คู่มือการประเมิน ช่างเครื่องปรับอากาศ ระดับ 3 โมดูล 6 by DSD

คู มื อ การประเมิ น สาขาช า งเครื่ อ งปรั บ อากาศในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 3

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

คูมือการประเมิน 0920164170203 สาขาชางเครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ 3

ชุดการฝกตามความสามารถ (CBT)

โมดูลการฝกที่ 6 09217317 องคประกอบที่มีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอร แบบระบายความรอนดวยน้ํา กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

คํานํา คู  ม ื อ การประเมิ น สาขาช า งเครื ่ อ งปรั บ อากาศในบ า นและการพาณิ ช ย ข นาดเล็ ก ระดั บ 3 โมดูล 6 องคป ระกอบที่มีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอรแบบระบายความรอนดวยน้ํา ฉบับนี้ ได พั ฒ นาขึ้ น ภายใต โ ครงการ พั ฒ นาระบบฝ ก และชุ ด การฝ ก ตามความสามารถ เพื่อการพัฒนาฝมือแรงงาน (Competency Based Workforce Skill Training System) พ.ศ. 2560 โดยมี วั ต ถุ ป ระสงค เ พื่ อ นํ า ไปใช เ ป น ระบบการฝ ก อบรมตามความสามารถ สาขาช า ง เครื่องปรับอากาศในบานและการพาณิชยขนาดเล็ก ระดับ 3เพื่ อ ให ต อบสนองความต อ งการของกํา ลั ง แรงงานและ ตลาดแรงงานได อ ย า งเหมาะสมมากยิ่ ง ขึ้ น และเพื่ อ รองรั บ ระบบการรับรองมาตรฐานฝมือแรงงานแหงชาติและระบบ การรับรองความรูความสามารถในอนาคต อีกทั้งเพื่อสงมอบ ระบบการฝกอบรมนี้ใหแกกําลังแรงงานกลุมเปาหมายตางๆ ให กวางขวางมากยิ่งขึ้น ทั้งในแงของขอบเขตของการใหบริการและจํานวนผูรับบริการ ระบบการฝกอบรมตามความสามารถเปนระบบการฝกอบรมที่สงเสริมใหผูรับการฝกอบรมสามารถฝกฝนเรียนรู ไดตามพื้นฐานความสามารถของตนในเวลาที่มีความสะดวก โดยเนนในเรื่องของการสงมอบการฝกอบรมที่หลากหลาย ไปใหแก ผูรับการฝกอบรม และตองการใหผูรับการฝกอบรมเกิดการเรียนรูดวยตนเอง การฝกปฏิบัติจะดําเนินการในรูปแบบ Learning by Doing และเน น ผลลั พธ การฝ กอบรมในการที่ทํา ใหผูรับ การฝ กอบรมมีความสามารถในการปฏิบัติ ง าน ตามที่ตลาดแรงงานตองการ โดยยึดความสามารถของผูรับการฝกเปนหลัก การฝกอบรมในระบบดังกลาว จึงเปนรูปแบบ การฝกอบรมที่สามารถรองรับการพัฒนารายบุคคลไดเปนอยางดี นอกจากนี้ เนื้อหาวิชาในหลักสูตรการฝกตามความสามารถ (Competency Based Curriculum : CBC) ซึ่งไดจากการวิเ คราะหงานอาชี พ (Job Analysis) ในแตละสาขาอาชี พ จะถูกกําหนดเปนรายการความสามารถหรือสมรรถนะ (Competency) ที่ผูรับการฝกอบรมจําเปนตองใชในการปฏิบัติงาน และสอดคลองกับความตองการของสถานประกอบกิจการและภาคอุตสาหกรรม ซึ่งผูรับการฝกจะตองเรียนรูและฝกฝน จนกว า จะสามารถปฏิ บั ติ เ องได ตามมาตรฐานที่ กํา หนดในแต ล ะรายการความสามารถ ทั้ ง นี้ การส ง มอบการฝ ก สามารถดําเนินการไดทั้งรูปแบบการเรียนรูผานสื่อสิ่งพิมพ (Paper Based) และผานสื่อคอมพิวเตอร (Computer Based) โดยผู รั บ การฝ ก สามารถเรี ย นรู ไ ด ด ว ยตนเอง (Self-Learning) ที่ บ า นหรื อ ที่ ทํา งาน และเข า รั บ การฝ ก ภาคปฏิ บั ติ ตามความพรอม ตามความสะดวกของตน หรือตามแผนการฝก หรือตามตารางการนัดหมาย การฝกหรือทดสอบประเมินผล ความรู ค วามสามารถกั บ หน ว ยฝ ก โดยมี ค รู ฝ ก หรื อ ผู ส อนคอยให คํา ปรึ ก ษา แนะนํา และจั ด เตรี ย มการฝ ก ภาคปฏิ บั ติ รวมถึงจัดเตรียมและดําเนินการทดสอบ ประเมินผลในลักษณะตางๆ อันจะทําใหสามารถเพิ่มจํานวนผูรับการฝกไดมากยิ่งขึ้น ช ว ยประหยั ด เวลาในการเดิ น ทาง และประหยั ด งบประมาณค า ใช จ า ยในการพั ฒ นาฝ มื อ แรงงานให แ ก กาํ ลั ง แรงงาน ในระยะยาว จึ ง ถื อ เป น รู ป แบบการฝ ก ที่ มี ค วามสํา คั ญ ต อ การพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน ทั้ ง ในป จ จุ บั น และอนาคต ซึ่งหากมีการนําระบบการฝกอบรมตามความสามารถมาใชในการพัฒนาฝมือแรงงาน จะชวยทําใหประชาชน ผูใชแรงงาน ผูวางงาน นักเรียน นักศึกษา และ ผูประกอบอาชีพอิสระ สามารถเขาถึงการฝกอบรมเพื่อพัฒนาตนเองไดอยางสะดวก และไดรับประโยชนอยางทั่วถึงมากยิ่งขึ้น

กรมพัฒนาฝมือแรงงาน ก กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

สารบัญ เรื่อง

หนา

คํานํา

ก

สารบัญ

ข

ขอแนะนํา

ผลลัพธการเรียนรู

แบบทดสอบกอนฝก

แบบทดสอบหลังฝก

กระดาษคําตอบ

เฉลยคําตอบแบบทดสอบกอนฝก-หลังฝก

ตัวอยางบันทึกผลการประเมินความสามารถ บันทึกผลการประเมินความสามารถ

14 19

ข กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

ขอแนะนําขอแนะนํา ขอแนะนํา คือ คําอธิบายเกี่ยวกับวิธีการใชคูมือการประเมิน เพื่อนําไปใชในการประเมินผลผานการฝกโมดูลของผูรับการ ฝก โดยมีรายละเอียดดังนี้

1. ผังการฝกอบรม

1 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

2. วิธีการประเมินผล การประเมินผลภาคทฤษฎี 1) ครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกทําแบบทดสอบกอนฝก (Pre-Test) ลงในกระดาษคําตอบของคูมือการ ประเมินที่พิมพจากสื่ออิเล็กทรอนิกส (.pdf) หรือบนแอปพลิเคชัน DSD m-Learning 2) ผูรับการฝกทําแบบทดสอบกอนฝก (Pre-Test) ลงในกระดาษคําตอบ แลวสงกระดาษคําตอบใหครูฝก เพื่อตรวจและประเมินผล กรณีที่ทําบนแอปพลิเคชันระบบจะตรวจและประเมินผลอัตโนมัติ 3) ครูฝกประเมินแบบทดสอบกอนฝก - ถาผลการประเมินผานเกณฑรอยละ 70 ตามที่กําหนดในเอกสารโครงรางหลักสูตร จะมีสิทธิ์ ขอเขารับการฝกภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไปได - ถาผลการประเมินต่ํากวารอยละ 70 ใหครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกศึกษาเนื้อหาจากสื่อ ดวยตนเองจนเขาใจ จึงทําแบบทดสอบหลังฝก (Post-Test) 4) ครูฝกประเมินแบบทดสอบหลังฝก โดยใชหลักเกณฑเดียวกับการประเมินแบบทดสอบกอนฝก

3. การวัดและประเมินผล การประเมินผลภาคทฤษฎี (ดานความรู) ประเมินผลจากแบบทดสอบภาคทฤษฎี โดยกําหนดเกณฑการใหคะแนนและการระบุความสามารถดานความรู ดังนี้ เกณฑการประเมิน ความสามารถ ผาน (C) ไมผาน (NYC)

เกณฑการใหคะแนน ภาคทฤษฎี ตั้งแตรอยละ 70 ขึ้นไป ต่ํากวารอยละ 70

ผูรับการฝกจะไดรับการประเมินผลการฝกจากครูฝก โดยจะตองสามารถปฏิบัติตามความสามารถในแตละโมดูลนั้น ๆ ไดตามเกณฑที่กําหนด จึงจะถือวาผานการฝกโมดูลนั้น และเมื่อผานการฝกครบทุกโมดูล จึงจะถือวาฝกครบชุดการฝกนั้น ๆ แลว

4. เงื่อนไขการผานการฝก ผูรับการฝกที่จะผานโมดูลการฝก ตองไดรับคารอยละของคะแนนการทดสอบภาคทฤษฏี คะแนนรวมไมต่ํากวารอยละ 70 จึงจะผานโมดูลการฝก

2 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

ผลลัพธการเรียนรู โมดูลการฝกที่ 6 09217317 องคประกอบที่มีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอรแบบระบายความรอน ดวยน้ํา 1. อธิบายอัตราการไหลของปริมาตรที่มีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอรแบบระบายความรอนดวยน้ําได 2. อธิบายเกี่ยวกับอุณหภูมิของน้ําที่มีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอรแบบระบายความรอนดวยน้ําได 3. อธิบายเกี่ยวกับพื้นผิวถายเทความรอน และแฟนคอยลที่มีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอรแบบระบายความรอน ดวยน้ําได

3 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

แบบทดสอบกอนฝก คําชี้แจง : 1. ผูรับการฝกสามารถรับแบบทดสอบกอนฝกไดจากครูฝก 2. อานคําชี้แจงหรือคําสั่งใหเขาใจกอนทําแบบทดสอบทุกครั้ง 3. หามนําแบบทดสอบออกนอกบริเวณหองสอบ 4. ใหผูรับการฝกทําเครื่องหมาย x ลงในกระดาษคําตอบขอที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว 5. เมื่อทําแบบทดสอบเสร็จแลว ใหสงครูฝกเพื่อตรวจประเมินผล

4 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

แบบทดสอบกอนฝก โมดูลการฝกที่ 6 09217317 องคประกอบทีม่ ีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอร แบบระบายความรอน ดวยน้ํา 1. การไหลของน้ําหลอเย็นในอุดมคติควรมีลักษณะอยางไร ก. ไหลชา ๆ ผานพื้นผิวของระบบ ข. ไหลเร็วแบบราบเรียบ ค. อัตราการไหลสลับกันชาและเร็วเปนชวง ๆ ง. อัตราการไหลสูงแบบปนปวน 2. การไหลแบบราบเรียบ (Laminar Flow) สามารถเกิดขึ้นได ยกเวน ขอใด ก. เมื่ออัตราการไหลของน้ํามีคาสูง ข. เมื่ออัตราการไหลของน้ําเขาใกลศูนย ค. เมื่ออัตราการไหลของน้ําต่ํา ง. เมื่ออัตราการไหลของน้ําคงที่ 3. รูปแบบการไหลใดทําใหคอนเดนเซอรสามารถระบายความรอนไดดีที่สุด ก. การไหลแบบขนาน (Parallel Flow) ข. การไหลแบบราบเรียบ (Laminar Flow) ค. การไหลแบบปนปวน (Turbulent Flow) ง. การไหลแบบรุนแรง (Turbo Flow) 4. ความสัมพันธใดตอไปนี้ ผิด ก. อัตราการไหลสูงทําใหเกิดการไหลรูปแบบปนปวน ข. อัตราการไหลต่ําทําใหเกิดการไหลรูปแบบราบเรียบ ค. อัตราการไหลสูงทําใหคอนเดนเซอรแลกเปลี่ยนความรอนไมทันหรือนอย ง. อัตราการไหลต่ําทําใหคอนเดนเซอรแลกเปลี่ยนความรอนได

5 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

5. คาความแตกตางของอุณหภูมิเริ่มตน (TID) คือคาความแตกตางของอะไร ก. อุณหภูมิหองกับอุณหภูมิน้ําหลอเย็น ข. อุณหภูมิหองกับอุณหภูมิอากกาศ ค. อุณหภูมิน้ําหลอเย็นกับระบบคอนเดนเซอร ง. อุณหภูมิอากาศกับอุณหภูมิน้ําหลอเย็น 6. เมื่อคาความแตกตางของอุณหภูมิ (ITD) มีคามากจะสงผลอยางไรกับคอนเดนเซอร ก. แลกเปลีย่ นความรอนไมได

ค. แลกเปลี่ยนความรอนไดเล็กนอย

ข. แลกเปลี่ยนความรอนไดมาก

ง. แลกเปลี่ยนความรอนไดไมทั่วถึง

7. กรณีใดจะมีคาความแตกตางอุณหภูมิเริ่มตน (TID) มากที่สุด ก. อุณหภูมิภายใน 70 องศา อุณหภูมิภายนอก 45 ข. อุณหูมิภายใน 25 องศา อุณหภูมิภายนอก 25 องศา ค. อุณหภูมิภายใน 15 องศา อุณหภูมิภายนอก 45 องศา ง. อุณหภูมิภายใน 50 องศา อุณหภูมิภายนอก 5 องศา 8. ความสัมพันธในขอใด ผิด ก. ความแตกตางของอุณหภูมิเริ่มตนมากประสิทธิภาพของคอนเดนเซอรต่ํา ข. ปริมาณการถายเทความรอนมากประสิทธิภาพของคอนเดนเซอรจะสูง ค. ความแตกตางของอุณหภูมิเริ่มตนขึ้นกับอุณภูมิภายในและภายนอก ง. ความแตกตางอุณหภูมิของน้ําหลอเย็นกับอุณหภูมิของระบบคอนเดนเซอรยิ่งมากยิ่งดี 9. อุณหภูมิของตัวแปรใดมีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอรมากที่สุด ก. อุณหภูมิของน้ําหลอเย็น

ค. อุณหภูมิของหอง

ข. อุณหภูมิของระบบคอนเดนเซอร

ง. ความแตกตางอุณหภูมิเริ่มตน

6 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

10. พื้นผิวถายเทสงผลตอคอนเดนเซอรอยางไร ก. เปนปจจัยที่ทําการแลกเปลี่ยนความรอน ข. ใหมีพื้นผิวหอหุมคอนเดนเซอร ค. ชวยเปนแหลงใหพลังงาน ง. ทําใหคอนเดนเซอรควบคุมปฎิบัติการของระบบได

7 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

แบบทดสอบหลังฝก คําชี้แจง : 1. ผูรับการฝกสามารถรับแบบทดสอบหลังฝกไดจากครูฝก 2. อานคําชี้แจงหรือคําสั่งใหเขาใจกอนทําแบบทดสอบทุกครั้ง 3. หามนําแบบทดสอบออกนอกบริเวณหองสอบ 4. ใหผูรับการฝกทําเครื่องหมาย x ลงในกระดาษคําตอบขอที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว 5. เมื่อทําแบบทดสอบเสร็จแลว ใหสงครูฝกเพื่อตรวจประเมินผล

8 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

แบบทดสอบหลังฝก โมดูลการฝกที่ 6 09217317 องคประกอบทีม่ ีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอร แบบระบายความรอน ดวยน้ํา 1. ความสัมพันธในขอใด ผิด ก. ความแตกตางอุณหภูมิของน้ําหลอเย็นกับอุณหภูมิของระบบคอนเดนเซอรยิ่งมากยิ่งดี ข. ปริมาณการถายเทความรอนมากประสิทธิภาพของคอนเดนเซอรจะสูง ค. ความแตกตางของอุณหภูมิเริ่มตนขึ้นกับอุณภูมิภายในและภายนอก ง. ความแตกตางของอุณหภูมิเริ่มตนมากประสิทธิภาพของคอนเดนเซอรต่ํา 2. คาความแตกตางของอุณหภูมิเริ่มตน (TID) คือคาความแตกตางของอะไร ก. อุณหภูมิน้ําหลอเย็นกับระบบคอนเดนเซอร ข. อุณหภูมิหองกับอุณหภูมิอากกาศ ค. อุณหภูมิหองกับอุณหภูมิน้ําหลอเย็น ง. อุณหภูมิอากาศกับอุณหภูมิน้ําหลอเย็น 3. การไหลแบบราบเรียบ (Laminar Flow) สามารถเกิดขึ้นได ยกเวน ขอใด ก. เมื่ออัตราการไหลของน้ํามีคาสูง ข. เมื่ออัตราการไหลของน้ําเขาใกลศูนย ค. เมื่ออัตราการไหลของน้ําคงที่ ง. เมื่ออัตราการไหลของน้ําต่ํา 4. ความสัมพันธใดตอไปนี้ ผิด ก. อัตราการไหลสูงทําใหเกิดการไหลรูปแบบปนปวน ข. อัตราการไหลสูงทําใหคอนเดนเซอรแลกเปลี่ยนความรอนไมทันหรือนอย ค. อัตราการไหลต่ําทําใหเกิดการไหลรูปแบบราบเรียบ ง. อัตราการไหลต่ําทําใหคอนเดนเซอรแลกเปลี่ยนความรอนได

9 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

5. กรณีใดจะมีคาความแตกตางอุณหภูมิเริ่มตน (TID) มากที่สุด ก. อุณหภูมิภายใน 70 องศา อุณหภูมิภายนอก 45 ข. อุณหภูมิภายใน 50 องศา อุณหภูมิภายนอก 5 องศา ค. อุณหภูมิภายใน 15 องศา อุณหภูมิภายนอก 45 องศา ง. อุณหูมิภายใน 25 องศา อุณหภูมิภายนอก 25 องศา 6. พื้นผิวถายเทสงผลตอคอนเดนเซอรอยางไร ก. ทําใหคอนเดนเซอรควบคุมปฎิบัติการของระบบได ข. ชวยเปนแหลงใหพลังงาน ค. เปนปจจัยที่ทําการแลกเปลี่ยนความรอน ง. ใหมีพื้นผิวหอหุมคอนเดนเซอร 7. การไหลของน้ําหลอเย็นในอุดมคติควรมีลักษณะอยางไร ก. ไหลชา ๆ ผานพื้นผิวของระบบ ข. ไหลเร็วแบบราบเรียบ ค. อัตราการไหลสลับกันชาและเร็วเปนชวง ๆ ง. อัตราการไหลสูงแบบปนปวน 8. เมื่อคาความแตกตางของอุณหภูมิ (ITD) มีคามากจะสงผลอยางไรกับคอนเดนเซอร ก. แลกเปลี่ยนความรอนไดมาก

ค. แลกเปลี่ยนความรอนไมได

ข. แลกเปลี่ยนความรอนไดไมทั่วถึง

ง. แลกเปลี่ยนความรอนไดเล็กนอย

9. รูปแบบการไหลใดทําใหคอนเดนเซอรสามารถระบายความรอนไดดีที่สุด ก. การไหลแบบขนาน (Parallel Flow) ข. การไหลแบบราบเรียบ (Laminar Flow) ค. การไหลแบบรุนแรง (Turbo Flow) ง. การไหลแบบปนปวน (Turbulent Flow)

10 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

10. อุณหภูมิของตัวแปรใดมีผลตอสมรรถนะของคอนเดนเซอรมากที่สุด ก. อุณหภูมิของหอง

ค. อุณหภูมิของน้ําหลอเย็น

ข. อุณหภูมิของระบบคอนเดนเซอร

ง. ความแตกตางอุณหภูมิเริ่มตน

11 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

กระดาษคําตอบ

คะแนนที่ได คะแนนเต็ม

ชื่อ-นามสกุลผูเขารับการฝก …………………………………………………… เลขประจําตัวประชาชน ………………………………. คําสั่ง จงทําเครื่องหมายกากบาท

ทับขอที่ถูกที่สุดเพียงขอเดียว

แบบทดสอบกอนฝก ก

ข

ค

แบบทดสอบหลังฝก ก

ง

10.

12 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

ข

ค

ง

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

เฉลยคําตอบ แบบทดสอบกอนฝก ก

หมายเหตุ

ข

ค

แบบทดสอบหลังฝก ก

ง

10.

ข

ค

ง

ใหครูฝกประเมินผลภาคทฤษฎีจากแบบทดสอบกอนฝก ถาผูรับการฝกไดคะแนนมากกวาหรือเทากับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ผาน (C) จะมีสิทธิ์ขอเขารับการฝกภาคปฏิบัติ (ดานทักษะ) (ถามี) หรือเขารับการฝกในโมดูลถัดไปได ถาผูรับการฝกไดคะแนนนอยกวาคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ไมผาน (NYC) ใหครูฝกมอบหมายใหผูรับการฝกศึกษาเนื้อหาจากสื่อดวยตนเองจนเขาใจ แลวจึงทําแบบทดสอบหลังฝก โดยใชหลักเกณฑเดียวกับการประเมินแบบทดสอบกอนฝก

13 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

ตัวอยางบันทึกผลการประเมินความสามารถ ชื่อ-นามสกุลผูเขารับการฝก …………………………………………………….............. เลขประจําตัวประชาชน ………………………………. คําชี้แจง ใหครูฝกบันทึกคะแนนและประเมินความสามารถของผูเขารับการฝก การประเมินผลภาคทฤษฏี ภาคทฤษฏี แบบทดสอบ กอนฝก

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

ผลลัพธการเรียนรู คะแนนเต็ม คะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 บอกขั้นตอนการตอสายไฟฟา 10 7 แบบสายเดี่ยวและสายตีเกลียวได บอกวิธีการตอสายไฟฟาดวย อุปกรณได บอกขั้นตอนการเขาขั้วสายดวย หางปลา บอกขั้นตอนการใชวายนัทตอ สายได บอกขั้นตอนการใชหลอดตอ สายไฟได บอกขั้นตอนการบัดกรี และการ พันฉนวนได บอกขั้นตอนการตรวจสอบ และ การกําหนดขั้วคอมเพรสเซอรได ประเมินผลภาคทฤษฏี

คะแนนที่ได 5

ผาน ไมผาน (C) (NYC)

* หมายเหตุ คะแนนมากกวาหรือเทากับรอยละ 70 ถือวาผานเกณฑ คําอธิบาย การประเมินผลภาคทฤษฎีจากแบบทดสอบกอนฝก ใหครูฝกบันทึกคะแนนที่ผูรับการฝกตอบถูกลงในชองคะแนน ที่ได แลวเปรียบเทียบคะแนนที่ไดกับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถาผูรับการฝกไดคะแนนมากกวาหรือเทากับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ผาน (C) ถาผูรับการฝกไดคะแนนนอยกวาคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ไมผาน (NYC) หากผูรับการฝกผานการประเมินผลภาคทฤษฎีแลว สามารถขอเขารับการฝกภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝก ในโมดูลถัดไปได 14 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

การประเมินผลภาคทฤษฏี ภาคทฤษฏี แบบทดสอบ หลังฝก

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

คะแนนที่ได 8

ผาน ไมผาน (C) (NYC)

* หมายเหตุ คะแนนมากกวาหรือเทากับรอยละ 70 ถือวาผานเกณฑ คําอธิบาย การประเมินผลภาคทฤษฎีจากแบบทดสอบหลังฝก ใหครูฝกบันทึกคะแนนที่ผูรับการฝกตอบถูกลงในชองคะแนน ที่ได แลวเปรียบเทียบคะแนนที่ไดกับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถาผูรับการฝกไดคะแนนมากกวาหรือเทากับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ผาน (C) ถาผูรับการฝกไดคะแนนนอยกวาคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ไมผาน (NYC) หากผูรับการฝกผานการประเมินผลภาคทฤษฎีแลว สามารถขอเขารับการฝกภาคปฏิบัติ (ถามี) หรือเขารับการฝก ในโมดูลถัดไปได

15 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

การประเมินผลภาคปฏิบัติ ภาคปฏิบัติ

ผลลัพธการเรียนรู

คะแนนเต็ม

แบบทดสอบ ภาคปฏิบัติที่ 1.1 แบบทดสอบ ภาคปฏิบัติที่ 1.2

ตอสายไฟฟาแบบสายเดี่ยวและสายตีเกลียว ได 1. เขาขั้วสายดวยหางปลา และย้ําหางปลาได 2. ใชหลอดตอสายไฟได 3. ใชอุปกรณในการตอสายไฟได ใชวายนัทตอสายได

คะแนนที่ผานเกณฑ รอยละ 70 21

210

148

162

แบบทดสอบ ภาคปฏิบัติที่ 1.3 แบบทดสอบ ตอสายไฟฟาดวยการบัดกรีได ภาคปฏิบัติที่ 1.4 แบบทดสอบ ตอสายไฟฟาดวยการพันฉนวนได ภาคปฏิบัติที่ 1.5 แบบทดสอบ ตรวจสอบและกําหนดขั้วคอมเพรสเซอรได ภาคปฏิบัติที่ 2.1 คะแนนรวมภาคปฏิบัติ

ประเมินผลภาคปฏิบัติ

คะแนนที่ได 20

ผาน (C)

ไมผาน (NYC)

* หมายเหตุ คะแนนมากกวาหรือเทากับรอยละ 70 ถือวาผานเกณฑ คําอธิบาย การประเมินผลภาคปฏิบัติ ใหครูฝกบันทึกคะแนนที่ผูรับการฝกไดจากการปฏิบัติลงในชองคะแนนที่ได แลว เปรียบเทียบคะแนนที่ไดกับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ในแตละใบทดสอบ ถาผูรับการฝกไดคะแนนมากกวาหรือเทากับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ผานเกณฑ ถาผูรับการฝกไดคะแนนนอยกวาคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ไมผานเกณฑ หากไมผานเกณฑ ผูรับการฝกตองขอทดสอบภาคปฏิบัติในใบทดสอบนั้นใหม จนกระทั่งผานเกณฑ

16 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

ครูฝกรวมคะแนนที่ไดบันทึกลงในคะแนนรวมภาคปฏิบัติ แลวเปรียบเทียบคะแนนที่ไดกับคะแนนที่ผานเกณฑ รอยละ 70 ในแถวคะแนนรวมภาคปฏิบัติ ถาผูรับการฝกไดคะแนนรวมมากกวาหรือเทากับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 และผานเกณฑทุกใบทดสอบ ถือวา ผาน (C) ถาผูรับการฝกไดคะแนนรวมนอยกวาคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ไมผาน (NYC) การประเมินผลผานโมดูล สัดสวนการคิด คะแนน ภาคทฤษฎี (20 คะแนน) ภาคปฏิบัติ (80 คะแนน)

คะแนนที่ได

คา Factor

คะแนนที่ไดคูณ คา Factor

162

0.381

61.72

ผลการ ทดสอบ รวมคะแนนภาคทฤษฎีและ ภาคปฏิบัติที่คูณคา Factor ผาน ไมผาน (C) (NYC) 77.72

* หมายเหตุ คะแนนรวมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติที่คูณคา Factor มากกวาหรือเทากับ 70 คะแนน ถือวาผานเกณฑ คําอธิบาย 1. ครูฝกบันทึกคะแนนภาคทฤษฎีที่ผูรับการฝกทดสอบครั้งลาสุด ไมตองนําคะแนนแบบทดสอบกอนฝกและ หลังฝกมารวมกัน 2. ครูฝกบันทึกคะแนนรวมภาคปฏิบัติที่ผูรับการฝกทดสอบ 3. นําคะแนนที่ไดคูณคา Factor โดยมีตัวอยางการคิดดังนี้ สูตรการคํานวณคา Factor ของภาคทฤษฏี คือ

20 ผลรวมของคะแนนเต็มภาคทฤษฏี

ผลรวมของคะแนนเต็มภาคทฤษฎี คือ

ดังนั้น คา Factor ของภาคทฤษฏี คือ

20 10

∴ คะแนนที่ไดคูณคา Factor

8 × 2 = 16

คือ

17 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

สูตรการคํานวณคา Factor ของภาคปฏิบัติ คือ

80 ผลรวมของคะแนนเต็มภาคปฏิบัติ

ผลรวมของคะแนนเต็มภาคปฏิบัติ คือ

210 80 = 0.381 210

ดังนั้น คา Factor ของภาคปฏิบัติ คือ ∴ คะแนนที่ไดคูณคา Factor

คือ

162 × 0.381 = 61.72

4. รวมคะแนนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติที่คูณคา Factor คือ 16 + 61.72 = 77.72 5. ประเมินผลการผานโมดูล ถาผูรับการฝกไดคะแนนมากกวาหรือเทากับคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ผาน (C) ถาผูรับการฝกไดคะแนนนอยกวาคะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 ถือวา ไมผาน (NYC)

18 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

บันทึกผลการประเมินความสามารถ ชื่อ-นามสกุลผูเขารับการฝก …………………………………………………….............. เลขประจําตัวประชาชน ………………………………. คําชี้แจง ใหครูฝกบันทึกคะแนนและประเมินความสามารถของผูเขารับการฝก การประเมินผลภาคทฤษฏี ภาคทฤษฏี แบบทดสอบ กอนฝก

ผลลัพธการเรียนรู คะแนนเต็ม คะแนนที่ผานเกณฑรอ ยละ 70 1. อธิบายอัตราการไหลของ 10 7 ปริมาตรที่มีผลตอสมรรถนะของ คอนเดนเซอรแบบระบายความ รอนดวยน้ําได 2. อธิบายเกี่ยวกับอุณหภูมิของน้ําที่ มีผลตอสมรรถนะของ คอนเดนเซอรแบบระบายความ รอนดวยน้ําได 3. อธิบายเกี่ยวกับพื้นผิวถายเท ความรอน และแฟนคอยลที่มีผล ตอสมรรถนะของคอนเดนเซอร แบบระบายความรอนดวยน้ําได ประเมินผลภาคทฤษฏี

* หมายเหตุ คะแนนมากกวาหรือเทากับรอยละ 70 ถือวาผานเกณฑ

19 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คะแนนที่ได

ผาน ไมผาน (C) (NYC)

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

การประเมินผลภาคทฤษฏี ภาคทฤษฏี แบบทดสอบ หลังฝก

ผลลัพธการเรียนรู คะแนนเต็ม คะแนนที่ผานเกณฑรอยละ 70 1. อธิบายอัตราการไหลของ 10 7 ปริมาตรที่มีผลตอสมรรถนะของ คอนเดนเซอรแบบระบายความ รอนดวยน้ําได 2. อธิบายเกี่ยวกับอุณหภูมิของน้ําที่ มีผลตอสมรรถนะของ คอนเดนเซอรแบบระบายความ รอนดวยน้ําได 3. อธิบายเกี่ยวกับพื้นผิวถายเท ความรอน และแฟนคอยลทมี่ ีผล ตอสมรรถนะของคอนเดนเซอร แบบระบายความรอนดวยน้ําได ประเมินผลภาคทฤษฏี

* หมายเหตุ คะแนนมากกวาหรือเทากับรอยละ 70 ถือวาผานเกณฑ

20 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

คะแนนที่ได

ผาน ไมผาน (C) (NYC)

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

การประเมินผลผานโมดูล สัดสวนการคิด คะแนน ภาคทฤษฎี (100 คะแนน)

คะแนนที่ได

คะแนนภาคทฤษฎีที่ไดคูณคา Factor

คา Factor

ผลการ ทดสอบ ผาน ไมผาน (C) (NYC)

* หมายเหตุ คะแนนภาคทฤษฎีที่คูณคา Factor มากกวาหรือเทากับ 70 คะแนน ถือวาผานเกณฑ คําแนะนํา .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... …………………………………………….. ( ตําแหนง …………………………… วัน……..เดือน………………….ป……… หมายเหตุ: ใหบันทึกผลการฝกใหผูรับการฝกแตละคนหลังจากจบการฝกและการประเมิน

21 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน

)

โมดู ล การฝ ก ที่ 6

22 กรมพั ฒ นาฝ มื อ แรงงาน