Modelo pedagógico Educação a distância
Educação a Distância na UNIFACS
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Estratégias Metodológicas Uso intensivo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC); Interatividade como estratégia de ensino; Ênfase na interdisciplinaridade; Atendimento às demandas de formação do cidadão no século XXI.
Educação a Distância na UNIFACS O modelo pedagógico adotado pelo EAD UNIFACS prevê a Plataforma Moodle como sistema de gerenciamento de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e o serviço de tutoria especializado, material didático de qualidade e intenso planejamento e acompanhamento pedagógico. Na sala de aula virtual estão disponíveis: Material didático multimídia E-book e/ou módulo impresso Atividades interativas Avaliação virtual Canais de comunicação síncrona e assíncrona Bibliotecas virtuais
EAD com Experiência Prática Práticas Profissionais: Visitas técnicas; Palestras com profissionais de mercado; Oficinas de boas práticas; Workshops direcionados à formação.
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Orientação de carreira Visa contribuir para a maturação do estudante com relação à escolha profissional, através do autoconhecimento e conhecimento mais aprofundado sobre o campo profissional.
Formas de interação AVA , Materiais Didáticos e Avaliações
Fórum, Chat, Canal de voz, Mensagens
Sala de Aula, Telefone, Fórum, Mensagens
Mediação pedagógica Olá...
O tutor representa um importante mediador no processo ensino-aprendizagem, oferecendo tratamento individualizado aos alunos, seja nos encontros presenciais e/ou no AVA, através das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). O Tutor presencial é o profissional que acompanha as turmas nos encontros no polo e conduz as suas atividades em sala de aula. O Tutor web, por sua vez, tem a função de orientar a aprendizagem e tirar as dúvidas dos estudantes no AVA, através de mensagens, fóruns e em seus plantões virtuais para atendimento por chat ou por voz.
Encontros presenciais
Os encontros presenciais são mediados pelo tutor presencial e têm a finalidade de: • Possibilitar o convívio presencial entre os alunos, desenvolvendo vínculos afetivos e construindo redes de relacionamento. • Enfrentar situações práticas de aprendizagem que remetem ao universo da futura profissão. • Apoiar o aluno no uso e familiarização com diversos recursos tecnológicos.
Recursos pedagógicos a) E-book Bibliografia básica ou complementar do curso, disponível nos AVA das disciplinas ou bibliotecas virtuais. b) Bibliotecas virtuais Repositórios de livros , periódicos, artigos e trabalhos acadêmicos , disponíveis para leitura online ou impressão. c) Objetos de aprendizagem Recursos didáticos complementares, em linguagem multimídia, produzidos pelos professores e disponibilizados no AVA. d) Módulo impresso Material impresso com as aulas das disciplinas por semestre. Disponível apenas para cursos EAD com oferta semestral (semanal e quinzenal).
Avaliações Critérios de Avaliação
Para calcular a média após as duas primeiras avaliações, deve-se somar o total de pontos obtidos nessas avaliações e dividir por 7,0. Por exemplo: Nota da 1ª avaliação: 6,0 x peso 3,0 = 18 pontos Nota da 2ª avaliação: 8,0 x peso 4,0 = 32 pontos Total de pontos obtidos (a+b) = 50 pontos Média após as avaliações regulares: 50 / 7 = 7,1 (aprovado sem necessidade da terceira prova). 27/03/2014
Provas regulares
Onde são realizadas as provas? O aluno irá realizar as provas presencialmente no Polo em que realizou a matrícula, em dia e horário pré-determinados. Qual a periodicidade das avaliações? As avaliações são realizadas de acordo com o Calendário Acadêmico, disponível no Portal do Estudante e site da Unifacs. São realizadas até três avaliações por período letivo, além de atividades interativas que acontecem no AVA, como fóruns, questionários, pesquisas etc., que poderão ser pontuadas pelo professor/tutor .
Diferenciais da metodologia Aluno é o centro do processo de ensino-aprendizagem
Material didático multimídia e de fácil acesso
Espaço interativo na rede para troca de conhecimentos e experiências entre diferentes grupos e pessoas
Orientação acadêmica e acompanhamento do tutor presencial, apoiando a permanência no curso
Equipe qualificada A equipe técnica, administrativa e pedagógica da EAD UNIFACS participa de um Programa de Formação em Educação a Distância, para seu contínuo aprimoramento. Diferenciais: • Professores e tutores formados para atuar em educação a distância; • Professores e tutores especializados por disciplina; • Formação continuada da equipe pedagógica; • Equipe técnico-administrativa e de apoio preparadas para o atendimento ao aluno.
Principais atividades Professor • • • • • • • •
Participação nas formações Reuniões com a Coordenação de Curso Reuniões/conferências com os tutores da Disciplina Elaboração de atividades virtuais Elaboração e correção de avaliações presenciais Edição do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Criação de recursos pedagógicos multimídia Acompanhamento de tutores web e/ou presenciais
Perfil do Tutor • Formação acadêmica na área de conhecimento do curso ou em área afim. • Profissional que tenha facilidade para: a) atuar como facilitadores do processo de ensino e aprendizagem, buscando a consolidação dos princípios da coletividade, da autonomia e responsabilidade do aprendiz; b) incentivar a comunicação e cooperação entre aluno, tutor web e professores das disciplinas; c) criar ambiência universitária, fortalecendo o senso de pertencimento; d) gerir conflitos.
Principais atividades Tutor web • • • • • • •
Participação nas formações Reuniões com a Coordenação de Curso Reuniões/conferências com o Professor da Disciplina Atendimento online aos alunos Mediação pedagógica no AVA Correção de atividades virtuais Apoio na correção de avaliações presenciais
Principais atividades Tutor presencial Participação nas formações Reuniões/conferências com a Coordenação de Curso Atendimento a alunos Aplicação de avaliações presenciais Encontros presenciais para desenvolvimento da disciplina PPP/PPI/ACI (cursos semanais e quinzenais) ou orientação acadêmica (cursos do PNEaD) • Mediação Pedagógica no AVA (cursos quinzenais) • Acompanhamento do acesso de seus alunos nas disciplinas virtuais (cursos PNEaD) • Apoio na correção das avaliações presenciais • • • • •
Principais atividades Coordenador de curso • Participação na concepção e atualização do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) • Supervisão e acompanhamento da implementação do curso segundo os parâmetros e princípios definidos no PPC • Participação na concepção e acompanhamento da logística de implementação do curso • Acompanhamento do processo de reconhecimento do curso junto a representantes do MEC • Participação na concepção e implementação dos processos de seleção e formação continuada de professores e tutores do curso, em parceria com a Coordenação Geral de EAD e Extensão • Estruturação e participação no colegiado do curso • Supervisão do processo de produção de material didático do curso • Atendimento aos alunos, análise dos processos e emissão de pareceres referentes a requerimentos acadêmicos e os processos de transferência e aproveitamento de disciplinas requerido pelos alunos
Principais atividades Coordenador de Polo • Orientação do aluno quanto a procedimentos acadêmicos e financeiros, zelando pelo bom funcionamento do polo e promovendo a solução de eventuais irregularidades e dificuldades junto os setores administrativos, acadêmicos e financeiros • Garantia do cumprimento de metas de inscrição, matrícula, renovação, inadimplência e evasão de acordo com as políticas institucionais • Garantia de que a infraestrutura do polo atenda às especificações e estejam em pleno funcionamento • Coordenação e controle das atividades logísticas de envio e recebimento de livros, módulos, correspondências diversas, documentos de alunos etc. • Coordenação das atividades relativas ao processo seletivo e matrícula dos alunos
Modelos pedag贸gicos
Cursos x Operacionalização
Modelo pedag贸gico Cursos semestrais
Modelo pedagógico Cursos semestrais • Período letivo semestral • O aluno realiza as disciplinas virtuais do curso no AVA, com a mediação do professor e tutor web • Possui encontros semanais com o tutor presencial para desenvolver a disciplina PPI/ACI/PPP, cujo AVA disponibiliza basicamente os roteiros das aulas • O material didático inclui módulo impresso e materiais multimídias disponíveis no AVA e bibliotecas virtuais
Modelo pedagรณgico Cursos 1ยบ e 2ยบ sem.
Modelo pedagógico Cursos 1º e 2º sem. • Período letivo semestral • O aluno realiza as disciplinas virtuais do curso no AVA, com a mediação do professor e tutor web • Possui encontros quinzenais com o tutor presencial para desenvolver a disciplina PPI/ACI/PPP, cujo AVA disponibiliza materiais e recursos complementares produzidos pelo professor, bem como atividades interativas que são mediadas pelo tutor presencial • O material didático inclui módulo impresso e materiais multimídias disponíveis no AVA e bibliotecas virtuais
Modelo pedag贸gico Projeto Nacional
Modelo pedagógico Projeto Nacional • Período letivo trimestral • O aluno realiza as disciplinas virtuais do curso no AVA, com a mediação do professor e tutor web. Já o tutor presencial acompanha o acesso de seus alunos nos ambientes • Possui encontros quinzenais com o tutor presencial, para desenvolver atividades de orientação acadêmica e/ou profissional • O material didático inclui e-book das aulas e materiais multimídias disponíveis no AVA e bibliotecas virtuais
Projeto Nacional Integralização curricular
Projeto Nacional Integralização curricular
Modelo pedag贸gico GPRO
Modelo pedagógico Graduação Profissional (GPRO) • Período letivo trimestral • Os cursos são ofertados na modalidade blended learning, ou seja, mesclam aulas presenciais ministradas duas vezes por semana com atividades realizadas em ambiente virtual, ambas sob a supervisão do professor • A metodologia é focada na discussão de casos reais da rotina de trabalho e em estudos de assuntos atuais que complementam a teoria e potencializam o aprendizado • O material didático é multimídia e disponibilizado no AVA • Cursos ofertados: Gestão de RH, Gestão Financeira, Marketing, Logística e Processos Gerenciais
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