Dr. RAĂšL CARO PORRAS Docente Investigador
NO SE PUEDE APRENDER A INVESTIGAR SIN ANTES SABER QUE ES METODOLOGÍA, CONOCIMIENTO Y CIENCIA.
La ciencia es imprescindible para partir de una base s贸lida en cualquier objeto del conocimiento; pero el trayecto hacia la comprensi贸n nos conduce inexorablemente a lo filos贸fico. Francisco Mir贸 Quesada Lima 1918 - Hoy
La cรกtedra es la mejor oportunidad para desarrollar la habilidad de escuchar con eficacia.
SESIÓN I
SESIÓN II
Conceptos epistemológicos de la investigación (metodología, investigación, conocimiento y ciencia)
Pasos del proceso de investigación (idea, propuesta, anteproyecto, proyecto e informe final)
SESIÓN III
SESIÓN IV
El anteproyecto (aspectos básicos, elección del tema –factores-, marco teórico, modelos o tipos de investigación)
Informe final (definiciones, elementos, partes y recomendaciones administrativas)
3 CONOCIMIENTO 1 METODOLOGÍA
4 CIENCIA 2 INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA. (Del gr. μέθοδος, método, y -logía). f. Ciencia del método. || 2. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal. Microsoft® Encarta® 2009.
METODOLOGÍA MÉTODOS GENERALES
Método INDUCTIVO
LA INDUCCIÓN: Es el proceso mental mediante el cual llegamos a conclusiones de carácter general a partir de la observación de hechos o casos de carácter particular. Es decir, a partir de la observación o experimentación de situaciones concretas
METODOLOGÍA MÉTODOS GENERALES Método DEDUCTIVO
LA DEDUCCIÓN: Es el proceso opuesto. A partir de informaciones de carácter general llegamos a conclusiones de orden particular. •SUPONEMOS que esas informaciones generales son completamente ciertas y han sido debidamente PROBADAS o por lo menos DEMOSTRADAS
LA DEDUCCIÓN
ES EL PROCESO INVERSO
principio GENERAL
Conclusi贸n PARTICULAR
METODOLOGÍA MÉTODOS GENERALES Método ANALÍTICO
El Método analítico es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. Este método nos permite conocer más del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teorías. http://www.eumed.net/libros/2007a/257/7.1.htm
METODOLOGÍA
MÉTODOS GENERALES Método ANALÍTICO Analizar significa desintegrar, descomponer un todo en sus partes para estudiar en forma intensiva cada uno de sus elementos, así como las relaciones entre si y con el todo. La importancia del análisis reside en que para comprender la esencia de un todo hay que conocer la naturaleza de sus partes. http://www.eumed.net/libros/2007a/257/7.1. htm
METODOLOGÍA
MÉTODOS GENERALES Método SINTÉTICO
El método sintético es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir de los elementos distinguidos por el análisis; se trata en consecuencia de hacer una explosión metódica y breve, en resumen. La síntesis, es un procedimiento racional que tiene como meta la comprensión cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. http://www.eumed.net/libros/2007a/257/7.2.htm
METODOLOGÍA MÉTODOS GENERALES
Método SINTÉTICO
La síntesis no puede reunir en una unidad sino aquellos elementos de la consciencia en los cuales existía ya previamente dicha unidad. La síntesis va de lo abstracto a lo concreto, o sea, al reconstruir el todo en sus aspectos y relaciones esenciales permite una mayor comprensión de los elementos constituyentes. Cuando se dice que va de lo abstracto a lo concreto significa que los elementos aislados se reúnen y se obtiene un todo concreto real (por ejemplo, el agua) o un todo concreto de pensamiento (una hipótesis o ley).
MÉTODO DIALECTICO
DIALÉCTICA: (Del lat. dialectĭca, y este del gr. διαλεκτική). f. 1. Arte de dialogar, argumentar y discutir. || 2. Método de razonamiento desarrollado a partir de principios. || 3. Capacidad de afrontar una oposición. || 4. Es un enfrentamiento, apelación a algún tipo de violencia. La dialéctica de las armas. || 5. Relación entre opuestos. La dialéctica de vencedores y vencidos. || 6. Fil. En la doctrina platónica, es el proceso intelectual que permite llegar, a través del significado de las palabras, a las realidades trascendentales o ideas del mundo inteligible. || 7. Fil. En la tradición hegeliana, es el proceso de transformación en el que dos opuestos, tesis y antítesis, se resuelven en una forma superior o síntesis. || 8. Fil. Serie ordenada de verdades o teoremas que se desarrollan en la ciencia o en la sucesión y encadenamiento de los hechos.
DiCienciasionario RAE - Microsoft ® Encarta ® 2
METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPIOS DEL
DERECHO EXEGÉTICO O GRAMATICAL SOCIOLÓGICO SISTEMÁTICO LÓGICO
CONOCIMIENTO Acción y efecto de conocer
CONOCER (Del lat. cognoscĕre). 1. tr. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. 2. tr. Entender, advertir, saber, echar de ver. 3. tr. Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es él. 4. tr. Tener trato y comunicación con alguien PODEMOS CONCEBIR EL CONOCIMIENTO COMO 1.Como un hecho en facultad connatural al ser humano (herencia de los Griegos : mítica – homo sapiens – hombre racional.) 2.El conocimiento no es un hecho sino un proceso por medio del cual nuestro cerebro capta las características del medio circundante = verdad objetiva.
REALIDAD
SUJETO OBJETO CONOCIDO
EL CONOCIMIENTO
TIPOS DE CONOCIMIENTO Y SU INTERACCIÓN
VULGAR
TÉCNICO SIMBÓLICO SOCIAL POLÍTICO
RELIGIOSO
CIENTÍFICO FILOSÓFICO
El carácter de INVESTIGACIÓN no está dado por la complejidad de los instrumentos, ni por la dificultad para lograr resultados, tampoco por la proximidad a las ciencias naturales o las matemáticas; el carácter INVESTIGATIVO está dado por la rigurosidad en el uso del método científico, la planeación cuidadosa de los procedimientos y la posibilidad de verificar y validar los resultados.
INVESTIGACIÓN Del vocablo latino in-vestigare, que significa seguir la huella de algo o de alguien. “La investigación es la actividad de búsqueda sistemática de conocimientos , cuyo objetivo fundamental es explorar, describir, explicar y/o transformar el comportamiento de un objeto de estudio”. Jorge Murcia Florián. “Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que permite descubrir nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano “. Ezequiel, Ander Egg
OBJETIVO: El objetivo fundamental de la investigación es la obtención de nuevos conocimientos y la explicación de los fenómenos y procesos a través de la construcción de teorías
ETIMOLOGÍA: SCIRE: Saber SCIENTIA : Instruido
DEFINICIONES DE CIENCIA: Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y sus causas. Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado que constituye un ramo particular del saber humano (DICCIONARIO RAE) Es el conjunto de conocimientos organizados resultante de un proceso de investigación metódica y sistemática. Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo, producidos por el hombre que permiten transformar la realidad.
DEFINICIONES DE CIENCIA: Conocimiento cierto de las cosas por sus principios y sus causas. Cuerpo de doctrina metódicamente formado y ordenado que constituye un ramo particular del saber humano (DICCIONARIO RAE) Es el conjunto de conocimientos organizados resultante de un proceso de investigación metódica y sistemática. Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo, producidos por el hombre que permiten transformar la realidad.
DEFINICIONES DE CIENCIA: Es una actividad humana cuyo contenido basado en hechos representa la acumulación de la comprensión que tiene el hombre sobre la naturaleza y los medios con que cuenta para mejorarla. Es un cuerpo de conocimientos organizados, objetivos y ampliados de lo real en el que se indican las pautas generales de los fenómenos naturales y sociales.
EDAD ANTIGUA
EDAD ANTIGUA
PLATĂ“N: -427 al -347
En el dialogo La RepĂşblica utiliza esta palabra para designar el conocimiento en general.
EDAD ANTIGUA
ARISTÓTELES: -384 al -322
Realiza la primera clasificación de las ciencias. CIENCIAS TEÓRICAS
CIENCIAS PRÁCTICAS
CIENCIAS POÉTICAS
LA VERDAD
COMPORTAMIENTO
CREATIVIDAD
FÍSICA MATEMÁTICAS METAFÍSICA
ECONOMÍA POLÍTICA ÉTICA
POESIA LITERATURA RETÓRICA DIALÉCTICA
EDAD MODERNA
EDAD MODERNA
FRANCIS BACON: 1561 - 1626 Clasifica las ciencias en: CIENCIAS DE LA MEMORIA: historia CIENCIAS IMAGINACIÓN: poesía, épica, dramática CIENCIAS DE LA RAZÓN: filosofía
EDAD MODERNA JORGE GUILLERMO FEDERICO HEGEL 1.770 - 1831
Lo supremo para el esp铆ritu es saberse, llegar no s贸lo a la intuici贸n, sino al pensamiento de s铆 mismo.
EDAD MODERNA JORGE GUILLERMO FEDERICO HEGEL CIENCIAS DE LA RAZÓN
Lógica
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
Matemáticas y física
CIENCIAS DEL ESPÍRITU
Antropología, derecho, ética y estética.
EDAD MODERNA
CARLOS MARX 1.818 – 1.883
"La manera como se presentan las cosas no es la manera como son; y si las cosas fueran como se presentan la ciencia entera sobrarĂa."
EDAD MODERNA
CARLOS MARX
CIENCIAS
NATURALEZA
SOCIEDAD
PENSAMIENTO
EDAD MODERNA
MARIO BUNGE 1.919
FORMALES O IDEALES
• LÓGICA • MATEMÁTICAS
FÁCTICAS O REALES
• CIENCIAS NATURALES • CIENCIAS SOCIALES
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS INTEGRAL O SUMATORIA CIENCIAS MATEMÁTICAS (ARITMÉTICAS, GEOMETRÍA, ÁLGEBRA CÁLCULO) CIENCIAS FÍSICAS (FÍSICA, QUÍMICA)
CIENCIAS NATURALES O BIOLÓGICAS (BOTÁNICA, ZOOLOGÍA ANATOMÍA, FISIOLOGÍA ) CIENCIAS SOCIALES (FILOSOFÍA, HISTORIA, ECONOMÍA ANTROPOLOGÍA, SOCIOLOGÍA)
DERECHO,
CIENCIA COMO PROCESO Y COMO RESULTADO O PRODUCTO
NO SE PUEDE APRENDER A INVESTIGAR SIN ANTES SABER QUE ES METODOLOGÍA, CONOCIMIENTO Y CIENCIA.
I. EN LÓGICA
POR LA FORMA Y OBJETO DE ESTUDIO
INVESTIGACIONES FORMALES
I. EN LÓGICA-MATEMÁTICAS INVESTIGACIONES EMPÍRICAS
POR LA CLASE Y UTILIDAD
I. EN MATEMÁTICAS I. EN CIENCIAS NATURALES
I. EN CIENCIAS SOCIALES
INVESTIGACIONES TEÓRICAS (PURAS, BÁSICAS O FUNDAMENTALES)
INVESTIGACIONES APLICADAS INVESTIGACIONES TECNOLÓGICAS INVESTIGACIONES HISTÓRICAS, INVESTIGACIONES DESCRIPTIVAS PRE-EXPERIMENTALES
CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES
CUASI-EXPERIMENTALES POST-EXPERIMENTALES
INVESTIGACIONES EXPLORATORIAS INVESTIGACIONES CAUSALES INVESTIGACIONES CORRELACIONALES INVESTIGACIONES EXPLICATIVAS
POR LOS TIPOS
INVESTIGACIONES EX POST-FACTO TRADICIONALES
(MODELOS O DISEÑOS) INVESTIGACIONES PARTICIPATIVAS
COMPROMETIDAS INVESTIGACIÓN ACCIÓNPARTICIPACIÓN (I.A.P.)
INVESTIGACIONES TRANSVERSALES INVESTIGACIONES LONGITUDINALES INVESTIGACIONES DE ESTUDIO DE CAMPO INVESTIGACIONES DE ESTUDIO DE CASO INVESTIGACIONES PROSPECTIVAS
INVESTIGACIONES EVALUATIVAS
POR LA LEY 30 DE 1992
INVESTIGACIONES FORMATIVAS (CUALITATIVAS) INVESTIGACIONES EN SENTIDO ESTRICTO
CIENCIAS DEL PENSAMIENTO
LÓGICA MATEMÁTICAS FÍSICA CIENCIAS LEGALES
QUÍMICA GEOLOGÍA GEOGRAFÍA BIOLOGÍA ORGÁNICAS
PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS REALES (EXPERIMENTALE S)
FÍSICA FORMATIVA S
CIENCIAS DE LAS FORMAS
QUÍMICA MINERALOGÍA FARMACIA
TÉCNICAS
MEDICINA EVOLUTIVAS
VETERINARIA PEDAGOGÍA
POLÍTICA CIENCIAS DE CONSECUENCIAS
JURISPRUDENCIA ÉTICA FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PABOL TILLIC Filósofo y teólogo germano-estadounidense
CIENCIAS ESPIRITUALES O NORMATIVAS
TEÓRICAS
ESTÉTICA METAFÍSICA JURISPRUDENCIA
PRACTICAS
ÉTICA FILOSOFÍA DE LA RELIGIÓN
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS CIENCIAS REALES
CIENCIAS DE LA CULTURA CIENCIAS DE LA NATURALEZA biología, física, química
CIENCIAS DEL ESPÍRITU historia, religión, lenguaje, arte
CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS Derecho, sociología, economía, política
CIENCIAS FORMALES lógica, matemática, geometría
ARNO ANZENBACHER Introducción a la filosofía
CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Objetiva Racional Fáctica Trasciende los hechos Analítica Especializada Clara y precisa Verificable
9. 10. 11. 12. 13. 14.
Metódica Sistemática Formula leyes Útil Emplea mediciones Persigue la generalización 15. Se corrige a sí misma
FORMACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
PREGUNTA
HIPÓTESIS TESIS
¿AXIOMA? TEORÍA
La informaci贸n presentada en esta sesi贸n se encuentra en la plataforma ISSUU. Quienes deseen acceder a ella deben enviar un correo a:
documentosrcp@yahoo.com
Dr. RAĂšL CARO PORRAS Docente Investigador