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La Staatliche Bauhaus (Casa de la Construcción Estatal) o simplemente la Bauhaus, fue
la escuela de diseño, arte y arquitectura fundada en 1919 por Walter Gropius en Weimar (Alemania) y cerrada por las autoridades prusianas (en manos del partido nazi) en el año 1933.
Fogus-Werk en Alfeld, de Walter Gropius y Adolf Meyer, 1911.
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El no m “de l bre Bauhaus a con deriva nomb d e la struc re y unión c d i el he ó un d d e la n ” c , epar ho d y Ha s pal e que tame u abra s, “c nto d s en s a u fun s e arq a alem d ” ; a d i án B u r ónica or fu itectu Sus p au, e r m ropu a u e n e nte, a n los arqu estas una n i t e c to pesa prime y de c ecesa , la B r de ros a larac su a r ñ i u a una c i o o h s r a n e de su es d e us no form onsig a existe inten tuvo de la uient de a cione ncia. s ens e tra cuerd s n e sform parti ñanz o con cipab as ar ación la id an d t í sticas de la eolog e la socie como ía so idea dad cialis b de a se pa burg ta d e uesa ra su fu d e la ndad ép o c or. a,
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Uno de los principios establecidos por la Bauhaus desde su fundación. “La forma sigue a la función” El edificio de la Bauhaus (Dessau, Alemania. 1925-1926) de Walter Gropius, es el más emblemático de la Bauhaus, se despliega en varios volúmenes, independientes entre ellos, y diseñados según la función para la que fueron concebidos. El edificio de la Bauhaus de Dessau, considerada como la obra maestra del racionalismo europeo, tiene una configuración relacionada con las condiciones de la zona donde se ubica: limita con una calle, atraviesa otra perpendicular a la primera y dos de sus alas contornean un cercano campo deportivo, y se abre al ritmo de la vida urbana con sus grandes fachadas de luminosas cristaleras.
La arquitectura Bauhaus se desarrolló después de la Primera Guerra Mundial. Se basa en formas simétricas de orígenes grecolatinos. También incluye aspectos del Renacimiento Clásico. Mark Lawliette comenzó esta revolución hacia la arquitectura. Él quiso expandir su arte a través de la prestigiosa escuela Bauhaus, siendo uno de los más importantes participantes de este maravilloso movimiento que cambió el modo de apreciación hacia la arquitectura de esa y nuestra época. Algunas de sus más famosas creaciones fueron: El Yvoliette, Le Pour Leyette, Jauquelyn, Açufrenchais, todos ellos situados en este momento en el museo Madame Tussaud. En su mayoría consta de formas triangulares y rectas que ayudan a apreciar la rigidez del carácter que impuso Lawliette. Sus colores son opcionales, pero generalmente se utilizan tonos marrones y rojos oscuros, aunque hay excepciones como por ejemplo en el famoso Jauquelyn, en el cual se utilizaron colores fuertes en los que predominaba el azul cielo y el magenta. Después de haber aportado tanto a este arte Lawliette, a sus 46 años de edad, murió de tuberculosis. En esa misma época se produjo un cambio drástico en la arquitectura, cambiando así de formas triangulares a ovaladas y rectangulares entre otros aspectos. Por ello hoy en día no es muy conocido el nombre de este gran artista que sin lugar a duda fue uno de los más importantes en este sector.
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La fu ndac ión d mien e la to mo Bauh d aus s e rno y y pa e pro rticul l a racio dujo arme conju n en un nte e alida nto d n d mom Alem técni e de ento déca ania. ca o sarro d e cr das d c c S l i l u d o ental isis d creac políti el sig cas d el p e e co, s ión s lo X X n el c e com nsao e c , o d i c a n e u l, edu junto bió a ienzo ya es d c pecifi la co ativo de si e Eur nflue glo. cidad opa y art n í c s está tico e ia de dada n las un por l dos p as va r i mera ngua s rdias artíst ie d l e da ca én, d e é i d la tamb l aug e t e n na ura exigí 1912 n co l d n a co ra e má . Esto . Par icas t e l on iente t a a d í i c l a c o o eri tocra bilid es p lismo crec r la p a n m s t a a o I ari la es sicio soci n un el a p gual d a d l l o a r a e p ia r tr e li do os d ntene las cer mues otenc a. A us no a e l v o n a c e b d p ser mi auha de ma ra m sta do d nte za i ó e on n n n c e pa re m co n de ria lva a B rado n ció pode ismo a ga al y oleta zosa isis e ica, l g ra a n r iz l h est ó la lto or e cr st al o p n f í i e u i t a r r l D r c s a e nt em quiri de tuvo mpe l SP de un na e d o r a e s i d i o e u e n i m d o l rd end d int ctore ón q s ev La 0 ma om tía- a ua y e stas i d c i g n e á t a o e n i s S 7 a t s 18 arism uierd idarid ista. , cue vez m la va man au simp h u t l l i n , q n mil os iz la so peria ació cada tes a iales La Ba co n l n z c i e . m a a e de os d mo i rgan y l neci os-so erda veí t a a i s c l o e i n i p u t rt ce onal de lema olí e izq e no pe p i d s c s a nto ceso iso d os qu siva. na acida ión e i r c c m p pro prom políti ubve ca rinfla movi s s o m e l n co nte hip otros ó de co y e o m o v n e qu rgi crític ue tu unda a f m q o o se nid mas er pr e t s n le co rob n de p los tació u rep
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1.-
Paul Klee en su atelier de Weimar, 1922
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Ya el mismo Gropius decia que: “La recuperación de los métodos artesanales en la actividad constructiva, elevar la potencia artesana al mismo nivel que las Bellas Artes e intentar comercializar los productos que, integrados en la produccion industrial, se convertirían en objetos de consumo asequibles para el gran público”. En la escuela habían talleres de ebanistería, diseño, teatro, cerámica, tejido, encuadernación, vidriería, entre otros; Klee, su primer director estuvo encargado del taller de tejidos y su enseñanza se basaba en descubrir y hace visibles las formas elementales de las cuales de derivan todás las demás. Oskar Shlemmer fue el encargado del taller de teatro y le daban gran importancia por mezclar diversos medios de expresión para desarrollar una buena actividad social; el ballet triádico fue una de sus obras más destacadas. Wassily Kandinsky es un personaje que llega a la escuela en 1922 y ejerce gran influencia en el periodo de transicion d la Bauhaus; dictó clases de pintura mural y daba con Klee el taller de diseño básico. Kandinsky es un personaje vital para darle inicio a un arte más intelectual y razonado. Basicamente la primera etapa fue más que todo una temporada de experimentación de diseños, productos, técnicas y formas.
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Paul Klee es nombrado director de la escuela en Weimar y permanece en ese cargo hasta 1920; se dictaban talleres de fundamentos básicos en los que la únion de la teoría del arte y el arte aplicado dan como resultado una construcción de modélos pedagógicos a seguir para que aquel alumno pueda explorar su capacidad creativa. Se veia al producto como un objeto comercial que va encaminado directamente para la sociedad, este debe cumplir un fín espécifico y suplir una necesidad.
1923 -1925
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2.-
Para esta etapa Doesburg funda De Stijil, y trabaja con Mondrián formando el neoplasticismo.
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Así como Kandinsky, muchos de los profesores de la escuela empezaron a hacer escritos teóricos desarrollados en el ámbito de la pintura; los más relevantes datan de esta época.
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Kandinsky establece que las formas elementales de las que se derivan todas las formas existentes son el punto, la línea y el plano; también establece que las formas básicas son el cuadrado, el circulo y el triángulo; además de que a cada uno le corresponde un color primario específico; el cuadrado debe ser rojo, el circulo debe ser azul y por consiguiente el triángulo debe ser amarillo.
C E R DA
En esta etapa la influencia del Constructivismo Ruso hace su aparición haciendo parte en los conceptos desarrollados por la Bauhaus; Kandinsky es una pieza clave en este periódo.
1923 -1925
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3.-
En 1925 László Moholy-Nagy tras cinco años de docente, abandona la Bauhaus. Decisión tomada ante la creciente presión que ejerce el grupo de docentes y alumnos de tendencia comunista.
DE LAS FRIAS PROFUNDIDADES 1928
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Sobre esta etapa se habla de una utopía social que se desarrolla a falta de un estilo de vida optimo; vivir en medio de una guerra y una presión social hacía que los profesores y estudiantes de la Bauhaus se enfocaran en alcanzar una sociedad utópica.
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Para esta etapa ya había una gran presión por parte del gobierno Alemán debido a que la mayoría de estudiantes y profesores eran comunistas; por esto mismo es que en 1933 el partido nazi decide cerrar la escuela, ahí Mies van der Rohe decide trasladarla a Berlín; otra gran parte de los integrantes de la escuela se van a Estados Unidos a desarrollar una especie de continuación de la Bauhaus.
C E R DA
En 1933 el partido nazi decide cerrar la escuela por lo que Ludwig Mies van der Rohe traslada la Bauhaus a Berlín con fondos ganados de la ilegalidad del cierre de contratos.
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Por s u d es eo d se re e alc aliza anza b an co r la u la p o n la topía blaci i n socia tenci ón y traba ó l, en d n de e da jo en la Ba r f o e m s e pacio entar quipo uhau y ded s mil s el co icaba y la prop es d e n c icios t a c to oope n mu dond fiesta para cho t ració de la e se s iemp n ent que s e iban s c uela o al re qu e de a rea c d s ienes on iseño arrol lizar. lara orga de ve e n l i stuar zaba ios, m n las ásca fiesta ras y s espa cios
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La Ba uhau s f ue de jó tamb vene ién u s ( 1 n gra la tra .400 n exp umát apro i x c erime imad a exp lanzó nto v amen erien llena ital d te) qu cia d de e form e una e la e, tra ntusia as de r pequ e s c l s i a qu én a mo a conv eña gene iebra caba ivenc la co comu ralme d d i a n a e nidad struc . Se l viej Prime nte te y cas c o l levar ión d ra G mátic orde i siem o e u nac ny erra as (fi una u pre d abo t e se Mun esta topía e dis d mana l b e i lanca al, se gend socia frace s. La arias , fies l, de el co s, en s fies t a fi n ntact estas cuya ueva d el m tas te o ent s en la orga etal, nían raba r e n fi B i una d la es zació e a la ins s u t a de haus cuela oble nyd tituci , y de los c inten iseño y la ón en o coop m p c e i o s ó l t e tra a po blaci as) n: po eraci ginab baja blaci ón p r un ón y b an e a ó a l r n a s a er vir do fo dura y, po apla n la y vid nde ca ment r otro car lo Bauh a pri a t , a a r s p r u s r r s v e i opici s ant ad celos como era i ar el e las que g resul gualm a. Ademá t t r e a t nsion ado ene bajo s de ente de un d e en eq estas e la susce syc tapiz e o uipo ptible fiesta strec nflict , la a ha vi o el s «ofi os qu de d dquis nacim n c e e c i ulaci semb ales» se or ición iento ón en , cua ocar id e la de un l t e q r e n u i n t e u r a na ce r aco abaj niño. ciona o nteci .. lebra lidad m c i ión: l ento d el m a fina atrim lizac onio ión Kand insky ,
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ia ac d e h n n aro ació Max h c ca u r a bli tin uizo ú n m p o s s au e c ltor (Re ecta h d u m u y l e ci Ba esc en U e Pro iarla la spe to y c d e e a c nd erior iferen tre s d una e t u e i f t u up ra d or en tizó ran rolló l arq inal, S g t r e a fa a g ri el sa 51 e int , p direc n en o u e s o c d s lo ie Es e 19 hau e us qu s. de de s . En g ( uha al fu u , n a e o e a n tu B rt a tal de B la cu onad s art pa n do a Frí e la s e n r e e la d n ld G gra idos Guer os ür ció us), d Ma o en t f 3 a n s n 3 e le in d a 19 os U ta la ami hu nom uh Tomá lica c s a s e s p a d B e h a a a lin Tr oc a d ueva ntino lista Est aus h los l H s e o a la onto h lo au iend a) s (N r arg cion r u B n p a a o ra la d m ra igu uh l, s l Ale cupe s Ba iseña fico y l i B e era ue re y d ientí eu d r N e c o F int cter ), q cial, p n l á ció a ini 6 e l car l 6 de 4 –19 on e c 5 19 más n aú
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C E R DA J O S E M A R I A
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Gropius, Walter. La nueva arquitectura y La Bauhaus. Editorial Lumen 1966.
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