Sládek Martin by Petr Vanek

portfolio martin slรกDek

OBSAH ŽIVOTOPIS PROJEKTY ARCHITEKTONICKÁ KOMPOZICE ČINŽOVNÍ VILA NA HANSPAULCE KOMUNITNÍ BYDLENÍ ZELENÝ PRUH SOUKROMÁ VILA V HAVLÍČKOVÝCH SADECH

URBANISMUS POČÍTAČOVÁ GRAFIKA FYZICKÉ MODELY

martin sláDek (*1985)

adresa telefon email icq

rezlerova 284, praha 10, 10900 +420 605528127 m.slaDek@email.cz 302228233

vzDělání 2005 - 2010

čvut fakulta stavební obor architektura a stavitelství bc. titul

2001 - 2005

gymnázium arabská, praha 6 tříDa s rozšířenou výukou programování

pracovní zkušenosti 07-12/ 2008

urbis Hlavní 1196/30, 141 00 Praha-Záběhlice

04/ 2008

stavba rozhleDny bára u chruDimi projekt m. rajniš

jazyky

anglický jazyk / komunikativně francouzský jazyk / začátečník

pc DoveDnosti

archicaD / 3Ds max / sketchup / vray aDobe photoshop / illustrator řiDičský průkaz skupiny b

zájmy

ŽIVOTOPIS

architektura / literatura / film / umění sport juDo / tenis / fotbal cestování / hory treking / lezení

ZADÁNÍ:

ABSTRAKTNÍ VYJÁDŘENÍ ZADANÝCH POJMŮ V KRAJNÍCH ČTVERCÍCH A JEJICH SPOJENÍ VPROSTŘED

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE ATELIÉR ARCHITEKTONICKÉ KOMPOZICE

ČAS:

zimNÍ SEMESTR 2008/09

VEDENÍ:

ing.arch. T. ŠENBERGER ing.arch. D. SMITKA

MATERIÁL:

ČERNÝ A BÍLÝ KARTON KARTON, NOVINOVÉ VÝSTŘIŽKY, HLINÍKOVÉ PÁSKY

RYTMUS

RYTMUS KONTRAST

KONTRAST

SYNTÉZA

GRADACE

GRADACE PROPORCE

PROPORCE

SYNTÉZA

MĚŘÍTKO

SYMETRIE MĚŘÍTKO SYNTÉZA

SYMETRIE

ŠEST ZÁKLADNÍCH NÁSTROJŮ ARCHITEKTONICKÉ TVORBY. DEVĚT ČTVERCŮ V ČERNOBÍLÉM PROVEDENÍ Z KARTONU JAKO ABSTRAKTNÍ KOLÁŽE NA JEDNOTLIVÉ KATEGORIE. KAŽDÝ O VELIKOSTI 120/120 mm NA CELKOVÉM PANELU 420/420 mm. TROJICE SYNTETICKÝCH ABSTRAKTNÍCH ČTVERCŮ V PROSTŘEDNÍM SLOUPCI POJÍ VŽDY DVĚ VYMEZENÉ KATEGORIE. PŘENESENÍ STEJNÉHO PRINCIPU V PLASTIČNOST. DŮRAZ NA STUDIUM POVAHY ZVOLENÝCH MATERIÁLŮ. PROUŽEK JAKO ZÁKLADNÍ PRVEK. ZKOUMÁNÍ VZTAHŮ ČERNÁ/BÍLÁ, PLNO/PRÁZDNO, NEGACE. POPŘENÍ HRANIC MEZI ČTVERCI JAKO VYJÁDŘENÍ PROLÍNÁNÍ KATEGORIEMI. KOMPOZICE VNÍMÁNA JAKO CELEK BEZ HRANIC.

10M

ZADÁNÍ:

NÁVRH ČINŽOVNÍ VILY stuDie

MÍSTO:

ul. NA ZAVADILCE PRAHA 6 - HANSPAULKA

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE ateliérová tvorba 1

ČAS:

LETNÍ SEMESTR 2007/08

VEDENÍ:

ateliér paroubková, malinovský, franče

BYTOVÝ DŮM. NACHÁZÍ SE NA OBDELNÍKOVÉ PARCELE DIVERZITNÍ ZÁSTAVBY HANSPAULKY, BEZ URČIJÍCÍHO SILNÉHO KONTEXTU Z OKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. O TO VĚTŠÍ VLIV MĚLO NA NÁVRH UMÍSTĚNÍ VZHLEDEM KE SVĚTOVÝM STRANÁM. PARCELA JE SVÝM KRATŠÍM ROZMĚREM ORIENTOVÁNA SMĚR SEVER-JIH A TATO KOMPILACE SE STALA KLÍČOVOU PRO NÁVRH CELÉHO OBJEKTU. DŮM NA OBDELNÍKOVÉM PŮDORYSE SVÝMI LINIEMI KOPÍRUJE VÝCHODNĚ-ZÁPADNÍ HRANICE POZEMKU. NOSNÝ KONCEPT JE ZALOŽEN NA TERASOVITÉM UTVÁŘENÍ HMOTY JIŽNÍ FASÁDY A JEJÍ REFLEXI NA FASÁDĚ SEVERNÍ. NEPRAVOÚHLÉ FORMOVÁNÍ PRŮČELÍ SMĚŘUJE ZA ATRAKTIVNÍMI VÝHLEDY A DODÁVÁ STAVBĚ NA DYNAMIČNOSTI. SEVERNÍ PRŮČELÍ SE PROSTOROVĚ VYMEZUJE OD PŘILEHLÝCH STAVEB, ZÁROVEŇ FUNGUJE JAKO ZASTŘEŠENÍ PŘÍSTUPOVÉ CESTY.

SVĚTLO PROSTUPUJÍCÍ SKRZE SEVERNÍ 'TERASY' ÚSTÍ NAD PŘÍSTUPOVOU CESTOU A VYTVÁŘÍ NEOBVYKLÝ ARCHITEKTONICKÝ DETAIL. LEČ JEHO STĚŽEJNÍ FUNKCÍ JE PROSVĚTLENÍ SCHODIŠTĚ.











   



  



  











 

 





















 



   



     

  













 

         

  







     



   



   







 



 



 

 



  











ZADÁNÍ:

PROJEKTOVÁ DOKUMENTACE ČINŽOVNÍ VILY na hanspaulce V ROZSAHU POTŘEBNÉM PRO STAVEBNÍ POVOLENÍ

MÍSTO:

ul. NA ZAVADILCE PRAHA 6 - HANSPAULKA

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE ateliérová tvorba 2

ČAS:

ZIMNÍ SEMESTR 2008/09

VEDENÍ:

ING.ARCH. h. ŽOFKOVÁ





 

  







  













 

 





 

 





  













 









  

   



 



 









 









  

 

 







 

 



 

 

 



 











             



 



 















         













                

  



 

      

      

   

 

 

 



 











 







 

 





  

    

 





     





 















         



 









 







  

          

             













  













 







 



















 

 







   

















  









 

 



    









 







 







 



















  









 









 































 



 



 

 

  

 



 



 

 





















 

  

















 













 







 









 











 







 

 

 







 









































 







 



























  



 







 







KOMUNITNÍ BYDLENÍ VE VZÁJEMNÉ SOCIÁLNÍ INTERAKCI AMBICEMI PROJEKTU JE VYTVOŘENÍ NOVÉ TYPOLOGICKÉ FORMY SOCIÁLNÍHO BYDLENÍ. ARCHITEKTURA JAKO PROSTOR UMOŽŇUJÍCÍ VZÁJEMNÉ POZITIVNÍ OBOHACOVÁNÍ SE DVOU A VÍCE GENERACÍ.

IDEA DŮM JAKO PŘÍJEMNÉ MÍSTO. NEJEN K BYDLENÍ A NEJEN PRO JEHO OBYVATELE. POZEMEK SE NACHÁZÍ NA HRANĚ KLIDNÉ BYTOVÉ LOKALITY PRAHY 4 - BRANÍK, PŘEVÁŽNĚ ZASTAVĚNÉ ČINŽOVNÍMI VILAMI, BEZ URČUJÍCÍCH VÝRAZOVÝCH PRVKŮ. TÍM SE NAOPAK STAL PÁS ZELENĚ, PŘÍZNAČNĚ ZVANÝ ZELENÝ PRUH, PROSTUPUJÍCÍ PO HRANĚ TOHOTO ÚZEMÍ A ÚSTÍCÍ PŘED ŘEŠENÝ POZEMEK. PRÁVĚ NÁVAZNOST NA PARK, VČETNĚ VYPOŘÁDÁNÍ SE S NEPŘÍZNIVÝM SEVERNÍM SVAŽOVÁNÍM, DALO VZNIKNOUT MYŠLENCE PLATFORMY A DOMU NA DOMĚ. SOCIÁLNÍ TÉMA SE STALO DALŠÍM PODNĚTEM CELKOVÉHO PROSTOROVÉHO A FUNKČNÍHO ŘEŠENÍ. PRVNÍ NADZEMNÍ PODLAŽÍ JE NAVRŽENO JAKO PEVNÁ KOMPAKTNÍ HMOTA KOMUNIKUJÍCÍ PROSTŘEDNICTVÍM TERÉNNÍCH ÚPRAV S PARKEM A OKOLÍM. NA NĚM JE V KONTRASTU VYSTAVĚNA ODLEHČENÁ BYTOVÁ STRUKTURA, PRO KTEROU BYLO ZÁMĚREM VYTVOŘENÍ PŘÍJEMNÉHO SOCIÁLNÍHO PROSTŘEDÍ EXTERIÉRU. TOMUTO BYLO PODŘÍZENO MNOHO ASPEKTŮ NÁVRHU. 1.NP JE Z ČÁSTI ŘEŠENO JAKO VEŘEJNÝ PROSTOR, S FUNKCÍ KAVÁRNY A PROSTORAMI SLOUŽÍCÍMI ZÁJMOVÝM KROUŽKŮM V JEJÍM BEZPROSTŘEDNÍM DOSAHU. DRUHÁ POLOVINA PODLAŽÍ OBSAHUJE PŘÍDAVNÉ PROSTORY OBYVATEL, JAKÝMI JSOU SAUNA A RELAXAČNÍ MÍSTNOST S NAPOJENÍM NA PROSTORY PRÁDELNY, SUŠÁRNY A SKLEPŮ. PLATFORMA SLOUŽÍ JAKO MÍSTO POHYBU A POBYTU. JE PLNĚ P(R)OCHOZÍ A OTEVŘENÁ VŠEM OBYVATELŮM DOMU. 3.NP JE ZPŘÍSTUPNĚNÉ POUZE VENKOVNÍMI SCHODIŠTI A TVOŘÍ JEJ VYJMA BYTŮ SKLADBA LÁVEK A TERAS. BYTY JSOU ŘEŠENY TYPOVĚ, NÁSLEDNĚ TVOŘÍ TYPOVOU SESTAVU DVORA, KTERÁ JE DÍKY VARIABILITĚ USPOŘÁDÁNÍ NA PLATFORMĚ TŘIKRÁT ZOPAKOVÁNA V RŮZNÝCH VARIANTÁCH. SPOLEČNÁ STŘEŠNÍ TERASA A RAMPA JAKO PRODLOUŽENÍ CESTY ZELENÝM PRUHEM JSOU DALŠÍMI ENTITAMI VYPLYNUVŠÍMI Z DŮRAZU NA SOCIÁLNÍ TÉMA NÁVRHU.

MODULÁRNOST

ZADÁNÍ:

DVOUPODLAŽNÍ OBYTNÁ ČÁST NA PLATFORMĚ JE TVOŘENA SESTAVOU TYPOVÝCH BYTOVÝCH JEDNOTEK, ROZMÍSTĚNÝCH OKOLO SPOLEČNÉHO DVORA. TOTO USPOŘÁDÁNÍ UMOŽŇUJE DÁLE PRACOVAT S VENKOVNÍM OBYTNÝM PROSTOREM DVORŮ A PLATFORMY JAKO CELKU A POSKYTUJE TAK ZÁKLAD KONEČNÉ FORMĚ DOMU. TEN JE VÝSLEDNÝM SOUBOREM TŘÍ TĚCHTO DVORNÍCH SESTAV A PODSTAVNÉ HMOTY PLATFORMY.

NÁVRH sociální formy byDlení pro seniory stuDie

MÍSTO:

ul. zelený pruh PRAHA 4 - braník

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE ateliérová tvorba 3

ČAS:

zimNÍ SEMESTR 2009/10

VEDENÍ:

ing.arch. h žofková ing.arch. z. martinová

poznámky:

finalista soutěže ByDlení IQ

VOLNĚ POCHOZÍ MEZIPROSTOR BYTOVÝCH JEDNOTEK JE DOPLNĚN SESTAVOU LÁVEK, OCHOZŮ A TERAS. VARIABILITOU TOHOTO USPOŘÁDÁNÍ JE DOCÍLENO TŘÍ ROZDÍLNÝCH SOCIÁLNÍCH PROSTORŮ DVORŮ. KOMPAKTNOST A PŘÍPADNOU STROHOST, KTERÁ JE U MODULOVÉ ARCHITEKTURY ČASTÁ, NARUŠUJÍ TŘI FORMÁLNÍ VÝRAZOVÉ PRVKY. KONZOLA, VÝŠKOVÁ DIFERENCE A TYP A UMÍSTĚNÍ OTVORŮ. TYTO PRVKY MOHOU SIMULOVAT A BÝT REAKCÍ NA INDIVIDUÁLNÍ POTŘEBY A PŘÁNÍ OBYVATEL. VZNIKÁ TAK VÝRAZ ROSTLÉ STRUKTURY, KTERÉ VŠAK BUDE PLNĚ PROBUZENA TEPRVE PŘÍTOMNOSTÍ LIDÍ, PRO KTERÉ JE NAVRŽENA.

B-B

PŮDORYS 1.NP

3 10 A-A 1

1 VSTUPNÍ HALA 2 RECEPCE SPOLEČENSKÉHO CENTRA 3 HLAVNÍ PRŮCHOZÍ CESTA 4 KAVÁRNA 5 ZÁZEMÍ PRO KAVÁRNU 6 TOALETY 7, 8, 9 PROSTORY PRO KROUŽKY A DÍLNY

4 10 HALA 11 KOČÁRKÁRNA, KOLÁRNA 12 PRÁDELNA 13 SUŠÁRNA 14 SKLEPY 15 MÍSTNOST DLE POTŘEBY 16 SAUNA 17 RELAXAČNÍ MÍSTNOST

17 6 14

15 2

A-A

VSTUPY PRO VEŘEJNOST VSTUPNÍ CESTY OBYVATEL

B-B

PŮDORYS 2.NP

A-A

1 2 3 4 5 6

VSTUPNÍ HALA SPOLEČENSKÁ MÍSTNOST ÚKLIDOVÁ MÍSTNOST JEDNOLŮŽKOVÉ BYTY BYT I. 3+kk BYT II. 3+kk

A, B, C, D DVORKY, MÍSTA SETKÁVÁNÍ A STŘETÁVÁNÍ 4

4 NÁSTUPNÍ MÍSTA PLATFORMY

A-A

B-B

10 m

B-B

PŮDORYS 3.NP

14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

6 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2 1

A-A

14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6

JEDNOLŮŽKOVÉ BYTY BYT I. 3+kk BYT II. 3+kk ATYPICKÝ BYT 3+kk ATYPICKÝ BYT 3+kk SCHODIŠTĚ NA STŘEŠNÍ TERASU LÁVKY, MÍSTA, KDE SE LIDÉ NEMOHOU MINOUT

1 3 4

A-A

B-B

ZADÁNÍ:

NÁVRH soukromé vily ve svahu havlíčkových saDů STUDIE

MÍSTO:

ul. perucká PRAHA 2 - vinohraDy

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE bakalářská práce

ČAS:

LETNÍ SEMESTR 2009/10

VEDENÍ:

ING.ARCH. R. ZYKAN

FORMA A KONCEPT REAKCÍ NA VERTIKALITU A VELIKOST SOUSEDA, KTERÉ JEN TĚŽKO KONKUROVAT A ANI BY TO NEBYLO NAMÍSTĚ, JE HORIZONTÁLNĚ NAVRŽENÁ HMOTA, KTERÁ SPLÝVÁ SE SVAHEM A JAKOBY SE Z NĚJ VYNOŘUJE. JASNĚ ČITELNÁ FORMA, KTERÁ SE SCHOVÁVÁ V HOUŠTI STROMŮ A TVOŘÍ TAK HRANICI ČI PŘEDĚL MEZI DOMY/SOUKROMÍM A PARKEM/VEŘEJNÝM PROSTOREM.

KOMPAKTNOSTI JE DOCÍLENO SEVŘENÝM OBVODOVÝM PLÁŠTĚM DRUHÉHO NADZEMNÍHO PODLAŽÍ, KTERÝ DRŽÍ HMOTU POHROMADĚ, V PATŘIČNÝCH MEZÍCH, ZA SOUČASNÉHO ZACHOVÁNÍ PROSTOROVÝCH A KONCEPTUÁLNÍCH KVALIT NÁVRHU. HORNÍ OBYTNÉ PODLAŽÍ JE UZAVŘENÝM EXTROVERTEM TRČÍCÍM NAD SVAHEM. NIŽŠÍ LOŽNICOVÉ POTOM JEHO INTROVERTNÍ PODNOŽÍ. HLAVNÍM VTIPEM V PROPOJENÍ DOMU S PARKEM JE SEVERNÍ ATRIUM, KTERÉ JE VE VÝŠCE DRUHÉHO NADZEMNÍHO PODLAŽÍ PŘEHRAZENO OTEVŘENÝM FASÁDNÍM PLÁŠTĚM. MOTIVEM PRORŮSTÁNÍ STROMŮ DO DOMU A NAOPAK NAVENEK, JEJICH VYRŮSTÁNÍM VEN.

PODÉLNÝ ŘEZ

2. NP 1 VSTUPNÍ LÁVKA 2 REPREZENTATIVNÍ ATRIUM 3 GARÁŽ 4 SKLADOVACÍ PROSTOR 5 ZÁDVEŘÍ 6 KOMORA 7 ŠATNA 8 VSTUPNÍ HALA 9 KUCHYNĚ 10 PROSTOR RYCHLÉ SNÍDANĚ 11 VÝCHODNÍ TERASA / LETNÍ JÍDELNA 12 WC S PŘEDSÍŇKOU 13 OBYTNÝ PROSTOR S KRBEM 14 JÍDELNA 15 PROSTOROVOTVORNÝ PRVEK SVĚTLÍKU 16 JIŽNÍ TERASA 17 SCHODIŠTĚ NA STŘECHU

10 M

1.NP

1.PP

1 CHODBA 2 LOŽNICE 3 LOŽNICE 4 PRACOVNA 5 POKOJ PRO HOSTY / SPOLEČENSKÝ POKOJ 6 KOUPELNA 7 KOUPELNA 8 JIŽNÍ TERASA 9 ZÁPADNÍ TERASA 10 SEVERNÍ ZAHRADA

1 WELLNESS 2 BAZÉN 3 WC 4 LEDOVÝ BAZÉNEK 5 SAUNA 6 VÍŘIVKA 7 SPRCHA 8 SKLAD 9 TECHNICKÁ MÍSTNOST 10 PRÁDELNA, KOMORA

NÁVRH REAGUJE NA SPECIFIKY DANÉHO MÍSTA. JEHO FORMA A VÝRAZ JE REAKCÍ PŘEDEVŠÍM NA NÁSLEDUJÍCÍ PĚTICI PODNĚTŮ.

POHLED SEVERNÍ

PRŮBĚH TERÉNU JE POMĚRNĚ DRAMATICKÝ. MÁ VŠAK PŘÍZNIVOU ORIENTACI. DŮM JE ZAKOŘENĚN VE SVAHU, ZTRÁCÍ SE MEZI STROMY.

PARCELA PŘILÉHÁ ZE ZÁPADU K HRANICI PARKU HAVLÍČKOVÝCH SADŮ. PARK JE NADOSAH A DŮM JE PATŘIČNOU HRANICÍ. PARK PRONIKÁ DO DOMU.

JIŽNÍ SVAH POSKYTUJE HODNOTNÝ VÝHLED NA PROTISVAH NUSLÍ. ORIENTACE A USPOŘÁDÁNÍ UMOŽŇUJE PRŮHLED DOMEM A NEUSTÁLÝ KONTAKT.

ČINŽOVNÍ VILA PŘI ZÁPADNÍ HRANĚ POZEMKU JE NEKOMPROMISNÍ VERTIKÁLNÍ HMOTOU. DŮM ZJEMŇUJE JEJÍ VELIKOST V KONTEXTU MÍSTA A ZÁROVEŇ SE PŘED NÍ UZAVÍRÁ A CHRÁNÍ.

CENA ZA OPTIMÁLNÍ ORIENTACI JE VYKOUPENA FREKVENTOVANÝM ŽELEZNIČNÍM KORIDOREM V BLÍZKOSTI. DŮM SE PROTO UZAVÍRÁ DO SEBE.

TŘEMI NEJDŮLEŽITĚJŠÍMI PRINCIPY, FORMUJÍCÍMI VE VÝSLEDKU CELÝ NÁVRH JSOU 1. ORIENTACE DOMU V PODÉLNÉ OSE, KTERÁ JE REAKCÍ NA SVAH, VÝHLED A POZEMEK V KONTEXTU SOUSEDA I PARKU. 2. VYZDVIŽENÍ OBYTNÉHO PODLAŽÍ NAD LOŽNICOVÉ, COŽ UMOŽNILO VELKORYSÉ PROSTOROVÉ POJETÍ S HORNÍM OSVĚTLENÍM. A ČLENĚNÍ HMOTY ZA POMOCI 3. VKLÁDÁNÍ ATRIÍ A TERAS.

POHLED ZÁPADNÍ

POHLED JIŽNÍ

ŘEZOPOHLEDY SEVERNÍM ATRIEM

10 M

ZADÁNÍ:

URBANISTICÝ NÁVRH OBYTNÉ ZÁSTAVBY DO ZADANÉ STRUKTURY.

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE URBANISMUS 1

ČAS:

LETNÍ SEMESTR 2008/09

VEDENÍ:

ING.ARCH. F. POSPÍŠIL

POZNÁMKY:

VIZUALIZOVÁNO VE SKETCH up 6.0

ZADANÉ ÚZEMÍ MÁ FORMU PRŮBĚŽNÉHO MÍRNĚ ZAKŘIVENÉHO PÁSU. Z VÝCHODU NAVAZUJE NA SOUVISLOU ZÁSTAVBU RODINNÝCH DOMŮ. ZE STRANY ZÁPADNÍ JE POTOM OHRANIČEN FREKVENTOVANOU DOPRAVNÍ KOMUNIKACÍ. NÁVRH DÁLE VYCHÁZEL PŘEDEVŠÍM Z PŘÍTOMNOSTI VÝZNAMNÉHO POHLEDU, PĚŠÍ CESTY Z CENTRA A Z REGULACE ÚZEMNÍHO PLÁNU. ZÁSADNÍ MYŠLENKA JE ZALOŽENA NA NAPOJENÍ CENTRA NAVRHOVANÉ LOKALITY NA KOMUNIKAČNÍ UZLY VEDOUCÍ Z CENTRA MĚSTA. PĚŠÍ CESTA JE ALTERNATIVOU RUŠNÉ KOMUNIKACE. VEDE SKRZE CENTRÁLNÍ PIAZZU, ÚSTÍ OSOVOU PROMENÁDOU K VÝZNAMNÉMU POHLEDU. NAVAZUJE DÁLE NA PARK, PROSTUPUJÍCÍ PÁSOVITĚ CELÝM ÚZEMÍM. PARK DÁLE ODDĚLUJE RODINNOU ZÁSTAVBU OD NAVRŽENÝCH BYTOVÝCH BLOKŮ, CLONÍCÍCH HLUKU Z DOPRAVY A OTEVŘENÝCH PŘÍVĚTIVĚ DO PARKU. DALŠÍMI PŘECHODNÝMI PRVKY JSOU OBJEKTY KOMUNITNÍHO CENTRA A MATEŘSKÉ ŠKOLY. JIŽNĚ NAVRŽNÝ NADSTANDARTNÍ OBYTNÝ SOUBOR NÁJEMNÍCH DOMŮ TAKÉ TVOŘÍ PŘECHODOVOU HRANICI. MEZI OBYTNOU ČÁSTÍ ÚZEMÍ A SPORTOVNĚ-REKREAČNÍM AREÁLEM.

50 M

KAPACITA NAVRŽENÝCH OBJEKTŮ: RODINNÉ DOMY (5 DVOJDOMKŮ, 10 IZOLOVANÝCH DOMŮ) 52 obyvatel BYTOVÉ DOMY (6 BLOKOVÝCH, 3 VILADOMY) 322 obyvatel MATEŘSKÁ ŠKOLKA 30 dětí

NA PERNŠTÝNĚ 349 I PRAHA 1 I PROJEKT ARCHITEKTA VRATISLAVA SASOVSKÝHO

ZADÁNÍ:

3D MODELACE HISTORICKÉ BUDOVY ZA POUŽITÍ GDL SKRIPTOVACÍHO JAZYKA PROGRAMU ARCHICAD.

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE POČÍTAČOVÁ GRAFIKA 2

ČAS:

LETNÍ SEMESTR 2008/09

POZNÁMKY:

RENDROVÁNO VE V-RAY POD 3DS MAX

TYP:

ŠKOLNÍ PRÁCE fyzické moDely

projekty:

ateliérová tvorba 1 ateliérová tvorba 2 (1:200) ateliérová tvorba 3 (1:250) bakalářská práce (1:100) věž (1:100)