ANIMAÇÃO 2D E INTRODUÇÃO À MODELAGEM 3D DESIGN DE INTERIORES
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
DESIGN DE INTERIORES ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Módulo | 1 Capítulo | Animação 2D e introdução à modelagem 3D Autor | Geanderson Ferreira Machado MiniCV | Mestrando
em
Universidade
Ciência
Federal
de
da
computação
São
Carlos
pela
(UFSCar).
Especialista em Engenharia de sistemas pela Escola Superior Aberta do Brasil (Esab). Graduado em Engenharia
da
engenharia de
computação
pela
Faculdade
de
Técnico
em
Sorocaba (Facens).
Informática pela ETEC Fernando Prestes. Atuou como Analista desenvolvedor na Criative inside e como programador, líder técnico, coordenador e gerente
de
projetos
na
Woopi
Software.
Atualmente, atua como gerente de projetos na Stefanini e como docente na Faculdade Anhanguera.
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SUMÁRIO 1
ATIVIDADES COMPLEMENTARES .................................................. 1 1.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01 .................................. 1 1.2 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02 .................................. 2 1.3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03 .................................. 4 1.4 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04 .................................. 6 1.5 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05 ................................. 10
2
APÊNDICE ............................................................................... 12 2.1 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01 .......... 12 2.2 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02 .......... 15 2.3 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03 .......... 17 2.4 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04 .......... 19 2.5 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05 .......... 21
ANIMAÇÃO 2D E INTRODUÇÃO À MODELAGEM 3D DESIGN DE INTERIORES
1
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1.1 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento: 1. Produza um texto a partir do comparativo entre a situação do cinema de animação do Brasil na sua origem e nos dias atuais, comparando produções e investimentos do governo. 2. Tendo em vista os primeiros dispositivos óptico-mecânicos, elabore um texto a partir de um comparativo entre eles, apresentando não só as diferenças e as semelhanças, mas também suas características de funcionamento. 3. Quais os outros países, além dos Estados Unidos, desenvolveram a indústria da animação antes da animação digital? 4. A partir do advento do cinema de animação e do desenvolvimento da técnica de Poses-chave do movimento, crie as poses-chave de uma cena qualquer. 5. Jefferson é funcionário de uma agência de publicidade e apresentaram para ele a seguinte situação: Uma empresa do setor aéreo quer arrecadar investimentos para bancar um projeto que crie uma espécie de helicópteros individuais. Para a realização desse projeto, a empresa pediu ajuda à agência e Jefferson ficou responsável pela criação. De que forma a animação poderá auxiliar tal empresa na criação dessa campanha?
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6. Com base no exercício anterior e nas técnicas apresentadas na aula 10 sobre fase/pose, descreva uma cena para a campanha, apresentada de forma que detalhe a fase e a pose. 7. Elabore uma pesquisa e apresente quais técnicas e aparelhos poderiam auxiliar a equipe da agencia na criação deste trabalho caso a solicitação ocorresse em 1980, 8. Você acredita que a publicidade auxiliou no desenvolvimento das animações no Brasil? Justifique sua resposta com base nas informações apresentadas nas aulas 7 e 8. 9. Conforme Bicho (2001), um sistema de animação por computador é dotado de, pelo menos, três componentes. Descreva quais são as características desses componentes. 10. Pesquise
os
softwares
apresentados
nas
aulas
16 e
17
e
as
características, os benefícios e os valores (custo por licença ou por utilização) dos softwares utilizados para animações.
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1.2 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento: 11. Com base nas informações coletadas no exercício anterior, apresente justificativas para que nem todos os estúdios utilizem o mesmo software. Se você fosse escolher um software para sua empresa (empresa pequena, iniciando no mercado), qual seria? 12. Utilizando algum software, recrie as poses-chave que você fez no exercício 4. 13. Tendo como base a "fórmula de Hollywood" apresentada na aula 21, descreva os pontos que definem ato I, II e III do filme "a Lagoa Azul". 14. Pesquise e escreva sobre outras formulas de contar história que sejam diferentes da formula de Hollywood. 15. Selecione um filme, uma série, uma novela ou um desenho. Modifique, a partir do seu ponto de vista e do seu gosto, um ato do filme. 16. Descreva os 3 níveis de conflito para um personagem e descreva cada um deles. Utilize exemplos. 17. Defina o arquétipo e o estereotipo da sentença Um mago é um velho sábio de longas barbas. 18. Pesquise, entre os filmes indicados, os melhores do Oscar do último ano e
faça
um
comparativo
entre
os
gêneros.
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"12 anos de escravidão" "Gravidade" "Trapaça" "Capitão Phillips" "Clube de compras Dallas" "Ela" "Nebraska" "Philomena" "O lobo de Wall Street"
Drama, História Drama, Ficção Científica, Suspense Comédia, Drama, Suspense Biografia, Drama Biografia, Drama Drama | Romance Comédia, Drama Drama Biografia, Comédia, Drama
19. Você foi contratado por Hollywood para criar o próximo longa metragem que será indicado ao Oscar. Com base na pesquisa realizada acima, defina que gênero terá seu filme, apresente o nível de conflito e quais pesquisas e processos criativos seriam úteis para criação de tal filme. 20. Crie um Storyboard simples de uma parte da história criada no exercício
Exemplo de Storyboard simples.
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1.3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento: 21. Uma empresa precisa criar alguns banners para publicidade de uma marca em um grande site e lhe pediu para realizar um comparativo entre Flash e gif. Como sempre a ordem é melhor resultado com menos custo, foi solicitada a você a apresentação de 3 vantagens e desvantagens para cada tecnologia. A partir disso, apresente as diferenças com base nos resultados possíveis e nos custos, pensando que a sua apresentação será, posteriormente, levada à diretoria. 22. Pesquise a respeito da tecnologia HTML 5 e apresente razões pelas quais ela vem se caracterizando como futuro das web animations. Busque, também, exemplos de desenvolvimento de jogos com html 5. 23. Apresente as diferenças na edição de animações e na edição de vídeos. 24. Crie um storyboard de créditos para o exercício 20, detalhando o que seria utilizado como trilha sonora para os créditos.
Exemplo ótimo storyboard.
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25. Um mercado que teve um crescimento muito grande nos últimos tempos foi o Mobile. Pesquise e liste as principais ferramentas de desenvolvimento utilizadas nos jogos para celular. 26. Realizando um comparativo entre um monitor com 300 DPI e outro com 200 DPI, em qual deles a temos melhor qualidade de imagem ? Qual tem maior número de pixels? 27. Pesquise e compare a primeira animação em 3D da história (1972) com os atuais filmes. 28. Você
foi
contratado
por
uma
empresa
para
criar
a
campanha
presidencial de 2014. Os candidatos querem passar as mensagens de paz, harmonia e sabedoria. Quais cores você utilizará para criar tal campanha? 29. Tendo as cores definidas, defina "Meio", "Contexto" e "Emissor" para campanha do exercício 28 de forma a produzir com maior ênfase a ideia de paz, harmonia e sabedoria. Justifique sua resposta. 30. Qual a diferença entre Esboço e Arte conceitual?
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1.4
ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento:
31. Você está encarregado de colher os orçamentos de vários estúdios de criação, para criar um curta-animação à empresa que você trabalha. Defina uma forma fácil e rápida de apresentar as necessidades, para que você consiga, no menor prazo possível e com a boa precisão, ter um orçamento em mãos. 32. Crie o Briefing completo do projeto, descrito no exercício anterior. Defina: •
contexto da criação;
•
padrão visual;
•
objetivo da peça;
•
desafio da criação;
•
questões específicas;
•
público-alvo;
•
plataforma;
•
prazo;
•
materiais anexos.
A proposta pode ser pautada em uma empresa que atua no ramo de higiene pessoal e, no momento, está prestes a lançar uma nova escova dentária para crianças. 33. Realize uma pesquisa de mercado sobre os salários médios em pequenas, medias e grandes empresas, para profissionais da área de animação e criação com variados níveis de experiência (junior, pleno e sênior). 34. Modelagem tridimensional, ou 3D, é uma área da computação gráfica
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utilizada
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com
qual
objetivo?
O
que
é
possível
desenvolver?
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35. Compare os 3 softwares apresentados (3D Studio Max, Blender e Maya) a partir dos recursos e custo de cada ferramenta. Apresente em formato de tabela um comparativo entre as 3 ferramentas. 36. Você ficou encarregado de criar um jogo de futebol, no qual terá que modelar
jogadores,
bola,
vestimentas,
arquibancadas,
estádio,
bandeiras, telões, etc. Com isso, trabalhará com diversos tipos de medidas. Sabe-se que Campo: 100mx64m Telão: 100''x50'' Jogadores em média: 1,80 m A partir dessa informação, defina uma unidade de medida padrão e converta os valores. 37. Tendo como base as definições apresentadas no exercício anterior, modele esses elementos no 3D Studio Max. 38. Analisando o processo criativo descrito na Aula 21 – Modelagem em Cubo utilizando esboço, realize uma pesquisa e apresente um comparativo entre o processo de modelagem 3D e o processo de escultura em barro. 39. Com base no que foi apresentado nas aulas 21, 22, 23,24 e 25 modele um personagem que siga suas características físicas, tendo como esboço suas próprias fotos. Sendo assim, crie modelos Lowpoly, Middlepoly e Highpoly. 40. Você está responsável pela modelagem de um novo estilo de jogo e tem como objetivo a compatibilidade com o maior número de computadores possíveis. Sendo assim, decidiram que você terá a tarefa definir Página 8
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plataforma 2D ou 3D de criar modelos para tal jogo. Tendo em vista que muitos computadores pessoais não têm placa de vídeo dedicada, defina o modelo de personagem e cenário do jogo.
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1.5 ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05 Realize estas atividades complementares e teste seu conhecimento: 41. Quando criamos modelos de representação 3D e vamos exibi-los no monitor, realizamos a conversão de 3D para 2D, já que o monitor é 2D. Tratando-se de processamento de imagens, quem é responsável por esta conversão? O que deve ser considerado na hora de tal conversão? 42. Como é denominado o mapa que indica quais pontos do bitmap serão transparentes e quais pontos serão opacos? 43. Seguindo as definições apresentadas na aula 29, efeitos especiais, descreva uma erupção vulcânica de forma a poder criar-se tal efeito em uma simulação computacional (assista vídeos para auxiliar na sua compreensão) 44. Você recebeu um modelo de cenário que não pode modificar e precisa simular as fases do dia. Descreva uma forma de realizar tal processo. 45. Apresente uma pesquisa sobre as texturas utilizadas para representar vegetação, apresentando ao menos 2 texturas distintas e, para exemplificar, demonstre suas aplicações em alguma superfície. 46. Crie dois storyboards modificando de forma a retratar uma cena de dois pontos de vista distintos, enriquecendo sua visualização. 47. Para fazer animações, é importante seguir uma ordem especifica de trabalho.
Apresente
esse
trabalho
passo
a
passo.
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48. A respeito de Trilha sonora, faça uma pesquisa sobre o processo de dublagem e apresente quais itens da trilha sonora são reconstruídos e de que forma esse processo é realizado. 49. Escreva um roteiro para a cena dos storyboards criados no exercício 46. 50. Crie uma história para um Game 3D, na qual você relaciona conflitos do personagem principal, desenvolvendo uma história no padrão de fórmula de Hollywood, apresentada na aula 21. A partir disso, crie o briefing completo do jogo para que os profissionais da sua equipe possam entender a proposta e trabalhar no desenvolvimento.
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2 2.1
APÊNDICE GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 01
1. Resposta: No início das animações no Brasil, não existia nenhum tipo de investimentos, enquanto hoje são comuns os investimentos de governos municipais,
estaduais
e
até
mesmo
do
governo
federal.
Nesse período, os poucos que se arriscavam a trabalhar nessa área sobreviveram por muito tempo apenas de trabalhos publicitários, enquanto hoje já é possível trabalhar com o desenvolvimento de curtas e longas de animação. 2. Resposta: De forma geral, as semelhanças existentes são duas, as sucessões de imagens e os efeitos causados pelo movimento. As diferenças podem ser apresentadas em temos de construção, materiais e facilidade de operação e construção. 3. Resposta: fora dos EUA quase não houve um processo continuado de industrialização da animação antes da chegada do digital, a não ser na Iugoslávia e na União Soviética. Através da Zagreb Filmes, a Iugoslávia conseguiu criar uma indústria do desenho animado sem fazer concessão ao “gosto fácil do público”, rompendo com as distinções entre filmes de arte e filmes comerciais, que são sempre baseadas na ideia reacionária de que o público não tem bom gosto e sensibilidade para aceitar filmes de alto nível artístico. Desse modo, a industrialização iugoslava da animação pode ser vista como uma antítese da industrialização praticada
por
Walt
Disney.
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4. Resposta exemplo:
5. Resposta: Como este não é um aparelho real, através da animação seria possível evidenciar as possíveis sensações na utilização de tal aparelho, tentando apresentar ao público as sensações e os sentimentos imaginados pelos criadores. 6. Resposta: crie uma cena para a campanha de helicópteros individuais e apresente detalhadamente cada fase e pose. Abaixo há exemplo demonstrando as Fases do movimento dos pés em uma caminhada.
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7. Como os computadores ainda não eram uma realidade, a melhor opção para criação da animação seria a apresentação através de uma sequência de imagens. 8. As primeiras empresas de animação a existir no Brasil sobreviveram criando publicidade e, posteriormente, surgiram os primeiros filmes de animação, sendo assim, a publicidade por algum tempo foi a única manifestação real da animação no Brasil. 9. Resposta: 1: modelador geométrico que define as características geométricas dos personagens da animação. 2: mecanismo de controle da animação que define um modelo gerador de ações e atribui valores a parâmetros deste modelo. 3: mecanismo de renderização e visualização para definição dos atributos da imagem (projeção, tamanho da tela e do ator, como cor, textura etc). 10. Resposta: As pesquisas apresentadas devem conter as características de cada software, de forma a apresentar seus benefícios em relação aos outros, assim como o custo e licenciamento de cada software.
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2.2
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 02
11. Resposta: Com base nas pesquisas será possível concluir que alguns softwares tem custo de licença muito elevado, o que o torna impraticável para alguns estúdios. A ferramenta deve ser a que traga mais benefícios com menor custo, por se tratar de uma empresa pequena e iniciando no mercado. 12. Atividade prática. 13.
Ato I, apresentação de personagens e morte de Paddy; Ato II, crescimento e desenvolvimento dos personagens, nascimento de filho dos personagens; Ato III, tubarão, mar aberto, provável morte.
14. Outra forma é quando há 4 atos ao invés de 3, sendo eles ato 1: inicio; ato 2: complicação; ato 3: desenvolvimento; ato 4: clímax, epílogo. 15. Resposta: analise de forma critica algum Filme, Série, Novela, Desenho e recrie de acordo com sua opinião de forma a melhorar a história. 16. Conflitos internos: próprio corpo do personagem e suas emoções. Conflitos pessoais: conflitos do personagem com amigos e família. Extra pessoais: conflitos do personagem com a sociedade, governo, etc. 17. Arquétipo: Mago. Estereotipo: velho sábio de longas barbas. 18. Pesquisa.
O
gênero
que
sobressai
é
o
drama.
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19. Resposta: crie uma história e apresentar argumentos para defender seus pontos de vista. 20. Resposta: apresente as 3 características que melhor visualizar, porém, defina como melhor opção a utilização de gifs animados, pois não terá custo de licenças, ficará independente de instalações de frameworks além de já ser compatível com plataformas mobile.
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ANIMAÇÃO 2D E INTRODUÇÃO À MODELAGEM 3D DESIGN DE INTERIORES
2.3
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 03
21. A
principal
característica
é
a
independência
de
plataforma
de
desenvolvimento e não necessidade de plataforma especifica para execução. Facilidade no desenvolvimento por utilizar recursos já dominados pelos desenvolvedores Web, alta compatibilidade com dispositivos mobile. 22. Resposta: toda cena e todo frame precisam ser cuidadosamente planejados e criados. Na edição da animação, dificilmente há tomadas extras feitas de diferentes ângulos de câmera, a não ser tratando-se de uma animação em stop motion (fotografada quadro a quadro objetos reais ou pessoas) com duas câmeras. O trabalho do editor da animação é pegar todas as partes e juntá-las conforme planejado com o intuito de suavizar as mudanças de ângulos de câmera e de cenas. 23. Resposta pessoal. Pesquisa. 24. Atividade de desenho. 25. Resposta: apresente as plataformas específicas Android e IOS, e as soluções multiplaformas. 26. Resposta: melhor qualidade no de 300 DPI e também maior numero de pixels, pois este tem 300 pixels por polegada. 27. Resposta: apresente as características do primeiro vídeo animado feito em 3D, criado por um computador, uma mão, quase sem movimentos, e compare com os atuais filmes, onde conseguimos verificar sombra, pelos, folhas, vento, neve, tudo em perfeita harmonia e uma infinidade de
detalhes,
movimentos
e
cores.
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28. Resposta: •
Branco - Pureza, paz;
•
Azul - Harmonia;
•
Violeta - Sabedoria;
29. Resposta: apresente uma proposta para o problema de forma que justifique suas escolhas de meio, contexto e emissor. 30. Resposta: o esboço é utilizado para expressar a ideia a ser criada, de forma a definir-se um caminho inicial da arte. A arte conceitual é uma ilustração que representa o projeto a ser desenvolvido. Através do cenário, figurino, elementos gráficos, expressões e outros elementos semióticos é possível ter uma ideia se o projeto se trata de algo de época, medieval, urbano, se é algo de muita ação, romance ou comédia. Dessa forma, pode-se definir que o esboço é um uma expressão da ideia inicial para que seja demonstrada tal ideia para criação de uma arte, e a arte conceitual parte da ideia modelada e fechada para apresentar o trabalho como um todo.
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2.4 GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 04 31. Resposta: a criação de um Briefing auxilia no entendimento e apresentação de propostas. Dessa forma, a melhor estratégia seria criar um briefing do trabalho a ser realizado e envia-lo para as empresas avaliarem. 32. Resposta: apresente de forma clara a ideia do briefing criando de forma lógica e sequencial todos os itens requeridos. 33. Resposta: pesquise profissões e apresente uma lista com os salários, variando de acordo com tamanho de empresa e nível de experiência do profissional. 34. Resposta: formular imagens (com algoritmos binários), estáticas ou animadas, em um espaço virtual com altura, largura e profundidade. Na modelagem é possível desenvolver objetos, cenários, personagens, tipografias, logomarcas entre outros. 35. Resposta: Unidade padrão centímetros: Campo: 10.000cmx6.400cm Telão: 254cmx127cm Jogadores em média: 180cm. 36. Resposta: o aluno deve desenvolver tais modelos na ferramenta 3D Studio Max. 37. Sem
resposta.
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38. Resposta: o processo acaba sendo semelhante ao processo de escultura em barro, pois partem os dois de um cubo e com a evolução dos trabalhos, basicamente artesanais, em cada um, é obtido o modelo esperado. 39. Resposta: crie um modelo seu com 3 níveis de detalhes diferente. 40. Resposta: visando maior compatibilidade, a escolha mais correta seria optar por uma plataforma 2D, não muito rica em detalhes de forma a exigir menor processamento gráfico.
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2.5
GABARITO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES | AULA 05
41. Resposta: Uma imagem 3D oferece mais um elemento para o GPU se preocupar, a profundidade. Nisso, até as imagens que não aparecem por estar atrás de outro objeto devem ser processadas. E, para cada elemento, o computador deve se atentar às cores, texturas, iluminação e, por fim, transformar a imagem para 2D, já que a tela do monitor não é 3D. Quem realiza esse processo de conversão é a placa de vídeo. 42. Resposta: Mapa de transparência. Também é denominado de mapa de opacidade ou mapa alfa. 43. Resposta: descreva a forma como a lava sobe, até que altura é expelida, qual imagem a explosão forma, o som da explosão, as cores da explosão, das nuvens de fumaça e da montanha que explodiu. 44. Resposta: uma forma seria utilizar a iluminação de forma a simular os posicionamentos do sol no decorrer do dia. Dessa maneira, seria possível simular do nascer ao por do sol. 45. Resposta: apresente 2 texturas distintas e exemplo de aplicação. 46. Resposta: exemplo de aplicação storyboard de matrix, cena vista totalmente de cima e de traz.
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47. Resposta: 1. Planejamento 2. Modelagem 3. Mapeamento 4. Armação do esqueleto 5. Desenho das articulações do personagem para entender como ele movimentará 6. Peso dos vértices 7. Ligar a armação do esqueleto ao personagem 8. Animação 9. Construção dos quadros chave manualmente 48. Resposta: o item da trilha sonora que é sobrescrito é o Diálogo, e o processo é dado de forma que cada fala é gravada em outro idioma com fim de substituir as falas originais. 49. Resposta: escreva o roteiro de forma a descrever a visão dos dois pontos de vistas criados no story board.
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50. Resposta: crie uma história para o jogo de forma a representar os conflitos do jogador e o desenrolar da história. Também apresente um briefing contendo todas as definições para criação do projeto.
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