  Análisis de diversos géneros literarios y textos informativos  Lenguaje figurado (símil, metáfora, personificación e imágenes sensoriales)  Propósito de la lectura  Punto de vista del autor

Prioridades Cuarto grado

Prioridades Sexto grado

Comunicación escrita  Partes de la oración (sustantivo, determinante, adjetivo, verbo: regular e irregular, adverbio)  Núcleo del sujeto y núcleo del predicado  Redacción de oraciones y párrafos

Comunicación escrita  Partes de la oración  Predicado simple, compuesto, verbal y nominal  Redacción de oraciones compuestas y textos (narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo)  Carta comercial

Comprensión de lectura  Análisis de textos literarios e informativos  Propósito del texto  Lenguaje figurado (imágenes sensoriales, personificación y símil)  Punto de vista del autor

Comprensión de lectura  Análisis de diversos géneros literarios y textos informativos  Lenguaje figurado (símil, metáfora, personificación, imágenes sensoriales y onomatopeya)  Propósito de la lectura  Punto de vista del autor


Estrategias Nivel Secundario

Estrategias Nivel Elemental

 Aprendizaje cooperativo

 Comprensión lectora

 Tutoría entre pares

 Lectura en voz alta

 Aprendizaje basado en problemas

 Lectura dirigida

 Integración con Bellas Artes

 Lectura compartida

 Integración con la tecnología

 Escritura interactiva


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