“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
Honradez, Disciplina, Estudio y Trabajo
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL DRA. GLADYS TERESA CASTRO TAMAYO INFANTAS, MARZO DEL 2017
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS DOCUMENTOS DE LA CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE ENCINIANO 2017
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. PROFESOR (A) 1.2. HISTORIA DE LA I.E. 1.3. VISIÓN MISIÓN II. ORIENTACIÓN CURRICULAR 2.1. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015 2.2. PERFIL REAL E IDEAL DEL EDUCANDO 2.3. CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS 2.4. PANEL DE VALORES PRIORIZADOS 2.5. MATRIZ D COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR GRADOS Y AREAS 2.6. APRENDIZAJES FUNAMENTALES 2.7. OCHO COMPROMISOS 2.8. TEMA TRANSVERSAL 2.9. PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR III. GESTIÓN PEDAGÓGICA 3.1. PROGRAMACIÓN ANUAL POR AREA Y GRADO 3.2. UNIDADES DE APRENDIZAJE, PROYECTO Y MODULOS 3.3. SESIONES DE APRENDIZAJE (Enumeradas en folder) 3.4. REGISTROS AUXILIARES DE EVALUACIÓN 3.5. HORARIOS DE CLASE – ENFOQUES TRANSVERSALES IV. GESTIÓN ADMINSTRATIVA: 4.1. REGLAMENTO INTERNO 4.2. COMITÉ DE AULA (PADRES) COMISIONES IMPORTANTES (ALUMNOS) 4.3. ORGANIGRAMA FUNCIONAL Y NOMINAL 4.4. CALENDARIO FECHAS CIVICAS CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
NIVEL - SEGUNDARIA
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CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS 4.5 COMISIONES GENERALES Y ESPECIFICAS CON PAT DE SU RESPONSABILIDAD V. ACCIONES DE TUTORIA: 5.1. FUNCIONES DEL TUTOR Y ASESOR DE ACTIVIDADES 5.2. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE TUTORIA 5.3. ANECDOTARIOS / FICHAS DE CASOS 5.4. CONSOLIDADO DE EVALUACION BIMESTRAL
“LA EDUCACION PUEDE TRANSFORMAR LA CULTURA, PERO SOLO EN LA MEDIDA QUE SE HAYAN TRANSFORMADOS SUS EDUCADORES”
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
NIVEL - SEGUNDARIA
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CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
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Oración por el Buen Inicio del Año Escolar - 2017
Señor, aquí estamos reunidos como hijos tuyos, para buscar juntos el bien de nuestros estudiantes, así como de nuestra comunidad enciniana. Ilumina nuestras mentes para que sepamos descubrir la verdad y encontrar los mejores caminos. Purifica nuestros corazones de toda vanidad, de todo orgullo, de todo amor propio, de todo egoísmo. Ayúdanos Señor a comprendernos, respetarnos y amarnos.
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
NIVEL - SEGUNDARIA
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
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Danos fe y valor para que trabajemos, y nos sacrifiquemos con entusiasmo y con alegría, en la construcción de un mundo mejor; donde reine la justicia, la paz y el amor. Te pedimos ¡Oh Señor! Por nuestras vidas, y por la de nuestras familias en este nuevo año que empezamos y en muchas más que vendrán, si esa es su voluntad…. AMÉN.
Todos quienes estamos comprometidos con una educación integral donde se reconozca la singularidad de cada persona, existe un patrimonio universal que lleva inscrita la historia completa de su cultura; un espacio donde la calidad de la educación se defina como el logro de aprendizajes relevantes y pertinentes, significa que los conocimientos que ella entrega deben ser para toda la vida; que todos los estudiantes deben ser capaces de alcanzar los objetivos educativos por igual.
PRESENTACIÓN
Debe ser una educación en la que sí se seleccione… se seleccionen las mejores estrategias de enseñanza. Para ello son necesarios cambios profundos en la práctica de la enseñanza, en los mecanismos para profesionalizar el trabajo docente y revalorar el saber pedagógico de los maestros en la sociedad.
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
Ése es el desafío que el estado peruano, los docentes y la sociedad requieren afrontar de manera concertada, colaborativa y sostenida. . NIVEL - SEGUNDARIA
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA “JOSÉ A. ENCINAS” Creación
:
Fecha
:
04-07-1947
DREL
:
Lima
UGEL
:
02 Rímac
Localidad
:
Infantas
Distrito
:
San Martín de Porres
Provincia
:
Lima
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R.M.
NIVEL - SEGUNDARIA
5
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
6
Región
:
Lima
Dirección
:
Jr San Martín No 215
CÓDIGO MODULAR
:
0649673
CÓDIGO LOCAL
:
333278
NIVEL EDUCATIVO
:
Secundaria
MODALIDAD
:
Menores
Año del Buen Servicio al Ciudadano”
INFORMACION PERSONAL NOMBRES Y APELLIDOS : GLADYS TERESA CASTRO TAMAYO DNI : 07257043 TITULO : ESPECIALIDAD : CODIGO MODULAR : 1007257043 CARGO : SUB DIRECTORA DE F. G. ESCALA : V CONDICION : NOMBRADA DOMICILIO : Mz K Lt. 22 Urb San Diego TELEFONO : 998660123 - 992785698 CORREO : gladystct@hotmail,com CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
NIVEL - SEGUNDARIA
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
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HORARIO ESCOLAR 1
Grado y sección: Duración 1:00 a 1:45
2
1:45
a 2:30
3
2:30
a 3:15
4
3:15
a 4:00
5
4:00 a 4:20 4:20 a 5:05
6
5.05 a 5:50
7
5:50 a 6:35
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
Lunes
Martes
Miércoles
Recreo
NIVEL - SEGUNDARIA
Jueves
Viernes
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
8
RESEÑA HISTÓRICA DE LA I.E. “JOSÉ A. ENCINAS” La Institución Educativa No 3024 se creó con la R.D. Zonal 047-1947, nivel primario, cuenta con 68 años de servicio a la comunidad educativa, formando ciudadanos con valores y comprometidos al desarrollo de nuestra patria. Por los años 1964 ocupaba los ambientes de la antigua casa hacienda de Infantas, propiedad de la Asociación de propietarios de Infantas, en esta época ya estaban fusionadas las Escuelas Fiscales No 612 de varones y la No 4466 de mujeres. Los egresados de educación primaria para continuar sus estudios secundarios tenían que emigrar a colegios de Comas o a San Martín de Caquetá, por esta necesidad en el año 1983 se gestionó ante la Zonal 02 de Educación la ampliación del nivel secundaria y fue aceptado a través de RDZ. Noo375-1984 para ello la APAFA logra la donación de un terreno de 3631.35m2. En el año 1997 a través de la RDZ. No 1224-97 se le asignó el nombre Colegio No 3024- “José Antonio Encinas” y el año 2000 se amplía la variante Técnica según RD. No 2461-2000 a partir del 1 de marzo del 2000 en las especialidades de Carpintería en Madera y Mecánica de Producción. La Institución está dirigida por el Licenciado Román Jerónimo Rubina, Director General. Nivel Primario de Menores con 13 secciones 326 estudiantes, dirigida por el Lic. Sub Director de Primaria John Alfred Cortez Bustos y Nivel secundario, con 11 secciones. 240 estudiantes dirigida por la Sub Directora Dra. Gladys Castro Tamayo, Sub Directora de Formación General. Así
mismo
está
integrada
por
45
profesores, 02 Auxiliares de Educación, 09 administrativos, 300 padres de familia
CARPETA PEDAGÓGICA 2017 - I. E. JOSÉ A. ENCINAS
NIVEL - SEGUNDARIA
HIMNO A LA I.E. JOSÉ A. ENCINAS
CORO Adelante, adelante Enciniano proclamemos a Dios y la Patria, con fervor, liderazgo y civismo ideales y esperanza para el Perú. Siempre jubilosos triunfaremos Siempre aptos para crecer, Enciniano en tus aulas encontramos los valores que son fuente de fuerza y lealtad. ESTROFA I En nuestra tierra grande e inmortal de Infantas donde anidan la luz y el saber construimos con esfuerzo y disciplina nuestra cultura que proclamo la libertad. ESTROFA II Es por eso que hoy renovamos el compromiso del maestro Encinas, de dar lauros a nuestra escuela y cosechar lo que un día sembraron, los maestros en el corazón. Autora: GTCT/SDFG Letra y Música.
INSTIT 536305 9
GESTI ÓN.
NUESTRA VISIÓN “Ser una Institución Educativa líder en la formación del educando creativo y emprendedor en armonía de sus capacidades, necesidades y aspiraciones; comprometidos en la mejora de su comunidad aportando al desarrollo ecológico, democrática y tecnológica de nuestra sociedad”
NUESTRA MISIÓN
. “La Institución Educativa No 3024 “José Antonio Encinas” está comprometida con la mejora sustantiva de la calidad educativa y de la vida de nuestros alumnos a través de la formación integral del moderno ciudadano en el marco de una cultura ética, ecológica, democrática y tecnológica permanente frente a la globalización.
LEMA DE LA INSTITUCIÓN
LEMA DEL ESTUDIANTE ENCINIANO “PRACTICANDO VALORES, SOMOS MEJORES” INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ A. ENCINAS. “SIEMPRE ADELANTE”
CALENDARIZACIÓN 2017
INICIO
TÉRMINO
SEMANAS
DÍAS
HORAS EFECTIVAS SECUNDARIA
I
14/03
20/05
10
48
336
II
23/05
22/07
09
47
301
VACACIONES INTERMEDIAS PARA LOS ESCOLARES DEL 25/07 AL 05/08/2016 III
08/08
14/10
10
48
336
IV
17/10
23/12
10
45
336
40
187
1309
I JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DEL 01/03/2017 AL 11/03/2017. II JORNADA DE REFLEXIÓN DEL 01/08/2017 AL /05/08/2017. III JORNADA DE REFLEXIÓN 29/12/2017. I DÍA DE LOGRO 22/07/17 DÍA DEL MAESTRO 06/07/2017 II DÍA DE LOGRO 30/11/2017 ANIVERSARIO DEL COLEGIO Viernes 23 y sábado 24/09/2017 CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 30/12/2017
RELACION DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO “NIVEL SECUNDARIA”
N° APELLIDOS Y NOMBRES
AREA/ CARGO
01 02
ROMÁN JERÓNIMO RUBINA GLADYS TERESA CASTRO TAMAYO
DIRECTOR SUB DIRECTORA DE F.G.
03
BENAVENTE AGREDA, SANDRA.
DOCENTE
04
BUSTAMANTE QUISPE, ISABEL
DOCENTE
05
CARHUAS PRADO, LOURDES.
DOCENTE
06
CONTRERAS NEYRA, YENNY MERCEDES.
DOCENTE
07 08
EGAS RICALDI, FRANCISCO. ESPINOZA FLORES, ANA MARIA.
DOCENTE DOCENTE
09
ESPINOZA YUPANQUI, NANCY MARY.
DOCENTE
10
GUERRERO YAYA, CARLOS APOLINARIO.
DOCENTE
11
HIJAR CAUCHE, BLANCA LUZ.
DOCENTE
12 13 14
HUERTAS MARZAL, ROSARIO. ISMODES VILLAR, SAMUEL. LIZANA VILELA, CARLOS RODOLFO.
DOCENTE DOCENTE DOCENTE
15
LUNA CARDENAS, VIRGILIO ARMANDO.
DOCENTE
16
RODRIGUEZ SUELDO, LIVIA SOCORRO.
DOCENTE
17
SALAMANCA LOPEZ, LUZ FLORINDA.
DOCENTE
18
PALOMINO CENTENO, PEDRO
DOCENTE
19 20
CONTRERAS YUCRA EDITH TUESTA SILVA, ADRIANA YSABEL
AIP OFICINISTA
21
JARA CERRATE, SILVIO.
22 27
LOYOLA CACEDA, JOSE EDUARDO ZAVALETA BARRETO JUAN ANTONIO
28
PILLACA FARFAN CARMEN.
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
29 30
BAZAN RAMOS EDI CONSTANTINO POLANCO GAMARRA FORTUNATA VIOLETA
PERSONAL DE SERVICIO PERSONAL DE SERVICIO
31
TARAZONA VILLAFAN ASUNCIONA ADELA
PERSONAL DE SERVICIO
AUXILIAR DE EDUCACION AUXILIAR DE EDUCACION AUXILIAR DE LABORATORIO
PERFIL REAL E IDEAL DEL EDUCANDO
1. Afirma su identidad personal y social a partir de una sólida escala de valores éticos y morales. 2. Pone en práctica un estilo de vida democrática, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de tolerancia, empatía y respeto a las diferencias. 3. Demuestra sus capacidades creativas y críticas, utilizando sus potencialidades para construir su proyecto de vida y de país, además de afianzar sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar y social. 4. Soluciona problemas actuando con libertad y autonomía para alcanzar mejores niveles de vida. 5. Toma decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto. 6. Comunica asertivamente sus ideas, sentimientos emociones preferencias e inquietudes, mediante diversas formas de interacción, demostrando capacidad para escuchar, llegar a acuerdos y construir consensos. 7. Aprende a aprender y se interesa por los avances de la ciencia y la tecnología, aplicando sus potencialidades cognitivas, socio afectivas y meta cognitivas. 8. Manifiesta una sólida formación ética y moral demostrando sus actitudes, a valores socialmente definidos. 9. Demuestra una sólida formación ciudadana expresada en una inserción comprometida con su cultura. 10Valora el trabajo como parte de su desarrollo personal, se desenvuelve con capacidad y actitud emprendedora en el mundo laboral.
CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS DE LA I.E. NO 3024 “JOSÉ A. ENCINAS” UGEL 02 PROBLEMAS
DESINTERÉS POR LA LECTURA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Y VERBAL
ESCASO CONOCIMIENTO PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE e INADECUADA PRÁCTICA DE VALORES
CAUSAS PROBABLES Los padres no apoyan con los estudios de sus hijos. Carencia de hábitos de estudios y no hay una cultura lectural en el hogar y la I.E. Apego por desarrollar conocimientos y no inculcar un hábito lectural en el estudiante. No han tenido un cuidadoso apoyo para el desarrollo de la lectura, por falta de un ambiente adecuado para la biblioteca escolar en la I.E. Inadecuada selección de capacidades, conocimientos y actitudes acerca del cuidado y preservación en el PEI. Deficiente habito de limpieza e higiene del aula Desconocimiento de las formas de prevención, mantenimiento y el cuidado del medio ambiente y de la Institución
POSIBLES SOLUCIONES Implementar un taller de comprensión lectora y el plan lector para incentivar a la lectura por placer Aplicar método de comprensión lectora e implementaciones de la biblioteca escolar. Desarrollar lectura diariamente (20 minutos) Desarrollar el razonamiento verbal como; plan de redacción, oraciones eliminadas, analogías, conectores, oraciones incompletas.
NECESIDADES DE APRENDIZAJES Conocimiento de las técnicas de hábitos de lectura y comprensión lectora y planteo de resolución de problema. Enseñanza de técnica de aprendizaje para leer –comprender un texto. Ubicación de ideas relevantes y secundarias con deducción del título del texto y tema central. Desarrollo de capacidades de deducción, clasificación, jerarquización e inferencia.
Ejecución de Aprendizaje de talleres y campañas limpieza corporal y de sensibilización cuidado ambiental. acerca de la Conocer modelos o higiene. estereotipos con Aplicación de la actitudes positivas. “Escuela de Conocer el cuidado Padres” mensuales. del agua, reciclaje Formación del club de la basura, etc. de danza, ajedrez, Conocer método etc. anticonceptivo y Incorporar maternidad y capacidades y paternidad conocimientos de responsable. aprendizaje sobre el Importancia de las cuidado del medio áreas verdes, ambiente. parques, jardines, Campañas de etc.
Educativa.
ESCASA APLICACIÓN DE TECNICAS, ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTO S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
Deficiente aplicación de las estrategias y técnicas de estudio y/o aprendizaje por parte de los estudiantes. Deficiente aplicación y ejecución de las técnicas de enseñanza en una sesión de clases. No hay medios y/o materiales didácticos referenciales para aplicarlo en las sesiones de aprendizaje y en la currícula escolar en bien de los estudiantes Escasa motivación y deseo de aprender por parte de los estudiantes.
limpieza a la Desarrollo de Institución dentro y campañas; lavado fuera en la de manos e higiene comunidad. bucal. Implementar nuevas técnicas de aprendizaje en el DCN a través de la diversificación. Enseñanza de técnicas de estudios para el estudiante y enseñanza de estrategias didácticas para el docente. Organización adecuada del tiempo para el desarrollo de la responsabilidad.
Aprender técnicas de estudio como: resumen, subrayado, sumillado, cuadros sinópticos, mapas, líneas, gráficos etc. Adquirir nociones preliminares de metodología de aprendizaje, estrategias activas en las sesiones de clases Enseñanzas de estrategias y técnicas de comprensión lectora, razonamiento matemático y verbal. Aplicación de los medios materiales y TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
PANEL DE VALORES PRIORIZADOS .
VALORES
RESPETO Y TOLERANCIA
RESPONSABILIDA D
HONESTIDAD
PERSEVERANCIA
ACTITUDES ACTITUD ANTE EL AREA Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él. Cumple con las tareas oportunamente. Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados. Trae y utiliza material didáctico requerido por el área. Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes. Valora fortalezas y debilidades para salir adelante. Acepta las TIC como medio de enseñanza— aprendizaje. Respeta las diferencias de sus compañeros de cuerdo a lugar de procedencia. Participa en la actividades de la I.E.
COMPORTAMIENTO Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse. Saluda cordialmente a sus profesores y compañeros. Respeta las normas e convivencia de su aula y de la I.E.
Ser puntuales, llegando temprano a su centro de estudios. Participa en forma permanente y autónoma. Cumple con sus tareas individuales y grupales.
Establece actos de responsabilidad y conciencia en el cumplimiento de sus deberes. Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de los aprendizajes.
Contribuye a identificarse con sus compañeros procedentes de otros lugares.
LOS OCHO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar. 2. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas 3. Ejercer de manera plena su ciudadanía. 4. Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia. 5. Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo la ciencia y la tecnología. 6. Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida 7. Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones. 8. Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movImiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida actIvo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad físIca y el deporte en relación con los demás.
TEMA TRANSVERSAL
“ Educación para
la convivencia, la paz y la ciudadanía y el cuidado del medio ambiente”.
PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR
“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Y PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS - 2017
3
UDA 03 “REFORZANDO NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL E INTERCULTURALI DAD”
4
5
6
UDA 04 “PROMOVER LA CALIDAD DEL MEDIO AMBIENTE”
UDA 05 “FOMENTANDO NUESTRA IDENTIDAD EN EL ANIVERSARIO ” UDA 06 “GENERANDO NUESTRO PROYECTO DE VIDA”
Se observa que en la I.E. Nº 3024 “José A. Encinas”–Infantas UGEL 02, existe vulnerabilidad frente a la Gestión del Riesgo de Desastres, así como en otros espacios de la comunidad educativa, por lo que se requiere fortalecer la cultura de prevención; participando activamente en los simulacros nacionales escolares, campañas de educación preventiva, repuesta frente a los peligros y/o amenazas del territorio, participación en concursos nacionales como parte de una política nacional de cumplimiento obligatorio. En conmemoración del 195 Aniversario Patrio, la Comunidad Educativa de la I.E. Nº 3024 “José A. Encinas” en el marco de la formación cívica fortalecerá la identidad nacional desarrollando actividades culturales, históricas y artísticas que pongan de manifiesto la diversidad cultural del país y amor a la patria.
La Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA) dispone que todas las II.EE. deben asegurar el enfoque ambiental en los procesos y la institucionalidad educativa, desarrollando la educación y la cultura ambiental orientadas a la formación ciudadana, ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad. Así mismo a través de diferentes actividades se promoverá desarrollar competencias ambientales en la comunidad educativa y fomentar estilos de vida sostenibles y saludables, a la vez ejecutando proyectos educativos ambientales integrados y ambientales comunitarios, que reforzarán el compromiso estudiantil y cumplir deberes y ejercer derechos ambientales. La comunidad educativa de la I.E. Nº 3024 “José A. Encinas” celebra su aniversario promoviendo diversas actividades académicas, culturales, artísticas y deportivas, que afiancen los valores que sustenta la I.E. generando un ambiente de integración e interrelación entre todos los estamentos educativos, además motivar y desarrollar permanentemente situaciones retadoras para mejorar la imagen institucional. El propósito de la presente situación significativa es desarrollar las competencias que permitan al estudiante de la I.E. Nº 3024 “José A. Encinas” ejercer a plenitud su proyecto de vida ante los desafíos de la sociedad actual; desde una dimensión personal y social que los lleve a vivir una ciudadanía activa, democrática e intercultural, visionando a ser personas preparadas para el trabajo digno y comprometido con el desarrollo de la comunidad, región y país.
SEMANA
Del 14/03/17 al 22/04/17
06
Del 25/04/17 al 03/06/17
06
Del 06/06/17 al 22/07/17
07
Del 08/08/17 al 16/09/17
06
Del 19/09/17 al 04/11/17
07
Del 07/11/17 al 23/12/17
ORGANIZACIÓN DE TUTORÍAS Y ASESORIAS NIVEL SECUNDARIA - 2017
B. I BIMESTRE
2
UDA 02 “PROMOVIENDO ACCIONES DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES”
Los estudiantes de la I.E. Nº 3024 “José A. Encinas” de la localidad de Infantas de la UGEL 02 demuestran actitudes de poca tolerancia en relación con sus pares, originado por las características propias del entorno; generando un clima escolar inadecuado. Ante esta situación la comunidad educativa propone fomentar una forma de vida basada en el respeto de los DD. HH. y la aplicación de estrategias que motiven las relaciones armoniosas y la práctica de valores ciudadanos a través de diversas actividades.
TIEMPO
II BIMESTRE
1
UDA 01 “INCENTIVANDO EL BUEN TRATO, DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR ”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
III BIMESTRE
TIPO DE UNIDAD
07
I V BIMESTRE
No
GRADO/SECCION 1° “A”
HP 02
DOCENTE TUTOR (A) Espinoza Flores Ana Maria 1° “B” 02 Rodríguez Sueldo Livia Socorro 1° “C” 02 Luna Cárdenas, Armando 2° “A” 02 Espinoza Yupanqui, Nancy 2° “B” 02 Guerrero Yaya, Carlos 3° “A” 01 Bustamante Quispe, Isabel 3° “B” 01 Bustamante Quispe, Isabel 4° “A” 01 Palomino Centeno, Pedro 4° “B” 01 Palomino Centeno, Pedro 5° “A” 01 Benavente Agreda, Sandra 5° “B” 01 Huertas Marzal, Rosario Apoyo Auxiliar Loyola Cáceda, José Verificación y Valoración de Resultados: Coord. TOE Blanca Luz Hijar Cauche.
DOCENTE ASESOR (A) Carhuas Prado, Lourdes Egas Ricalde, Francisco Contreras Yucra Edith Contreras Neyra Yenny Mercrdes Contreras Neyra Yenny Mercrdes Hijar Cauche, Blanca Luz Hijar Cauche, Blanca Luz Lizana Vilela Carlos Rodolfo Salamanca López, Luz Florinda Espinoza Flores Ana Maria Ismodes Villar, Samuel Jara Cerrate, Silvio Enrique
ACTITUDES:
HABILIDADES: -Análisis -Autoconocimiento -Toma de decisiones - Solución de conflictos -Auto control -Reflexión
Empatía –Aceptación Tolerancia –Flexibilidad Perseverancia – ResponsabilidadAutoconfianza-AutonomíaValoración
COMITÉ DE AULA En la I.E. No 3024 “José Antonio Encinas” reunidos el día…………del mes de marzo, todos los padres de familia del…………Grado”………” eligieron el comité de aula para La tutoría complementada con la asesoría el año 2016 de la manera siguiente:
docente pretenden fomentar el desarrollo integral del estudiante de la adquisición PRESIDENTE (a) atreves ………………………………………………DNI…………………………..FIRMA……………… de: habilidades y actitudes
TESORERO (a) …………………………………………………….DNI…………………………..FIRMA…………….. SECRETARIO (a)…………………………………………………DNI…………………………...FIRMA……………. Así mismo estando conformes firman los asistentes: 1…………………………………………………………………………DNI…………………………..FIRMA…………….. 2…………………………………………………………………………DNI…………………………..FIRMA………………. 3…………………………………………………………………………DNI………………………….FIRMA………………. 4………………………………………………………………………..DNI………………………….FIRMA………………. 5………………………………………………………………………..DNI…………………………..FIRMA……………… 6………………………………………………………………………..DNI…………………………..FIRMA……………… 7………………………………………………………………………..DNI…………………………..FIRMA……………… 8………………………………………………………………………..DNI…………………………..FIRMA……………… 9………………………………………………………………………..DNI…………………………..FIRMA……………… 10………………………………………………………………………DNI…………………………..FIRMA………………… 11……………………………………………………………………..DNI……………………………FIRMA………………. 12……………………………………………………………………..DNI……………………………FIRMA……………… 13……………………………………………………………………..DNI……………………………FIRMA……………… 14…………………………………………………………………….DNI……………………………FIRMA………………. 15…………………………………………………………………….DNI……………………………FIRMA………………. 16…………………………………………………………………….DNI……………………………FIRMA……………….
I.E. N° 3024 “JAE”
COORDINADORES DE AREAS CURRICULARES – 2017 N°
AREA CURRICULAR
RESPONSABLE
01
MATEMÁTICA
SANDRA MARGARITA BENAVENTE AGREDA
02
COMUNICACIÓN
LUZ FLORINDA SALAMANCA LOPEZ
03
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
ROSARIO HUERTAS MARZAL
04
CIENCIAS SOCIALES
CARLOS RODOLFO LIZANA VILELA
05
ARTE
PEDRO LUIS PALOMINO CENTENO
06
EDUCACIÓN FÍSICA
ANA MARÍA ESPINOZA FLORES
07
EDUCACIÓN RELIGIOSA
ISABEL BUSTAMANTE QUISPE
08
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
NANCY MARI ESPINOZA YUPANQUI
09
INGLÉS
CARLOS APOLINARIO GUERRERO YAYA
Los Coordinadores (as) asumirán una función dinámica y motivadora así mismo buscaran lograr que los docentes de su equipo se formen y desempeñen las tareas educativas centrada en el desempeño responsable y efectivo en relación a los requerimientos de las competencias del área, generando reuniones periódicas, ejecución y cumplimiento de las directivas, acompañamiento pedagógico y fortalecimiento de la práctica pedagógica. Gladys Teresa Castro Tamayo / SDFG
Ser Docente: significa detenerse y mirar críticamente la propia práctica pedagógica, la valoración de la experiencia del alumno sobre la base de la aceptación mutua en la convivencia Maestro – Alumno.
COMITÉ DE TUTORIA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR – 2017
N° 01 02 03
APELLIDOS Y NOMBRES Román Jerónimo Rubina Gladys Teresa Castro Tamayo Blanca Luz Hijar Cauche
CARGO Director Sub Directora F.G Coordinadora
GRADO / SECCIÓN Presidente Representante Tutoría
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Luz Salamanca López Loyola Cáceda José Tantas Carpio Michell Espinoza Flores Ana Maria Rodríguez Sueldo Livia Socorro Luna Cárdenas, Armando Espinoza Yupanqui Nancy Mary Guerrero Yaya, Carlos Bustamante Quispe, Isabel Bustamante Quispe, Isabel Palomino Centeno, Pedro Palomino Centeno, Pedro Benavente Agreda Sandra Margarita Huertas Marzal, Rosario Contreras Yucra Edtih
Responsable Representante Auxiliares Representante Alumnos Tutora Tutora Tutor Tutora Tutor Tutora Tutora Tutor Tutor Tutora Tutora Apoyo
Convivencia Escolar 1° “A” 1° “B” 1° “C” 2° “A” 2° “B” 3° “A” 3° “B” 4° “A” 4° “B” 5° “A” 5° “B” AIP
En la programación horas de Tutoría y Convivencia Escolar se debe tomar en cuenta lo siguiente: 1.El desarrollo de habilidades socioemocionales. 2.La elaboración y evaluación de las normas de convivencia. 3.Realizar un trabajo de orientación a las familias. 4.Proporcionar a los estudiantes los aprendizajes, actividades y valores que le permitirán formarse como ciudadanos. NUESTRO OBJETIVO ESTA RELACIONADO CON EL COMPROMISO 5:
3024”J.A.E “PROMOVER EL DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES ENCINIANOS” “PROMOVER LA IGUALDAD, EL EJERCICIO DE DERECHOS Y EL CUMPLIMIENTO DE DEBERES”
COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y Gladys T. Castro Tamayo / S.D.F.G. GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES
CALENDARIO DE FECHAS CIVICAS – PERIODICO MURAL - 2017
MES
RESPONSABLE PERIOD.MURAL
MARZO
Rosario Huertas Marzal
ABRIL
Yenny Mercedes Contreras Neyra
MAYO
Blanca Hijar Cauche
FECHAS CÍVICAS IMPORTANTES
DOCENTE DESIGNADO
08 “Día Internacional de la Mujer” 22 “Día Mundial del Agua –Hora del Planeta 14 “Día de las Américas” 20 “Día Mundial de la Tierra”/ I Simulacro de Sismo 23 “Día del Idioma Castellano”
Carlos LIZANA VILELA Rosario HUERTAS MARZAL Ana ESPINOZA FLORES Armando LUNA CARDENAS Yenny CONTRERAS NEYRA
01 “Día Mundial del Trabajo” 02 “Aniversario del Combate de dos de Mayo” 2do Domingo “Día de la Madre” 30 “Nacimiento de José A. Encinas” 31 /Día de la Solidaridad” 31 “Día Nacional de Reflexión sobre los Desastres Naturales”, “Día Mundial sin Tabaco – II Simulacro de Sismo
Francisco EGAS RICALDI Blanca HIJAR CAUCHE DOCENTES MAT/ARTE Livia RODRIGUEZ SUELDO Yenny CONTRERAS NEIRA Rosario HUERTAS MARZAL
Semana Internacional de la Educación Artística
Pedro PALOMINO CENTENO Rosario HUERTAS MARZAL
AGOSTO
Carlos Rodolfo Lizana Vilela
SEPTIE M-BRE
Francisco Egas Ricaldi
05“Día Mundial del Medio Ambiente” 07 “Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi” Dia de la Bandera 24 “Día del Campesino” 26 Día Internacional de “Lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de Drogas” 3er Domingo “Día del Padre” 06 “Día del Maestro” 11 “Día Mundial de la Población y Poblamiento del Territorio”, III Simulacro de Sismo 17 al 21 Aniversario Patrio 06 “Aniversario de la Batalla de Junín” 28 “Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria” 30 “Día de Santa Rosa de Lima” 1° Semana de Educación Vial 2do Domingo Día Mundial de la Familia” 23 Aniversario Institucional
Francisco EGAS RICALDI
Carlos Apolinario Guerrero Yaya
23 “Día de la Juventud” “Día Nacional de la Trata de Personas” 08 “Día del Combate de Angamos” y “Día de la Ed. Física 13 “Día Inter. para la Reducción de Desastres”, IV Simulacro de Sismo 23 al 29 Semana de la Educación Ambiental
Armando LUNA CARDENAS
Luz Florinda Salamanca López
04 “Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru” 10 “Día de la Biblioteca Escolar” 22 “Día Mundial del Reciclaje y Aire y Aire Limpio”, V Simulacro de Sismo 25 “Día de la no Violencia contra la Mujer” 27 “Batalla de Tarapacá”
Blanca HIJAR CAUCHE Luz SALAMANCA LOPEZ Nancy ESPINOZA YUPANQUI
Isabel Bustamante Quispe
01 “Día Mundial de la Lucha contra el SIDA” 09 “Aniversario de la Batalla de Ayacucho” 10 “Día de la Declaración Universal de los DDHH” 25 “Nacimiento de Jesús – Navidad Enciniana
Samuel ISMODES VILLAR Blanca HIJAR CAUCHE Livia RODRIGUEZ SUELDO
Nancy Espinoza Yupanqui
JUNIO
JULIO
Sandra Margarita Benavente Agreda
OCTUBR E
NOVIEM -BRE
DICIEMBRE
Carlos GUERRERO YAYA Nancy ESPINOZA YUPANQUI Samuel ISMODES VILLAR DOCENTE ED.FISICA COMISIÓN RESPONSABLE Sandra BENAVENTE AGREDA DOCENTES: CCSS-EPT
Carlos LIZANA VILELA Lourdes CARHUAS PRADO Isabel BUSTAMANTE QUISPE Armando LUNA CARDENAS Luz SALAMANCA LOPEZ COMISION, DOCENTES: CTA-INGLES-AIP
Clausura COORDINADORA GENERAL DE VERIFICACIÓN E INFORMES:
Ana ESPINOZA FLORES Francisco EGAS RICALDI Edith CONTRERAS YUCRA
Sandra BENAVENTE AGREDA Lourdes CARHUAS PRADO
Isabel BUSTAMANTE QUISPE
Blanca HIJAR CAUCHE
COMISIONES CENTRALES - 2017 NIVEL SECUNDARIA N°
ACTIVIDADES
FECHA
1
DÍA DE LA MADRE
Jueves 11 de mayo
2
DÍA DEL PADRE
Viernes 16 de junio
RESPONSABLES
Docentes : MATEMATICA Y ARTE (Coord: Prof. Ismodes) Docente: EDUCACION FISICA y COMUNICACIÓN (Coord: Prof. Espinoza Flores)
3 4
DÍA DEL MAESTRO ANIVERSARIO PATRIO ANIVERSARIO INSTITUCIONAL
5 6
CLAUSURA AÑO ESCOLAR
Equipo Directivo, Auxiliares, Personal Viernes 07 de julio Administrativos, APAFA, Comités de Aula y Municipio Escolar. Docentes : CCSS y EPT. Viernes 21 de julio (Coord: Prof. Hijar) Docentes : CTA, INGLES y AIP Viernes 22 de setiembre. (Coord: Prof. Benavente, Municipio Escolar y APAFA) Docentes : RELIGION Viernes 22 de diciembre (Coord: Prof. Bustamante)
“El principio de un hábito es como un hilillo que reforzamos, cada vez que repetimos el acto añadiéndole otro filamento, hasta que se convierte en un gran cable que nos ata en pensamiento y obra”
CUADRO RESPONSABLES- COMISIÓN DE DISCIPLINA – 2017 COORDINADOR GENERAL: SIB COORDINADOR.
BIM I
MES ABRIL MAYO
AUX. RESP Jara Loyola
Ana Maria Espinoza Flores Aux. José Eduardo Loyola Cáceda
DOCENTES IMPULSORES Isabel Bustamante Quispe Livia Rodríguez Sueldo Ana María Espinoza Flores Francisco Egas Ricalde
FINALIDAD DE LA DISCIPLINA 1.- Ayuda a acercarse a los valores y actividades
explicitados en el PEI 2.- Ayuda a satisfacer las necesidades de los Estudiantes de acuerdo al diagnóstico Tutorial.
II
JUNIO JULIO
III
AGOSTO SETIEMBRE
Jara Loyola Jara Loyola Jara
IV
OCTURE Loyola NOVIEMBRE
Pedro Palomino Centeno Rosario Huertas Marzal Yenny Contreras Neira Carlos Guerrero Yaya Sandra Benavente Agreda Armando Luna Cardenas Carlos Lizana Vilela Luz Salamanca López Blanca Luz Hijar Cauche Lourdes Carhuas Prado Nancy Espinoza Yupanqui Samuel Ismodes Villar
3.- Ayuda a vivir los derechos humanos, el amor, la verdad, la justicia, la paz, la libertad, etc. respetando la dignidad de las personas como criterio fundamental. 4.- Ayuda a vivir en democracia y a ser solidarios con los demás promoviendo el dialogo, su organización, la justicia, etc. 5.- Ayuda a demandar capacidades y actitudes creando condiciones positivas para que los Docentes /estudiantes enseñen y aprendan con ética y asertividad. 6.- Ayuda al desarrollo moral y generando en los estudiantes autoestima y autoconocimiento.
LA DISCIPLINA: Es un servicio y un medio que tiene como misión ayudar a la persona y/o grupo (con necesidades, intereses , posibilidades y limitaciones) para que puedan alcanzar sus metas (trabajar, estudiar, investigar, elaborar, jugar, organizarse) y para saber vivir en común respetando y siendo solidario con los demás. Funciones específicas: El coordinar es responsable de garantizar el cumplimiento de la disciplina escolar, informando oportunamente reportes disciplinarios en coordinación con los docentes impulsadores responsable de cada periodo. Los auxiliares de educación son responsables de la disciplina y los docentes apoyaran el control de la disciplina de los estudiantes en todos los espacios de la institución educativa, así como su puntualidad, presentación personal, manifiesto de comportamiento y mesura en el lenguaje frente a sus pares. Registrar en el cuaderno de control todos los incidentes y méritos en clases para su verdadera evaluación respectiva. El Equipo Directivo asumirá su rol garantizando el cumplimiento de las Normas de Convivencia y Reglamento Interno en aras de una buena imagen institucional.
Gladys T. Castro Tamayo SDFG
PLAN LECTOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Román Jerónimo Rubina Gladys Teresa Castro Tamayo Yeny Contreras Neyra Luz Salamanca López
Equipo Responsable:
Director Presidente Sub Directora de Formación General. Coordinadora Responsable
Livia Rodriguez Sueldo Carlos Guerrero Yaya Todos los docentes de todas las areas FUNCIONES: Formular el Plan Lector, selección de textos y estrategias diversas para la lectura, escritura libre y creativa. Monitoreo y Acompañamiento en todo proceso y cumplimento del Plan.
A.- Todos los miembros dela comunidad educativa debemos estar comprometidos para la ejecucion del Plan Lector Institucional en el marco de: Implementar el uso de los Modulos de Bibliotecas y de las Antologías Literarias dotadas por el MINEDU a las II EE publicas de Educacion Secundaria, asi como la seleccion de textos de diversos generos, variadosformatos y soportes textuales que sean de interes a los estudiantes. Promover el estimulo y valoracion de las producciones escritas realizadas por los estudiantes. Tal efecto, podran incorporarse dichos productos en la biblioteca del aula o escuela, siendo referentes para promover la escritura de otros estudiantes. Reflexionar conjuntamente, docente y estudiante, sobre las actividades planteadas para fortalecer el habito lector y el gusto por la escritura, proponiendo las mejoras que se estimen pertinentes. B.- Como parte de las actividades dirigidas a la implementacion del Plan Lector, podra considerarse lo siguiente: Incorporar practicas orales y practicas letradas vernaculas (adivinanzas, cuaderno de anecdotas, diario personal, acta, etc.) para promover procesos sigificativos de lectura y escritura que vinculen al hogar, la comunidad y la escuela. Organizar espacios motivadores para la lectura y escritura en su contexto, a fin de compartir e intercambiar ideas y experiencias, a partir de las lecturas y producciones escritas, durante las sesiones de aprendizaje, como tamnien en clubes, ferias, foros, tertulias, etc. Desarrollar actividades de animacion para la practica de la lectura y escritura, a partir de espacios ludicos y creativos, para establecer vinculos entre estudiantes, docentes y familia, tales como recreacion de lo leido y socializacion de los productos. Elaborar, adaptar y/o adecuar para las actividades del Plan Lector, textos en diferentes formatos: arpilleras, mates, tablas de Sarhua, retablos, y otros soportes tradicionales e innovadores, atractivos o ludicos que presentan historias, testimonios, mitos, leyendas, entre otros, como expresion de la creatividad de las personas y los pueblos. RMN° 627-2016 MINEDU GTCT/SDFG S.M.P. Marzo - 2017
DIFUSIÓN DE FECHAS PARA PROMOVER LA PREVENCION DE SITUACIÓN DE RIESGO N° 01 02 03
CALENDARIO Día Mundial sin Tabaco. Día Internacional de la Lucha Contra el uso Indebido y el Tráfico Ilicito de Drogas. Semana de la Seguridad Vial.
04 05 06 07
Dia Nacional contra la Trata de Personas. Elección de los Municipios Escolares Día de la No Violencia contra la Mujer Día Mundial de la Lucha Contra el SIDA
FECHA 31 de mayo 26 de junio 1° Semana de setiembre 23 setimbre Oct. – nov. 25 de nov. 01 de Dic.
DOCENTES RESPONSABLES DEL CALENDARIO
1.- Rosario Huertas Marzal 2.- Samuel Ismodes Villar 3.- Sandra Benavente Agreda 4.- Francisco Egas Ricaldi. 5.- Carlos Lizana Vilela. 6.- Nancy Espinoza Yupanqui 7.- Samuel Ismodes Villar.
Toda la comunidad Educativa tenemos la obligación de velar por una gestión democrática, participativa inclusiva e intercultural y aplicar estrategias que motiven las relaciones armónicas entre los actores de la comunidad educativa, implementar la tutoría, la convivencia escolar, así como la prevención frente a los peligros y desafíos.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. No 3024 “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
I.E N° 3024 “JO SE ANTONIO ENCINAS”-UGEL 02
COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR - 2017 COMPROMISOS DE GESTION
OBJETIVOS
COMPROMISO 1 Progreso Anual de Aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la I.E. COMPROMISO 2 Retención Anual de estudiantes en la I.E. COMPROMISO 3 Cumplimiento de la Calendarizacion planificada en la I.E.
COMPROMISO 4 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.
COMPROMISO 5 Gestión de la convivencia escolar en la I.E.
Los estudiantes de la I.E. mejoran sus resultados de aprendizaje respecto del año anterior.
La I.E. mantiene el número de estudiantes matriculados al inicio del año escolar. La I.E. realiza todas las actividades planificadas (sesiones de aprendizaje, jornadas de reflexión, entre otras) para el año escolar.
El equipo directivo de la I.E realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo con la planificación del año escolar.
El equipo directivo desarrolla acciones para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia en la I.E.
INDICADOR
FUENTE DE INFORMACION
LA EDUCACION QUE QUEREMOS PARA EL PERU
Porcentaje de estudiantes que logra nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE). Porcentaje de acciones de mejora de aprendizajes, establecidas a partir de los resultados de la ECE, explicitadas en el PAT que están siendo implementadas.
Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes SICRECE
Porcentaje de estudiantes matriculados reportados oportunamente en el SIAGIE Porcentaje de asistencia de estudiantes durante al año escolar. Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar. Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel. Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los Docentes.
Registros de la I.E. SIAGIE Registros de la I.E.
Indicador aplicable en las IIEE donde el Director no tenga carga horaria: Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento pedagógico en el PAT ejecutadas. Indicador aplicable en las IIEE donde el Director tenga carga horaria: Porcentaje de reuniones de ainteraprendizaje programadas en el ´PAT que han sido ejecutadas. Las reuniones de interaprendizajes se pueden realizar entre docentes de la I.E. o a nivel de la red educativa. Normas de convivencia consensuadas incluidas en el Reglamento Interno, publicadas en algún espacio visible de la I.E. Porcentaje de actividades implementadas con padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones (información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificada en el PAT. Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos reportados en el SiSeVe y en el Libro de incidencias.
Todas y todos los estudiantes logran aprendizajes de calidad.
Aplicativo PAT
Registros de la I.E. Aplicativo PAT. Registros de la I.E. Aplicativo PAT. Registros de asistencia de docentes de la la I.E. Aplicativo PAT
Todas y todos los estudiantes inician y culminan su educación básica oportunamente. Las II.EE del país cumplen la totalidad de sus horas lectivas y actividades planificadas..
Ficha de monitoreo , Aplicativo PAT
Actas de reunión, aplicativo PAT
Todas y todos los docentes tienen un buen desempeño en su labor pedagógica.
Reglamento Interno
Todas las IIEE del país son espacios seguros y acogedores para los y las estudiantes.
Aplicativo en el PAT
Libro de SiSeVe.
Incidencias,
Los compromisos de Gestión Escolar: Consolidan prácticas de la I.E. que buscan generar condiciones para el Aprendizaje. Se orientan al logro de resultados que plantea el Sector Educación respecto de la Educación que queremos para el Perú
Gladys T. Castro Tamayo SDFG
I.E N° 3024 “JO SE ANTONIO ENCINAS”-UGEL 02
ACTIVIDADES A EJECUTARSE EN FUNCION DE LAS DEMANDAS ESPECÍFICAS DE LA I.E EN LAS 06 HORAS ADICIONALES SEMANALES 2017 La ampliación de la jornada laboral de los y las profesores/as del Nivel de Educación Secundaria a 30 horas semanales, implica permanencia en la I.E. por lo que debe programar en el horario semanal del docente para su cumplimiento y control e incorporarse en el PAT para su debido seguimiento y monitoreo. Las actividades a ejecutarse se priorizaran atendiendo a la demanda educativa de los y las estudiantes, sus necesidades de orientación y las características sociales, económicas y ecoproductivas del entorno de la I.E. Las seis horas adicionales que se incrementan a la jornada laboral del profesor se destinaran siguientes actividades: 24 horas pedagógicas asignadas a las áreas curriculares del plan de estudios, incluyendo tutoría . En función a las demandas específicas de la I.E. las horas adicionales se utilizaran en actividades planificadas mensualmente y que se pondrán en conocimiento de toda la comunidad educativa (docentes, estudiantes y padres y madres de familia): 1.
02 horas pedagógicas de trabajo colegiado: para actividades de planificación y evaluación del desarrollo de los programas curriculares, intercambio de estrategias y prácticas para la enseñanza aprendizaje, elaboración de instrumentos de evaluación, fortalecimiento del dominio y didáctica disciplinaria, inducción, monitoreo y acompañamiento a sus pares.
2.
02 horas pedagógicas destinada a brindar atención a la familia: del estudiante, concertando para ello entrevistas que permitan recoger información relevante, así como ofrecer orientaciones a dichas familias a fin de que ellos contribuyan en la mejora de los aprendizajes de sus hijos, y pautas de su intervención.
3.
02 horas pedagógicas para realizar asesoría grupal o personalizada a los estudiantes: en el área de su competencia en el local escolar, a contra horario, en coordinación con el Equipo Directivo de la I.E y con autorización de los padres de familia.
Gladys T. Castro Tamayo SDFG
I.E N° 3024 “JOSE ANTONIO ENCINAS”-UGEL 02 SUB DIRECCION DE FORACION GENRAL
COMISION DE GESTION DE RIESGO DE DESASTRES (CRDIIEE) 2017 COMPONENTES TEMATICOS TRANSVERSALES
CAMBIO CLIMATICO Rosario Huerta Marzal
ECOEFICIENCIA
SALUD
GEST. DE RIES DE DES.
Samuel Ismodes Vilar
Virgilio Luna Cárdenas
Sandra Benavente Agreda
Lizana Vilela Carlos R
Bustamante Quispe Isabel
Espinoza Yupanqui Nancy .
Palomino Centeno Pedro L.
Hijar Cauche Blanca Luz Guerrero Yaya Carlos A
Espinoza Flores Ana Maria Salamanca Lopez Luz F
CRONOGRAMA DE SIMULACROS EN LA I.E N °
FECHA
SE CONMEMORA
RESPONSABLES
1° 2° 3°
Jueves 20 de abril Miércoles 31 de mayo Martes 11 de julio
Docentes CCSS Docentes Matemática Docentes CTA
4°
Viernes 13 de octubre Del 23 al 29 de octubre
“Día Mundial de la Tierra “Día de la Solidaridad” (Día Mundial del Tabaco) “Día Mundial de la Población y Poblamiento del Territorio “Día Internacional para la Reducción de Desastres” “Semana de la Educación Ambiental”
5° Miércoles 22 de noviembre
“DIA Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio”
Docentes Comunicación Docente CTA-ReligiónIngles Docente EPT/EF/Arte
Para fortalecer la cultura de prevención, todos los integrantes de la comunidad educativa debemos: Elaborar el Plan de Gestión del Riesgo y Desastres como anexo del PAT-2017. Participar en los Simulacros Nacionales Escolares contribuyendo a las tareas de la comisión. Participar en las campañas de educación preventiva y respuesta frente a los peligros y/o amenazas del territorio. Proponer y ejecutar Unidades y Sesiones de Aprendizaje con enfoque ambiental, Proyectos de Aprendizaje y Proyectos Educativos Ambientales Integrales (PEAI). Acondicionar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE IIEE).(Comité Ambiental ) Implementar actividades al Calendario Ambiental y la Semana de la Educación. Elaborar el Plan de Contingencia por amenaza o peligro. Implementar para el reconocimiento de buenas prácticas en GRD e la I.E. (Plan Nacional del Riesgo de Desastres) Incorporar el enfoque ambiental en la Gestión Escolar Gladys T. Castro Tamayo SDFG
I.E N° 3024 “JOSE ANTONIO ENCINAS”-UGEL 02 SUB DIRECCION DE FORACION GENRAL
HORARIO DE TRABAJO - 2017 H.P TURNO TARDE 1° 1:00 – 1:45 2° 1:45 – 2:30 3° 2:30 – 3:15 4° 3:15 – 4:00 RECREO 4:00 – 4:20 5° 4:20 – 5:05 6° 5:05 – 5:50 7° 5:50 – 6:35 Obs. En caso de formaciones se restringirá el uso del tiempo para cumplir horario normal
ORIENTACIONES Y/O RECOMENDACIONES
El uso efectivo del tiempo durante la sesión de aprendizaje corresponde al desarrollo de actividades de aprendizaje planificadas por el Docente.
El equipo directivo acompaña y monitorea la práctica del docente para verificar el uso del tiempo efectivo debido a las actividades del alumno priorizando las que exigen alta demanda cognitiva según nivel y ciclo.
Al control de asistencia y permanencia del personal docente se establece en el marco de la Ley de la Reforma Magisterial y el Reglamento Interno de la I.E.
El Personal Docente está obligado a cumplir con la asistencia, puntualidad y permanencia que exige el Calendario Escolar y el Horario de Trabajo. R.M. N° 627-20016-MINEDU D.S. N° 008-2006-ED.
DOCUMENTOS DE LA CARPETA PEDAGOGICA DEL DOCENTE ENCINIANO 2017 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INFORMACION PERSONAL DEL PROFESOR(A) 1.2. RESEÑA HISTORICA DE LA I.E. 1.3. VISIÓN, MISIÓN Y VALORES (PEI) II. ORIENTACIÓN CURRICULAR: 2.1. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017 2.2. PERFIL REAL E IDEAL DEL EDUCANDO 2.3. CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS 2.4. PANEL DE VALORES PRIORIZADOS 2.5. MATRIZ DE PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR GRADOS Y AREAS 2.6. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES 2.7. COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR 2.8. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE 2.9. TEMA TRANSVERSAL E INSTITUCIONAL 2.10. ACTIVIDADES DE LAS HORAS ADICIONALES 2017 2.11. ENFOQUES TRANSVERSALES. III. GESTIÓN PEDAGÓGICA: 3.1. PROGRAMACIÓN ANUAL POR AREA Y GRADO 3.2. UNIDADES DE APRENDIZAJE, PROYECTOS Y MODULOS 3.3. SESIONES DE APRENDIZAJE/ CRITERIOS DE EVALUACION POR AREAS 3.4. REGISTROS AUXILIARES DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA 3.5. HORARIOS DE CLASES PERSONAL Y TUTORIAL 3.6. PLAN DE TUTORÍA PARA EL BIENESTARDE LOS ADOLESCENTES. IV. GESTIÓN ADMINSTRATIVA: 4.1. REGLAMENTO INTERNO 4.2. CONFORMACION DEL COMITÉ DE AULA Y COMISIONES IMPORTANTES
DE ESTUDIANTES 4.3. ORGANIGRAMA FUNCIONAL Y NOMINAL 4.4. PROGRAMACION DE CALENDARIO Y FECHAS CIVICAS 4.5 COMISIONES GENERALES Y ESPECÍFICAS (PAT 2016) V. ACCIONES DE TUTORIA: 5.1. PERFIL IDEAL Y REAL DEL TUTOR 5.2. FUNCIONES DEL TUTOR Y ASESOR DE ACTIVIDADES 5.3. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE TUTORIA 5.4. ANECDOTARIOS / FICHAS DE CASOS 5.5. CONSOLIDADO DE EVALUACION BIMESTRAL POR TUTORIA VI. OTROS ANEXOS DE ORGANIZACIÓN PEDAGOGICA
“LA EDUCACION PUEDE TRANSFORMAR LA CULTURA, PERO SOLO EN LA MEDIDA QUE SE HAYAN TRANSFORMADOS SUS EDUCADORES”
01
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
02
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
03
REGLAMENTO INTERNO (R.I)
04
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
05
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
06
COMITÉ DE RACIONALIZACIÓN
07
COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
08
09
Lourdes Erazo Espinoza (Coordinadora) NP Luz. F. Salamanca López (Sub coordinadora) Rosario Huertas Marzal (Coordinadora) Milagros García Sánchez (Sub coordinadora) Carlos R. Lizana Vilela (Coordinador) Magda Garro Pajares (Sub coordinadora)NP Yenny Contreras Neyra (Coordinadora) Maritza Rodríguez Lara (Sub coordinadora) Gladys Aliaga Ordoñez (Coordinadora) NP Nancy Espinoza Y. (Sub coordinadora) Rosario Huertas Marzal (Nivel secundaria) Lourdes Erazo Espinoza (Nivel primaria) Rosario Huertas Marzal (Cambio Climático, Coordinadora) Samuel Ismodes Villar (Ecoeficiencia) Armando Luna Cárdenas (Area de Salud) Sandra Benavente Agreda (Gestión del Riesgo y Desastres) Nancy Espinoza Yupanqui (Apoyo)
LA ESCUELA QUE QUEREMOS: Jornadas de reflexión
Evaluación de estudiantes
Primer Día del logro
Segundo Día del logro
Evaluación censal de estudiantes
COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Coordinadores: Isabel Bustamante Quispe (Docentes: EPT y Religión) Samuel Ismodes Villar (Docentes de Matemática y Arte) Yeny M. Contreras Neyra. (Docente de Comunicación) Carlos Lizana Vilela (Docentes de Ciencias Sociales y Educación Física) Carlos Guerrero Yaya.(Docentes de Inglés y CTA) Blanca Luz Hijar Cauche (Coordinadora/Tutoría) Luz Salamanca López (Resp. Conv. Escolar) Loyola Cáceda José (Rep. de Auxiliares) Micheli Tantes Carpio (Rep. Alumnos) Armando Luna Cárdenas (Apoyo)
10
COMISION DE MUNICIPIO ESCOLAR
11
OLIMPIADAS NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA
12
13
FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
JUEGOS FLORALES ESCOLARES NACIONALES
14
PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
15
JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES NACIONALES
16
COMITÉ PLAN LECTOR (Fomento de la lectura y escritura)
17
PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
18
ASUNTOS SOCIALES Y CULTURALES
19
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y PERIODICO MURAL
20
ESCOLTA Y POLICIA ESCOLAR
21
COMISIÓN IMAGEN INSTITUCIONAL
Carlos R. Lizana Vilela (Coordinador) Lourdes Carhuas Prado Nancy Espinoza Yupanqui. Francisco Egas Ricaldi (Coordinador) Sandra Benavente Agreda Samuel Ismodes Villar Rosario Huertas Marzal (Coordinadora) Armando V. Luna Cárdenas Sandra M. Benavente Agreda Samuel Ismodes Villar Luz F. Salamanca López (Coordinadora) Yenny M. Contreras Neyra Livia S. Rodríguez Sueldo Pedro L. Palomino Centeno Contreras Yucra, Edith (Apoyo) Yenny M. Contreras Neyra (Coordinadora) Luz F. Salamanca López Livia Rodríguez Sueldo Carlos Guerrero Yaya Lourdes Carhuas Prado. Ana María Espinoza Flores (Coordinadora) Carlos A. Guerrero Yaya Armando V. Luna Cárdenas Yenny M. Contreras Neyra (Coordinadora) Luz Salamanca López Livia Rodríguez Sueldo Pedro Palomino Centeno Edith Contreras Yucra Isabel Bustamante Quispe Rosario Huertas Marzal. (Coordinadora) Isabel Bustamante Quispe. Nancy M. Espinoza Yupanqui. Blanca L. Hijar Cauche. Francisco Egas Ricaldi. Sandra Benavente Agreda (Coordinadora) Pedro Palomino Centeno Ana M. Espinoza Flores Isabel Bustamante Quispe. Francisco Egas Ricaldi Blanca L. Hijar Cauche (Coordinadora) Livia Rodríguez Sueldo Edith Contreras Yucra. Ana M. Espinoza Flores (Coordinadora) Nancy Espinoza Yupanqui Pedro L. Palomino Centeno Carlos Guerrero Yaya Lourdes Carhuas Prado. Sandra Benavente Agreda (Coordinadora) Ana María Espinoza Flores Samuel Ismodes Villar Blanca L. Hijar Cauche
Francisco Egas Ricaldi
La Dirección y la Subdirección de formación general por función lideran todas las actividades así mismo el monitoreo y el acompañamiento permanente. Los auxiliares de educación y personal administrativo participan responsable y obligatoriamente en todas las actividades establecidas para el logro de objetivos.
Marzo 2017
Gladys T. Castro Tamayo SDFG