GESTÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
GESTÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL ATIVIDADES COMPLEMENTARES
_____________________________________________________________________________________________
GESTÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Módulo
|3
Capítulo | Gestão e Educação Ambiental Autora
| Nádia Hortense Torres
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_____________________________________________________________________________________________ SUMÁRIO 1
ATIVIDADES COMPLEMENTARES ..................................................... 1 1.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01 .................................. 1 1.2 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02 .................................. 5 1.3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03 ................................. 12 1.4 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04 ................................. 16 1.5 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05 ................................ 19
2 APÊNDICE ..................................................................................... 25 2.1 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01 .......... 25 2.2 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02 .......... 26 2.3 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03 .......... 27 2.4 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04 .......... 29 2.5 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05 .......... 31
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1
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento: 1) A água para o nosso consumo está se tomando cada vez mais escassa, conforme discutido, em Haia, no Fórum Mundial da Água. Sobre esse assunto, assinale o que for correto e some o número das alternativas assinaladas: a) a
(1)
A
capacidade
dos
reservatórios
de
água diminui
progressivamente por causa da sedimentação. b) b (2)
A maior parte dos habitantes do planeta carece de água
potável. c) c (4) Milhões de seres humanos morrem anualmente por doenças relacionadas com a água. d) d (8) A maior parte da água do planeta é salgada e imprópria para consumo. e) e (16)
A superexploração das águas subterrâneas constitui
ameaça à sobrevivência alimentar de muitas regiões, entre elas o México e a China. 2) Considerando o aspecto da biocenose, cite dois efeitos negativos da caça e dois da pesca indiscriminadas para o meio ambiente. 3) A importância de uma Reserva reside na grande biodiversidade presente e no impedimento de sua extinção. Qual dos conceitos ecológicos a seguir abrange mais elementos da biodiversidade? a) Espécie. b)
População.
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c) Nicho. d) Comunidade. e) Habitat. 4) O que significam os 3 Rs? 5)
A recuperação de áreas verdes e a sua expansão com plantio de espécies nativas são práticas utilizadas em regiões industrializadas e/ou urbanizadas. Todas as alternativas apresentam objetivos dessa prática, EXCETO: a) Aumentar a taxa de oxigênio na atmosfera. b) Controlar a erosão. c) Melhorar as condições microclimáticas. d) Reduzir a propagação de ruídos. e) Restaurar o equilíbrio da fauna e da flora locais.
6) Defina “Desenvolvimento Sustentável”. 7) As espécies mais vulneráveis ao processo de extinção causada por atividades humanas são aquelas que: a) apresentam nichos amplos. b) apresentam altas taxas de crescimento populacional. c) são predadas por outras espécies. d) apresentam alta especificidade alimentar. e) são capazes de se dispersar com facilidade. 8) No Brasil, tem-se investido muito na construção de usinas hidrelétricas para obtenção de energia, o que implica o represamento de cursos d'água. Essa prática pode resultar em alguns problemas ambientais. As alternativas a seguir são exemplos desses problemas, EXCETO a) empobrecimento dos solos. b) diminuição das áreas de terras cultiváveis. Página 2
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c) expansão de habitats de alguns vetores de doenças 9) UM DIA DA TERRA SOMBRIO "A comemoração do Dia da Terra, amanhã, tem tudo para ser sombria. Os ecossistemas no planeta continuam se deteriorando em todas as categorias, segundo um novo relatório publicado para a ocasião pelas Nações Unidas. Pelas estimativas, entre 5% e 20% das espécies de plantas e animais estão ameaçados de extinção no futuro próximo." ("Jornal do Brasil", 21/04/96). Após a análise da notícia em destaque, podemos concluir que todos os processos abaixo relacionados estão ocorrendo, EXCETO um. Assinale-o. a) Intensificação da erosão. b) Intensificação do efeito estufa. c) Diminuição da camada de ozônio. d) Redução da magnificação trófica. e) Redução da biodiversidade. 10) A ocupação do espaço, no Distrito Federal, vem se processando rapidamente e, às vezes, de forma desordenada. Isso tem propiciado mudanças ambientais que se tornam mais evidentes a cada dia. A respeito desse assunto, julgue os itens seguintes, colocando C (certo) ou E (errado): ( ) A substituição da vegetação do cerrado por cultivos agrícolas e por aglomerados urbanos tem ocasionado o assoreamento do lago Paranoá e a poluição de suas águas. ( ) Os custos para o tratamento das águas de rios contaminados, visando à sua futura utilização, podem tornar-se muito onerosos. ( ) O crescimento populacional requer o uso incessante dos recursos naturais que, na maioria das vezes, são utilizados de forma predatória, seja por necessidade de sobrevivência, seja por falta de consciência ecológica.
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( ) A destruição de habitats pode acarretar problemas de saúde pública no DF.
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1.2 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento: 1)
Considere os itens a seguir que apresentam ações humanas relacionadas ao ambiente: I-
Adubar o solo, fornecendo nutrientes para as plantas.
II -
Colocar o lixo doméstico em aterros sanitários.
III - Utilizar o petróleo, liberando gás carbônico para a atmosfera. Quais dentre eles apresentam ações que interferem nos ciclos biogeoquímicos? a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas II e III. e) I, II e III 2) MONTEIRO LOBATO (1882-1947) 1.
As obras "infantis" de Monteiro Lobato ajudaram muito na formação de milhares de pequenos brasileiros que, quando marmanjos, passariam a citar de boca cheia, e às vezes sem confessar, uma porção de coisas que aprenderam com as personagens do Sítio do Picapau Amarelo, inesquecíveis companheiras de aventuras por vários tempos e espaços. Quanto da história e da mitologia grega não se aprende ao lado da boneca Emília, que tagarela pedantemente com Péricles ou com Hércules? Na "História do mundo para as crianças", vai-se da origem do universo (sabiamente explicada pela vovó Benta como hipótese), passando pelo uso do fogo, pelos hieróglifos, pelos assírios e babilônios,
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pelo império romano, pelos tempos da cavalaria, pelas revoluções do século XVIII, até à chamada "era dos milagres", que é como Lobato batizou a vida com luz elétrica, telefone, cinema - e com o manejo atômico que deu na tragédia de Hiroshima, epílogo também do livro, que termina com esta frase da vovó sabida: "O tempo, só o tempo pode curar o grande defeito da humanidade - que é ser muito criança ainda". Dona Benta (permito-me eu), o homem continua brincando, e seus brinquedos são cada vez mais fantásticos e perigosos... 2. Sempre foi intenção de Lobato ensinar sem ser chato, opinar sem ser pretensioso. Se Dona Benta é uma velha de óculos e muita leitura, Emília é uma abelhuda crítica e irreverente. Em "Emília no país da Gramática", onde não faltam lições de fonética, de formação e de classes de palavras, há esta frase da boneca que muito linguista moderno poderia adotar como lema, fazendo coro com os alunos: " — Que peste é a tal Gramática!". Já depois de ler a "Aritmética da Emília", o jovem leitor lamentará que Lobato não tenha entrado na Álgebra e na Geometria, nas expressões, nas equações de todos os graus, nas sequências e nas funções — para que o escritor lhe apresentasse alguns dos "bichos de sete cabeças" da Matemática com a mesma graça e eficácia com que iniciara os meninotes nas frações e nos números complexos. Também um iniciante na Física não pode se queixar,
lendo
a
"História
das
invenções":
são
sugestivas
as
explicações sobre a operação das alavancas (que permitiu ao homem a construção das pirâmides), das roldanas, das dragas (com as quais se escavou o Canal do Panamá), dos guindastes, dos moinhos... Nesse mesmo livro, qualquer um admirará a facilidade com que se explicam a formação e as propriedades do vidro, do carvão, do petróleo... Quanto ao petróleo, não custa lembrar que a campanha nacionalista de Lobato, que incluía a exploração estatal do "ouro negro" (como também a do ferro), custou-lhe seis meses de cadeia, em 1941, num período especialmente sombrio da história do nosso país e trágico da história universal. Em "O poço do Visconde", jorra o precioso óleo em
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pleno sítio, e não falta a chegada do técnico norte-americano para tentar tomar conta da situação e acabar escorraçado pelos indignados habitantes... 3.
Em "A reforma da natureza", as experiências realizadas por Emília e pelo Visconde geram monstros: alteram o funcionamento de "Dona Pituitária" em insetos, que assim adquirem novas formas, proporções e propriedades, espantando os vizinhos e provocando em D. Benta uma verdadeira manifestação ecológica: "— Mas que absurdo, Emília, reformar a natureza! Quem somos nós para corrigir qualquer coisa que existe? E quando reformamos qualquer coisa, aparecem logo muitas consequências que não previmos. Tudo quanto existe levou milhões de anos a formar-se, a adaptar-se; e, se está no ponto em que está, existem mil razões para isso." Que diria hoje D. Benta acerca da clonagem e dos transgênicos?
4.
As adaptações que faz Lobato de obras ficcionais ou a recuperação de fatos históricos são também notáveis: seu "D. Quixote" é alegre e comovente, seu "Hans Staden" introduz o
leitor num capítulo
importante de nossa história colonial, nem falta a apresentação de personagens como Marco Polo, Bolívar e Lincoln, conhecido por suas frases lapidares. O que espanta nessa pluralidade é que nada surge como aleatório, tudo parece fazer parte de uma didática natural, proveitosa e sempre polemizada pela palpiteira Emília. 5.
O leitor que percorre essa obra notará, em muitos pontos, o quanto ela tem de orgânico. Se num livro o autor se referia, por exemplo, à máquina a vapor, em outro esse invento vem associado ao carvão-depedra que, "mais o ferro, foi o que deu a vitória aos ingleses. Sem isso, a Inglaterra seria um quase nada, como o fora antes da invenção de Watt".
6.
Ao instalar suas criaturas numa base rural, dispondo-se a dali falar de tudo e a contar qualquer história (numa linguagem ao mesmo tempo exata, imaginativa e fluente, sem concessões à famigerada "literatura infantil"), Lobato parece ter querido reunir a beleza natural do
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primitivo ao encantamento pelo enciclopédico. De certa forma, reuniu a seu modo as realidades de um país ainda arcaico e já moderno, contradição nossa até hoje. Soube admirar tanto a mangueira frondosa quanto a técnica fecunda; se vivesse nos dias de hoje, provavelmente estaria batalhando pelo desenvolvimento sustentável. 7.
Sempre haverá a curiosidade nossa de saber o que Emília pensaria hoje da globalização, da difusão de novas seitas, dos conflitos religiosos, das ações terroristas... Se nada mais sobrasse da obra de Lobato, essa vivíssima boneca de pano expressaria sempre um fundamento de malandragem, humor e vivacidade crítica — combinação que, dizem alguns, resume algo de nosso "temperamento", forjado no caldeirão de raças e culturas de que procedemos. (Eurípides de Souza e Passos, inédito) Se Lobato vivesse nos dias de hoje, provavelmente, estaria batalhando pelo desenvolvimento sustentável, que pode ser entendido como: a) Capacidade de interagir com o meio ambiente no presente, sem comprometer sua integridade, e ao mesmo tempo contribuir com o desenvolvimento tecnológico. b) política de desenvolvimento que é defendida pelos países em desenvolvimento
como
forma
de
superar
as
desigualdades
econômicas e sociais. c) as nações mais ricas que se comprometem a auxiliar os países pobres a se industrializar de forma rápida e autônoma. d) conjunto de técnicas industriais e agrícolas capaz de prover verdadeiras revoluções econômicas nos países que o implantarem. e) generalização de hábitos de consumo entre a população de média e baixa renda, de modo que possa melhorar o padrão de vida. 3)
A
floresta
amazônica
caracteriza-se
pela
presença
de
árvores
exuberantes que servem de abrigo e de fonte de alimentos a inúmeros animais,
tanto
vertebrados
quanto
invertebrados.
Sobre
as
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consequências da derrubada dessa floresta, julgue os seguintes itens, colocando V (verdadeiro) ou F(falso). ( ) O solo a médio prazo se torna empobrecido, pois os nutrientes acumulados nas camadas superficiais do solo são lixiviados. ( ) A destruição do habitat pode levar à redução da biodiversidade animal. ( ) O solo extremamente fértil da região garante, por longo período de tempo, alta produtividade agrícola. ( ) A alta pluviometria da região contribuem para que ocorra este efeito. ( ) A solubilização do solo causa seu empobrecimento, e consequente queda das árvores. 4) O século 20 foi marcado por avanços tecnológicos, mudanças no comportamento social e surgimento e alastramento de várias doenças. Diante do exposto e com base em seus conhecimentos, julgue os itens abaixo, colocando V (verdadeiro) ou F (falso): (
)
Os grandes aglomerados humanos contribuíram para o avanço
de novas doenças. (
) O desmatamento de áreas naturais pode trazer à tona micro-
organismos desconhecidos. (
)
Os avanços tecnológicos possibilitaram também o aumento na
incidência de diversos tipos de contaminação. (
) A melhoria da qualidade de vida do homem, segundo o prêmio
Nobel de medicina Lederberg (Globo Ciência, 1993), também, paradoxalmente,
pode
tornar
mais
vulneráveis
as
defesas
do
organismo. 5)
De que forma o homem pode alterar um ecossistema inalterado e na sua forma natural, por meio de uma extensa área em que uma floresta foi derrubada e queimada?
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6)
Maior floresta equatorial do planeta, com reflexos no meio ambiente mundial, a Amazônia registra grande número de raios, que caem a menos de 15 km do solo e têm efeito destrutivo na camada de ozônio. ("Jornal do Brasil", 14/07/99) A camada de ozônio da atmosfera é importante para o meio ambiente, porque: a) fornece oxigênio, reduzindo a respiração vegetal. b) reage com ácido sulfúrico, formando a chuva ácida. c) bloqueia a radiação ultravioleta, protegendo os tecidos animais. d) facilita a passagem da radiação infravermelha, diminuindo a ocorrência de mutagênese.
7)
Algumas pesquisas estimam que, somente na Amazônia, encontram-se cerca de 30% de todo o estoque genético do planeta. Entretanto, essa riqueza está sendo rapidamente destruída pelo desmatamento para a extração de madeira e para a exploração agrícola e pecuária. Os pequenos
agricultores
são
responsáveis
por
30%
do
total
do
desmatamento observado na região. Como mudam frequentemente de local, observa-se, nas áreas que abandonam, o aparecimento de florestas secundárias. Com o auxílio do texto, julgue os seguintes itens, colocando (C) para certo ou (E) para errado. a) a ( ) A transformação de florestas, em áreas agrícolas e em pastagens, afeta a vegetação e as espécies animais que dependem da floresta para abrigo e alimentação. b) b ( ) Fatores como tolerância ao fogo, peso das sementes e dispersão destas por animais podem afetar o renascimento diferencial de espécies vegetais da floresta. c) c ( )
É correto atribuir aos pequenos agricultores os principais
problemas da Amazônia. d) d ( ) O aparecimento de florestas secundárias aumenta o efeito estufa.
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e ( ) Medidas como a regulamentação da exploração de madeira e a desapropriação
de
áreas
de
interesse
florestal
representariam
algumas ações eficientes na proteção da floresta amazônica. 8)
Na região da Quarta Colônia Italiana, no estado do RS, encontram-se fragmentos de mata atlântica, o que levou essa região a ser incorporada à Reserva da Biosfera da Mata Atlântica, reconhecida pela UNESCO em 1993. A importância dessa Reserva reside na grande biodiversidade presente e no impedimento de sua extinção. Qual dos conceitos
ecológicos
a
seguir
abrange
mais
elementos
da
biodiversidade? a) Espécie. b) População. c) Nicho. d) Comunidade. e) Habitat.
9) Escreva sobre a destruição da biodiversidade do nosso planeta. 10) Qual o gás do efeito estufa em maior abundância na atmosfera? a) CFC. b) CO2. c) CH4. d) N2O. e) O2.
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1.3
ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento:
1) Pesquisadora da USP revela que a exposição do barulho diminui o rendimento escolar. O estudo mostra que "15% das crianças de um conjunto de edifícios da Grande São Paulo, moradoras em andares mais baixos, têm aproveitamento escolar inferior ao das que moram em imóveis acima do 15º andar". (Época, 12/4/99) Na tentativa de minimizar o problema, durante um debate sobre esse assunto, um grupo de estudantes apresentou as seguintes propostas: I - desvio do trânsito pesado para locais afastados dos centros residenciais; II - promoção de campanhas educativas para que os motoristas só buzinem o necessário; III - fixação de um padrão de ruído urbano, em torno de 100 decibéis, para todos os centros urbanos residenciais; IV - conservação e ampliação de áreas verdes. Assinale a opção que contém a(s) propostas(s) adequada(s) à situação: a) Apenas I. b) Apenas II e III. c) Apenas I, II e IV. d) Apenas I, III e IV. e) I, II, III e IV. 2)
A
inevitável
devastação
ambiental,
decorrente
do
processo
de
desenvolvimento industrial, é um "quadro" que começa a se modificar a partir da defesa pública de um novo conceito: o DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. O uso dessa expressão tem a finalidade de: a)
sustentar
a
inevitável
necessidade
do
desenvolvimento.
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b) garantir que o desenvolvimento contemporâneo não se sustenta. c) sustentar o meio ambiente em detrimento do desenvolvimento. d) propor a conciliação do desenvolvimento com o meio ambiente. e) divulgar a insustentável situação do meio ambiente. 3)
Vivemos numa sociedade extremamente consumista, havendo grande utilização dos recursos naturais e degradação ambiental. Com os atuais
modos
de
produção
e
consumo
é
possível
alcançar
o
promover
o
desenvolvimento sustentável? 4)
Cite
algumas
possíveis
atitudes
individuais
para
desenvolvimento sustentável. 5) O desenvolvimento sustentável tem sido cada vez mais discutido junto ao crescimento econômico. Por isso, considera-se que: a) deve-se buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio ambiente sem que se deixe de utilizar os recursos nele disponíveis. b) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e, portanto, deve ser intocável. c) os países subdesenvolvidos preservam mais o seu meio ambiente que os países ricos por causa da sua baixa industrialização. d) ocorre oposição entre o desenvolvimento e a proteção ao meio ambiente, e é inevitável que os riscos ambientais sustentem o crescimento econômico dos povos. e) são as riquezas acumuladas nos países ricos que devem sustentar o crescimento econômico dos povos de países em desenvolvimento. 6) Defina o Sistema de Gestão Ambiental. 7) Assinale a opção incorreta no que se refere à gestão ambiental:
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a) A gestão ambiental é vista como parte da percepção do mundo como sistema vivo. b) A ética ecológica e a preocupação com o bem-estar das futuras gerações motivam a gestão ambiental. c) A gestão ambiental implica reconhecer que o crescimento econômico ilimitado em um planeta finito só pode levar a um desastre. d) A gestão ambiental, considerando a sua complexidade, somente pode ser praticada por grandes organizações privadas ou por intuições públicas. e) A gestão ambiental e de responsabilidade social é o exame e a revisão das operações de uma organização sob o ponto de vista da ecologia profunda ou do novo paradigma. 8)
Estudos realizados em 1995 indicam que 12% dos peixes, de amostra proveniente da região do rio Tapajós, apresentam concentrações de mercúrio superiores ao valor-limite estabelecido pela Organização Mundial de Saúde. Em comunidades ribeirinhas do Tapajós, pesquisas constataram a presença de mercúrio em níveis elevados, a partir de amostras de cabelo dos habitantes que consomem peixe. Em Minamata,
no
contaminação,
Japão, os
onde
estudiosos
também
ocorreu
levantaram
cinco
esse
tipo
estágios
de
desse
processo: I.
contaminação ambiental pelo vapor de mercúrio;
II. contaminação do solo; III. origem de mercúrio orgânico — mercúrio que se incorpora às cadeias carbônicas —, formando compostos que se concentram na cadeia alimentar aquática; IV. acúmulo do mercúrio no organismo humano devido à ingestão de peixes; V.
aparecimento de sinais e sintomas da doença.
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A partir dessas informações, é possível concluir que, na região do rio Tapajós, a contaminação máxima já pode ser verificada por aspectos citados no ESTÁGIO: a) I.
d) IV.
b) II.
e) V.
c) III. 9)
Dê exemplos de ações de responsabilidade social adotadas por uma empresa?
10)
Em aterros sanitários encontramos drenos (espaços por onde é possível deixar escapar o gás produzido pela decomposição do lixo). Esses drenos liberam gases capazes de serem queimados. Assinale a alternativa que relaciona corretamente um exemplo desses gases combustíveis e sua forma de produção. (a) Metano, produzido por bactérias anaeróbias. (b) Metano, produzido por bactérias aeróbias. (c) Metano, produzido por reações químicas abióticas. (d) Oxigênio, produzido por bactérias anaeróbias. (e) Gás carbônico, produzido por reações químicas abióticas.
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1.4
ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento:
1) Mais de 500 variedades de plantas estão sendo atacadas na Califórnia, Estados Unidos, por minúsculos insetos, originários do Oriente Médio e os técnicos americanos não têm obtido sucesso no controle dessa praga. Quatro causas que poderiam favorecer a ocorrência de tal praga foram apresentadas: I – Inexistência de inimigos naturais desses insetos na Califórnia. II – Deficiência de defesas naturais das plantas. III – Uso inadequado de determinados defensivos agrícolas. IV – Fatores abióticos favoráveis ao desenvolvimento desses insetos na Califórnia. Para a situação descrita, é possível aceitar: a) a causa I, apenas. b) as causas I e II, apenas. c) as causas I, III e IV, apenas. d) as causas I, II e III, apenas. e) as causas I, II, III e IV. 2) Os especialistas têm observado que a temperatura média anual está aumentando. Uma das causas desse aumento é o "efeito estufa", cuja ocorrência se deve: a) Ao aumento da concentração de monóxido de carbono na atmosfera. b) Ao aumento da concentração de dióxido de carbono na atmosfera. c) Ao aumento da concentração de nitrogênio na atmosfera. d)
À
diminuição
da
concentração
de
oxigênio
na
atmosfera.
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e) À diminuição da concentração da camada de ozônio na atmosfera. 3)
O assoreamento de cursos de água e de represas é consequência de qual fenômeno?
4) Explique como o monóxido de carbono e os metais pesados podem ser prejudiciais à saúde humana. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5) Cite diversos fatores que provocam uma resposta das empresas no sentido de diminuir a contaminação. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6) Cite algumas vantagens da gestão ambiental aplicada aos processos produtivos. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
7) Qual a finalidade das empresas adotarem ações de responsabilidade social?
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8) Sobre o tema responsabilidade social no Brasil, é correto afirmar que: a) é sempre adequado adotar estratégias empresariais baseadas em ações sociais elaboradas em outros países. b) não há muita expectativa em relação à propagação do ideário social no meio empresarial brasileiro. c) todas as empresas têm uma mesma razão para se preocupar com o tema: o incremento de sua lucratividade. d) o surgimento de órgãos e de entidades relacionados ao tema denota crescente valorização deste. e) a cultura brasileira não incentiva a valorização do tema. 9) Por “estágio evolutivo da gestão ambiental” entende-se a: a) evolução do meio ambiente, que está sempre em transformação. b) conquista de um estágio mais evoluído de preocupação com o meio ambiente, comparável ao de países de Primeiro Mundo. c) criação de órgãos e de prêmios que tratem da questão da gestão ambiental. d) preocupação excessiva com o meio ambiente. e) implantação gradual de práticas de gestão ambiental em uma dada empresa. 10)
A respeito dos princípios de responsabilidade social, julgue os seguintes itens em (V) para verdadeiro ou (F) para falso: a) ( ) Responsabilidade social empresarial está relacionada à proteção e à melhoria da qualidade de vida das comunidades que se relacionam com a organização. b) ( ) Incluem-se entre os exemplos de responsabilidade social o pagamento de salários justos e em dia, o recolhimento correto de impostos e taxas, e a contribuição para situações de emergência, tais como inundações e incêndios.
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1.5 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento: 1) É correto definir o sistema de gestão ambiental como a) o processo de transformação de dados em informações utilizadas na estrutura decisória da empresa e que proporcionam a sustentação administrativa para melhorar os resultados esperados. b) um processo de transformação em que a necessidade de exploração dos recursos e a orientação dos investimentos reforcem o ambiente, a fim de manter e, se possível, ampliar seu potencial para atender às necessidades humanas. c) um sistema representado por todos os componentes e pelas relações necessárias à realização de um objetivo, considerando certo número de restrições. d) a preocupação com o bem-estar geral e a saúde dos trabalhadores durante o desempenho de suas tarefas. e) grupo de pessoas ocupadas em permutar seus recursos com base em certas expectativas. 2) Quais os benefícios da implantação de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA) para uma empresa? 3)
Quais normas foram desenvolvidas e que contemplam um Sistema de Gestão Ambiental?
4) Acerca de responsabilidade social, gestão ambiental e terceiro setor, julgue cada item que se segue em VERDADEIRO ou FALSO:
a) a ( ) A organização que se pauta em atividades assistencialistas e
de
filantropia,
necessariamente,
desenvolve
ações
de
responsabilidade social. Página 19
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b) b ( ) A responsabilidade social de uma organização geralmente está associada a seu grau de desempenho e de consumo de recursos que pertencem à sociedade. c) c ( ) voltado
O exercício da responsabilidade social está totalmente ao
ambiente
externo
à
organização
(comunidade,
fornecedores etc.), em virtude da preocupação com a possível perda de credibilidade. d) d ( )
O gestor ético tem de se preocupar com os aspectos
quantitativos de suas escolhas, mas não pode perder de vista os fins e as consequências de suas ações. 5)
No Sistema de Gestão Ambiental (SGA), a alta direção da empresa define sua postura e seu comportamento em face das questões ambientais, estabelecendo a política ambiental da organização, abrindo espaço para o planejamento, a implantação e a manutenção do SGA. Dentre os principais objetivos das empresas que estão implantando o Sistema de Gestão Ambiental (SGA) destacam-se: I) Redução de riscos com multas, indenizações etc. II) Melhoria da imagem da empresa quanto ao cumprimento da legislação ambiental; III) Prevenção da poluição; IV) Melhoria do sistema de gerenciamento da empresa. Assinale a alternativa CORRETA: a) a - Somente as afirmativas I e II estão corretas. b) b - Somente as afirmativas II e III estão corretas. c) c - Somente as afirmativas III e IV estão corretas. d) d- Somente as afirmativas II e IV estão corretas. e) e - Todas as afirmativas estão corretas.
6) O termo Sistema de Gestão Ambiental (SGA) pode ser entendido por: a) Qualquer alteração das propriedades físicas, químicas ou biológicas do meio ambiente (ar, água e solo) causada por
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qualquer forma de energia ou por qualquer substância sólida, líquida ou gasosa, ou combinação de elementos despejados no meio ambiente. b) A parte do sistema de gestão global que inclui estrutura organizacional, atividades de planejamento, responsabilidades, práticas, procedimentos, processos e recursos para desenvolver, implementar, atingir, analisar criticamente e manter a política ambiental. c)
É uma declaração da organização expondo suas intenções e
seus princípios em relação a seu desempenho ambiental global, que provê estrutura para ação e definição de seus objetivos e suas metas ambientais. d) Elemento das atividades, dos produtos ou dos serviços, que pode interagir com o meio ambiente. Dessa interação resultam impactos adversos ou benéficos. e) É o conjunto de elementos físico-químicos, ecossistemas naturais e sociais em que se insere o homem, individual e socialmente,
num
processo
de
interação
que
atenda
ao
desenvolvimento das atividades humanas, à preservação dos recursos naturais e das características essenciais do entorno, dentro de padrões de qualidade definidos. 7) Explique e cite alguns aspectos ambientais. 8) A intensificação da industrialização aumenta a extração de recursos naturais e a geração de resíduo sólidos e pode vir a causar degradação do meio ambiente. Essa degradação ameaça a qualidade de vida da população. Quanto à avaliação de cada impacto ambiental identificado, a ISO 14.004 sugere que se leve em conta as seguintes considerações: I) escala do impacto; II) severidade do impacto; III) probabilidade de ocorrência;
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IV) a inversão de impactos. Assinale a alternativa CORRETA: a)
Somente a afirmativa I está correta.
b)
Somente a afirmativa II está correta.
c)
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
d)
Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
e)
Todas as afirmativas estão corretas.
9) Em relação à implantação de um sistema de gestão ambiental pode-se afirmar que: I)
A implantação de um SGA deve ocorrer em toda a organização, sempre visando à melhoria contínua.
II) A implantação de um sistema de gestão ambiental ocasionará mudanças significativas na gestão e na cultura da organização. III) Na implantação de um SGA deve-se prever treinamento adequado aos funcionários, com especial atenção àqueles que desempenham funções que possam causar algum tipo de impacto significativo sobre o ambiente. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa I está correta. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente as alternativas I e III estão corretas. d) Somente as afirmativas II e III estão corretas. e) Todas as afirmativas estão corretas. 10) Leia o texto a seguir: A tempestade que se abateu sobre o Rio de Janeiro na madrugada da última terça-feira, com fúria e persistência recordes, escancarou a gravidade de um problema há décadas negligenciado: o incentivo oficial para a ocupação de encostas. Não fosse o risco de vida embutido, a "indústria da favelização" poderia até ser vista como um programa oficial. Não é. Os falsos beneméritos dão ajuda oficial a
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famílias inteiras para que se instalem em áreas de alto risco em troca do voto delas na eleição. Quando ocorrem tragédias como a da semana passada, eles fingem que o problema não é com eles. O último levantamento oficial mostra que em 119 favelas, de sete municípios do estado, ocorreram 197 das 219 mortes registradas até agora. Ao testemunhar o desabamento de dezenas de casebres e a morte de vizinhos no Morro dos Prazeres, na Zona Sul da cidade e um dos mais atingidos pelas chuvas, José Ferreira, 60 anos, resumiu: "Parecia um Tobogã". O padrão se repetiu em diversos pontos. Um após o outro, os morros foram lavados pela força das águas da chuva, perdendo sua fina cobertura de terra, onde foram plantados os barracos irregulares não apenas com a complacência das autoridades mas com sua ajuda. Diz o sociólogo Bolívar Lamounier: "O fenômeno da favelização no Rio é consequência do relaxamento moral e jurídico". (...) Décadas de irresponsabilidade e de demagogia por parte dos governantes foram determinantes para explicar o acelerado inchaço das favelas do Rio de Janeiro. Desde 1950, quando levas de nordestinos aportaram na cidade, a população dos morros cresceu a um ritmo de quatro vezes à do Rio como um todo — velocidade impressionante. Outras grandes cidades brasileiras, como São Paulo e Brasília, também viram o surgimento de barracos, mas em nenhum outro lugar do país o populismo foi tão decisivo para que as favelas tomassem as dimensões de hoje (...) (Extraído e adaptado de Veja/14 de abril, 2010//pp. 71 - 74). Com base no texto e nos seus conhecimentos acerca do tema meio ambiente e desenvolvimento sustentável, analise as afirmativas a seguir: I -
O movimento denominado "Revolução Verde", com apoio e incentivo governamental, modernizou e mecanizou o campo em consonância com um programa de qualificação da força de trabalho, resultando na formação e na expansão do agribusiness, também chamado de agronegócio.
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II - A tragédia que se abateu sobre o Rio de Janeiro evidencia, dentre outros aspectos, que a ocupação do espaço urbano prescinde de uma integração interdisciplinar entre a teoria do urbanismo, a geografia e as engenharias ambiental e urbana. III - A II Conferência sobre Assentamentos Humanos (HABITAT II), realizada em junho de 1996, em Istambul, revelou o pensamento ideológico de fixar a população no campo para evitar o êxodo rural e, dessa maneira, também evitar maior crescimento das cidades, caracterizando-se por uma política de antiurbanização. IV – Se, na ocupação dos centros urbanos, fossem definidos padrões sustentáveis de desenvolvimento que considerassem aspectos ambientais, econômicos, sociais, éticos e culturais e fossem elaborados indicadores que mensurassem e avaliassem o sistema em estudo, muitas tragédias, como a que se abateu sobre o Rio de Janeiro, teriam sido evitadas. V - Grande parte dos problemas ambientais, como a poluição do ar e dos
cursos
aglomerações
de
água,
humanas
está nas
diretamente áreas
relacionada
urbanas.
A
às
densidade
demográfica elevada e a baixa relação entre disponibilidade de recursos naturais e número de habitantes implicam capacidade reduzida de assimilação de resíduos pelo ambiente. Assinale a opção CORRETA: a) Somente a alternativa I está incorreta. b) Somente as alternativas IV e V estão corretas. c) Todas as alternativas estão corretas. d) Somente as alternativas I, IV e V estão corretas.
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2
APÊNDICE
2.1
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01
1) Soma: 29. 2) Tanto a caça como a pesca indiscriminadas comprometem o equilíbrio ecológico,
bem
como
a
disponibilidade
futura
de
alimento
para
a
humanidade. 3) Alternativa D. 4) Reduzir, Reutilizar, Reciclar 5) Alternativa C. 6) Capacidade de interagir com o meio ambiente no presente, sem comprometer sua integridade, e ao mesmo tempo contribuir com o desenvolvimento tecnológico. 7) Alternativa D. 8) Alternativa A. 9) Alternativa D. 10) Todos os itens estão corretos.
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2.2
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02
1) Alternativa E. 2) Alternativa A. 3) (V) – (V) – (F). 4) (V) – (V) – (V) – (V). 5) Redução da infiltração de água no solo e da quantidade de nutrientes devido às enxurradas. 6) Alternativa C. 7) Itens corretos: A, B, E. Itens errados: C, D. 8) Alternativa D. 9) O desmatamento das florestas tropicais causa não somente a destruição desse ecossistema como também grande perda da biodiversidade do planeta. A criação de áreas protegidas, como parques e reservas, é uma das medidas a serem tomadas para salvaguardar a biodiversidade. Além da riqueza de espécies ser fonte potencial de produtos que podem ajudar a espécie humana, a diversidade é importante também para garantir a estabilidade do planeta. Projetos de reflorestamento com poucas espécies de árvores são inúteis para a recomposição do equilíbrio original do meio ambiente. 10) Alternativa B.
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2.3
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03
1) Alternativa C. 2) Alternativa D. 3)
Para ser alcançado, o
desenvolvimento
sustentável depende
de
planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Essa forma de desenvolvimento socioeconômico pressupõe a utilização de formas mais racionais de exploração da natureza. Portanto, para que seja realizado o desenvolvimento econômico aliado à preservação ambiental, fazem-se necessários a utilização racional dos recursos naturais, a redução do uso de matérias primas, o aumento da reutilização e da reciclagem, a utilização de fontes energéticas renováveis, entre outros fatores. 4) É de fundamental importância que haja uma mudança comportamental individual para que ocorra mudança em outras escalas. Algumas atitudes são: evitar o consumismo desnecessário; diminuir o desperdício de água; adquirir produtos biodegradáveis; evitar os produtos descartáveis; utilizar iluminação
natural
ou
lâmpadas
de
baixo
consumo;
realizar
a
conscientização ambiental em seu ciclo social. 5) Alternativa A. 6) Um processo de transformação em que a necessidade de exploração dos recursos e a orientação dos investimentos reforcem o ambiente, a fim de manter e, se possível, ampliar seu potencial para atender às necessidades humanas. 7) Alternativa D. 8) Alternativa D. Página 27
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9) Incluem-se entre os exemplos de responsabilidade social o pagamento de salários justos e em dia, o recolhimento correto de impostos e taxas, e a contribuição para situações de emergência, tais como inundações e incêndios. 10) Alternativa A.
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2.4
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04
1) Alternativa E. 2) Alternativa B. 3) Seca. 4) a) O monóxido de carbono (CO) combina-se com a hemoglobina, tornandoa inutilizável para o transporte de oxigênio. b)
Metais
pesados
são
substâncias
não
biodegradáveis
e,
quando
assimilados pelos seres vivos, apresentam efeito cumulativo nas cadeias alimentares.
Tal
efeito
pode
causar
prejuízos
incalculáveis
para
a
biodiversidade, principalmente para os elos finais das cadeias e as teias alimentares. 5) O Estado, a comunidade local, o mercado e os fornecedores. 6) Cumprimento das exigências normativas; melhora no desempenho ambiental; maior inserção da empresa em um mercado cada vez mais exigente em termos tecnológicos e melhoria da imagem junto aos clientes e a comunidade. A redução do consumo de recursos energéticos faz com que se reduzam os custos da produção. 7) Implementar ações sociais e ambientais que as diferenciem dos concorrentes. 8) Alternativa D. 9) Alternativa E.
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10 (V) – (F).
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2.5
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05
1) Alternativa B. 2) De acordo com a NBR ISO 14004, os benefícios potenciais são assegurar aos clientes o comprometimento com uma gestão eficaz demonstrável; ter boas relações com a comunidade; satisfazer os critérios dos investidores e melhorar o acesso ao capital; obter seguro a um custo razoável; fortalecer a imagem e a participação no mercado; atender aos critérios de certificação do vendedor; aprimorar o controle de custos; reduzir incidentes que impliquem responsabilidade civil; demonstrar atuação cuidadosa; conservar matérias-primas e energia; facilitar a obtenção de licenças e autorizações; estimular o desenvolvimento e compartilhar soluções ambientais; melhorar as relações entre a indústria e o governo. 3)
Sistema
Investigações
de
Gerenciamento
Relacionadas;
Ambiental;
Rotulagem
e
Auditoria Declarações
Ambiental
e
Ambientais;
Avaliação de Desempenho Ambiental; Termos e Definições. 4) (F) – (V) – (F) – (V). 5) Alternativa E. 6) Alternativa B. 7) A definição de critérios que permitam avaliar quais aspectos provocam maior impacto, bem como de uma forma de hierarquização dos mesmos, auxilia posteriormente na implantação do SGA e na determinação das ações a serem tomadas como prioridade. O objetivo de identificar os aspectos ambientais é evidenciar as atividades e os produtos que possuam riscos de provocar acidentes ambientais.
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Na atividade de avaliação ambiental, os aspectos e os impactos ambientais são registrados e analisados, para posteriormente serem hierarquizados em relação a sua importância, com base em critérios preestabelecidos. A qualidade das informações obtidas na avaliação de aspectos ambientais é que vai determinar o sucesso na implantação de um sistema de gestão ambiental. 8) Alternativa D. 9) Alternativa E. 10) Alternativa B.
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