PRÉ READINGS DSOP CLIL by DSOP CLIL International

Pré – readings -DSOP CLIL – CONTEÚDOS BILÍNGUES EDUCAÇÃO COMPORTAMENTAL PARA A CONSTRUÇÃO DE SONHOS

Linha kinder – slides 3 a18 Linha Children – slides 19 a 34 (Primeiro Episódio -20 a 26 Segundo Episódio – 27 a 29 Terceiro Episódio – 30 a 33)

Linha Teens – slides 35 a 112 (Primeiro Episódio – 34 a 46 Segundo Episódio – 47 a 69 Terceiro Episódio – 70 a 85 Quarto Episódio – 86 a 99 Quinto Episódio – 100 a 112 )

Episódio único Kinder:

Journal of Dreams

https://issuu.com/dsopclil/docs/journal_of_dreams_-_livro_do_aluno

https://issuu.com/dsopclil/docs/journal_of_dreams_suplementodospais Linha Kinder – episódio único – até 6 anos de idade

Demonstração Livro Diário dos Sonhos – em vídeo – história e suas simbologias e valores https://www.youtube.com/watch?v=vxoO8yXMkmc&feature=youtu.be

1. O Nico sai com a mãe para realizar um sonho não material: passear, ir visitar a vovó (por exemplo). Então, muito atento, ele observa (pilar DIAGNOSTICAR da metodologia) que há um brinquedo novo na praça principal do bairro: é um balanço. Mas nesse momento eles têm pressa (porque vai chover, por ex.) e não pode brincar. Porém Nico é muito determinado e perseverante em relação a seus sonhos e não tira o balanço da cabeça.

Voltando para casa, Nico observa atentamente as outras praças do bairro e nota que nelas também há árvores, porém sem nenhum brinquedo, sequer um balanço. E ele se pergunta por que outras crianças, que assim como ele gostariam de ter a opção de balanço sem filas para usar, não têm a oportunidade de contar com mais brinquedos em praças. Porém, observando o jardim da própria casa, ele prefere ter um balanço só para ele e pede à mãe para ter um balanço em casa (pilar SONHAR).

Sua mãe, muito contente por ter seu filho brincando por perto, na segurança do próprio jardim cercado, explica que ter um balanço não é uma urgência, uma necessidade

emergencial, na verdade se trata de um sonho, de um desejo. Ela explica de desejos ou sonhos têm que ser construídos ao longo do tempo, planejados, preparados com paciência e dedicação constantes, disciplina e força de vontade. Ela completa que ele é capaz de construir o próprio sonho e o empodera de uma metodologia infalível: um cofrinho cujo tamanho é adequado ao tamanho/custo otimizado do sonho dele (pilar ORÇAR).

A mãe do Nico ensina que se ele não sabe ainda escrever, ele vai ter que desenhar num papel o seu sonho do balanço na árvore e deixar o desenho ao lado do cofrinho de sonho individual, sobre sua escrivaninha, no quarto, e todas as noites vai se perguntar “O que eu fiz

pelo meu sonho hoje?”. Ela explica que daquelas três moedinhas que a vovó, o papai e a madrinha dão a ele de vez em quando para comprar balinhas, ele deverá separar pelo menos uma e não gastá-la com guloseimas e sim usá-la para construir seu sonho, depositando-a no

cofrinho (pilar POUPAR). Ele não precisa ser radical e ficar de castigo sem balinha nenhuma, ele só tem que definir quantas moedas pode dedicar a seu sonho. Quando o cofrinho estiver cheio, seu sonho poderá ser realizado.

5. Por circunstâncias várias (ganhou menos moedinhas ou comprou mais balinhas, etc...), o cofrinho demora três estações do ano para encher (observe as roupas do Nico e o clima na janela atrás dele). Quando ele percebe, logo diz “Tenho, logo obtenho” e a mãe explica que não é bem assim, que entre o “ter” e o “obter” ainda há um passo importante do “poupar” que é o “não gastar sem critério”. Então ela explica que o próprio pai do Nico vai pesquisar como se faz um balanço e vai fazer um levantamento de quantas ferramentas amigos, parentes e vizinhos poderão emprestar para que ele não tenha que

comprar tantas coisas para algo que é pontual. Depois, do que não há na caixa de ferramentas nem se pode emprestar, é feita uma lista cujos preços serão pesquisados nas lojas da região, para se descobrir onde é mais barato. Então sim, chegará a hora de obter tudo o que é necessário para fazer o balanço planejado pelo papai. Ele começa a entender o longo caminho entre querer e poder realizar o sonho.

Depois ele vai à loja e pede um desconto, já que vai comprar vários itens e pagar à vista, com um dinheiro que ele se esforçou um longo tempo para conseguir juntar. Se o vendedor

conceder a ele o desconto, a mãe explica que ele deverá devolver no cofrinho, pois todas as filas de realização de sonhos ao longo de nossa vida devem sempre continuar andando. Os sonhos devem ser sempre renovados. Afinal, o dinheiro do desconto era mesmo um dinheiro com o qual ele não contava, então deve ser investido novamente no cofrinho. A mãe e o vendedor o parabenizam pela conquista.

A melhor parte vem agora, a oportunidade que ele tem de conviver com o pai e ajudá-lo um pouco no processo de elaboração de seu sonho e a aprendizagem sobre como é feito um balanço, o trabalho que custa, o valor do trabalho braçal tão desvalorizado em relação ao trabalho intelectual, como se não fosse necessário saber medir, calcular, planejar, etc... A mãe ajuda preparando as refeições para eles poderem trabalhar juntos na construção do

sonho do balanço.

Durante um tempo o Nico é feliz, mas depois ele começa a não achar tanta graça em brincar sozinho. É então que ele conhece outras crianças da vizinhança que não tiveram a mesma oportunidade que ele de ter o sonho de seu balanço particular em suas casas. Então ele os convida pra brincar com ele e compartilha sua receita de realização de sonhos com os novos amigos. Como várias cabeças pensam melhor que uma, eles chegam à conclusão de que, se outra praça do bairro com árvores fortes e ainda desprovidas de qualquer item de lazer tivessem vários balanços, em qualquer horário do dia várias crianças poderiam brincar. Todos descobrem então o sonho coletivo.

A mãe do Nico explica que mais gente usufruindo implica em mais gente colaborando e, portanto, eles precisarão de um cofre maior, coletivo, para pouparem equitativamente. Ele então ensina aos colegas que eles conseguirão realizar o sonho em menos tempo, se todos colaborarem constantemente e que, pra isso, eles vão ter que priorizar o sonho no lugar daquele consumo ou gasto que não é tão legal e importante nesse momento quanto o sonho deles a ser realizado.

10.

Como o cofrinho fica na casa do Nico, as outras crianças começam a frequentá-la e as famílias acabam se aproximando, se conhecendo e formando uma comunidade

colaborativa de pais unidos para planejar a realização do sonho coletivo da turminha, com a qual o pai do Nico vai compartilhar o método de construção de balanços na praça.

11.

O resultado ainda mais gratificante foi que, graças a ter balanços, a praça antes

abandonada acaba ganhando mais frequentadores, outras crianças trazem para o grupo novas amizades e novas atividades a serem compartilhadas, mais comércio ambulante, mais famílias, mais gente interessada em ajudar na limpeza e conservação do local... Assim praça é revitalizada, o bairro revalorizado, fica mais seguro, mais bonito, mais limpo, mais animado e as crianças mais felizes.

12.

Mediante os benefícios derivados da força do sonho coletivo, as crianças começam a se sentir “empoderadas”, ativas, sujeito de sua trajetória e se entusiasmam a sonhar mais

alto. Democraticamente chegam à conclusão de que em outras praças podem ser feitas coisas ainda maiores, como uma casa na árvore. Afinal, na praça anteriormente recuperada pela iniciativa deles, eles tinham conhecido mais crianças, cujos pais sabem como fazer isso e eles decidem, com um grupo maior, fazer algo maior. Para acelerar, todos compartilham dicas de várias circunstâncias nas quais podem deixar de gastar/consumir para direcionar as moedas ao cofre ainda maior que a mãe do Nico destina esse sonho ainda maior.

13.

Admirados com o processo complexo de construção de uma casa na árvore e o planejamento necessário e elaboração cuidadosa, as crianças percebem que quando

quebram um brinquedo ou aparelho, não podem simplesmente pedir aos pais outro no dia seguinte, eles aprendem que por trás das coisas existe todo um processo de estudo, de planejamento, de cálculo, de elaboração, acabamento, preservação posterior, de tempo e pesquisa envolvidos no projeto, etc... Mas também se dão conta de que as três filas de sonhos têm que permanecer andando ao longo da vida sempre, de forma paralela: o de curto prazo, o de médio e o de longo, sejam eles individuais ou coletivos, materiais ou não.

Para implantação continuada (a mais recomendada para conteúdos comportamentais) a próxima linha na sequência é a trilogia Children (alunos de 6ou7 a 9ou10 anos de idade)

Linha Children:

(alunos de 6ou7 a 9ou10 anos de idade)

EpisĂłdio 1 â&#x20AC;&#x201C;The Boy and the Money-

https://issuu.com/dsopclil/docs/01_omd_omeninoeodinheiro_paradidati

Através de uma observação aguçada da paisagem que o cerca e seus animais, The Boy descobre que o passarinho constrói seu sonho individual do ninho para a futura família graveto a graveto, encaixando bem o anterior para então sim ir à caça de outro

adequado que possa encaixar na estrutura do ninho e, embora sozinho, graças a muita disciplina e dedicação constante, pouco a pouco, cumpre seu objetivo.

Já quando observa o formigueiro, The Boy descobre coisas diferentes sobre o sonho coletivo

das

formigas,

pois

embora

estas

também

carreguem

folhas

proporcionalmente muito maiores do que elas, trazendo-as de longe, a pé, elas conseguem cumprir o objetivo em menos tempo. Porém, depois, dividem o usufruto da conquista alcançada.

The Boy se dá conta, observando as nuvens, enquanto está recostado no pasto, que há sonhos que o dinheiro não pode comprar, sonhos não materiais (em comparação com o formigueiro ou ninho) que são igualmente importantes e agradáveis, como sonhar com um abraço inspirado na nuvem em forma de pessoa com os braços abertos, ou soltar a imaginação como futuro astronauta que vai ver aquelas nuvens lá do espaço ou ter uma boa lembrança ao ver a nuvem em forma de cachorro ou de picolé ou apostar na sorte ao ver uma nuvem em forma de sorriso.

Ele descobre que também há coisas que o dinheiro pode comprar, mas que entre essas coisas algumas requerem mais dinheiro e outras menos. Ele descobre que a diferença de preços das coisas reflete o processo mais demorado ou árduo para conseguir os itens necessários para produzi-las ou os serviços especiais ou recursos humanos necessários. Também descobre que algumas pessoas têm como adquirir bens de todo tipo a maior parte do tempo em curto prazo, enquanto outras precisam de mais tempo ou de ajuda coletiva.

The Boy descobre que entre os sonhos que precisam de dinheiro para serem realizados,

a metodologia de conseguir esse dinheiro ĂŠ muito importante, pois ĂŠ um processo que amadurece, ensina, transforma e dignifica as pessoas com seus resultados.

O principal ĂŠ que todas essas descobertas sĂł valem a pena se forem compartilhadas com quem ainda nĂŁo as conhece.

Linha Children: Episódio 2 –The Boy, the Money and the Three Piggy Banks-

https://issuu.com/dsopclil/docs/02_omd_trescofrinhos_paradidatico_m

1. No “episódio” anterior, o primeiro, nosso protagonista já tinha descoberto que existem sonhos materiais e não materiais e que, entre estes últimos, havia alguns de “dificuldade” diferente para realizar. Agora The Boy vai descobrir

como funcionam os prazos de cada sonho material. Tudo começa quando em seu aniversário de 5 anos de idade ele ganha de presente um cofrinho vermelho, que segundo sua mãe é uma ferramenta realizadora de sonhos de curto prazo. A

princípio, ele não entende como um porquinho com uma fenda nas costas pode ajudá-lo a construir seus sonhos. Sua mãe lhe explica que colocando dentro dele uma parte das moedas que passassem pelas suas mãos, ele poderia realizar seu

sonho quando não coubesse mais nenhuma moeda dentro daquele porquinho rechonchudo. A mãe do The Boy lhe explica que isso se chama “poupar”.

2. Ao longo do tempo The Boy segue a sugestão de sua mãe e vai poupando pouco a pouco, sem desistir jamais. Até que um dia o porquinho está tão cheio que arrebenta, espalhando suas moedas pelo ar. Assim, com as moedas, The Boy alcança deu primeiro sonho: comprar uma bola de futebol. Então, sua mãe lhe compra um cofrinho maior que o anterior, desta vez azul, para um sonho de médio prazo. The Boy se da conta de que para manter o ritmo de realização de sonhos com esse cofre maior que o anterior ele terá que se disciplinar e decide reduzir o consumo de doces. Ao longo do tempo ele enche o cofrinho e

finalmente realiza o sonho de comprar um carrinho de brinquedo, com o qual brinca muito animado.

3. Então sua mãe, vendo o entusiasmo do filho, decide presenteá-lo com um cofrinho maior que os dois anteriores, um na cor branca. Com este último “cofrão” fica muito mais fácil para o The Boy entender que é necessário

aprender a esperar, a ter paciência, a perseverar, não desistir. De fato, ele consegue realizar seus sonhos, mas ainda lhe falta a satisfação de compartilhar com outras pessoas sua descoberta e dá um cofre grande para seu pai. Ele também tem que explicar a seu pai que é necessário não desistir. Então seu pai o ajuda a definir o próximo sonho: uma bicicleta. Ambos poupam para encher seus respectivos cofres e seu pai ajuda The Boy a abrir os olhos para o fato de que, “se os três cofrinhos estiverem sempre recebendo moedas, vários tamanhos de sonhos podem ser construídos paralelamente (ou realizados) ao longo da vida ”.

Linha Children: Episódio 3 –The Boy, the Money and the Anthopper -

https://issuu.com/dsopclil/docs/03_omd_formigarra_paradidatico_miol

1. A formiga, seu empenho em acumular alimentos através do trabalho e a importância que dá a isso.

2. A cigarra cantando noite e dia e não dando importância nenhuma a qualquer outra coisa que não seja isso. 3. The Boy, protagonista, acredita que a coisa mais importante é o dinheiro para a realização de seus muitos sonhos.

4. A mãe do The Boy conta a ele uma fábula, na hora de ele dormir, sobre como a cigarra morre, por não ter trabalhado para garantir comida durante a estação

do ano em que os recursos para isso escasseiam. Nessa história ela também conta como acontece exatamente o oposto com a formiga. 5. The Boy conclui que é duro não ter o que comer, mas também chega à conclusão de que é duríssimo não se divertir e trabalhar o tempo todo. 6. A cigarra lembra ao The Boy sua mãe cantando o dia todo enquanto cuida da casa. A formiga lembra seu pai, que passa o dia todo fora de casa por causa do trabalho.

The Boy se lembra também de seu pai tocando violão na varanda em alguns fins de semana. E sua mãe trabalhando sem descansar e até sem cantar durante os cuidados domésticos mais intensos. 8. The Boy sonha com a formiga e a cigarra brincando juntas numa gangorra. E acha a resposta para o dilema: o ideal não é ser nem formiga somente, nem cigarra somente, mas sim alcançar o equilíbrio de uma “formigarra”. 9. The Boy descobre a necessidade de se fazer um balanço das coisas. Devemos valorizar e respeitar o momento de brincar/se divertir e o momento de estudar/trabalhar. E conclui que isso também se aplica a dinheiro e a realização sonhos. O primeiro só tem sentido se tiver como contrapartida a segunda.

Para implantação continuada (a mais recomendada para conteúdos comportamentais) a próxima linha na sequência é a Teens (série de 5 obras) (alunos de 10 a 14 anos de idade)

Linha TEENS: Episรณdio 1 Money Boy Family Dreams

https://issuu.com/dsopclil/docs/omd_sonhosdefamilia_miolo_ingles_mo

Cap. 1 – A kid who knows what he wants São descritas as posturas e atitudes próprias do Money Boy em relação a sua determinação diante de desafios, que são positivas para lutar por seus sonhos e necessidades. Uma de suas principais atitudes é a de observar de perto

(DIAGNOSTICAR) o entorno rico em detalhes agradáveis da cidade do interior onde nasceu e cresceu. Outra grande fonte de aprendizado, graças à sua capacidade de observação, é sua família, descrita no capítulo. Sua mãe, usando

como exemplo comportamentos cotidianos do filho, ensina-lhe a diferença entre desejo e necessidade e que o preço de toda escolha é uma renúncia, não se pode ter tudo sempre, o que o levará a entender o que é prioridade em

relação a seus objetivos/sonhos.

Cap 2 – The red piggy bank Através de um acontecimento cotidiano na vida do Ray (Money Boy), sua mãe lhe ensina a importância de poupar, e lhe dá de presente de aniversário um cofrinho vermelho pequeno para que ele possa pôr em prática dali por diante no dia a dia, ao longo de sua vida, a prática de construção de um futuro seguro e melhor.

Cap 3 – A very special birthday Money Boy começa a se dar conta de que se trata de um processo que requer

disciplina, perseverança, dedicação, resiliência, firmeza de propósito e paciência para esperar que o tempo vá passando até que possamos completar o trajeto rumo à realização do sonho, com um ritmo constante. Sua mãe, orgulhosa, avança na demonstração prática do SONHAR, através da vivência de empoderamento do filho com o POUPAR e lhe dá um cofrinho ainda maior para este ano.

Cap 4 – Every other day Numa espécie de ORÇAR intuitivo, Ray começa a se dar conta de que, com um cofrinho maior, vai precisar de uma motivação ainda mais especial para o desafio de tamanho maior. Então ele se dá conta de que é preciso escolher bem o sonho. Ele também começa a “medir” o nível da importância dos vários pequenos desejos e tentações diárias de consumo comparando-os com a importância dos seus sonhos. Com isso consegue aumentar o ritmo do poupar, baseado na mesma “receita”(orçamento) com a qual já contava antes. Automaticamente seus hábitos alimentares também se tornam mais saudáveis e regulares (controlados).

Cap 5 – Waiting and being patient Nosso intrépido e animado protagonista, percebendo que quanto mais moedas ele separa de suas necessidades e gostos diários e coloca no cofrinho, mais rápido ele

alcança o sonho, acaba por encher o porquinho antes do prazo. É então que sua mãe ilustra de forma prática a ele que um sonho futuro não deve nunca comprometer uma necessidade ou urgência presente, não tem sentido sacrificar a

vida cotidiana em nome de uma pressa em fazer a fila de sonhos andar mais rápido sem uma razão forte. O processo tem que ser naturalmente desenvolvido ao longo do prazo programado, com constância e equilíbrio, “everything in its time”.

Cap .6 – The perfect idea Ao chegar outro aniversário, Ray quer usar os recursos que conseguiu para realizar um sonho coletivo, para outra pessoa muito especial para ele. Então sua mãe aproveita a oportunidade para explicar que pelo menos uma parte de seus ganhos ele tem sempre que gastar consigo próprio (pela mesma lógica dos aviões: primeiro a gente põe a máscara de oxigênio em si próprio e depois em quem ainda não consegue fazê-lo por si). Mas o sonho do Money Boy, na verdade, tem a ver com empoderamento de entes queridos para realizarem seu próprio sonho. Sonhos não materiais também podem ser realizados graças a esforços em torno de recursos materiais, e os sonhos que não têm preço são sempre os mais valiosos.

Cap 7-A Lesson from son to father Ao tentar realizar o sonho de fazer uma das pessoas mais especiais da vida dele feliz, Ray descobre que compartilhar metodologia de realização de sonhos com alguém que não tem sonhos não funciona tão esplendidamente como no caso dele, um sonhador nato, pois sem destino certo não há direção, prazo ou sucesso na trajetória. O que para ele é um hábito organizacional de autocontrole, para

terceiros pode parecer um sacrifício sem sentido, então ele aprende que às vezes é necessário ajudar a outra pessoa e incentivá-la de forma especial, o que acabou por funcionar como um novo desafio: ensinar as pessoas a sonharem primeiro

para depois se empenharem na metodologia de sua realização.

Cap 8 - Questions without answers Money Boy se dá conta de que quando o desafio é melhorar comportamentos e perspectivas de quem pensa diferente de nós, a melhor coisa é unir forças e procurar quem possa ajudar, mesmo que só aconselhando ou sugerindo possíveis tentativas de solução, ou estratégias novas. Afinal, falar sobre nossos sonhos e seus desafios pode atrair muita colaboração com a qual nem sonhávamos. Sua nova descoberta é a de que mudar comportamentos, especialmente os alheios, requer passos prévios, como fazer que a pessoa primeiro acredite em si mesma

para poder sonhar. Muitas vezes um lado psicológico não devidamente fortalecido encobre um potencial adormecido. É preciso trabalhar posturas e atitudes.

Cap 9 – A son´s advice Neste capítulo Ray aprende com uma experiência prática que não se trata de convencer outras pessoas sobre seus pontos de vista simplesmente insistindo, repetindo, mostrando como em seu caso foi possível fazer algo. É necessário fazer a outra pessoa refletir com maior profundidade sobre seus reais pontos fracos na prática, argumentados com exemplos.

É necessário convidar o outro a se sentir tentado a experimentar mudanças, mesmo que para usar o resultado como prova dessa necessidade. É importante o observar, o DIAGNOSTICAR.

Cap 10 – Nothing like a day after another Ray ganha o apelido de Money Boy neste capítulo, dado por seu pai. Desta vez decide que,

em vez de dizer, demonstrar, exemplificar, insistir em animar a outra pessoa a acreditar na sua capacidade e necessidade de construir sonhos, ia fazer o contrário: escutar, perguntar, entender, pesquisar o que a outra pessoa pensa, para poder identificar a razão pela qual ela não se sente motivada o suficiente para construir seus sonhos. Para sua surpresa, descobre que a opinião dessa pessoa era a de que já era “velha demais” para conseguir mudar atitudes, posturas, comportamentos, visões de mundo, que os hábitos antigos já estavam arraigados. Graças a essa informação ele consegue dar exemplos no sentido contrário, para conseguir pelo menos a promessa de que essa pessoa vai pensar a respeito. Conversar todos os dias com alguém pode fazê-la nos observar melhor e se inspirar.

Cap 11 – The long awaited jingling Money Boy descobre que sua campanha para fazer seu pai ser feliz também está tendo os primeiros resultados e decide incentivá-lo, mostrando quão feliz

está por ele, ou seja, mostrando seu amor de filho, o que acaba fazendo que seu pai se dê conta de que seu sonho é fazer seu filho feliz também. Sua mãe informa de que ele vai ser matriculado numa escola, onde vai potencializar sua capacidade de realizar sonhos cada vez maiores, através do estudo para um futuro melhor que o de seus pais. Então ele descobre que outra maneira não material de ajudar sua família a realizar sonhos é sendo alguém dedicado aos estudos.

Linha TEENS: Episรณdio 2 Money Boy Goes to School

https://issuu.com/dsopclil/docs/omd_vaiaescola_miolo_ingles_modelo _

Cap. 1 – New year, new life Money Boy enfrenta sua experiência de vida mais emocionante até o momento: seu

primeiro dia de escola. Vivência muito positiva, cheia de descobertas enriquecedoras, como o mundo da contação de histórias, por exemplo. Mas é em casa, ao voltar da escola, que a mãe dele mostra que ele vai ter que aprender a lidar com a ansiedade. Ela diz isso porque

ele se sente frustrado por não ter aprendido matemática já na primeira aula, para poder poupar melhor. Mrs Foresight explica ao filho que antes do conhecimento técnico é necessário aprender a conviver e então ele fica feliz, pois já tinha compartilhado com seus amigos novos sua metodologia de realização de sonhos.

Cap. 2 – Learning how to count Graças ao apoio constante de sua mãe e a suas posturas e atitudes, Money Boy, empoderado pelo enorme interesse que tinha em aprender sobre coisas práticas com resultados concretos, consegue se tornar muito bom em tudo, mas

especialmente em matemática. Ele também entende ao longo de todo o primeiro ano letivo que cada matéria e assunto chega em seu tempo, depois de se ter aprendido coisas mais básicas antes, experiências prévias. Completa sete anos de

idade e chega a hora de abrir seu terceiro cofrinho e descobrir que já pode usar carteira de bolso para pôr seu dinheiro.

Cap. 3 – The fabulous math teacher Mrs Foresight explica ao filho que a partir deste segundo ano escolar ele vai passar

a ir sozinho para a escola, embora fique um pouco longe de sua casa. Ele percebe logo que a melhor atitude é a de ver o lado positivo da nova situação e, numa postura flexível diante de novos desafios, deixa o receio de lado e decide desfrutar

do lado bom: a sua liberdade, autonomia, e amadurecimento. Ele também conhece uma nova maneira de aprender, haverá um novo professor para as matérias de Inglês e Matemática, Mr. Raymond, seu xará. Nós também conhecemos outros alunos, como o Spender, que tem uma postura diante da vida completamente diferente da do Ray, pois submete este último a bullying. A primeira lição com o novo professor é a de que prosperidade e riqueza material não são sinônimos.

Cap. 4 – A good lesson Durante o intervalo, o professor Raymond tem a oportunidade de observar como Spender gasta toda a sua mesada na cantina da escola com doces industrializados prejudiciais à

saúde, usando como critério voltar para casa sem um centavo sequer. Quando todos os alunos voltam do intervalo, o professor continua sua lição, mas desta vez usando uma maneira prática e exemplar de ensinar ao mesmo tempo educação financeira voltada para

consumo não compulsivo e comportamentos saudáveis em relação às posturas realmente corretas de alguns alunos. A turma também é apresentada a operações matemáticas básicas extraídas de exemplos cotidianos construtivos, para o diagnóstico crítico da vida diária. A tarefa de casa nesse dia é que todos os alunos pensem na resposta para a seguinte pergunta: “To become prosperous, which one is more important: having a great amount of money or knowing how to use money wisely?”. Money Boy sofre sua primeira agressão física e percebe que o episódio de bullying já deixa de ser somente oral.

Cap. 5 – A big mess Money Boy tenta protelar sua saída da escola, sentindo-se ameaçado pela promessa de Spender de agredi-lo ainda mais, na esquina pela qual ele tem que passar para voltar

para casa, mas não consegue escapar do soco no rosto que Spender lhe dá, e ainda tem sua carteira e respectivo conteúdo “confiscados por tempo indeterminado” por Spender. Mas o que realmente lhe dói mais é a agressão verbal de Spender, que

humilha sua família, dizendo que são perdedores porque não têm tanto dinheiro quanto a família de Spender. Ray sabe que na verdade a necessidade que Spender tem de fazer isso é muito mais humilhante do que não ter dinheiro e que a família honesta é muito mais valiosa que a família rica em bens materiais. Ainda assim se sente muito mal porque acha que sua mãe vai ficar brava por ele não ter defendido o presente que ela havia dado a ele (a carteira e o dinheiro).

Cap. 6 – The lie Na volta para casa, Money Boy decide parar no posto de gasolina para tomar água e lavar o rosto e escuta o gerente do posto dizendo que precisa contratar alguém para ajudar os funcionários a lavar os carros, porém no mesmo horário em que o Ray estuda. Pensando que o dinheiro extra pode ser uma solução para recuperar a carteira e respectivo conteúdo perdidos, nosso protagonista se oferece, mesmo sabendo que vai ter que faltar na escola para trabalhar. O dono acredita que o menino vai à escola em outro horário e aceita. Como teste nesse primeiro dia, o garoto ajuda na lavagem de um carro e já ganha boa gorjeta do cliente e se anima ainda mais com a ideia. O dono do posto o aprova no teste. Além de mentir para seu novo patrão sobre seu horário de estudos, ele também oculta de sua mãe

tudo o que aconteceu no dia quando ele chega em casa. Sua mãe não repara no rosto ferido do filho quando ele chega, porque ela já estava saindo por outra porta da casa para trabalhar.

Cap. 7 – The following day Em seu primeiro dia de trabalho, Ray se esquece de levar uma roupa simples para sujar e molhar e trabalha de uniforme escolar, o que levanta certas suspeitas da parte do dono do posto. No final do dia ganha 5 dólares e mente para o patrão dizendo que vai para a

escola. Quando chega em casa sua mãe desconfia ao vê-lo com o uniforme tão sujo e molhado, mas ele diz que tinha tido aula de ginástica na escola. A mãe também estranha a fome do menino e ele mente de novo, dizendo que a aula de ginástica tinha sido muito pesada. Quando a mãe pergunta se ele tinha tarefa, ele diz que só de matemática, outra mentira, mas ele fez contas sim de seus novos ganhos no lava-rápido. A mãe dele vai ao quarto dele depois e o encontra dormindo sobre os cadernos, devido ao cansaço, e o põe na cama. Ao voltar à escrivaninha dele, vê as contas, mas pensa que se trata de fato de tarefas de matemática.

Cap. 8 – Lies don´t travel far A mãe do Ray, alguns dias depois, decide ir pegar o filho na escola e se dirige ao professor de matemática, que estava saindo, e pergunta sobre seu filho.

Ele informa que seu filho não comparecia à escola havia já três dias. Ela conta que tinha visto o filho sair de manhã todos esses dias uniformizado e voltar dizendo que tinha ido à escola. Então o professor se oferece para dar a ela

uma carona até sua casa e aproveita para tentar acalmá-la durante o caminho e também tentar descobrir o que está acontecendo. No caminho ela vê seu filho lavando um carro no posto de gasolina. O professor a impede de chamálo e diz que seria melhor se pudessem conversar em casa depois, já que o menino está bem. Depois que o menino entra em casa, Mrs. Foresight e o professor decidem entrar também para, antes que nada, ouvir a versão do menino. Ela pede para o professor ficar e ajudá-la, já que ela está bastante tensa.

Cap. 9 – Moment of truth Depois que o Ray vê que sua mãe e seu professor estão bastante desapontados e que já sabem de tudo, ele conta toda a verdade. Ele diz que ganhar dinheiro é mais importante e o professor diz a ele que ganhar dinheiro é algo que tem que ser feito na hora certa, com o preparo necessário, para que se torne algo sustentável e construtivo. Melhor formação, melhor emprego, melhor salário, melhor poupança, melhor realização de

sonhos. O professor acrescenta que trabalho infantil é crime e explica porque. Para aplacar a ansiedade do menino, o professor promete que vai dar aulas extras a ele sobre a metodologia DSOP de manejo construtivo de recursos materiais para a construção de

sonhos. Depois, ao fazer a tarefa que o professor tinha passado na aula anterior, ele encontra a resposta à pergunta do capítulo 4: “Knowing how to use what you have, learning from people you trust”.

Cap. 10 – Good news Logo no café da manhã Mrs Foresight dá ao filho algumas boas notícias. Entre elas, que ele passa a ganhar mesada mensal. Ele descobre que vai recuperar a carteira que lhe tinha sido tirada e o respectivo conteúdo.

Cap. 11 – A couple of surprises Quando volta à escola no dia seguinte, nosso protagonista é recebido com entusiasmo pelos colegas que sentiam sua falta, mas então é chamado pelo professor a acompanhá-lo à sua sala, junto com Spender e o pai deste. Primeiro Ray pensa que se tratava de um policial que queria prendê-lo por exercer trabalho infantil. Então o “misterioso homem” força Spender a devolver a carteira e o dinheiro ao Ray e também a pedir desculpa pelo ocorrido. O pai do Spender se identifica como tal e pede desculpas a Ray também. Quando todos saem da sala, Ray se afasta, mas consegue escutar

ainda o pai do Spender pedir desculpa ao professor e dizer que é difícil criá-lo sem mãe. Então Money Boy entende melhor o colega e faz as pazes com ele.

Cap. 12 – The treasure map O menino fica um pouco mais depois do horário da aula, para aprender sobre a prometida metodologia DSOP (empoderamento de sua maneira de poupar para realizar sonhos). O professor conta que essa metodologia vem sendo usada em sua vida também, desde que era jovem, para torná-lo independente financeiramente em breve. Deve-se começar com atitudes e posturas comportamentais, como por exemplo, disciplina para continuar sempre poupando regularmente. Então o menino diz que vai ajudar o pai, repassando a ele tudo o que aprender com o professor. Descobre que para conseguir autonomia financeira é preciso querer, para querer é preciso ter sonhos e que a metodologia é uma espécie de

mapa do tesouro, um trajeto, mas quem caminha é você.

Cap. 13 – First lessons Quando Ray chega a sua casa, está tão maravilhado com tudo o que está aprendendo, que a mãe aproveita para lembrá-lo de quantas coisas ele estaria perdendo se tivesse abandonado a escola. Money Boy decide que vai ensinar a seu pai tudo o que for aprendendo sobre essa metodologia. Num modelo “perguntas e respostas”, com ajuda de anotações que fez em um caderno, Ray prepara a “aula” que dará a seu pai. Para abordá-lo, inventa que precisa que o pai o ajude com uma tarefa. Depois de ouvir do filho que havia um mapa do tesouro para poder deixar de trabalhar, o pai do Ray fica um pouco preocupado e pede para o menino mantê-lo ao par “dessa tal metodologia”. Money Boy fica muito contente por ver que seu pai, pela primeira vez, não passa a noite se queixando que a vida está muito dura e se interessa de fato por algo que o filho diz.

Cap. 14 – Diagnose Na segunda aula extra, o professor Raymoney explica a origem do acrônimo D S O P (Diagnose , Dream/Sonhar, Budget/Orçar e Save/Poupar). Money Boy aprende sobre o Diagnosticar como obter um estudo exato dos vazamentos

de recursos, graças a um Apontamento de Despesas de 30 dias devidamente levado a sério, para que se possa posteriormente cortar os gastos nefastos. O professor também fala sobre a importância de que toda a família leve tudo isso

a sério unida.

Cap. 15 – Family that thinks together De noite, naquele mesmo dia, Money Boy explica a seu pai que é preciso rastrear com precisão cada centavo gasto, para termos certeza absoluta de onde estão essas trilhas que o dinheiro percorre para desaparecer. O pai costumava repetir que quando ia ao banco receber o salário, aproveitava para pagar as contas e acabava saindo de lá com quase nada de salário sobrando, mas desta vez ele acaba admitindo que gasta com um

café aqui, uma revista ali, uma gorjeta, etc...Pelo menos em nome da curiosidade sobre os resultados exatos, o pai acaba se engajando em fazer o diagnóstico. Além de se envolver também, a mãe do Ray acaba ficando satisfeita mesmo é em ver o marido sair

da rotina e dar mais atenção ao filho graças a essa nova causa comum.

Cap. 16 – Dreaming No dia seguinte, para a terceira aula extra, Money Boy traz a tarefa familiar feita: tanto ele quanto o pai já tinham anotado no Apontamento de Despesas todas despesas e

gastos feitos na véspera, ou seja, já tinham um dia de consumo registradíssimo. Então o professor explica que agora só faltam 29 dias para terminarem o diagnóstico deste ano. Então Ray aprende com o professor que agora ele já pode ir pensando no segundo pilar,

no Sonhar. Descobre que o primeiro passo é estabelecer um sonho mais desafiador também, algo que exija um fôlego maior, mas também outro sonho mediano e um terceiro menor. São os chamados sonhos de curto, de médio e de longo prazos. Ray estabeleceu o sonho de longo prazo: uma bike. Um skate é seu sonho de seis meses. E uma bola de futebol o sonho de curto prazo. Como devemos poupar para os três sonhos paralelamente sempre, é interessante ter três cofrinhos de tamanhos diferentes.

Cap. 17 – Son´s dreams and father´s dreams Na terceira noite de conversa com seu pai, Ray explica que um homem pobre não é o que tem menos recursos materiais, mas sim o que tem menos sonhos. Ele explica que

para adultos, o sonho de curto prazo é de um ano, o sonho de médio prazo é de até 10 anos e o sonho de longo prazo é o de mais de 10 anos. Quando seu pai lhe pergunta qual é seu sonho mais desafiador, Money Boy responde que é ver seu pai construindo e

realizando seu sonho de ser uma pessoa mais feliz. Então Mr. Unaware responde que sua felicidade consiste num sonho que ele acaba de ver realizado: ter um filho inteligente e boa pessoa. Acrescenta que acaba de lhe ocorrer um sonho material, mas é segredo. Ele vai realizá-lo usando a metodologia que está aprendendo com o filho. Ray fica muito curioso, mas principalmente fica feliz de ver seu pai interessado em estar com ele e muito mais entusiasmado. Nosso jovem protagonista se dá conta de que esse novo projeto familiar de construção de sonhos os está unindo.

Cap. 18– Budgeting Na quarta aula extra com o professor Raymoney, Money Boy aprende que para ajustar os gastos para que caibam no orçamento é necessário fazer pesquisa de preços, mudanças de hábitos, aprender a esperar/adiar a aquisição de algumas coisas e até repensar seu

consumo tornando-o mais consciente, etc...O mesmo vale para os sonhos. É preciso saber quanto custam e se cabem no nosso orçamento. Os prazos devem ser respeitados e o limite de elasticidade do orçamento também. Quem sonha alto demais, talvez tenha

que tratar de aumentar o orçamento, além de otimizá-lo e customizá-lo. Se dobramos o poupar, diminuímos em 50% a distância da data da realização desse sonho. Se não é possível sequer manter o mínimo de poupança mensal para realizar o sonho no prazo planejado, há duas saídas: apertar ainda mais o orçamento de gastos ou aumentar o prazo. O jovem protagonista faz um briefing da conversa ao final.

Cap. 19 – The big secret No quarto encontro noturno familiar para a realização dos sonhos, Ray conta aos pais o que aprendeu na aula extra daquele dia com o professor Raymond. A mãe do Money Boy, além de estar cada vez mais feliz com a proximidade que pai e filho estavam

desenvolvendo pouco a pouco, também anda muito discretamente assumindo para sua vida os ensinamentos do filho e já tem seus três prazos de sonhos definidos com o dinheiro que ganha como autônoma. Naquela noite toda a família vai dormir muito

animada com seus planos e perspectivas, confiantes em seu planejamento e respectivos resultados que os esperam mais à frente no futuro.

Cap. 20 – Saving Na quinta aula extra, o professor repassa os três pilares da metodologia DSOP ensinados anteriormente, (Diagnosticar, Sonhar e Orçar), pois o último que vai ensinar, o Poupar, depende de que os três pilares anteriores tenham sido muito bem geridos. O poupar pode ser potencializado por juros (bancários especialmente). O professor ensina que poupar não é somente o sentido comum de guardar dinheiro ou de gastá-lo mais inteligentemente,

mas também é não gastar outros recursos de efeito colateral

econômico: controlar o uso de energia elétrica, água, gas, telefone, internet, Tv a cabo, plataformas de entretenimento on line, celular, compra em vez de empréstimo de livros,

etc... Quando chega em casa Money Boy pede a sua mãe que abra uma conta de poupança no banco, para ele depositar a porcentagem mensal de sua mesada dedicada a seus sonhos. À noite, seu pai, após ouvir os novos ensinamentos de seu filho, decide que

todos os meses a família vai junta ao banco para fazer seus respectivos depósitos.

Cap. 21 – A dream never dreamt Money Boy descobre que sua maneira de pensar está amadurecendo, (ele já não dá tanta importância aos inúmeros e pequenos prazeres passageiros cotidianos, pois prefere destinar o valor equivalente a esses gastos à construção de seus sonhos mais

concretos). Ele também tem uma grande surpresa em seu aniversário: descobre qual era o sonho secreto de seus pais. Era oferecer a ele uma linda festa surpresa com tudo a que se costuma ter direito nesses casos. Mas o que ele mais gosta mesmo é de ver até seu

professor Raymond y seus amigos de escola como convidados. É sua primeira festa de aniversário de verdade. Mas tem mais surpresas ainda: seu pai o presenteia com uma bicicleta e um abraço apertado e feliz. É nesse dia que nosso jovem protagonista decide que vai se dedicar ao longo da vida a ensinar as pessoas sobre como construir oportunidades como essa para suas vidas também.

Linha TEENS: Episรณdio 3 Money Boy Friends Helping Friends

Cap. 1 – Great news A nova professora, Mrs. Help (Língua Inglesa e Redação), diz aos alunos que eles têm que escrever uma redação cujo tema é “Quem eu sou”. Ray escreve uma linda e longa redação sobre si mesmo (pág. 11). Victoria não consegue, mas fica feliz, porque ganha a

oportunidade de entregar sua redação outro dia. Na hora do recreio Vitória escorrega numa poça d´água no pátio da escola, cai e suja/molha seus livros e cadernos novos inutilizandoos. Ray e Spender a ajudam a se levantar e a limpar suas coisas, ao contrário de rir como os

outros alunos. Victoria conta então aos dois que a família dela passa nesse momento por apuros financeiros e não poderá comprar novos cadernos e livros. Money Boy promete ajudá-la.

Cap. 2 – Who are we? Mrs. Efficiency, a mãe de Victoria, ouve da filha, quando esta chega em casa, os tristes acontecimentos do dia e explica a ela que nós descobrimos quem somos de acordo com as novas experiências de vida que vão nos transformando um pouco a cada dia.

Acrescenta que as posturas e atitudes que desenvolvemos perante os novos desafios nos definem. A mãe do Money Boy concorda que ele quebre o cofrinho para comprar livros e cadernos novos para a colega. Ray se dá conta de quão importante é ter uma reserva estratégica para emergências, aprendena prática as vantagens de criar esse hábito desde cedo.

Cap. 3 – Good ideas Ray compra o presente da Victoria no caminho para o colégio e o entrega à colega. Ele explica que é um presente de aniversário adiantado. Ray conta que em breve terá um irmãozinho, mas Spender parece não compartilhar essa alegria e muda de assunto. Mr.

Raymoney, o professor de Matemática e de Educação Financeira, ensina sobre Empreendedorismo através de exemplos práticos. Victoria se lembra de que seu pai trabalha numa fábrica de papel e compartilha com Ray e Spender uma ideia: fazer

cadernos artesanais com papel descartado da fábrica onde o pai dela trabalha.

Cap. 4 – A problem without a solution A mãe da Victoria sugere que as capas dos cadernos poderiam utilizar retalhos de tecido, que ela tinha muitos sobrando, por ser costureira. Victoria consegue então fazer um desenho e estilo diferentes para suas capas e fica muito feliz com o resultado. Únicos no mercado, seus cadernos customizados fazem muito sucesso junto a colegas no dia seguinte, na escola. Ela consegue demandas de colegas por mais cadernos. Spender revela porque se sente triste: porque ninguém pode ajudá-lo com um problema sem solução: não tem mãe, mas quer ter um irmão.

Cap. 5 – A place in the world O pai de Vitória, Mr. Carreira, diz que está orgulhoso dela, por ela estar aprendendo tantas coisas boas e encontrando seu lugar no mundo. Sua mãe, Mrs Efficiency, decide fazer mais cadernos para sua filha vender na escola. Mr. Carreira acrescenta que a filha só ajudará a mãe nessa atividade quando todas as suas tarefas escolares já estiverem feitas. Algumas semanas depois, o negócio de cadernos artesanais é um sucesso tão grande que Mrs Efficiency passa a dar uma mesada à filha. Então Victoria, se olhando no espelho, se pergunta “Quem eu sou?”, mas desta vez consegue responder satisfatoriamente: “Eu sou uma jovem empreendedora procurando seu lugar no mundo e orgulhosa de si mesma!”

Cap.6 – A masterplan Spender fica impressionado com a competência da colega Victoria e a apelida de Money Girl. Quando a aula começa, Victoria se da conta de que a professora Mrs. Help não usa aliança e tem a ideia de fazer um plano que aproxime o pai do Spender da professora, na esperança de que tudo termine em casamento e provavelmente um irmãozinho para o colega. No intervalo os três conversam e Money Boy apresenta seu masterplan: na próxima prova da professora Mrs Help, Spender entregará seu teste em branco, a professora chamará o pai do menino para saber o que está acontecendo e eles se encontrarão mais uma vez. Victoria chama o plano de “Friends helping Friends”.

Cap. 7 – The magic formula Vendo que Victoria agora tem mesada e é empreendedora, Money Boy decide dar de

presente a ela um Cofrinho. Ray ensina então a ela uma parte da metodologia. Quando entram na sala, o professor Raymoney está ensinando passos importantes a serem dados por quem quiser ser um empreendedor de sucesso. 1. Amor pelo que se vai fazer

2. Planejamento e Organização e 3. Relacionamento saudável com as pessoas. (Os outros 4 passos o professor prometeu ensinar na aula seguinte). Mas eles têm como tarefa formar grupos para buscar exemplos práticos do que já aprenderam até agora, com os três primeiros passos.

Cap. 8 – The secret mission No dia seguinte os 3 se reúnem, decidem fazer a tarefa pedida pelo Professor Raymoney e baseá-la no exemplo prático da produção de cadernos artesanais da Victoria e da mãe

dela. Fazendo um alinhamento entre a prática do negócio da Victoria/mãe e os passos já aprendidos do empreendedorismo de sucesso, eles já descobrem alguns pontos no empreendimento que merecem mais atenção e aperfeiçoamento. Decidem pedir a

orientação do professor durante ou após a apresentação em aula que farão sobre essas descobertas. Depois a Victoria pretende compartilhar as soluções possíveis com a mãe.

Cap. 9 – Word of honor A proposta da aula seguinte do professor Raymoney é, depois de serem ensinados os outros 4 passos do empreendedorismo de sucesso, a de fazer uma simulação de um possível empreendimento. Os outros passos são: 4. Criar oportunidades 6.Manter a palavra dada

5. Ser forte para perseverar

7. Ser bom pagador e lucrativo. Cada um dos passos é

exemplificado pelo professor de forma prática. Na aula seguinte, a da Mrs Help, o Spender coloca em prática a primeira fase do master plan entregando sua prova em branco.

Cap. 10 – Magic mirror on the wall A aula seguinte do professor Raymoney é baseada num estudo de caso e os alunos têm que analisar o fluxo de caixa de um empreendimento, (exposto nas páginas 56 e 57),

para poder identificar o faturamento. Victoria decide fazer o mesmo com a própria mesada e descobre, chocada, que também está negativa por ter adquirido coisas das quais não precisava de verdade. Ela começa a se dar conta de comportamentos seus que podem desvalorizar não só seu poder de realização de sonhos, como também a imagem positiva que as pessoas têm de seu equilíbrio e autocontrole. Ela já não consegue se olhar no espelho do quarto com o mesmo orgulho da vez anterior. Falta se desenvolver enquanto consumidora consciente.

Cap. 11 – Giving up is for the weak Os 3 amigos se reúnem para fazer o trabalho. Spender traz de casa os dados para

preencher a planilha de fluxo de caixa sobre um caso real: a indústria de sucos e sorvetes de seu pai. Na sequência Victoria faz o mesmo com o negócio de cadernos. Durante a aula os 2 casos são apresentados pelo grupo (planilhas páginas 62 e 63). O professor aproveita os exemplos para explicar o que é um negócio lucrativo. O pai do Spender vai até a escola para falar com Mrs. Help. Depois do diagnóstico feito da sua própria mesada, Victoria descobre que seu sonho agora é se tornar uma pessoa mais equilibrada. Money Boy sonha agora com poder ensinar muitas coisas a seu futuro irmão. Uma certeza presente e concreta eles têm: não vão desistir, porque desistir é para os fracos.

Cap. 12 – Roll call Spender conta aos amigos os desdobramentos do master plan na prática. Apesar do castigo de ficar sem usar videogame e assistir TV durante um bom tempo, Spender

está feliz porque seu pai havia contratado Mrs. Help para dar aulas particulares ao filho 3 X por semana na casa deles. Mr

Raymoney

encerra

semestre

com

uma

chamada

oral

sobre

empreendedorismo cujas respostas têm que ser exemplificadas com estudo de caso. Todos os alunos respondem sobre os 7 passos do empreendedorismo ensinados em aula e respectivos exemplos. Outros alunos, como Saul, Manuela, Mariana também aparecem nesta atividade.

Cap. 13 – The Best things in the world Mr. Custodio, pai do Spender, está saindo com Mrs. Help. Money Boy está tendo aulas de karatê e fazendo uma lista das melhores coisas do mundo para quando o irmãozinho nascer ele poder vivenciar com ele essas coisas. Mrs. Foresight, mãe do Ray, já está em estado avançado de gestação. O ano escolar está acabando. O diretor da escola avisa Ray que seu pai ligou dizendo que sua mãe já está a caminho do hospital e Mr. Constance, sua professora, se oferece para levá-lo até lá. Curiosa sobre a lista das melhores coisas do mundo que o Money Boy tinha feito, Victoria começa a imaginar como seria sua própria lista.

Cap. 14 – Tears of joy Ray fica ausente da escola durante alguns dias, para ajudar seu pai e sua mãe com a sua irmãzinha recém nascida. No dia da apresentação de final de semestre para o professor

Raymoney, Money Boy aparece para ajudar seu grupo, e eles falam sobre empreendedorismo ilustrando o assunto com exemplos reais como o negócio da Victoria com a mãe, o empreendimento de cadernos artesanais. A turma deu um abraço coletivo no professor após este fazer um pequeno discurso sobre o orgulho que sentia de ver o grupo transformando suas vidas e as de suas famílias por meio do empenho em realizar seus sonhos. Victoria diz que colocaria o professor Raymoney e a Metodologia DSOP em sua lista de melhores coisas do mundo e Ray revela que na sua lista esses itens já estão.

Cap. 15 – Special in a different way Money Boy está desapontado por saber que em vez de um irmão, vai ter que brincar

com uma irmã, com a qual vai ter menos atividades em comum. Victoria esclarece que as meninas de hoje não necessariamente gostam só de bonecas. Money Boy responde que será muito feliz se sua irmã for como Victoria, mesmo sem jogar futebol, e que Victoria

está na sua lista de melhores coisas do mundo. Victoria diz que o nome dele também está em sua. Quando Mr. Help passa perto deles, Victoria corre atrás dela, pois finalmente conseguiu fazer sua redação “Quem eu sou?”, e quer entregá-la desde a primeira aula do curso (texto da redação: página 83).

Linha TEENS: Episรณdio 4 Money Boy in a Sustainable World

Cap. 1 – No worries and big smiles Nova rotina da família toda do protagonista na cidade de Lagoa Branca, devido à chegada de sua irmã, Gabriela. Mrs Foresight não pode sair para trabalhar e o pai tem gastos maiores com o aumento da família. Mr. Efficiency tem que ligar a sua filha, Victoria, para que esta volte do sítio dos avós, pois as aulas estão por começar.

Spender passou as férias

descobrindo como funciona seu novo computador e quer contar aos colegas sobre o uso que faz da Internet. Caroline será uma nova aluna do colégio dos demais personagens, o

Growing Up Together, ela acaba de chegar à cidade e mora no mesmo bairro deles e em breve todos a conhecerão. Todo mundo curte o fim das férias com diferentes novidades e atividades.

Cap. 2 – Back to school Primeiro dia de aula depois das férias e todos os alunos ansiosos para contar sobre suas experiências dos últimos meses. Victoria, mostrando seus novos cadernos

às

interessadíssimas colegas clientes, acaba chamando a atenção da professora Mrs Constance que os examina e admira, cumprimentando a aluna empreendedora, cujo negócio fora batizado como Recreate. Mrs Constance propõe um desafio de reflexão à sala: “Quantas folhas de papel são desperdiçadas por ano numa escola?” A partir desse desafio a discussão deriva para a destruição de árvores e a importância da reciclagem. Então anuncia o projeto anual de pesquisa: Consumo Consciente- 5 “Rs”.

Cap.3 – The 5R´s Lesson Victoria, Spender e Money Boy compartilham suas vivências de férias. O assunto trazido pelo Spender sobre as utilidades de seu computador toma conta de boa parte de conversa. Victoria está poupando para comprar um tablet ou notebook. Mrs Constance dá sua primeira aula sobre os 5 “R”: Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Recusar, Repensar. Money Boy procura Mrs. Raymoney, o professor de Educação Financeira da Escola, para pedir conselhos sobre como sanear a situação financeira de sua família, uma vez que os gastos aumentaram, mas os ganhos diminuíram. Então o professor dá ao garoto

sugestões bastante práticas e consistentes para ajudar seus pais a reequilibrarem de forma sustentável a construção de seus sonhos.

Cap. 4 – Computers, at last

A classe ganha uma nova professora: a de informática, Mrs. Sunday. Eles têm aula com ela na sala de Informática e cada dupla compartilha uma máquina. Spender e Victoria ficam juntos, e Ray acaba ficando com Caroline, a nova estudante. A nova estudante e Ray conversam para se conhecerem melhor. Todos os alunos gostam do universo que encontram na Internet através da telinha dos computadores, além de possibilidades de estudos.

Cap. 5 – Mr. Raymoney´s new subject Os meninos não tiram os olhos da nova colega de classe, Caroline, durante a aula de Educação Financeira do professor Raymoney. O tema da aula é “sustentabilidade empresarial”. Mas antes de se aprofundar no tema foram apresentados também os tipos de sustentabilidade empresarial: ambiental, financeira e social. Com a participação ativa dos alunos, foram citados exemplos práticos de cada uma. No caminho para casa, depois da escola, Victoria pensa sobre como conseguir o único tipo de

sustentabilidade que a Recreate ainda não tem: a social.

Cap. 6 – Today´s goodwill action Caroline encontra um cãozinho chorando na rua com a pata machucada e compra na

farmácia uma atadura para a pata dele, mas não pode levá-lo para casa porque sua mãe não deixa. No segundo dia que ela volta ao local para cuidar dele, Ray acaba vendo e se aproxima para ajudá-la. Ela batizara o animal de “Nino” e Money Boy se oferece para levá-lo para a casa dele e pedir ajuda da mãe para levá-lo a um veterinário. Após ser tratado, depois de sair do veterinário, Nino fica na casa de Mrs. Foresight, mãe do Ray, e ambos amigos decidem cuidar de sua recuperação.

Cap. 7 – A sustainable friendship A irmãzinha do Ray está com alergia provocada pelo cachorro, sua mãe está tendo prejuízos

com coisas que o Nino destrói e seu pai está tendo gastos gerados pelo animal, (remédios, higiene do local, banho, tosa, ração, coleira, etc..). Mr. Raymoney lança novo desafio: cada grupo criar uma empresa fictícia e respectivo blog no qual falariam sobre sua

sustentabilidade social, ambiental e financeira. Em poucos minutos o grupo estava interagindo e todos pareciam amigos de longa data. O desafio agora era tornar Caroline e Victoria amigas de forma sustentável, pois Victoria está com ciúmes.

Cap. 8 – Nino´s club Ray convoca uma reunião com seus agora 3 amigos na praça Daisy, para acharem uma solução para o Nino. Caroline e Victoria chegam antes e podem se conhecer melhor. Victoria sugere o “Clube do Nino”, um revezamento em que 7 colegas levam o Nino para casa um dia da semana cada um. A mãe da Victoria faz a filha notar que essa solução só funciona a curto prazo, é necessário procurar um lar definitivo e adequado para o Nino. Mrs Constance dá uma aula prática e desafiadora de cultura maker baseada em reciclagem, na qual os alunos produzem arte. Na aula de Educação Financeira o grupo de amigos usa o empreendimento de Victoria como exemplo para o trabalho de sustentabilidade empresarial e, no aspecto de sustentabilidade financeira, lançam os diários artesanais com cadeados.

Cap. 9 – A Shared dream Recreate nas semanas seguintes avança, pois Spender cuida das imagens e conteúdos

do blog, Money Boy encaminha a Dona Efficiency , mãe da Victoria, os pedidos que chegam por e-mail e esta produz novos diários com cadeado. Carolina e Victoria conseguem idealizar dois planos de sustentabilidade social para o empreendimento. Mrs. Sunday, a professora de Informática, comenta que sua filhinha de 10 anos queria ter um cachorro e encontram a solução para o Nino. O grupo faz um levantamento dos gastos gerados pela adoção de um cachorro para fazerem um planejamento, é a educação financeira sendo aplicada na prática.

Cap. 10 – What is DSOP? O chamado “orçamento Nino”, faz que Victoria e Caroline convivam bastante (pesquisas

de preços em pets, clínicas veterinárias ...) e acabam ficando amigas. Então Victoria, apelidada de “A Menina do Dinheiro”, ensina a Carolina a Metodologia DSOP, afinal Carolina tinha acabado de chegar ao curso de Educação Financeira e tinha perdido o

conteúdo anteriormente ensinado. Victoria vai exemplificando as conquistas conseguidas pela metodologia não só na sua própria vida e de sua família, como também na vida do Money Boy e família também. Carolina se engaja.

Cap. 11 – Everything can become art Caroline começa a frequentar a casa da Victoria e a amizade entre ambas cresce. Na escola chega o dia de apresentarem os resultados de seu projeto de cultura maker com material reutilizado ou reciclado. Cada aluno descreve a técnica e mostra o resultado (são geniais). Quando chega em casa nesse dia, Money Boy sugere a sua mãe vender bolos, doces e salgados que os/as clientes possam vir retirar na sua casa. Ray se oferece para cuidar de parte das compras de ingredientes, de distribuir panfletos, cuidar das encomendas feitas pela home page da Internet que ele mesmo criaria e cuidaria, etc...

Cap. 12 – The big day Os alunos apresentam a evolução de seus “empreendimentos” na aula do professor Raymoney, especialmente sobre sustentabilidade e resultados. Os quatro amigos apresentam os avanços da Recreate: blog, projeto de voluntariado, a criação de diversidade em seus produtos, a preservação da natureza pelo uso de material reciclado, etc.. Money Boy aproveita para anunciar que sua mãe também está começando um empreendimento de gastronomia. O professor fica orgulhoso e emocionado de ver o quanto as vidas dos alunos e de suas famílias foi transformada de forma sustentável graças à Educação Financeira.

Cap. 13 – Celebrating at Daisy´s Square Victoria e Caroline celebram suas conquistas alcançadas graças à Metodologia DSOP: conseguiram comprar seus tablets, o que permitirá que ambas se mantenham em contato durante as férias, mesmo que uma delas viaje. Money Boy mostra o celular com Internet que conseguiu comprar de segunda mão e que permitirá administrar os pedidos relativos ao negócio de sua mãe, além de se manter em contato com os colegas.

Seguindo o conselho do professor, tinha orientado seu pai sobre alguns cursos de aperfeiçoamento profissional e Mr. Unaware foi promovido e está ganhando mais.

Linha TEENS: Episรณdio 5 Money Boy Little Citizen

Cap. 1 – A great party Para o casamento de Mr. Custodio e Mrs Help, (respectivamente pai e professora do Spender), os amigos que durante as férias estavam de viagem a interromperam para o

evento, até porque eles ajudaram na decoração da Daisy Square, cenário escolhido para o enlace matrimonial. Spender está especialmente feliz porque esse é um passo importante para ele se aproximar de um de seus sonhos: o de ganhar um irmão (ou

irmã). Caroline, inspirada pela festa, aproveita para criar mais episódios da história que está escrevendo. Todos esperam o começo das aulas para viverem mais uma fase de conquistas e aprendizagem, motivados pelos resultados vivenciados na colheita presente do que plantaram no passado até então.

Cap. 2 – The mysterious letter Ray recebe uma carta. Victoria toma as primeiras atitudes rumo à realização de mais um sonho: aprender a tocar um instrumento musical. O sonho de Victoria contagia Caroline,

que decide fazer o mesmo e ambas amigas planejam juntas a trajetória de realização desse sonho. O primeiro obstáculo é que a única escola de música da cidade fica longe e elas teriam que tomar ônibus para chegar lá, o que dificilmente seria permitido por suas mães, por questão de segurança.

Cap. 3 – The tune den A mãe da Victoria não pode ajudar a filha com os custos do sonho de fazer o curso

musical. Ray descobre que a carta que havia recebido era de seu avô, seu xará, que o convidava para visitá-lo em Recife, Brasil. Money Boy encara o convite como uma aventura, um desafio. Caroline também recebe uma negativa de sua mãe em relação a se deslocar pela cidade de ônibus sem alguém que tenha experiência com isso. Então Caroline, sempre muito criativa, consegue convencê-la prometendo que Ray acompanhará as duas amigas. O próximo desafio dela é convencer Money Boy a aceitar o papel de acompanhante.

Cap. 4 – Achieving independence As amigas prometem ajudar Ray a organizar a viagem à casa do avô, se ele as acompanhar até a escola de música 1 x semana. Ray decide levar Spender para ajudá-lo a passar tempo. Pof. Raymoney dá dicas para ajudar Money Boy a planejar a viagem. O pai de Victoria, Mr. Carreira concorda em aumentar a mesada da filha para ela pagar as aulas de música. Money Boy pede a todos seus parentes que substituam os presentes que costumam dar a ele ao longo do ano por dinheiro para ele comprar sua passagem. Caroline e Victoria descobrem que para treinar seus instrumentos musicais em casa, terão que comprá-los.

Cap. 5 – Dear grandpa Victoria e Caroline conversam sobre a necessidade de conseguir seus instrumentos logo

pois se não treinam, não evoluem na aprendizagem sobre como tocá-los. Para acelerar o processo, talvez pudessem conseguir aumentar seus ganhos, além de continuar controlando ao máximo seus gastos. Money Boy responde à carta de seu avô comentando sobre seus obstáculos (um deles é convencer seus pais a deixá-lo embarcar sozinho e o outro é pagar a passagem). Mas também fala da solução que encontrou na Metodologia DSOP. O tema da aula do professor Raymoney nesse dia é “independência” (e seus tipos- individual, cidadã e financeira).

Cap. 6 – Financial independence Spender acaba “trombando” com uma linda, alta e ruiva aluna da Escola de Música, a Laura. Atraído pela garota, ele decide ter aulas de bateria. Na aula do Prof. Raymoney, a turma aprende sobre os 4 níveis de Independência Financeira. O avô do Ray responde sua carta mostrando interesse na metodologia DSOP, pedindo uma foto do neto, prometendo ajudar na compra da passagem aérea com um pouco de dinheiro e argumentando junto a seus pais para permitirem sua ida sozinho. Ray responde à carta enviando uma foto e introduzindo o avô panoramicamente aos pilares da metodologia

DSOP. Spender se inscreve no conservatório musical e, portanto, Money Boy já pode deixar de acompanhar os três à aula semanal.

Cap. 7 – A few extra bucks Caroline e Victoria decidem fazer seus “Diários Financeiros” para planejamento da construção de seus sonhos por alcançar. Então, para poderem comprar seus instrumentos, trocam ideias, e Caroline propõe que elas vendam aos colegas histórias criadas por Caroline e escritas com a caligrafia melhor da Victoria. Esta última se oferece para confeccionar artesanalmente os “livros personalizados” com o papel reciclado da fábrica do pai e a decoração em tecido com os retalhos que sobram do trabalho da mãe costureira. Money Boy escreve mais uma carta para seu avô, pois

pretende ir descrevendo os 4 pilares da Metodologia DSOP de Construção de Sonhos, um a um, carta a carta. Esta carta é sobre “Diagnosticar”.

Cap. 8 – So near, so faraway Spender descobre que Laura, sua musa, tem namorado. Caroline tem uma crise de ciúmes ao saber que ele ficou arrasado. Money Boy tenta ajudar Spender a notar que, já

que procura uma garota com autonomia, simpatia, amizade, beleza e que goste dele, deveria procurar outra candidata entre as garotas mais próximas. Então Spender chega à conclusão de que Caroline poderia ser uma opção. Seguindo a mesma linha de pensamento, Money Boy começa a pensar em qual seria a garota ideal no seu caso e conclui que seria Victoria. Depois ele escreve a segunda carta a seu avô, desta vez falando sobre o segundo pilar da metodologia: Sonhar.

Cap. 9 – The month of June Victoria e Caroline, após vender com sucesso a colegas algumas de suas criações literárias e artesanais, ao longo do semestre, conseguem o dinheiro necessário para realizar seu sonho de longo prazo: comprar respectivamente seu violão e sua flauta. Money Boy recebe dos pais permissão para embarcar no avião sozinho ao encontro do avô e também recebe uma carta deste, na qual encontra uma surpresa: 3 notas de U$350, que ele junta ao que já tinha economizado (deposita na poupança). Então Ray escreve outra carta ao avô agradecendo e também continuando sua explanação sobre a Metodologia DSOP, esta vez com o terceiro pilar: Orçar.

Cap. 10 – Flowers to you! Chega a semana de provas finais de semestre. Orientado por seu pai, Spender começa a se

comportar com Caroline de forma a eles se tornarem namorados e dá certo. Money Boy, na casa da Victoria, enquanto estão estudando juntos para o exame de Matemática, acaba comentando sobre a “independência amorosa” de Spender e Caroline para entrar

no assunto e acaba se declarando para a Victoria. Ray escreve outra carta a seu avô contando as boas novas e também finalizando suas explicações sobre a Metodologia DSOP com o pilar “Poupar”.

Cap. 11 – Ready to takeoff No mês de férias, Caroline e Victoria aproveitam para aprimorar seu aprendizado

musical em seus instrumentos novos. Spender troca as aulas de bateria pelo judô. Money Boy se prepara para viajar dividido entre a expectativa de bons momentos junto a seus avós e maus momentos longe de sua namorada recente, a Victoria. Mas Victoria

vai se despedir dele no aeroporto e lhe dá uma “correntinha de compromisso”, além de um grande beijo, e ele viaja mais tranquilo se sentindo abençoado.

The end