FICHE DE RENSEIGNEMENTS PRÉPARÉE PAR L’ÉQUIPE DU TRAVAIL SOCIAL DU CECCE
NUMÉRO SPÉCIAL
Intimidation vs Conflit entre élèves Définitions et stratégies pour le personnel scolaire Intimidation Définition Intention de blesser De façon répétitive Contexte de déséquilibre de pouvoir réel ou perçu * Ces trois éléments doivent être présents dans la situation pour parler d’’intimidation.
Conflit entre élèves Définition Désaccord entre personnes égales Réaction émotive lors d’un incident isolé * Certains comportements commis lors de conflits peuvent être interprétés comme de l’intimidation; se référer aux définitions.
Indices possibles Les élèves impliqués ne sont pas dans une relation d’amitié saine et positive. L’élève victime présente des signes de nervosité, de peur et se place en retrait des autres. L’élève victime change ses comportements subitement (diminution du rendement scolaire, absentéisme, baisse de la confiance en soi, etc.).
Indices possibles Les élèves impliqués se considèrent des amis. Les élèves se sentent de la même façon (habituellement triste ou déçu). Les élèves tentent de régler la situation (ensemble ou avec l’aide d’un adulte) et ont tous la possibilité de s’exprimer.
Stratégies d’intervention Auprès de l’élève victime : Prendre le temps d’écouter attentivement. Faire preuve d’empathie envers l’enfant, valider ses sentiments. Offrir du soutien à l’élève, le rassurer. Établir un plan de sécurité, au besoin. Communiquer avec les parents. Auprès de l’élève qui intimide : Prendre le temps d’écouter attentivement. Offrir une séance formative à l’élève qui intimide. Outiller l’élève à faire face à différentes situations. Communiquer avec les parents. * Pour les témoins actifs, faire un retour avec eux, offrir des séances formatives si nécessaire.
Stratégies d’intervention Rencontre avec les élèves impliqués (individuellement au départ et ensemble par la suite). Médiation entre les élèves impliqués dans le conflit.
Appuyer les élèves dans l’affirmation de soi. Modelage lors des étapes de résolution de conflit :
prendre un temps d’arrêt; exprimer les faits et les sentiments; chercher des solutions positives; s’entendre sur une solution; s’assurer que la solution était efficace; et reprendre les étapes au besoin.
* Veuillez noter que les stratégies à utiliser ici sont à éviter lors de situations d’intimidation.
Cette fiche est aussi disponible sur le site web du CECCE : http://ecolecatholique.ca Pour toute question, veuillez communiquer avec la direction de votre école.