รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR)
ระดับการศึกษาปฐมวัย
โรงเรียนดุสิตวิทยา เลขที่ ๒๔ ถนนหลังสถานีรถไฟ ตาบลบ้านโป่ง อาเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี เขต ๒ สังกัด สานักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ. ๒๕๔๙
บทที่ ๓ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบปี ในปีการศึกษา ๒๕๔๙ โรงเรียนมีการดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาจนบรรลุ ความสาเร็จตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ดังนี้ มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้ โรงเรียนได้กาหนดเป็นนโยบายไว้ในแผนกลยุทธ์ธรรมนูญโรงเรียน แผนปฏิบัติการ ประจาปี มีโครงการและกิจกรรมหลากหลายที่ส่งเสริมทั้งทางด้านระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความ ประหยัด มีเมตตากรุณา การเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และการเสียสละเพื่อส่วนรวม ซื่อสัตย์สุจริต ทางโรงเรียนจึงมี การจัดโครงการและกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น การอบรมหน้าแถว แ บบบันทึกคุณธรรมจริยธรรม แบบ ประเมินพัฒนาการ แบบบันทึกการจัดกิจกรรมเสรีเล่นตามมุมต่าง ๆ กิจกรรมวันพ่อ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันไหว้ครู แฟ้มสะสมผลงาน กิจกรรมการเรียนรู้สู่โลกกว้าง และโครงการหนูน้อยมารยาทงาม ผลการดาเนินงาน พบว่า เด็กมีคุณธรรม จริ ยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ๙๓.๐๖% มีวินัย มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกัน ๙๐% มีความซื่อสัตย์สุจริต ๙๓.๗๕% มีความกตัญญูกตเวที ๙๕% มีเมตตา กรุณา มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ๙๓.๓๓% ประหยัดรู้จักใช้และรักษาทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ๙๓% มีมารยาทและปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย ๙๓.๓๓% มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๒ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้ โรงเรียนจัดกิจกรรมให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม เช่น เรียนรู้สู่โลกกว้าง หนูน้อยชมตลาด เที่ยวชมร้านต้นไม้ ไปไปรษณีย์ สถานีตารวจ สถานีรถไฟ ห้องสมุด ประชาชน กิจกรรมทัศนศึกษา ซาฟารีเวิล์ด กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในวันลอยกระทง แบ บบันทึก คุณธรรมจริยธรรม แบบบันทึกอบรมหน้าแถว วิจัยในชั้นเรียน ผลการดาเนินงาน พบว่า กิจกรรมต่าง ๆ เด็กมีความกระตือรือร้น สนใจเข้าร่วมกิจกรรมถึงร้อยละ ๙๒.๐๕
มาตรฐานที่ ๓ เด็กสามารถทางานจนสาเร็จ ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๓ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีความตระหนักที่จะพัฒนาเด็กให้มีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถ ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ ดีต่ออาชีพสุจริตอย่างเด่นชัด โดยจัดโครงการและกิจกรรมที่ หลากหลาย เพื่อให้เด็กได้ฝึกฝนทั้งการทางานเป็นทีม และรายบุคคลทุกระดับชั้น โดยจัดให้มีการทา โครงงานต่าง ๆ กิจกรรมเสรี ศิลปะ ดนตรี โครงการกีฬาสี โครงการตลาดนัดวิชาการ เต้นแอโรบิค กิจกรรมอนุบาลสัมพันธ์ ผลการดาเนินงาน พบว่า เด็กสนใจกระตือรือร้นในการทางาน ทางานจนสาเร็จตามลาดับขั้นตอน และชื่นชมใน ผลงานร้อยละ ๙๒.๕ มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต สามารถทางานและเล่นร่วมกับผู้อื่น มีความเป็นผู้นา ผู้ตามที่ดี ร้อยละ ๙๕ มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มีวิจารณญาณมีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัวบ่งชี้ของ มาตรฐานที่ ๔ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนได้ปฏิบัติตามแผนงานและโครงการเพื่อพัฒนาเด็กให้มีความรู้ ความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ชัดเจน ซึ่งจะศึกษาได้จากแฟ้มพัฒนาตนเองของเด็กทุกคนทุกชั้นเรียน มีการจัดทาโครงงานตลาดนัดวิชาการ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันพ่อ กิจกรรมการเล่านิทาน บันทึกการอ่านจากนิทานเพื่อนรัก โครงการปลูกฝัง นิสัยรักการอ่าน เล่มโปรดบุ๊คคลับ เด็กไทยรวมใจอ่านถวายในหลวง ๖๐ ล้านเล่ม รวมถึงการจัดกิจกรรม หลัก ๖ กิจกรรม คือ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสรี กิจ กรรม กลางแจ้ง กิจกรรมสร้างสรรค์และกิจกรรมเกมการศึกษา เพื่อให้เด็กได้พัฒนาตามศักยภาพ ผลการดาเนินงาน พบว่า เด็กมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิด สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และวิสัยทัศน์ ร้อยละ ๙๐ เด็กมีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจาก การเรียนรู้ ร้อยละ ๙๕ เด็กสามารถแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ ๘๗.๕๐ เด็กมีจินตนาการและ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ร้อยละ ๘๗.๕๐
มาตรฐานที่ ๕ เด็กมีความรู้และทักษะเบื้องต้นที่จาเป็นตามหลักสูตร โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๕ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนจัดทาแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติการประจาปีที่ปรากฏโครงการและกิจกรรมการ พัฒนาที่หลากหลาย เช่น โครงการพัฒนาครูผู้สอน โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เช่น ห้องสมุด ภูมิปัญญาท้องถิ่น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ห้องปฏิบัติการต่าง ๆ เช่น ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องศูนย์สื่อ กิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้นได้แก่ โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง โครงการทัศนศึกษา กิจกรรม ห้องสมุดเคลื่อนที่ วารสารโรงเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ โครงการนิเทศการสอน วิจัยในชั้นเรียน โครงงานระดับชั้นอนุบาล กิจกรรมหน้าเสาธง แบบประเมินรายบุคคลด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม ด้านสติปัญญา แบบประเมินตัวบ่งชี้ บันทึกการปรับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา แบบบันทึกคาพูด เด็ก แบบบันทึกการตรวจสุขภาพ บันทึกการรับนักเรียนกลับบ้าน แบบบันทึกการเล่นตามมุม โครงการ เยี่ยมบ้าน ตารางแสดงพัฒนาการเด็ก การวัดส่วนสูง- ชั่งน้าหนัก สารสัมพันธ์ลูกรัก การประเมินความ พร้อมด้านการอ่าน สมุดงานเด็ก ตารางกิจกรรมประจาวัน บัญชีเรียกชื่อ ระเบียนส ะสม สมุดรายงาน ประจาตัวนักเรียน แบบบันทึกคุณธรรม จริยธรรม บันทึกการอบรมหน้าแถว เป็นต้น ผลการดาเนินงาน พบว่า เด็กมีความพร้อมและทักษะเบื้องต้น ๙๓.๓๓% เด็กมีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อใหญ่-เล็ก ๙๗.๕% เด็กมีทักษะในการสื่อสารที่เหมาะสมกับวัย ๙๒.๕% เด็กมีทักษะในการสังเกตและสารวจ ๙๕% เด็กมีทักษะในเรื่องมิติสัมพันธ์และการกะประมาณสามารถเชื่อมโยงความรู้และทักษะต่างๆ ๙๕% เด็กมี ความรู้เรื่องตนเอง บุคคลที่เกี่ยวข้องธรรมชาติ และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ๙๕% มาตรฐานที่ ๖ เด็กมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๖ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนได้จัดทาโครงงาน โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง ทัศนศึกษา หาความรู้จากแห ล่ง เรียนรู้ภายนอก ในระดับอนุบาล ๒-๓ มีห้องคอมพิวเตอร์ที่มีความทันสมัยไว้บริการนักเรียนได้ศึกษาหา ความรู้ และในแต่ละห้องเรียนมีมุมหนังสือทุกประเภทสาหรับบริการเด็กที่สนใจรวมถึงจัดให้มีโครงการ ตลาดนัดวิชาการตามความถนัด ความชอบให้เด็กได้เลือกเรียน กิจ กรรมวางทุกงานอ่านทุกคนโดยมีพี่ ประถมมาเล่านิทาน ผลการดาเนินงาน พบว่า เด็กมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่องร้อยละ ๘๘.๗๕ เด็กมีความสนใจใฝ่รู้ รักการอ่านร้อยละ ๘๕ เด็กมีความกระตือรือร้นในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัวและสนุกกับการเรียนรู้ได้ร้อยละ ๙๒.๕
มาตรฐานที่ ๗ เด็กมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๗ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดโครงการและกิจกรรมที่หลายหลาย เช่น ตลาดนัดวิชาการ โครงงาน ต่าง ๆ แอโรบิคยามเช้า การตรวจสุขภาพร่างกาย แบบบันทึกพัฒนาการ โครงการอนามัยโรงเรียน โครงการส่งเสริมสุขภาพในเขตเทศบาลเมืองบ้านโป่ง โครงการกีฬาสี กิจกรรมชาแลนเดย์ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ การอบรม หน้าแถว และการประเมินพัฒนาการด้านต่าง ๆ กิจกรรมนั่งสมาธิยามเช้า กิจกรรมศุกร์หรรษา กิจกรรมสวดมนต์วันศุกร์ ผลดาเนินงาน พบว่า เด็กมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดีร้อยละ ๙๒.๐๙ รักการออกกาลังกาย ดูแล สุขภาพ และช่วยเหลือตนเองได้ ร้อยละ ๙๒.๓๐ เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรม อนามัยกระทรวงสาธารณสุข ร้อยละ ๙๐.๗๕ ผู้เรียนเห็นโทษของสิ่งเสพติดให้โทษและสิ่งมอมเมร้อยละ ๙๐.๗๕ เด็กมีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ร้อยละ ๙๑.๖๗ เด็กร่าเริง แจ่มใส มีมนุษย สัมพันธ์ที่ดี กล้าพูด กล้าคุย เข้ากับเพื่อน ๆ ได้อย่างเหมาะสม ร้อยละ ๙๕ มาตรฐานที่ ๘ เด็กมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๘ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้ โรงเรียนส่งเสริมให้เด็กมีสุนทรียภาพ โดยเด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับศิลปะ เช่น การวาดภาพ ระบายสี การปั้น การประดิษฐ์ การพับสี การเป่าสี การฉีก- ปะ การพับกระดาษ การขดเชือก การปะติด ด้วยเศษวัสดุธรรมชาติ กิจกรรมแอโรบิคยามเช้า กิจกรรมศุกร์หร รษา กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ส่งเสริมให้เด็กมีความรู้ความสามารถด้านการเคลื่อนไหว กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมการละเล่นพื้นบ้าน มี การจัดกิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน ผลการดาเนินงาน พบว่า เด็กมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ร้อยละ ๙๓ มีความสนใจและร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ร้อยละ ๙๕ มีความสนใจและร่วมกิจกรรมด้านดนตรี ร้อยละ ๙๖.๕๐ มีความสนใจและร่วมกิจกรรมด้านการเคลื่อนไหว ร้อยละ ๘๗.๕๐
มาตรฐานด้านการเรียนการสอน มาตรฐานที่ ๙ ครูมีคุณธรรม จริยธรรม ครูมีวุฒิ /ความรูค้ วามสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่น พัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดี และมีครูพอเพียง โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๙ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีครูเพียงพอตามเกณฑ์ กค. ( ศธ ๑๓๐๕/๔๖๖ ลงวันที่ ๑๑ มิ.ย. ๒๕๔๕) ซึ่ง ในปีการศึกษา ๒๕๔๙ มีครูจานวน ๑๘ คน / เด็ก ๔๘๗ คน ( ๑ : ๒๗) ครูได้รับการพัฒนาและอบรมใน วิชาที่สอนไม่ต่ากว่า ๒๐ ชั่วโมง / ปี ร้อยละ ๑๐๐ ครูสอนตรงกับวิชาเอกหรือความถนัด ครูจบปริญญา ตรีหรือเทียบเท่า ร้อยละ ๑๐๐ ครูทุกคนมีแฟ้มพัฒนางานครู ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง มี สื่อสารสัมพันธ์บ้านกับโรงเรียน ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่ชุมชนจัดขึ้น มีการแต่งตั้งบุคลากรมอบหมายภาระ งานต่าง ๆ เช่น เป็นคณะกรรมการเลือ กตั้งสมาชิกสภาผู้แทนราษฏร เป็นคณะกรรมการเลือกตั้งสมาชิก วุฒิสภาของอาเภอบ้านโป่ง ร่วมงานประเพณีหรือวันสาคัญต่าง ๆ เช่น การเดินเทิดพระเกียรติวันพ่อ ถวายพวงมาลาวันปิยมหาราช เป็นต้น ผลการดาเนินงาน พบว่า ครูมีคุณธรรม จริยธรรม ครูมีวุฒิ มีควา มรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ มีครูพอเพียง ร้อยละ ๑๐๐ และเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนตามโอกาส อันควรได้ดี มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๐ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนสนับสนุนให้ครูผู้สอนเข้ารับการอบรม สัมมนาเรื่อง การวิเคราะห์หลักฐานการ จัดทาหลักสูตรสถานศึกษา การปฏิรูปการเรียนการสอนที่เน้นผู้ เรียนเป็นสาคัญ การทาวิจัยในชั้นเรียน การ ประเมินพัฒนาการตามรูปแบบต่าง ๆ การวัดผลตามสภาพจริง โดยเฉลี่ยครูทุกคนได้รับการส่งเสริมให้เข้า รับการฝึกอบรม สัมมนา ปีละประมาณ ๔ ครั้ง นอกจากนี้ ยังมีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ แผนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ ครูทาวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน มีเครื่องมือวัดและประเมิน และ จัดทาโครงงาน แบบประเมินพฤติกรรมเด็กทั้ง ๔ ด้าน แฟ้มสะสมผลงานของผู้เรียน ครูจัดกิจกรรมและ ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับพัฒนาการตามวันและสนองความต้องการของเด็กแต่ละคน จัดสภาพแวดล้ อม บรรยากาศในห้องเรียนที่สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนกระตือรือร้นในการเรียนรู้ มีเทคนิคการสอนที่หลากหลาย สร้างความสนุกสนานในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ผลการดาเนินงาน พบว่า ครูร้อยละ ๑๐๐ มีความสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ ครูไ ด้ ประเมินพัฒนาการของเด็กครบทุกด้านอย่างเหมาะสมตามวัย และสอดคล้องกับสภาพจริงของการเรียนรู้ มี การพัฒนาการของเด็กเป็นรายบุคคล และครูได้มีการประเมินเพื่อแก้ไข ปรับปรุง ส่งเสริมเด็ก ครูได้นาผล ประเมินพัฒนาการของเด็กมาปรับการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาศักยภาพเด็ กให้เต็มศักยภาพ มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์กรโครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรอย่างเป็น ระบบครบวงจร โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๒ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดทาธรรมนูญโรงเรียน มีโครงสร้าง แผนภูมิการบริหารงาน แผนปฏิบัติ การประจาปี ปฏิทินปฏิบัติงานประจาปี สมุดคาสั่ง สมุดบันทึกการประชุม บันทึกการประชุม คณะกรรมการอานวยการโรงเรียน บันทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน บันทึกการ อบรมสัมมนาของครู แผนกลยุทธ์ข้อมูลสารสนเทศ แผนนิเทศและติดตามผลการเรียน ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของเด็ก บัญชีรับจ่ายของสถานศึกษา รายงานประเมินตนเอง แฟ้มคุณภาพสถานศึกษา บันทึกการประชุมคณะกรรมการนักเรียน ผลการดาเนินงาน พบว่า มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๓ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดทาธรรมนูญโรงเรียน คาสั่งโรงเรียน บันทึกการประชุมคณะกรรมการ อานวยการโรงเรียน บันทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนปฏิบัติงานประจาปี ปฏิทินปฏิบัติงานประจาปี ระเบียบการส่งเสริมความสัมพันธ์และร่วมมือกับชุมชน บันทึกกระประชุม บันทึกการเยี่ยมบ้านเด็ก โครงการประชุมผู้ปกครอง โครงการวันสาคัญทางศาสนา โครงการมอบ ทุนการศึกษา การช่วยเหลือผู้ประสบอุทกภัย อัคคีภัย หนังสือถึงผู้ปกครอง การแต่งกายอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย โครงการวันเด็ก วารสารโรงเรียน โครงการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด โครงการโรงเรียน ส่งเสริมสุขภาพ สื่อทางด้านหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น การช่วยเหลืองานประเพณีต่าง ๆ การให้บริการอาคาร สถานที่จัดกิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน มีผู้นาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและองค์กรต่าง ๆ ร่วมเป็น
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกาหนดนโยบายของสถานศึกษา มีการ ตรวจสอบและถ่วงดุล ได้แก่ การจัดทาระบบบัญชีทุกประเภท มีคาสั่งแต่งตั้งผู้ปฏิบัติและตรวจสอบอย่างชัดเจน ผลการดาเนินงาน พบว่า มีการดาเนินงานเป็นขั้นตอน จัดเก็บข้อมูลบันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษร มีหลักฐานการ ปฏิบัติงานครบถ้วน เช่น รูปถ่าย และรายละเอียดการดาเนินงานของโครงการต่าง ๆ มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๔ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้ กิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น ได้แก่ โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง ทัศนศึกษา วารสาร โรงเรียน แผนจัดการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษา โครงการนิเทศการสอน วิจัยในชั้นเรียน โครงงานทุก ระดับชั้น สื่อประกอบการเรียนการสอน ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องศูนย์ สื่อ มุมหนังสือภายใน ห้องเรียน แบบบันทึกประเมินพัฒนาการของเด็กต่าง ๆ แฟ้มพัฒนาผู้เรียน โครงการตลาดนัดวิชาการ ผลการดาเนินงาน พบว่า กิจกรรมต่าง ๆ ส่งเสริมให้เด็กรู้จักคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ ส่งเสริมให้เด็กมีความกระตือรือร้น รักสถานศึกษา เด็กกล้าแสดงออกเกิดการเรียนรู้ที่มีความหมาย และ สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ ผลจากการประเมินตามตัวบ่งชี้อยู่ในระดับ ดีมาก มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๕ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้ กิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้นได้แก่ โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง โครงการจัดทัศน ศึกษา วารสารโรงเรียน แผนจัดการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูต รท้องถิ่น หนังสือนิทาน เพื่อนรัก โครงการนิเทศการสอน วิจัยในชั้นเรียน โครงงานทุกระดับชั้น สื่อประกอบการเรียนการสอน ห้องศูนย์สื่อ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ มุมหนังสือภายในห้องเรียน แฟ้มพัฒนาผู้เรียน ตลาดนัดวิชาการ กิจกรรมบัณฑิตน้อย กิจกรรมกีฬาสี แอโรบิค นันทนาการ กิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ ผลการดาเนินงาน พบว่า กิจกรรมต่าง ๆ ส่งเสริมให้เด็กรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดแก้ปัญหาและตัดสินใจ ส่งเสริมให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเรียน รักสถานศึกษา เด็กกล้าแสดงออก เกิดการเรียนรู้ที่มี ความหมายและนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้
มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษาที่การจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตาม ธรรมชาติเต็มศักยภาพ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัวบ่งชี้ ของมาตรฐานที่ ๑๖ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเอง บันทึกการประชุม สมุดคาสั่งโรงเรียน ทะเบียนแหล่งเรียนรู้ ทะเบียนแหล่งภูมิปัญญาท้องถิ่น มีสื่อการเรียนที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ มีสื่อธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ น้าตกจาลอง สวน หย่อม สนามเด็กเล่น บ้านจาลอง อ่างปลาสวยงาม สวนสัตว์จาลอง มีอุปกรณ์กีฬา ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องศูนย์สื่อ มุมหนังสือ อุปกรณ์เล่นบทบาทสมมติ มี แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา โดยจัดกิจกรรมทัศนศึกษา ผลการดาเนินงาน พบว่า จากสภาพแวดล้อมและบริการดังกล่าว ส่งเสริมให้เด็กรู้จักคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและ ตัดสินใจ ส่งเสริมให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเรียนและรักสถานศึกษา เกิดการเรียนรู้ที่มีความหมาย และนาไปใช้ได้จริง มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๗ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้สู่โลกกว้าง จัดกิจกรรมทัศนศึกษา โดยนาเด็กนักเรียนระดับชั้น อนุบาลและผู้ปกครองที่สนใจไปทัศนศึกษาในสถานที่ต่าง ๆ เช่น ทัศนศึกษาที่ซาฟารีเวิล์ด พาเด็กเที่ยว ชมตลาดสดบ้านโป่ง เด็กไปไหว้พระที่วัดบ้านโป่ง เที่ยวชมห้องสมุดประชาชน เด็กเยี่ยมชมสถานีรถไฟ ไปรษณีย์ อาเภอบ้านโป่ง มีการจัดโครงการตลาดนัดวิชาการ โดยเชิญวิทยากรมาให้ความรู้แก่เด็กนักเรียน มีการทาบุญในวันเด็ก การแข่งขันกีฬาสีภายใน การสรงน้าพระพุทธรูปเนื่องในวันสงกรานต์ ผลการดาเนินงาน พบว่า จากการจัดกิจกรรมดังกล่าว ส่งเสริมให้โรงเรียนและชุมชนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีในท้องถิ่น และร่วมกันอนุรักษ์ ภูมิใ จในถิ่นเกิดและร่วมกันสืบ สานให้คงอยู่กับท้องถิ่นด้วย ผลจากการประเมินตามตัวบ่งชี้ อยู่ในระดับ ดีมาก มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถานบันทางวิชาการ และ องค์กรภาครัฐ และเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมต่าง ๆ เพื่อเด็กบรรลุตามตัวบ่งชี้ ของมาตรฐานที่ ๑๘ โดยดาเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้
โรงเรียนได้จัดให้ผู้ปกครอง คนในชุมชนเข้าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษา เช่น การ ทาบุญในวันเด็ก การแข่งขันกีฬาสีภายใน การสรงน้าพระพุ ทธรูปเนื่องในวันสงกรานต์ การมอบ ทุนการศึกษาให้แก่นักเรียนที่เรียนดีของโรงเรียนดุสิตวิทยาเนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และมีโครงการตลาดนัดวิชาการ โรงเรียนให้บริการสถานที่ในการจัด ประชุม จัดอบรม และจัดงานเลี้ยงต่าง ๆ และให้บริการในการยืมอุปกรณ์ในการจัดงานพิธีต่าง ๆ ผลการดาเนินงาน พบว่า จากการจัดกิจกรรมดังกล่าว ส่งเสริมให้โรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชนมีความสัมพันธ์ อันดีต่อกัน ผลจากการประเมินตามตัวบ่งชี้ อยู่ในระดับ ดีมาก