รวมนวัตกรรม

LOGO

นวัตกรรมและเทคโนโลยีการเรียนการสอน (Instructional Innovation and Media Technology)

นวัตกรรม และเทคโนโลยีการศึกษา ความหมายของนวัตกรรม “นวัตกรรม (Innovation)” เป็ นคำำที่มรี ำกศัพท์มำจำกภำษำลำตินว่ำ Innovare แปลว่ำ to renew หรือ to modify ได้ มนี ักกำรศึกษำ ได้ ให้ ควำมหมำยไว้ หลำกหลำย ได้ แก่

Your site here

Company Logo

ความหมายของนวัต กรรม  ทอมัส ฮิวช์ (Thomasl Hughes) “เป็ นการนำ าวิธก ี ารใหม่ ๆ มาปฏิบต ั ห ิ ลังจากได ้ผ่านการทดลอง หรือได ้รับการพัฒนามาเป็ นขัน ้ ๆ แล ้ว โดยเริม ่ มาตัง้ แต่การคิดค ้น (Invention) พัฒนาการ (Development) ซงึ่ อาจจะเป็ นไปในรูป ของโครงการทดลองปฏิบัตก ิ อ ่ น (Pilot Project) แล ้วจึงนำ าไป ปฏิบต ั จิ ริง ซงึ่ มีความแตกต่างไปจากการปฏิบต ั เิ ดิมทีเ่ คยปฏิบต ั ิ มา และเรียกว่า นว ัตกรรม (Innovation)”

Your site here

Company Logo

ความหมายของนวัต กรรม  มอร์ตัน (Morton, J.A.) “การทำาให ้ใหม่ขน ึ้ อีกครัง้ (Renewal) ซงึ่ หมายถึงการ ั ยภาพของบุคลากร ปรับปรุงของเก่า และการพัฒนาศก ่ าร ตลอดจนหน่วยงาน หรือองค์การนัน ้ ๆ นวัตกรรมไม่ใชก ขจัด หรือล ้มล ้างสงิ่ เก่าให ้หมดไป แต่เป็ นการปรับปรุง เสริมแต่ง และพัฒนาเพือ ่ ความอยูร่ อดของระบบ”

Your site here

Company Logo

ความหมายของนวัต กรรม ไชยยศ เรืองสุวรรณ “วิธก ี ารปฏิบต ั ใิ หม่ ๆ ทีแ ่ ปลกไปจากเดิม โดยอาจจะได ้มาจาก การคิดค ้นพบวิธก ี ารใหม่ ๆ ขึน ้ มา หรือการปรุงแต่งของเก่าให ้ ใหม่เหมาะสม และสงิ่ ทัง้ หลายเหล่านีไ ้ ด ้รับการทดลอง พัฒนา ื่ ถือได ้แล ้วว่าได ้ผลดีในทางปฏิบต มาจนเป็ นทีเ่ ชอ ั ิ ทำาให ้ระบบ ่ ด ิ ธิภาพขึน ก ้าวไปสูจ ุ หมายปลายทางได ้อย่างมีประสท ้ ”

Your site here

Company Logo

นวัต กรรม คือ อะไร

นว ัตกรรม นว

+

อ ัตต

+

ใหม่

+

ตนเอง

+

กรรม การกระทำา

• การกระทำาทีใ่ หม่ของตนเอง • การกระทำาของตนเองทีใ่ หม่ Your site here

Company Logo

นวัต กรรม คือ อะไร

Innovation

กระทรวง ึ ษาธิการ ศก

นว ัตกรรม =

การนำ การนำาาสสงิ่ งิ่ ใหม่ ใหม่ ๆๆ เข้ เข้าามา มา เปลี ่ย ่ม เปลีย ่ นแปลงเพิ นแปลงเพิม ่ เติ เติมมวิวิธธี ี การที ่ท ่อ การทีท ่ ำาำาอยู อยูเ่ เ่ ดิ ดิมมเพื เพือ ่ ให้ ให้ ้น ใช ้ ใชไ้ ไ้ ด้ ด้ผ ผลดี ลดียยงิ่ งิ่ ขึ ขึน

้น Innovator = นว ัตกร = ผูผูน ้ ำาำาสสงิ่ งิ่ ใหม่ ใหม่มมาใช าใช้ ้

นวกรรม, นวการ, นวกิจ = การก่ การก่ออสร้ สร้าางง ้ด ูแ ้ แ ู ลการก่ ลการก่ออสร้ สร้าางง นวกรรมมิก = ผูผูด Your site here

Company Logo

ความหมายของ “นวัต กรรม ” : สรุป  นวัตกรรม เป็น วิธ ีก ารปฏิบ ัต ใ ิ หม่ท แ ี่ ปลกไปจาก เดิม โดยอาจจะได้ม าจากการคิด ค้น หรือ การ ปรับ ปรุง เสริม แต่ง ของเก่า และสิง่ เหล่า นี้ไ ด้ร ับ การทดลองและพัฒ นาจนเป็น ทีเ่ ชื่อ ถือ ได้ ทำา ให้ ระบบบรรลุจ ุด มุง่ หมายได้อ ย่า งมีป ระสิท ธิภ าพ (อัญชลี โพธิ์ทอง และคณะ)  ตรงกับ ศัพ ท์บ ัญ ญัต ิท างวิช าการ ทีว ่ ่า :  นวัตกรรม หมายถึง การนำา สิง่ ใหม่ ๆ เข้า มา เปลี่ย นแปลงเพิ่ม เติม วิธ ีก ารทีท ่ ำา อยูเ่ ดิม โดยผ่า น การทดลองเพื่อ ให้ใ ช้ไ ด้ผ ลดีย งิ่ ขึ้น Your site here Company Logo

เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ในปั จจุบนั )

Your site here

Company Logo

Your site here

Company Logo

แนวคิด พื้น ฐานที่ส ง่ ผลต่อ นวัต กรรมการ ศึก ษา  จำา แนกได้ 4 ประการ  ความแตกต่า งระหว่า งบุค คล (Individual Different)  ความพร้อ ม (Readiness)  การใช้เ วลาเพื่อ การศึก ษา  การขยายตัว ทางวิช าการ และการ เปลี่ย นแปลงของสัง คม

Your site here

Company Logo

1. ความแตกต่า งระหว่า งบุค คล (Individual Different)

 แผนการศึก ษาของชาติ ให้ม งุ่ จัด การศึก ษาตาม ความถนัด ความสนใจ และความสามารถของ แต่ล ะคนเป็น เกณฑ์  เช่น การจัด ระบบห้อ งเรีย นโดยใช้อ ายุเ ป็น เกณฑ์ หรือ ใช้ค วามสามารถเป็น เกณฑ์  นวัต กรรมทีเ่ กิด ขึ้น ได้แ ก่ การเรียนแบบไม่แบ่งชั้น (Non-Graded School)  แบบเรียนสำาเร็จรูป (Programmed Text Book)  เครื่องสอน (Teaching Machine)  การสอนเป็นคณะ (Team Teaching)  การจัดโรงเรียนในโรงเรียน (School within School)  คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Your site here Company Logo 

2. ความพร้อ ม (Readiness)  แนวคิด เดิม เชื่อ กัน ว่า เด็ก จะเริ่ม เรีย นได้ก ต ็ ้อ งมี ความพร้อ มซึ่ง เป็น พัฒ นาการตามธรรมชาติ  ปัจ จุบ ัน การวิจ ัย ทางด้า นจิต วิท ยาการเรีย นรู้ ชี้ ให้เ ห็น ว่า ความพร้อ มในการเรีย นเป็น สิง่ ทีส ่ ร้า ง ขึ้น ได้ ถ้า หากสามารถจัด บทเรีย นให้พ อเหมาะ กับ ระดับ ความสามารถของเด็ก แต่ล ะคน วิช าที่ เคยเชื่อ ว่า ยาก และไม่เ หมาะสมสำา หรับ เด็ก เล็ก ก็ส ามารถนำา มาให้ศ ก ึ ษาได้  นวัต กรรมทีเ่ กิด ขึ้น ได้แ ก่ ศูนย์การเรียน (Learning Center)  การจัดโรงเรียนในโรงเรียน (School within School)  Your site here การปรับปรุงการสอนสามชั้น (Instructional Company Logo 

3. การใช้เ วลาเพื่อ การศึก ษา  การจัด เวลาเพือ ่ การสอน หรือ ตารางสอนในรูป แบบเก่า มัก จัด โดยอาศัย ความสะดวกเป็น เกณฑ์ เช่น ถือ หน่ว ยเวลาเป็น ชั่ว โมง เท่า กัน ทุก วิช า ทุก วัน และจัด เวลาเรีย นเอาไว้แ น่น อน  ปัจ จุบ ัน มีค วามคิด ในการจัด เป็น หน่ว ยเวลาสอน ให้ส ม ั พัน ธ์ก บ ั ลัก ษณะของแต่ล ะวิช า ซึ่ง จะใช้ เวลาไม่เ ท่า กัน บางวิช าอาจใช้ช ่ว งสัน ้ ๆ แต่ สอนบ่อ ยครั้ง การเรีย นก็ไ ม่จ ำา กัด อยูแ ่ ต่เ ฉพาะ ในโรงเรีย นเท่า นัน ้  นวัต กรรมทีเ่ กิด ขึ้น ได้แ ก่    Your site here

การจัดตารางสอนแบบยืดหยุ่น (Flexible Scheduling) มหาวิทยาลัยเปิด (Open University) แบบเรียนสำาเร็จรูป (Programmed Text Book)

Company Logo

4. การขยายตัว ทางวิช าการ และการ เปลี่ย นแปลงของสัง คม  ทำา ให้ม ส ี งิ่ ต่า ง ๆ ทีค ่ นจะต้อ งเรีย นรู้เ พิม ่ ขึน ้ มาก แต่ก ารจัด ระบบการศึก ษาในปัจ จุบ ัน ยัง ไม่ม ี ประสิท ธิภ าพเพีย งพอจึง จำา เป็น ต้อ งแสวงหาวิธ ี การใหม่ท ม ี่ ป ี ระสิท ธิภ าพสูง ขึ้น ทัง้ ในด้า นปัจ จัย เกีย ่ วกับ ตัว ผู้เ รีย น และปัจ จัย ภายนอก  นวัต กรรมทีเ่ กิด ขึ้น ได้แ ก่    

Your site here

มหาวิทยาลัยเปิด การเรียนทางวิทยุ การเรียนทางโทรทัศน์ การเรียนทางไปรษณีย์ แบบเรียนสำาเร็จรูป ชุดการเรียน Company Logo

ลัก ษณะของนวัต กรรมทางการศึก ษา  เป็น ความคิด เห็น หรือ ปฏิบ ัต ิก ารใหม่อ ย่า ง แท้จ ริง เป็น สิง่ ทีไ ่ ม่ม ใ ี ครค้น พบมาก่อ น ซึง่ นวัต กรรมประเภทนี้จ ะถูก ต่อ ต้า นอยูเ่ สมอ  จะต้อ งเป็น สิง่ ใหม่ท งั้ หมด หรือ บางส่ว นอาจเป็น ของเก่า ทีใ ่ ช้ไ ม่ไ ด้ผ ลในอดีต แล้ว นำา มาปรับ ปรุง ให้ด ข ี ึ้น  มีก ารจัด ระบบขั้น ตอนการดำา เนิน งานให้เ หมาะ สมก่อ นทีจ ่ ะทำา การเปลี่ย นแปลง โดยพิจ าณา ตั้ง แต่ข ้อ มูล กระบวนการ และผลลัพ ธ์ Your site here

Company Logo

ลัก ษณะของนวัต กรรมทางการศึก ษา  มีก ารพิส จ ู น์ด ้ว ยการวิจ ัย หรือ อยูร่ ะหว่า งการ วิจ ัย ว่า “สิ่ง ใหม่” นัน ้ จะช่ว ยให้ก ารแก้ป ัญ หา และดำา เนิน การบางอย่า งมีป ระสิท ธิภ าพสูง ขึ้น กว่า เดิม  ยัง ไม่เ ป็น ส่ว นหนึง่ ของระบบงานในปัจ จุบ ัน หาก “สิ่ง ใหม่” นัน ้ ได้ร ับ การเผยแพร่แ ละยอมรับ จนกลายเป็น ส่ว นหนึง่ ของระบบงานทีด ่ ำา เนิน อยู่ ในขณะนี้ ไม่ถ ือ ว่า “สิ่ง ใหม่” นัน ้ เป็น นวัต กรรมต่อ ไป แต่จ ะเปลี่ย นสภาพเป็น “เทคโนโลยี” อย่า งเต็ม ที่ Your site here

Company Logo

ความหมายของ “เทคโนโลยี” ถึง ตรงนี้  ความเจริญ ในด้า นต่า งๆ ทีป ่ รากฏให้เ ห็น อยู่ใ น ปัจ จุบ ัน เป็น ผลมาจากการศึก ษาค้น คว้า ทดลอง ประดิษ ฐ์ค ิด ค้น สิ่ง ต่า ง ๆ โดยอาศัย ความรู้ท าง วิท ยาศาสตร์ เมือ ่ ศึก ษาค้น พบและทดลองใช้ไ ด้ ผลแล้ว ก็น ำา ออกเผยแพร่ใ ช้ใ นกิจ การด้า นต่า ง ๆ ส่ง ผลให้เ กิด การเปลี่ย นแปลงพัฒ นาคุณ ภาพ และประสิท ธิภ าพในกิจ การต่า ง ๆ เหล่า นัน ้  วิช าการที่ว า่ ด้ว ยการนำา ความรู้ท างวิท ยาศาสตร์ มาใช้ใ นกิจ การด้า นต่า ง ๆ จึง เรีย กกัน ว่า "วิทยาศาสตร์ประยุกต์" หรือ นิย มเรีย กกัน ทัว ่ ไปว่า

Your site here

Company Logo

ความหมายของ “เทคโนโลยี”  เทคโนโลยี (Technology) หมายถึง กระบวนการผลิต การสร้า ง วิธ ีก ารดำา เนิน งาน เพือ ่ ให้ไ ด้ส ิ่ง ทีต ่ ้อ งการ  ผู้ท น ี่ ำา เอาเทคโนโลยีม าใช้ เรีย กว่า นัก เทคโนโลยี (Technologist)

Your site here

Company Logo

นวัต กรรม และ เทคโนโลยี  นวัต กรรม และ เทคโนโลยี มัก จะเขีย นคู่ก น ั เสมอ  ใช้ร วมเป็น คำา เดีย วคือ Innotech  นวัต กรรม และ เทคโนโลยี มีค วามสัม พัน ธ์ก น ั อย่า งใกล้ช ิด  นวัต กรรม เป็น เรื่อ งของการกระทำา สิง่ ใหม่ ซึง่ อยูใ ่ นขั้น ทดลอง ยัง ไม่เ ป็น ทีย ่ อมรับ ในสัง คม  เทคโนโลยี เป็น เรื่อ งของการนำา เอาสิ่ง ต่า ง ๆ มาประยุก ต์ใ ช้อ ย่า งมีป ระสิท ธิภ าพ  การนำา เอานวัต กรรมมาประยุก ต์ใ ช้ เรีย กว่า เป็น เทคโนโลยี

Your site here

Company Logo

นวัตกรรมและเทคโนโลยี คือ INNOTECH การใช้น วัต กรรม(Innovation)และ เทคโนโลยี(Technology)ในการจัด การศึก ษาคือ ใช้ ในการเรีย นการสอนถ้า ใช้ท งั้ 2อย่า งร่ว มกัน ด้ว ย การนำา เอาเทคนิค และสิ่ง ประดิษ ฐ์ใ หม่ ๆทาง วิท ยาศาสตร์ม าใช้เ รีย ก“INNOTECH”ซึ่ง มาจากคำา เต็ม ว่า “Innovation Technology”เป็น การนำา เอาคำา นวัต กรรมและเทคโนโลยีเ ข้า ด้ว ยกัน

Your site here

Company Logo

เทคโนโลยี

การพัฒนา (ปรับปรุง เปลีย่ นแปลง)

เผยแพร่

นวัตกรรม

ใช้เผยแพร่ในระบบปกติ

การเปลี่ยนแปลงของนวัตกรรมและเทคโนโลยี

Your site here

Company Logo

ความหมายของ “เทคโนโลยีส ารสนเทศ ”  เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology : IT) เป็น เทคโนโลยีท เี่ น้น ถึง การจัด การใน กระบวนการดำา เนิน งานสารสนเทศ หรือ สารนิเ ทศในขั้น ตอนต่า ง ๆ ตั้ง แต่ก ารแสวงหา การวิเ คราะห์ การจัด เก็บ การจัด การเผยแพร่ หรือ เพือ ่ เพิ่ม ประสิท ธิภ าพ ความถูก ต้อ ง ความ แม่น ยำา และความรวดเร็ว เพือ ่ ให้ท น ั ต่อ การนำา มาใช้ป ระโยชน์

Your site here

Company Logo

ส่ว นประกอบของเทคโนโลยีส ารสนเทศ  เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ (Computer Technology)

การนำาเข้าข้อมูล

การประมวลผลข้อมูล

การแสดงผลข้อมูล

 เทคโนโลยีโทรคมนาคม (Communication Technology)

Your site here

Company Logo

ความสำา คัญ ของเทคโนโลยีส ารสนเทศ  ช่ว ยในการจัด ระบบข่า วสารจำา นวนมหาศาล ของแต่ล ะวัน  ช่ว ยเพิม ่ ประสิท ธิภ าพการผลิต สารสนเทศ  ช่ว ยให้ส ามารถเก็บ สารสนเทศไว้ใ นรูป ที่ สามารถเรีย กใช้ไ ด้ส ะดวก  ช่ว ยให้ส ามารถจัด ระบบอัต โนมัต ิ เพือ ่ การจัด เก็บ ประมวลผล และเรีย กใช้ส ารสนเทศ  ช่ว ยในการเข้า ถึง สารสนเทศได้อ ย่า งรวดเร็ว มี ประสิท ธิภ าพ Your site here

Company Logo

เป้า หมายของเทคโนโลยีส ารสนเทศ  เพิม ่ ประสิท ธิภ าพในการทำา งาน  เพิม ่ ผลผลิต  เพิม ่ คุณ ภาพในการให้บ ริก ารลูก ค้า  ผลิต สิน ค้า ใหม่แ ละขยายผลิต ภัณ ฑ์  สร้า งทางเลือ กในการแข่ง ขัน  สร้า งโอกาสทางธุร กิจ ด้า นใหม่ๆ  ดึง ดูด ลูก ค้า ป้อ งกัน คู่แ ข่ง

Your site here

Company Logo

การประยุก ต์ใ ช้เ ทคโนโลยีส ารสนเทศ  เพิ่ม ประสิท ธิภ าพในการทำา งาน  สำา นัก งาน  อุต สาหกรรม  การเงิน และการพาณิช ย์  การบริก ารการสื่อ สาร  สาธารณสุข  ฝึกอบรมและการศึกษา

Your site here

Company Logo

ผลกระทบจากเทคโนโลยีส ารสนเทศ  ด้า นวิถ ก ี ารดำา เนิน ชีว ิต  ด้า นสัง คมเมือ งและชนบท  ด้า นการดำา เนิน ธุร กิจ  ด้า นสัง คมและเศรษฐกิจ  ด้า นกฎหมาย ศีล ธรรมและจริย ธรรม  ด้า นสุข ภาพ  ด้านการศึกษา

Your site here

Company Logo

ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี ทางด้านบวก  สร้างความเจริญเติบโตให้สังคมในทุกๆด้าน เช่น ด้านการศึกษา ด้านเศรษฐกิจ ด้านสื่อสารมวลชน ด้านคมนาคม ด้านการแพทย์ ฯลฯ ทางด้านลบ  ผลกระทบต่อชุมชน  ผลกระทบต่อเศรษฐกิจ  ผลกระทบด้านจิตวิทยา  ผลกระทบทางด้านสิ่งแวดล้อม  ผลกระทบทางด้านการศึกษา

Your site here

Company Logo

การนำานวัตกรรมและเทคโนโลยีทันสมัยมาใช้ใน การพัฒนาการเรียนการสอน  ในปัจจุบันการเรียนการสอนได้นำาทฤษฏีการ เรียนรู้ และหลักการมาใช้ เพื่อให้เกิด คุณภาพของการสอน การใช้วัสดุอุปกรณ์ เข้าช่วยในการจัดการเรียนการสอนก็เป็นวิธี การที่ทำาให้บทเรียนมีประสิทธิภาพ 4 ประการ คือ 1. ให้ผู้เรียนได้มีสว ่ นร่วมในการเรียนรู้ 2. ให้ผู้เรียนได้รับข้อมูลย้อนกลับอย่างฉับ พลัน 3. ให้ผู้เรียนได้รับการเสริมแรง 4. ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เป็นขั้นตอนทีละน้อย

Your site here

Company Logo

การใช้ นวัตกรรมและเทคโนโลยีเสริมการเรียนการสอน  ประเภทของนวัตกรรมสื่ อ  บทเรี ยนอิเล็กทรอนิ กส์ (Courseware)  เนื้ อหาดิจิทล ั (Digital Content)  สื่ อมัลติมีเดียระบบเรี ยนรู ้ดว ้ ยตนเอง  สื่ อการสอนลักษณะ PowerPoint  คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน

Your site here

Company Logo

ประเภทของสื่ อ บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (Courseware)หมายถึง เนือ้ หาและเทคนิคการเรียนรู้ ทถี่ ูกแปลงให้ อยู่ในลักษณะของสื่ ออิเล็กทรอนิกส์ - Class notes , scanned images, syllabi, textbooks, tutorials และ assignments ของผู้สอนทีน่ ำาเสนอด้ วยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์  สื่ อรู ปแบบปฏิสม ั พันธ์ที่เผยแพร่ ท้ งั ในลักษณะเชิงพาณิ ชย์และให้บริ การ ดาวน์โหลด  บทเรี ยนที่พฒ ั นาด้วยAuthoring Tools เช่น Toolbook หรื อ AuthorWare  บทเรี ยนที่นาำ เสนอรู ปแบบ Online และ Offline  หนังสื อ/วารสารอิเล็กทรอนิ กส์ จัดทำาในรู ปแบบ Acrobat  เทปเสี ยงดิจิทล ั /วิดีทศั น์ดิจิตอล

Your site here

Company Logo

รู ปแบบของสื่ อ Courseware

1 เอกสารการฝึ กอบรม 2 สื่ อมัลติมีเดียระบบเรียนรู้ ด้วยตนเอง 3 สื่ อการสอนในรู ป PowerPoint

Your site here

Company Logo

สื่ อมัลติมเี ดียระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง  ประกอบด้ วย เนือ้ หา รูปภาพ ภาพนิ่ง ภาพเคลือ่ นไหว และเสี ยง ผสมผสานรวมกัน พร้ อมระบบโต้ ตอบกับผู้ใช้ พัฒนาจากโปรแกรมสร้ างสื่ อเช่ น Macromedia, Authorware,Flash

Your site here

Company Logo

เนือ้ หาดิจิทลั (Digital Content)

เนือ้ หาสาระสื่ อประสมทีน่ ักเรียนสามารถค้นหาและรวบรวมเป็ น ข้ อมูลในการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้ วย วีดิทศั น์ ซีดีรอม เว็บไซต์ อีเมล์ ระบบการจัดการเรี ยนรู ้ออนไลน์ สถานการณ์จาำ ลองในคอมพิวเตอร์ การอภิปรายโต้ตอบไฟล์ ข้อมูล ฐานข้อมูล และเสี ยง Your site here

Company Logo

สื่ อการสอนในลักษณะของ PowerPoint  ลักษณะของสื่ อ       

Your site here

ชื่อตอน จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม วัสดุ อุปกรณ์การเรี ยนรู ้ เนื้อหาโดยสรุ ป คำาถาม ท้ายบท แหล่งข้อมูลอ้างอิง หมายเลขสไลด์

Company Logo

สื่ อการสอนในลักษณะของ PowerPoint  หลักการพัฒนาสื่ อมัลติมเี ดียและสื่ อ PowerPoint     

Your site here

มีรูปแบบการนำาเสนอที่โดดเด่น น่าสนใจ ใช้ฟอนต์ที่ได้มาตรฐาน ขนาดเหมาะสม มีมาตรฐานเดียวกันทั้งสื่ อ มีระบบโต้ตอบกับผูใ้ ช้ที่เหมาะสม มีความถูกต้องตามหลักภาษาไทย

Company Logo

คอมพิวเตอร์ ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI)

เป็ นขบวนการเรียนการสอนโดยใช้ สื่อคอมพิวเตอร์ โดยตรงและเป็ นการ เรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์ (Interactive) สามารถโต้ ตอบระหว่ างผู้เรียนกับ คอมพิวเตอร์

Your site here

Company Logo

องค์ประกอบสำ าคัญของคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน  การเสนอสิ่ งเร้ าใจให้ กบั ผู้เรียน  การประเมินการตอบสนองกับผู้เรียน  การให้ ข้อมูลย้ อนกลับเพือ่ การเสริมแรง  การให้ ผู้เรียนเลือกสิ่ งเร้ าในลำาดับต่ อไป

Your site here

Company Logo

ชนิดและประเภทของคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน  เพือ่ การสอน (Tutorial Instruction)    

Your site here

มีวตั ถุประสงค์เพื่อสอนเนื้ อหาใหม่ให้ผเู ้ รี ยน แบ่งเนื้ อหาเป็ นหน่วยย่อย มีคาำ ถามในตอนท้าย มีการวัดผล

Company Logo

ชนิดและประเภทของคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน  ประเภทการฝึ กหัด(Drill and Practice)    

Your site here

มีวตั ถุประสงค์เพื่อฝึ กความแม่นยำาหลังเรี ยน โปรแกรมจะไม่เสนอเนื้อหาแต่ใช้วิธีสุ่มคำาถามที่นาำ มาจากคลังข้อสอบ ำ วซ้าอี ำ กเพื่อวัดความจริ งมิใช่การเดา มีการเสนคำาถามซ้าแล้ มีการประเมินผล

Company Logo

ชนิดและประเภทของคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน  ประเภทสถานการณ์ จาำ ลอง (Simulation)  

Your site here

เพื่อให้ผเู ้ รี ยนทดลองปฏิบตั ิกบั สถานการณ์จาำ ลองที่มีความใกล้เคียงกับเหตุการณ์จริ ง เพื่อฝึ กทักษะและเรี ยนรู ้โดยไม่ตอ้ งเสี ยค่าใช้จ่ายมาก

Company Logo

ชนิดและประเภทของคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน  ประเภทเกมส์ การสอน (Instruction Games)   

เพื่อกระตุน้ ความสนใจของผูเ้ รี ยน ให้ความรู ้ผเู ้ รี ยนในแง่กระบวนการคิด เพิ่มบรรยากาศการเรี ยนรู ้มากขึ้น

 ประเภทการค้นพบ (Discovery)   

Your site here

เพื่อให้ผเู ้ รี ยนมีโอกาสทดลองกระทำาสิ่ งต่างๆ ก่อน หาข้อสรุ ปได้ดว้ ยตนเอง โปรแกรมจะนำาเสนอปัญหาให้ผเู ้ รี ยนได้ลองผิดลองถูก ให้ขอ้ มูลแก่ผเู ้ รี ยนเพื่อช่วยผูเ้ รี ยนในการค้นพบนั้นจนกว่าจะได้ขอ้ สรุ ป

Company Logo

ชนิดและประเภทของคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน

 ประเภทการแก้ ปัญหา 

เพื่อให้ผเู ้ รี ยนรู ้จกั คิด การตัดสิ นใจโดยกำาหนดเกณฑ์ไว้ ให้ผเู ้ รี ยนพิจารณาตามเกณฑ์

 ประเภทการทดสอบ  

Your site here

ไม่มีวตั ถุเพื่อการสอน แต่ใช้ประเมินการสอนของครู หรื อการเรี ยนของผูเ้ รี ยน คอมพิวเตอร์จะประเมินผลทันทีวา่ ผูเ้ รี ยนสอบได้ลาำ ดับที่เท่าไร

Company Logo

ลักษณะของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอน  การนำาเสนอเป็ นตอนสั้ นๆ  มีการโต้ ตอบกับผู้เรียน  มีบททบทวน เพือ่ ตรวจสอบความเข้ าใจ  ควรใช้ สื่อเพือ่ สร้ างแรงจูงใจ ความมั่นใจในการเรียนรู้  แบบฝึ กปฏิบัตแิ ละแบบทดสอบ  ควรมีการเสริมแรงเมือ่ ผู้เรียนตอบผิด

Your site here

Company Logo

บุคลากรทีเ่ กีย่ วข้ อง การจัดทำาบทเรียน  กลุ่มผู้เชี่ยวชาญ    

ด้านหลักสู ตรและเนื้ อหา ด้านการสอน เป็ นผูม้ ีประสบการณ์สอนในวิชานั้น ด้านสื่ อ ด้านโปรแกรมคอมพิวเตอร์

 กลุ่มผู้ออกแบบและสร้ างบทเรียน  

Your site here

วิเคราะห์เนื้ อหา กิจกรรมต่างๆ สร้างStoryboard

Company Logo

บุคลากรทีเ่ กีย่ วข้ อง การจัดทำาบทเรียน

 ผู้บริหารโครงการ ทำาหน้ าทีจ่ ัดกรและบริหารงานต่ างๆ ควบคุมคุณภาพบท เรียน ประสานงานกับกลุ่มต่ างๆ ควบคุมงบประมาณ

Your site here

Company Logo

การจัดทำาบทเรียนควร คำานึงถึงส่ วนประกอบดังนี้  บทนำาเรื่อง (Title)  คำาชี้แจงบทเรียน (Instruction)  วัตถุประสงค์บทเรียน (Objective)  รายการเมนูหลัก (Main Menu)  แบบทดสอบก่ อนเรียน (Pre-test)  เนือ้ หาบทเรียน (Information)  แบบทดสอบท้ ายบทเรียน (Post test)  บทสรุปและการนำาไปใช้ งาน (Summary)

Your site here

Company Logo

การออกแบบหน้ าจอของบทเรียน  ความละเอียดของจอภาพ  การใช้ สี  รูปแบบของการจัดหน้ าจอ  การนำาเสนอเนือ้ หาทีเ่ ป็ นข้ อความ  รูปแบบการนำาเสนอ และควบคุมบทเรียน

Your site here

Company Logo

การจัดการศึกษาทางไกล  คือ การถ่ ายทอดความรู้ ทักษะและประการณ์ ต่างๆ ผ่านสื่ อ โดยผู้เรียนและผู้สอนไม่ ต้ องพบกันเป็ นประจำา  โดยถ่ ายทอดความรู้ผ่านสื่ อ หนังสื่ อพิมพ์ วิทยุ โทรทัศน์ เทปเสี ยง วีดทิ ศั น์ คอมพิวเตอร์ และสื่ ออืน่ ๆ

Your site here

Company Logo

สื่ อหลายมิติ (Hypermedia)  เทคโนโลยีของการอ่านและการเขียนทีไ่ ม่ เรียงลำาดับเนือ้ หากัน  นำาเสนอลักษณะ ข้ อความ ภาพ หรือภาพกราฟิ ก และมีการเชื่อมโยงกัน

Your site here

Company Logo

จุดมุ่งหมายของการใช้ สื่อหลายมิติ  ใช้ เป็ นเครื่องมือในการสื บค้ น (Browsing)  ใช้ เพือ่ การเชื่อมโยง (Linking)  ใช้ ในการสร้ างบทเรียน (Authoring)

Your site here

Company Logo

การเรียนการสอนผ่ านเว็บไซต์  ลักษณะเด่ น คือ ผู้เรียนสามารถเรียนเวลาใดหรือสถานทีใ่ ดก็ได้

Your site here

Company Logo

ข้ อดี ข้ อเสี ยของการเรียนการสอนผ่ านเว็บไซต์  ข้ อดี    

Your site here

ติดต่อสื่ อสารรวดเร็ ว ไม่จาำ จัดเวลาสถานที่ ผูเ้ รี ยนและผูส้ อนไม่ตอ้ งพบกันในห้องเรี ยน ผูเ้ รี ยนและผูส้ อนไม่ตอ้ งการเรี ยนและสอนเวลาเดียวกัน ผูก้ ล้าตอบคำาถาม และตั้งคำาถามมากขึ้น โดยอาศัย E-mail chat อื่นๆ

Company Logo

ข้ อดี ข้ อเสี ยของการเรียนการสอนผ่ านเว็บไซต์  ข้ อเสี ย    

Your site here

ไม่สามารถรับรู ้ความรู ้สึก ปฏิกิริยาที่แท้จริ งของผูเ้ รี ยนและผูส้ อน ไม่สามารถสื่ อถึงความรู ้สึก อารมณ์ในการเรี ยนรู ้ได้อย่างแท้จริ ง ผูเ้ รี ยนและผูส้ อนจะต้องมีความพร้อมในการใช้คอมพิวเตอร์ ผูเ้ รี ยนบ้างคนไม่สามารถศึกษาด้วยตนเองได้

Company Logo

ประโยชน์ ของการเรียนการสอนผ่ านเว็บไซต์  เพิม่ ประสิ ทธิภาพการเรียนการสอน  สนับสนุนการเรียนการสอน  เกิดเครือข่ ายความรู้  เน้ นการเรียนแบบผู้เรียนเป็ นศูนย์ กลาง  ลดช่ องว่ างระหว่ างเมืองกับท้ องถิน่

Your site here

Company Logo

ทฤษฎีก ารเรีย นรู้ : Learning Theory  ธอร์น ไดค์ (Edward L. Thorndike, 1874 - 1949) เป็น ชาวอเมริก ัน ได้ต ั้ง ทฤษฎีก าร เรีย นรู้ (Learning Theory) ซึ่ง กล่า วว่า การเรีย นรู้ข อง มนุษ ย์จ ะเกิด ขึ้น ด้ว ยการสร้า งสิง่ เชื่อ มโยง ระหว่า งสิ่ง เร้า กับ การตอบสนองทีเ่ หมาะสมกัน และการเรีย นรู้ท ม ี่ ป ี ระสิท ธิภ าพนัน ้ จะต้อ งอยูบ ่ น พืน ้ ฐานของกฎ 3 ประการ คือ   

Your site here

กฎแห่ง ความพร้อ ม (Law of Readiness) กฎแห่ง ผลความพอใจ (Law of Effect) กฎแห่ง การฝึก หัด (Law of Exercise) Company Logo

กฎแห่ง ความพร้อ ม : Law of Readiness

Your site here

พร้อม

พึงพอใจ

การเรียนรู้

พร้อม

ไม่พอใจ

ไม่เกิดการเรียนรู้

ไม่พร้อม

ไม่พอใจ

ไม่เกิดการเรียนรู้

Company Logo

กฎแห่ง การฝึก หัด  กฎแห่ง การใช้ (Law of Used) เมือ ่ เกิด ความ เข้า ใจหรือ เรีย นรู้แ ล้ว มีก ารกระทำา หรือ นำา สิ่ง ที่ เรีย นรู้น น ั้ ไปใช้บ ่อ ย ๆ จะทำา ให้ก ารเรีย นรู้น น ั้ คงทนถาวร  กฎแห่ง การไม่ใ ช้ (Law of Disused) เมือ ่ เกิด ความเข้า ใจหรือ เรีย นรู้แ ล้ว ไม่ไ ด้ก ระทำา ซำ้า บ่อ ย ๆ จะทำา ให้ก ารเรีย นรู้น น ั้ ไม่ค งทนถาวร หรือ ในทีส ่ ุด ก็จ ะเกิด การลืม

Your site here

Company Logo

กฎแห่ง ผลความพอใจ  ถ้า ผลทีไ ่ ด้ร ับ เป็น ทีพ ่ งึ พอใจ อิน ทรีย ย ์ อ ่ มอยาก จะเรีย นรู้อ ีก ต่อ ไป แต่ถ า้ ผลทีไ ่ ด้ร ับ ไม่เ ป็น ที่ พอใจ อิน ทรีย ก ์ ็ไ ม่อ ยากเรีย นรู้ห รือ เกิด ความ เบื่อ หน่า ยต่อ การเรีย นรู้ไ ด้ ดัง นั้น ถ้า จะให้ก าร เชือ ่ มโยงระหว่า งสิ่ง เร้า กับ การตอบสนองมัน ่ คง ถาวร ต้อ งให้อ ิน ทรีย ไ ์ ด้ร ับ ผลทีพ ่ ึง พอใจ แม้ กระทัง่ ทฤษฎีข องสกิน เนอร์ ก็ม รี ากฐานมาจาก กฎข้อ นี้ คือ ผลทีพ ่ งึ พอใจนัน ้ สกิน เนอร์เ รีย กว่า การเสริม แรง (Reinforcement) นัน ่ เอง

Your site here

Company Logo