IE VIRGEN DOLOROSA
CTA – PRIMERO 2013
SESIÓN DE APRENDIZAJE I.
PARTE INFORMATIVA IE:
0331 ISHICHIHUI
DIRECTORA:
CARLOS GUTIERREZ CALDERON
NIVEL:
SECUNDARIA
ÁREA:
CTA
GRADO Y SECCIÓN: 1° UNICO
II.
DURACIÓN:
3 HORAS
FECHA:
10/09/13
PROFESOR:
TITO ELIAS ANGULO RIVERO
ACTIVIDAD:
EL CONSUMO DE AGUA POTABLE EN NUESTROS HOGARES.
TEMA TRANSVERSAL: Educación en la fe y valores. Educación para la Gestión de riesgo y conciencia ambiental.
III. APRENDIZAJE ESPERADO Analiza el consumo de agua potable.
IV. INTEGRACIÓN DE ÁREAS MAT FCC
V.
ACTIVIDADES PERMANENTES
Saludo fraterno para el buen día. Control de asistencia. Limpieza del aula. Orientaciones generales.
VI. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS INICIO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Motivación. Realizaremos una pequeña visita a las aulas para ver si están consumiendo agua hervida o tratada para el beneficio de nuestra salud. Los estudiantes recogerán información y notas en su cuadernillo de trabajo para después debatir las
RECURSOS Y MATERIALES Recibo de agua Cuaderno Pizarra Plumones Lapiceros
TIEMPO 30
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DESARROLLO
CIERRE
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observaciones encontradas. Recuperación de saberes previos Preguntaré: - ¿Cuáles son los hábitos inadecuados de consumo de agua en nuestra institución? Conflicto cognitivo - ¿Crees que es posible cambiar los hábitos de uso de agua en nuestra institución? - Daré a conocer el tema a tratar y el aprendizaje esperado. Sistematización del aprendizaje Recepción de Información: Los alumnos plantearán las formas comunes en el consumo de agua en sus hogares. Observación Selectiva: Se formarán equipos de trabajo y realizarán lo siguiente: - Identificarán la causa principal y las secundarias del consumo inadecuado de agua. División del todo en partes: En equipo elaborarán una lista de acciones para un consumo adecuado de agua potable. Interrelación de las partes para explicar o justificar algo. Un representante del equipo saldrá a exponer las conclusiones establecidas. Aplicación de lo aprendido Los estudiantes jerarquizarán la propuesta para aplicarlo en el hogar de cada uno de ellos. Metacognición ¿Crees que tiene una adecuada cultura en el consumo de agua . ¿Ayudas en el hogar a educarlos en el uso de agua? Transferencia a situaciones nuevas Dejaré una extensión.
VII. EVALUACIÓN CRITERIO Indagación y Experimentación
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADOR TÉCNICA Analiza el consumo Trabajos prácticos de agua estableciendo formas adecuadas de consumo. INDICADOR -
Propicia la higiene en el aula. Participa planteando su punto de vista. Realiza las actividades propuestas. Respeta la opinión de sus compañeros.
Papelotes Laboratorio de agua tratada. 5
5
60
15 5
INSTRUMENTO Exposiciones
INSTRUMENTO Ficha de cotejo
VIII. BIBLIOGRAFÍA - CTA 1 – GRUPO EDITORIAL NORMA - CTA 1 – EDITORIAL SANTILLANA -
BOLETINES Y AFICHES DEL MINSA PARA TRATAR EL AGUA DE RIOS Y QUEBRADAS.
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CARLOS GUTIERREZ DIRECTOR
TITO ELIAS ANGULO RIVERO. PROFESOR