Catálogo de Publicaciones

P r e s e n ta c i ó n

La Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) en los últimos años, ha incrementado la producción de una gran cantidad de obras que han abarcado diferentes áreas de las Ciencias Sociales; publicaciones en los ámbitos cultural, científico, educativo, gerencial, social y tecnológico, entre otros.

Este crecimiento ha llevado a las dependencias de la Universidad a: proyectar la creación de nuevos fondos editoriales, y establecer responsables en la elaboración y producción de diversas publicaciones de interés para la comunidad ueserrista.

El Decanato de Educación Avanzada, no escapa de esa realidad, y motivado por la producción intelectual de facilitadores, investigadores y participantes de los cursos conducentes a especialización, maestría y doctorado; el trabajo de edición, producción y publicación de obras periódicas de calidad para la comunidad universitaria se ha visto agilizado.

Con la presentación de este catálogo de índices de las publicaciones editadas por esta dependencia, la Dirección de Investigación del Decanato de Educación Avanzada, cumple con su objetivo de proyectar y promocionar sus revistas mas allá del espacio institucional, al difundir su labor académica, y prolongar la enseñanza y el saber en el tiempo.

Publicaciones Periódicas

e d i ta d a s p o r e l

D e c a n at o

de

E d u c a c i ó n A va n z a d a

Revista Educación y Ciencias Humanas La revista “Educación y Ciencias Humanas” es un vehículo impreso de difusión y diseminación de trabajos relacionados con la actividad académica e investigativa que se cumple en el Decanato de Educación Avanzada.

Esta publicación semestral arbitrada representa un órgano de controversia y difusión de ideas y resultados de investigaciones que se realizan en los diferentes ámbitos universitarios.

Con este esfuerzo editorial afianzamos nuestro propósito de integrarnos de un modo activo en el ámbito especializado y en las “redes de información y comunicación”, donde se nutre el trabajo de docentes e investigadores de ésta y de otras universidades nacionales e internacionales.

Entre los fines que persigue esta publicación encontramos las siguientes: • Estimular la producción académica e investigativa en el ámbito del Decanato de Educación Avanzada de la UNESR. • Fomentar vínculos e intercambios con instituciones y organismos nacionales e internacionales.

• Contribuir al análisis actualizado de la problemática en Educación y Ciencias Humanas y a la construcción de soluciones adecuadas a dicha problemática.

• Incrementar la calidad de los aprendizajes en los distintos cursos de postgrado y en sus líneas de investigación.

• Promover la imagen del Decanato de Educación Avanzada de la UNESR.

Revista Notas de Investigación Es una publicación del “Centro de Investigación en Educación y Ciencias Humanas” (CIECH) que tiene periodicidad semestral.

Tiene como propósito ofrecer sus páginas para los investigadores de Ciencias Sociales que desarrollan sus trabajos de investigación, interesados en publicar sus avances para la reflexión y discusión abierta, así como la divulgación de investigaciones culminadas.

Notas de Investigación es principalmente un medio para el intercambio de ideas entre investigadores de las Ciencias Sociales en torno a investigaciones en proceso, por lo que permite la reflexión oportuna para revisar y mejorar la calidad del trabajo investigativo en desarrollo; igualmente, intenta aportar insumos para el debate en torno a temáticas y problemas específicos

Revista UNESR Gerencia 2000 La revista UNESR Gerencia 2000, es una publicación que nace como portavoz del área de Ciencias Administrativas de nuestra universidad. Esta revista académico científica, dentro de la visión de los Postgrados en Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, es un elemento estratégico del área y como tal es propiciador del interés científico por la disciplina y promotor de la difusión del conocimiento generado en el mismo. Se plantea como un espacio para el debate de las ideas y brinda respuestas teóricas a las descontinuidades, rupturas y paradojas que plantea el contexto económico social y político a las organizaciones públicas y privadas hoy, mediante el conocimiento generado por los docentes y los investigadores de nuestra universidad, de otras universidades nacionales e internacionales y de las investigaciones de los participantes de los Postgrados en Ciencias Administrativas cuyos proyectos se insertan, a través de líneas de investigación en los diversos sectores de problematización del campo del saber de las Ciencias Administrativas.

La revista, como vocero de los postgrados en ciencias administrativas se propone: • Como espacio de reflexión sobre los temas de palpitante actualidad en el ámbito de las Ciencias Administrativas.

• Como espacio para la polémica positiva generadora de nuevas formas de conocimiento.

• Como un modo de incentivar y estimular en todos los pensadores nacionales e internacionales de las Ciencias Administrativas, la generación de conocimiento de alta calidad con visión de apoyo a las organizaciones públicas y privadas del país.

• Como un medio para difundir los conocimientos y soluciones a problemáticas administrativas en las áreas del saber de las Ciencias Administrativas, generadas por las investigaciones de nuestros participantes e investigadores en las líneas de investigación de los Postgrados.

Contenido del Catálogo de Publicaciones Revistas » Revista Educación y Ciencias Humanas » Revista Notas de Investigación » Revista UNESR Gerencia 2000 » Revista Ensayo y Error

Otras Publicaciones » IZQUIERDA Gobierno, Política, Poder y Hegemonía » Formación de la sensibilidad, Filosofía, Arte, Pedagogía » Encuentro Entre Líneas Las líneas de investigación del Núcleo de Postgrado Caracas » La Universidad Va a la Escuela (LUVE) » Resúmenes CDI, Revista de Resúmenes de Tesis Doctorales 1982 -2000 » Investigación - Docencia, Vínculo en Construcción Permanente » Primer Encuentro Latinoamericano de Educadores Universitarios UNESR - UCV - UPEL - CONICIT - FLADEP » El curriculum y la formación de investigadores » Cómo generar Líneas de Investigación, Sugerencias prácticas para profesores y estudiantes

Revistas

Educaci贸n

Revista

y

Ciencias Humanas

Contenido de la revista Educación y Ciencias Humanas » Nro. 1 • 1993................................................................................................. ech_1 » Año II • Nro. 2 • Enero-Junio 1994................................................................. ech_2 » Año II • Nro. 3 • Julio-Diciembre 1994........................................................... ech_3 » Año III • Nro. 4 • Enero-Julio 1995................................................................. ech_4 » Año III • Nro. 5 • Septiembre-Diciembre 1995................................................ ech_5 » Año IV • Nro. 6 • Enero-Julio 1996................................................................. ech_6 » Año IV • Nro. 7 • Agosto-Diciembre 1996....................................................... ech_7 » Año V • Nro. 8 • Enero-Julio 1997.................................................................. ech_8 » Año V • Nro. 9 • Agosto-Diciembre 1997........................................................ ech_9 » Año VI • Nro. 10 • Enero-Junio 1998........................................................... ech_10 » Año VI • Nro. 11 • Julio-Diciembre 1998.......................................................ech_11 » Año VII • Nro. 12 • Enero-Junio 1999.......................................................... ech_12 » Año VII • Nro. 13 • Julio-Diciembre 1999..................................................... ech_13 » Año VIII • Nro. 14 • Enero-Junio 2000......................................................... ech_14 » Año VIII • Nro. 15 • Julio-Diciembre 2000.................................................... ech_15 » Año IX • Nro. 16 • Enero-Junio 2001........................................................... ech_16 » Año IX • Nro. 17 • Julio-Diciembre 2001...................................................... ech_17 » Año X • Nro. 18 • Enero-Junio 2002............................................................ ech_18 » Año X • Nro. 19 • Julio-Diciembre 2002....................................................... ech_19 » Año XI • Nro. 20 • Enero-Junio 2003 • X Aniversario 1993-2003........................ ech_20 » Año XI • Nro. 21 • Julio-Diciembre 2003 • X Aniversario 1993-2003................... ech_21 » Año XII • Nro. 22 • Enero-Junio 2004.......................................................... ech_22 » Año XII • Nro. 23 • Julio-Diciembre 2004..................................................... ech_23 » Año XIII • Nro. 24-25 • Enero-Diciembre 2005............................................. ech_24 » Año XIV • Nro. 26-27 • Enero-Diciembre 2006............................................. ech_25 » Nueva Etapa • Año XIV • Nro. 28. • Junio 2011........................................... ech_26 » Nueva Etapa • Año XIV • Nro. 29 • Julio-Diciembre 2011............................ ech_27 » Nueva Etapa • Año XV • Nro. 30 • Enero-junio 2011.................................... ech_28 » Nueva Etapa • Año XIV • Nro. 31 • Julio-Diciembre 2011............................ ech_29

Educación y Ciencias Humanas Nro. 1 • 1993

Nota Editorial − Nicolás Barros.

E n s a yo s − Judith Migeot-Alvarado. El sistema educativo japonés: mitos y realidades. − Magally Briceño │ Migdy Chacín. El deber ser del proceso de selección del profesor en la Universidad Simón Rodríguez.

Dossier − Presentación. − Alicia Inciarte González │ María E. Fernández de Caraballo. El hacer docente y el proceso de generación de tecnología educativa. − Carmen Lozada de Depalo. El aprendizaje organizacional en la función de extensión universitaria. Caso: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR). − Francisco Vital. Implicaciones organizacionales de la escuela básica venezolana. − Gordana Samek de Rodríguez. Factores asociados a la participación, caso: gerentes académicos-docentes de la Universidad Simón Rodríguez. − Miriantonieta Castro de Niño. Aprendizaje organizacional en la función de investigación en la Universidad Simón Rodríguez (estudio de caso en el área de producción agricola).

P r o g r a m a s , P r oye c tos e Innovaciones − Gilberto Picón Medina │ María E. Fernández de Caraballo. Conceptualización y delimitación operativa del área teoría y praxis en el comportamiento de las organizaciones educativas del doctorado en ciencias de la educación. − Nicolás Barros. Conceptualización del área: análisis socio-político de la educación. − Sulbey Naranjo de Adarmes. Doctorado en ciencias de la educación área: análisis socio-político de la educación. Línea de investigación políticas educativas y desarrollo socio-político 1958-1990.

N o t a s y Re s e ñ a s − The rediscovery of mind. Reseñado por: Nicolás Barros. − Aprender para el futuro. Reseñado por: Migdy N. Chacín.

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Educación y Ciencias Humanas Año II • Nro. 2 • Enero-Junio 1994

NOTA Editorial − Nicolás Barros.

Ensayos − Hilda López de George. Investigación, sistematización y evaluación de las experiencias socioeducativas. − Nicolas Barros. Aproximación al discurso político universitario.

Dossier − Sulbey Naranjo de Adarmes. La educación superior frente a la actual crisis del país: alternativas a la actual crisis de la democratización de la educación superior venezolana. − Silvio Llanos de la Hoz. La eficiencia interna de las universidades y la situación económica de Venezuela. − Alfonso Orantes. Objetivos y contenidos. Seamos objetivos sobre la importancia del contenido. − Amílcar Castellano. La formación del profesor y la calidad de la universidad. − Gilberto Picón. La acreditación de los postgrados en Venezuela, una vía hacia la excelencia.

P r o g r a m a s e I n n ov a c i ones − Proyecto de modernización de las universidades nacionales.

Re s e ñ a s − Como vencer las barreras organizativas. Reseñado por: Gordana Samek. − El Plan Decenal de Educación (1993-2003) como alternativa de solución a los problemas de la educación venezolana. Reseñado por: Pedro Rangel │ Belkis Rincones.

N ove d a d e s B i b l i o g r á f i cas

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Educación y Ciencias Humanas Año II • Nro. 3 • Julio-Diciembre 1994

Nota Editorial − Gilberto Picón Medina.

E n s a yo s − José Padrón. Elementos para el análisis de la investigación educativa. − Robert Badillo. La filosofía de emancipación de Habermas y la metafísica tomista.

Dossier − Jane McCarthy │Wendy Hopfenberg │ Henry Levin. Las escuelas aceleradas, evolución de los conceptos en la evaluación de un modelo innovador. − David Vivas. Análisis de las relaciones entre las variables de pensamiento creativo, apresto cognoscitivo y nivel intelectual, en niños de preescolar. − Armando Morles. El conocimiento de los docentes sobre la capacidad para leer de sus estudiantes. − Max Contasti │ Maite Ferrán │ Milagros Márquez. Índices de retraso en el escalafón, en profesores ordinarios por dedicación. − José Ramón Ortiz. Paradigmas de la investigación educativa.

N ove d a d e s B i b l i o g ráficas − Imágenes desconocidas: la modernidad en la encrucijada postmoderna. Reseñado por: Belkis M. Rincones G. − Nuevos instrumentos financieros en la estrategia empresarial. Reseñado por: Manuel A. Ríos Sánchez.

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Educación y Ciencias Humanas Año III • Nro. 4 • Enero-Julio 1995

Nota Editorial − Silvio Llanos de la Hoz.

Ensayos − Fabio Chacón. Un modelo de evaluación de los aprendizajes en educación a distancia. − Sebastián Díaz Ruiz. Compromisos de la andragogía para el tercer milenio. − Gisela Salcedo. La evaluación andragógica: Un reto para la educación de adultos.

Dossier − Magally Briceño │Silvio Llanos de la Hoz. Discrepancias y relaciones entre andragogía y pedagogía. − Acacia Hernández. Interacción y rendimiento en contextos educativos de adultos y no adultos. − José Clemente Ventura. Construcción de una escala de actitudes hacia la matemática.

N ove d a d e s y Re s e ñ a s Bibliog ráficas − Educación de adultos y desarrollo. Reseñado por: Silvio Llanos de la Hoz. − La ciencia y la tecnología como asuntos políticos. Reseñado por: Juan Vargas Santana. − La sociedad post-capitalista. Reseñado por: Silvio Llanos de la Hoz.

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Educación y Ciencias Humanas

Año III • Nro. 5 • Septiembre-Diciembre 1995

Nota Editorial − Silvio Llanos de la Hoz.

E n s a yo s − Gregorio Valera. La matriz disciplinaria en el marco de la ciencia normal. − Gerardo Armando Picón. La práctica educativa en el aula.

Dossier − Maruja Romero Yepez.

Rendimiento académico en el postgrado y carrera de origen del estudiante. − Jazmin Requiz │ Migdy Chacín. Incidencia del clima organizacional en el aprendizaje de la investigación educativa. − Alicia Inciarte │Maritza Torres. Generación de tecnología en instituciones educativas.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − Sociología política de las reformas educativas. Reseñado por: Magally Briceño. − El mundo del trabajo en una economía sin fronteras. Reseñado por: Silvio Llanos de la Hoz. − Artículos científicos de The New York Time. Reseñado por: Silvio Llanos de la Hoz.

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Educación y Ciencias Humanas Año IV • Nro. 6 • Enero-Julio 1996

Nota Editorial − Silvio Llanos de la Hoz. Hacia la universidad dinámica.

Ensayos − Chris Argyris │ Donald Shön. Comparación de la investigación-acción participativa y la ciencia de la acción. − Miguel Martínez. Formas alternas del pensar científico.

Dossier − Niurka Ramos Rodríguez │ José Clemente Ventura. Formación de actitudes positivas hacia la matemática a nivel universitario. − Silvia C. García U. │ Miguel Zambrano. Cambio educativo y crecimiento económico: comparación de los casos de Venezuela y Japón.

N o t a s y Re s e ñ a s B i b l i og ráficas − Determinismo y alternativas en las ciencias sociales de América Latina. Reseñado por: Julio C. Valdez. − Documento de política para el cambio y el desarrollo en la educación superior.

Reseñado por: Silvio Llanos de la Hoz. − V Curso Internacional sobre Planeamiento y Administración de Instituciones de Educación Superior. Reseñado por: Silvio Llanos de la Hoz.

In d i c e d e Au t o r e s d e l a Revista Educacion y C i e n c i a s H u m a n a s . C l asificados por autor es, en o r d e n a l fa b é t i c o : 1 9 9 3-1995

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Educación y Ciencias Humanas Año IV • Nro. 7 • Agosto-Diciembre 1996

Nota Editorial − Magally Briceño. universidad.

Alta

calidad

de

la

E n s a yo s − Julio C. Valdez. La nueva ciencia y la universidad del futuro. − Víctor Morles. El grado de doctor: historia y estado actual.

Dossier − María Elena Dorrego Rodríguez. Efectos de la interacción entre las conductas de entrada, los conocimientos previos y los eventos dirigidos a facilitar estrategias cognoscitivas en el aprendizaje de las diferentes tareas a través de los medios. − Ana Reyes │ José Isidro Roa. Las innovaciones educativas como procesos de cambio planificado.

N o t a s y Re s e ñ a s B ibliog ráficas − Psicología ordinaria y ciencias cognitivas. Reseñado por: Nicolás Barros. − La vida en las escuelas: una introducción a la pedagogía crítica en los fundamentos de la educación. Siglo XXI. Reseñado por: Magally Briceño. − Una filosofía de educación contínua en educación superior. Reseñado por: Pedro S. Cookson.

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Educación y Ciencias Humanas Año V • Nro. 8 • Enero-Julio 1997

Nota Editorial − Magally Briceño.

Calidad: institucional y acreditación.

Evaluación

Ensayos − Cesar Villarroel. La investigación universitaria en la educación. Problemas y perspectivas. − Joaquín Gairin Sailan. La autoevaluación institucional como vía para mejorar los centros educativos.

Dossier − Grecia Mariela Marín Herrera. Estrés y desempeño en el trabajo, sus implicaciones para la gerencia de recursos humanos. − Rafael Alvarez │ Elizabeth Martínez. El asesoramiento en la educación superior.

N ove d a d e s y Re s e ñ a s Bibliog ráficas − Produción y transferencia de paradigmas por Carmen Gaudillas. Reseñado por: Silvio Llanos de la Hoz. − LEl líder del futuro. Reseñado por: Magally Briceño. − La condición humana. Reseñado por: Fernando Vizcaya Carrillo.

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Educación y Ciencias Humanas Año V • Nro. 9 • Agosto-Diciembre 1997

Nota Editorial − Silvio Llanos de la Hoz. Gestión estratégica universitaria.

E n s a yo s − Silvia C., García U. Propuesta metodológica para el desarrollo de un sistema de control de gestión universitaria. − José Luis Almuiñas R. │ Gabriel Manfugás.

Algunas consideraciones sobre la formación de los recursos humanos en la educación superior cubana.

Dossier − Mildred C. Meza, Ch. Educación básica venezolana: su concepción gerencial. − Julio Corredor. Análisis de las metas de la Universidad Central de Venezuela según la percepción y expectativas de los miembros de la comunidad universitaria.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − Teoría económica del capitalismo rentístico. Economía, petróleo y renta. Reseñado por: Yolanda Santana M. − Administración. Reseñado por: Maritza Puertas de Rodríguez. − Diálogos con 100 líderes destacados. Reseñado por: Matilde Porras de Rosas. − Comportamiento organizacional. Conceptos controversias y aplicaciones.

Reseñado por: Olga Gumilla de Escuder.

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Educación y Ciencias Humanas Año VI • Nro. 10 • Enero-Junio 1998

Nota Editorial − Magally Briceño. El primer lustro de Educación y Ciencias Humanas.

Ensayos − Waleska Armas. Escribir durante la carrera para ser mejor profesional. − Ludmila Ortegano. Las tecnologías emergentes: un nuevo reto para la educación superior. − Carlos Masiuci Cepero Morgan. Extensión universitaria en busca de su identidad para el Siglo XXI.

Dossier − Walter Beber. Influencia del lenguaje formal matemático en la solución de problemas con números racionales. − Francisco Martínez Roca │ Marina Meza Suinaga. Influencia de dos estrategias instruccionales en el desarrollo de la comprensión y producción oral del idioma inglés.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − The culture of education . Reseñado por: Nicolás Barros.

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Educación y Ciencias Humanas Año VI • Nro. 11 • Julio-Diciembre 1998

Nota Editorial − Magally Briceño │ Silvio Llanos de la Hoz. Repensar en las instituciones universitarias del siglo XXI.

E n s a yo s − Alfredo A. Gorrochotegui M. El liderazgo como proceso de transformación de la escuela. − María C. Parra. Reflexiones acerca de la epistemología de la sociología de la educación. − María Luisa Platone. La terapia de la narrativa en el asesoramiento y consulta familiar.

Dossier − Carlos Ruíz Bolívar │ Luisa Mendoza. Entrenamiento meta-cognoscitivo, habilidad inicial de lectura y rendimiento académico en castellano. − Carlos Zavarce. Gerenciando el cambio habilitado por tecnología de información.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − Hacer reforma; los valores de la educación. Reseñado por: Yuraima Matos de Rojas. − Ejerciendo la ética en la escuela. Reseñado por: Yolanda Santana. − Políticas y sistemas de formación. Reseñado por: Maritza Puertas de Rodríguez.

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Educación y Ciencias Humanas Año VII • Nro. 12 • Enero-Junio 1999

Nota Editorial − Magally Briceño. Hacia una cultura de la evaluación.

Ensayos − Pablo Ríos. Evaluación en tiempos de cambio. − Max Contaste. Génesis e historia de la triada de evaluación: eficacia, eficiencia y pertinencia.

Dossier − Antonio Briceño │ Migdy N. Chacín. Propuesta para administrar el proceso de evaluación estudiantil en educación básica. − Aleida González de Barrios. Procedimientos evaluativos enmarcados en una concepción andragógica a utilizar en la educación superior. − Ana Reyes │ José Isidro Roa Contreras. Ilustración del uso de la técnica de análisis de correspondencias múltiples.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − Manual de evaluación educativa. Reseñado por: Yuraima Matos de Rojas. − Hacia donde va la evaluación. Reseñado por: Maritza Puertas de Rodríguez. − Congreso de lectura y escritura. Reseñado por: Pablo Ríos Cabrera.

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Educación y Ciencias Humanas Año VII • Nro. 13 • Julio-Diciembre 1999

Nota Editorial − Silvio Llanos de la Hoz. Gestión estratégica universitaria.

Dossier − Carlos Eduardo Zavarce Castillo. El rechazo a la clonación de seres humanos. − Freddy Rojas Velásquez. La interfaz instruccional: un modelo teórico.

E n s a yo − Thais Gutiérrez Briceño. Nuevas tecnologías y sociedad: oportunidades y desafíos. − Emmanuel Borgucci. La gerencia del conocimiento y la ética en la organización virtual. − Gildardo Martínez. Un tejido sin costuras: tecnología y sociedad revisitadas. − Maribel Barboza Pérez. Tehknos y el azar. − Emilia Bermúdez. Nuevas tecnologías y políticas.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − A critical theory of education Habermas and our children’s future. Reseñado por: Nicolás Barros. − Power and criticism, poststructural investigations in education. Reseñado por: Nicolás Barros. − Teoría del conocimiento. │Rafael Echeverría (1997). El Buho de Minerva. Reseñado por: Víctor Córdova. − Representing ‘race’. Ideology, identity and the media. Reseñado por: Gladys García.

I n d i c e a c u m u l a d o r evistas Nº 9, 10, 11 y 12

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Educación y Ciencias Humanas Año VIII • Nro. 14 • Enero-Junio 2000

Nota Editorial − Nicolás Barros.

Ensayo − Miguel Martínez. El futuro de la ciencia.

Dossier − Gertrudis M. García B. Modelo de competencias del docente-investigador. − Acacia Hernández. La investigación como discurso. − Gladys Quintero │ Gloria Carrasco. El aprendizaje cultural desde la práctica de un coro infantil popular: aproximación etnográfica. − Mary Morales Fernández. La construcción del aprendizaje y las instituciones sociales en grupos de aprendizaje cooperativo. − Luis Bravo Jaúregui │ Laura Hernández │ Clara Flores. Constituciones y educación en Venezuela: cronología del tema educativo en las constituciones venezolanas.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − Qualitative research and case study applications in education. Reseñado por: Gordana Samek de Rodríguez. − Technopoly: the surrender of culture to technology. Reseñado por: Gordana Samek Rodríguez. − The feeling what happens. Reseñado por: Nicolás Barros.

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Educación y Ciencias Humanas Año VIII • Nro. 15 • Julio-Diciembre 2000

Nota Editorial − Nicolás Barros.

E n s a yo − José Padrón. La estructura de los procesos de investigación. − Fabiola Puche de Moreno. Repensar la educación desde la perspectiva tecnológica.

Dossier − Gilberto Aranguren Peraza. La investigación de sí mismo (autoinvestigación) como herramienta para el mejoramiento de la práctica del docente en el aula. − Gladys García │ Elsa Espinoza │ Deny Pirela de Odón │ Maritza Puertas │ Yuraima Matos. Estrategias para la construcción de valores, afectos y competencias sociales desde una aproximación a la investigación acción, en docentes de educación básica de tres instituciones del estado Miranda. − Gloria Carrasco. Aproximación a los significados de las prácticas evaluativas de una organización que apuesta al desarrollo de la juventud. − Jeanette Virla Hernández y José Vera Zambrano. Análisis de coherencia de una unidad curricular con el perfil de egreso del técnico superior universitario en electricidad industrial y potencia.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − The internet and society cambridge: polity press. Reseñado por: Gladys García. − Educación y revolución en América Latina. Reseñado por: Lidia C. Bottini Marín. − La epistemología genética y la ciencia contemporánea (Homenaje a Jean Piaget en su Centenario). Reseñado por: Nicolás Barros.

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Educación y Ciencias Humanas Año IX • Nro. 16 • Enero-Junio 2001

Nota Editorial − Nicolás Barros.

Ensayo − Sulbey Naranjo de Adarme. La educación en la relación conciencia / mundo. − Esmelin Graterol. Hacia una pedagogía hermenéutica.

Dossier de Investigación − Jeanette Virla │ Ramona Cáceres │ Carmen J. Requena. Las cinco “E” del investigador: una propuesta de operacionalización del proceso

de investigación. − Marlene Arteaga, Yaritza Cova. Las pruebas literarias como instrumentos para estimular la creatividad. − Luz Maritza y María Eugenia Witzke. Un modelo teórico de la acción tutorial en el postgrado.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − Gestión de las competencias. Reseñado por: Mildred C. Meza Ch.

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Educación y Ciencias Humanas Año IX • Nro. 17 • Julio-Diciembre 2001

Nota Editorial − Nicolás Barros.

E n s a yo − Tito Bolívar. Etica y gestión universitaria. − José Padrón. La estructura de los procesos de investigación.

D o s s i e r d e I nve s t i gación − Migdy Chacín │ Juana Ojeda de L. │ José Padrón G. Premisas teóricas que sustentan la acción investigativa en los postgrados universitarios venezolanos. − Mildred C. Meza Ch. │ María E. Fernández de C. Prácticas educativas y cultura organizacional en escuelas básicas. − Jeannette Virla │ Ramona Cáceres │ Carmen J. Requena │ José Vera. Propuesta de aspectos a tomar en cuenta para la evaluación del currículo.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − La ética gerencial. Caracas. Reseñado por: Raúl Pérez De Los Santos − El Sol, el Genoma e Internet. Reseñado por: Deny Pirela de Odón

I n d i c e A c u m u l a d o r evista Nº 13, 14, 15 y 16

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Educación y Ciencias Humanas Año X • Nro. 18 • Enero-Junio 2002

NOTA EDITORIAL. − Nicolás Barros.

Ensayo − Gilberto Aranguren Peraza. Acercamiento perfil del docente-investigador a partir de investigación-acción como estrategia para formación. − Carlos Villalobos. Nuevas tecnologías exclusión social.

al la su y

Dossier de Investigación − Marcos Requena. Contextos actuales de la educación. Aproximación. − Carlos Ruíz Bolívar │ Virginia Torres. Actitud hacia el aprendizaje de la investigación: conceptualización y medición. − Abel Flames. La confiabilidad del investigador. − Sofía Peinado │ Luis A. Briceño │ Freddy Rojas. Validación de una propuesta para el desarrollo de habilidades mediante estrategias generales en la resolución de problemas con el uso de la tecnología.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − Riding the waves of culture. Reseñado por: Gladys García Delgado. − Return to reason. Reseñado. Reseñado por: Nicolás Barros

N o r m a s p a r a l o s a u t o r es

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Educación y Ciencias Humanas Año X • Nro. 19 • Julio-Diciembre 2002

Editorial − Nicolás Barros.

E n s a yo − Pedro Rodríguez. Prieto Figueroa: una educación comprometida con lo social.

D o s s i e r d e I nve s t i gación − Gilberto Picón Medina. Luis Beltrán Prieto Figueroa: Un investigador social crítico. − Ileana Mendoza │ Elizabeth Segovia.

Formación de formadores y aprendizaje a través de proyectos: efectos de los ensayos de profesionalización de docentes en servicio coauspiciados por el CEPAP de la UNESR. − Grupo de Tecnología Educativa. Formación de formadores de docentes que practican lo que predican de un ensayo a una visión. − María C. Riobueno. Epistemología del enfoque sistemático. − Carlos Eduardo Blanco. El inglés como lengua extranjera: teorías, investigaciones y currículo oculto.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − Historie de la société de l’information. Reseñado por: Gladys García Delgado − El Informe Mundial sobre la Educación (IME) una fuente de investigación muy potente para realizar estudios con perspectiva comparada. Reseñado por: Luis Bravo

N o r m a s p a r a l o s a utor es

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Educación y Ciencias Humanas Año XI • Nro. 20 • Enero-Junio 2003 • X Aniversario 1993-2003

Editorial − Nicolás Barros.

Ensayo

tecnologías.

− Gilberto Aranguren. La función etnográfica de la hermenéutica, la sistematización y la ética, en la comprensión de los textos representativos de los actos de vida. − Carlos Silva. Los medios en medio: centro sin periferia. − Deny Pirela de Odón. El reto de la universidad ante el vínculo ciencia-sociedad-nuevas

D o s s i e r d e I nve s t i g a c i ón − Mercely Carrero │ Raúl Pérez. La motivación en el proceso de formación permanente de los docentes en la I y II etapa de educación básica. − Darcy Casilla │ Alicia Inciarte. Tecnología educativa para la participación comunitaria. − Gertrudis García. El proceso de auto-evaluación del postgrado, un modelo de evaluación de la calidad de la educación.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − En un vaivén sin hamaca. La cotidianidad del directivo docente. Reseñado por: Mildred C. Meza Ch. − La galaxia internet. Reflexiones sobre internet, empresa y sociedad. Reseñado por: Gabriel Parra

N o r m a s p a r a l o s a u t o r es

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Educación y Ciencias Humanas Año XI • Nro. 21 • Julio-Diciembre 2003 • X Aniversario 1993-2003

Editorial − José Miguel Cruces.

E n s a yo − Simón Landaeta. Globalización: alcances y críticas. − Norma Núñez. Currículo transdisciplinario: avances, dificultades, incertidumbres y complejidades. To be and not to be.

D o s s i e r d e I nve s t i gación − Jorge Ramírez │ Freddy Rojas. Influencia del nivel de experticia y el tipo de interfaz sobre la resolución de problemas. − Ninoska Díaz de Mariña. Estudio cuali-cuantitativo del desarrollo institucional de la investigación en el postgrado de la UNESR. Coyuntura.

C o l o q u i o “ I nve s t i g ación y Comunicación” − Jesús María Aguirre-UCAB. Investigación y comunicación. − Carlos Silva-UCV. La Investigación realista o comunicativa. − Gilberto Picón Medina. La comunicación de la investigación social y educativa y la sempiterna “búsqueda de un mundo mejor”.

I n d i c e A c u m u l a d o r evista Nº 17, 18, 19 y 20 N o r m a s p a r a l o s a utor es

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Educación y Ciencias Humanas Año XII • Nro. 22 • Enero-Junio 2004

Ensayo − Eva Pasek de Pinto. Globalización y ética en el currículum.

Dossier de Investigación − Rosalinda Romero │ César Pérez Jiménez.

Cambio conceptual, familia y discapacidad. − Fernando Vizcaya. El modelo triádico de referencia pedagógica. − Yuraima Matos │ Deny Pirela ¿Qué valoran los docentes y los alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática?. − María F. De Caraballo │ Marcela Magro │ Mildred C. Meza Ch. La conversación como instrumento de mediación para el cambio. − Pedro José Rangel. Aproximación fenomenológica al trabajo especial de grado desde la perspectiva de los participantes.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − Atenas y Jerusalén. Reseñado por: Julio Valdéz − Teaching in the knowledge society. Reseñado por: Gladys García.

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Educación y Ciencias Humanas Año XII • Nro. 23 • Julio-Diciembre 2004

Editorial − Consejo Editor.

E n s a yo − Miriantonieta Castro de Niño. La supervisión escolar: expresión de rasgos culturales. − María Luisa Platone. La noción de “resiliencia” en el asesoramiento.

D o s s i e r d e I nve s t i gación − Vanesa Da Corte L. │ Jorge Ramírez. Uso de la videoconferencia en el entrenamiento de habilidades académicas: temor a hablar en público. − Betty Santos │ Eva Pasek de Pinto │ Yuraima Matos │ Marisela Delgado. Propuesta para la formación de facilitadores de educación en el manejo y uso de la tecnología UNESR-Valera. − Raúl Pérez de Los Santos. La resolución de problemas matemáticos en grupos de aprendizaje cooperativo. − Diego Muñóz León. El docente autoritario en la pedagogía: una visión de Simón Rodríguez a Paulo Freire.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − A la búsqueda de sí mismo. Diálogo sobre el sujeto. Reseñado por: Aura Alvarez de Entrena. − Desarrollo endógeno: cooperación y competencia. Reseñado por: Julio Valdez. − La universidad en el siglo XXI. Para una reforma democrática y emancipadora de la universidad. Reseñado por: Xiomara Muro Lozada.

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Educación y Ciencias Humanas

Año XIII • Nro. 24-25 • Enero-Diciembre 2005

Editorial − Comité Editorial.

Ensayo − Jesús B. Vivas Pérez. Futuro del sistema educativo. − Silvia García. Universidad e innovación. − Xiomara Muro. Un pensamiento pedagógico signado por el imperativo de lo sensible. − Ramón Calzadilla │ Ceneida Duque. La ética humanística y su relación con la tecnología de la información y comunicación (TIC) en el ámbito de la formación educativa. − William Rodríguez. Epistemología y quehacer investigativo. − Fernando Vizcaya. Cultura y enseñanza, interacción necesaria. − Antonio Balza. Las líneas de investigación como ejes de la formación doctoral en Venezuela. Una discusión desde la transdisciplinariedad del conocimiento. − Miriantonieta Castro de Niño. Criterios para evaluar estudios cualitativos. − Carlos Zerpa. El problema de la causalidad en la teoría del juicio moral de Lawrence Kohlberg en sus relaciones con la noción de causalidad de David Hume.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − A la búsqueda de sí mismo. Diálogo sobre el sujeto. Reseñado por: Aura Alvarez de Entrena. − Teoría y práctica integral de la educación. Reseñado por: Julio Valdez.

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Educación y Ciencias Humanas

Año XIV • Nro. 26-27 • Enero-Diciembre 2006

Nota Editorial − Comité Editorial.

Ar tículos − Alfredo Gorrochotegui. De los “rasgos” a las “competencias” de liderazgo. Una descripción teórica. − Rita Elena Avila │ Emperatriz Arreaza Camero. “Cine en el aula”, una estrategia innovadora para el desarrollo de la cultura audiovisual. − Mariela Cabello. Las dificultades de aprendizaje. Removiendo la etiqueta. − Melba Hernández y Hécmy García. Ansiedad estado-rasgo y estrategias de afrontamiento de estudiantes del ciclo de iniciación universitaria de la Universidad Simón Bolívar. − Rafael Navarro. El aprendizaje por proyectos. Consideraciones fundamentales y metodológicas. − Patrick Imbert. El rechazo del dualismo y valoración de lo tercio en los textos literarios y mediáticos de Canada y América Latina. − Helen del Carmen Nava. La enseñanza del derecho como ciencia social cultural. − Crisálida Senges. La formación del preventólogo comunitario en adicciones y su rol dentro de los consejos comunales. − Carlos H. Jorge. Notas de lectura de la crítica de las providencias de (l) gobierno de Simón Rodríguez.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − El mundo de la percepción. Siete conferencias y una interpretación. Reseñado por: José Gregorio Viloria.

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Educación y Ciencias Humanas Nueva Etapa • Año XIV • Nro. 28. • Junio 2011

Nota Editorial − Comité Editorial.

Infor mes de investigación − Kimara Carballo P. │ Jaime E. Péfaur │ Margarita García T. Las representaciones sociales sobre los animales venenosos en una comunidad educativa rural de Venezuela. − Miriam Meza. La burguesía usurariaespeculativa en el Guárico (1830-1870). − Matilde Castillo │ Ninoska De Rojas │ Margarita García. Participación de los miembros de una escuela venezolana en la promoción de la convivencia escolar a partir de la caracterización de su realidad

A r t í c u l o s y E n s a yo s − Fernando Vizcaya. Enseñar pedagogía en Siglo XXI. ¿Es necesario? − Eva Pasek de Pinto │ Yuraima Matos de R. Capacidades intelectuales vinculadas al pensamiento crítico. − Nancy Schavino. Lo educativo y su práctica en el marco de una pedagogía del sentimiento − William Rodríguez Campos. El grupo: necesario para la investigación alternativa.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − La sistematización de experiencias: un método para impulsar procesos emancipadores. Reseñado por: Ana María Osorio │ Olady Agudelo. − Gestión del conocimiento, tecnologías de la información y aprendizaje organizacional. Un desafío para la sociedad local-global. Reseñado por: Ana María Osorio │ Olady Agudelo. − Los márgenes de la moral. Una mirada ética a la educación. Reseñado por: Ana María Osorio │ Olady Agudelo.

Ín d i c e A c u m u l a d o

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Educación y Ciencias Humanas Nueva Etapa • Año XIV • Nro. 29 • Julio-Diciembre 2011

Nota Editorial − Comité Editorial.

E n s a yo s − Xiomara Martínez Oliveros. Confines de la representación política: entre multitud, pueblo y ciudadanía. − Iluska Salazar. Educación popular: opción transformadora y emancipadora para los pueblos de América. − Gilberto Aranguren. El aula de clases: comunidad de conocimientos y de ritos. − Magally Briceño │ Migdy Chacín. La redimensión del currículum apoyado en tecnologías.

D o s s i e r d e i nve s t i gación − Lidmi Fuguet │ Jenica Lizardo. La evaluación: una aproximación a su aplicación en el campo de las dificultades de aprendizaje. − Ana María Osorio González. Significaciones onto-epistemológicas de la articulación socio-comunitaria.

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − Manual de redacción académica e investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar artículos. Reseñado por: Olady Agudelo. − Andragogía: una lectura prospectiva. Reseñado por: Olady Agudelo.

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Educación y Ciencias Humanas Nueva Etapa • Año XV • Nro. 30 • Enero-junio 2011

Nota Editorial − Comité Editorial.

Tema centr al: Tr ansfor mación Univer sitaria − Magaldy Téllez. Claves para pensar la transformación universitaria (y actuar en consecuencia) − María Egilda Castellano. Los sentidos de la transformación universitaria. Venezuela: una comparación entre dos décadas − Julio Valdez. Transformación universitaria desde la mirada de Simón Rodríguez

Tr a b a j o s d e I nve s t i g a ción y Ensayos − Lisbeth Clocier. Sistematización de experiencias: una práctica sentípensante para la transformación social. − David Colombo. La virtualidad en el quehacer educativo. − Thaís Marrero. Formación, creación intelectual y acción descolonizadora. Enunciados aproximativos. − María Lourdes C. González-Luis. Utopía sacrificada, utopía traidora, utopía inconclusa.

Misceláneas − Luis Ernesto Navas. Algunas reflexiones de Rigoberto Lanz sobre la transformación universitaria

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f i c a s − Universidad, dominación y liberación. Reseñado por: Patricia Yáñez. − En búsqueda del propio camino. Reseñado por: Inocencia Orellana.

In s t r u c c i ó n p a r a Au t o r es y Árbitr os

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Educación y Ciencias Humanas Nueva Etapa • Año XIV • Nro. 31 • Julio-Diciembre 2011

Nota Editorial − Comité Editor.

Te m a c e n t r a l : Pe n samiento d e S i m ó n Ro d r í g u e z − Pedro Manuel Rodríguez. El socialismo en Simón Rodríguez. − Carlos Jorge. Didáctica y dialéctica en Simón Rodríguez. − Iluska Salazar │ Juana Barreto. La relación de lo social con lo político y lo económico en Simón Rodríguez: una visión dialéctica. − Marina Smeja. Simón Rodríguez o los lamentos de un crítico ilustrado.

Tr a b a j o s d e I nve s t igación y Ensayos − Arlenys Espinal. Educación para la liberación: principios filosóficos del CEPAP − María de Lourdes C. González. Viaje al sur. Releyendo a Rodríguez

Re s e ñ a s B i b l i o g r á f icas − El proceso de un profesor para convertirse en investigador: una historia de vida.

Reseñado por: Fernando Oduber. − Nuevo manual del promotor cultural (Tomo I y II). Reseñado por: Zenobia Marcano Córdova.

I n s t r u c c i ó n p a r a Autor es y Árbitr os

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Notas

Revista

de

Investigaci贸n

Contenido de la revista Notas de Investigación » Año 1 • Nro. 0 • Junio 1995.............................................................................. ni_1 » Año 2 • Nro. 1 • Julio 1996................................................................................ ni_2 » Año 3 • Nro. 2 • Octubre 1997.......................................................................... ni_3 » Año VI • Nro. 3 • Junio 2000............................................................................. ni_4 » Año VI • Nro. 4 • Julio 2000.............................................................................. ni_5 » Año VI • Nro. 5 • Septiembre 2000................................................................... ni_6 » Año VII • Nro. 6 • Septiembre 2001.................................................................. ni_7 » Año VII • Nro.7 • Diciembre 2001...................................................................... ni_8 » Año VIII • Nro. Extraordinario • Julio 2002........................................................ ni_9 » Año IX • Nro. 8 • Enero 2003.......................................................................... ni_10 » Año IX • Nro. 9 • Enero 2004.......................................................................... ni_11 » Año X • Nro. 10 • Enero 2005......................................................................... ni_12 » Año X • Nro. 11 • Julio-Diciembre 2005.......................................................... ni_13 » Año XI • Nro. 12-13 • Enero-Diciembre 2006.................................................. ni_14 » Nueva Etapa • Año XII • Nro. 14 • Enero-Diciembre 2012.............................. ni_15

Notas de Investigación Año 1 • Nro. 0 • Junio 1995

Presentación A r e a s , L í n e a s y P r oyectos d e I nve s t i g a c i ó n Líneas − El aprendizaje organizacional y los procesos educativos. − El docente como investigador. − Enseñanza/aprendizaje de la investigación. − Políticas educativas y desarrollo sociopolítico. − El proceso de enseñanza - aprendizaje en los diferentes niveles educativos: un enfoque cognoscitivo. − Educación de adultos − Administración de recursos humanos y cambio organizacional − Asesoramiento y consulta educativa: consulta en educación familiar.

P r oye c t o s I n t e r i n s titucionales − Pertinencia y viabilidad de los programas sociales compensatorios. − Calidad de la educación del post-grado de la UNESR.

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Notas de Investigación Año 2 • Nro. 1 • Julio 1996

Editorial − CDCHT.

Ar tículos − Nicolás Barros. Hermenéutica filosófica, herencia cultural y crítica de la ideología − Gilberto Picón. La universidad va a la escuela. − Alexis Agüero. Los modelos de gestión de las escuelas venezolanas. − Belkis Ballester. La participación para el cambio educativo. − Meuris Basabe de Quíntale. Evaluación de las estrategias instruccionales aplicadas en la

asignatura Catedra Bolivariana. − Beatriz Blanco Joseph. Diferencias experto-novato en la expresión oral del inglés como lengua extranjera. − Ycelti Briceño de García. La universidad como formadora de recursos humanos: su impacto en el entorno desde la perspectiva de los empleadores. Caso de estudio: ingenieros laborando en el eje Los Ruices-La Urbina, Caracas. − Gloria Cabrera. Estudio relacional de estrategias cognitivas ejecutadas en la comprensión de la lectura por docentes y estudiantes de la segunda etapa de educación básica. − María Gloria Díaz F. . Liderazgo de la mujer gerente en universidades y sus implicaciones para el aprendizaje organizacional. − María Martínez. Efectos del trabajo cooperativo en la formación del concepto científico de densidad. − Patricia Montesino Sanabria. Diseño de un sistema de evaluación de desempeño laboral para el Ministerio Público. − Elva L. Pasek de Pino. Influencia de los factores que limitan las actividades de investigación de los docentes de educación básica. − José V. Pereira. Clima organizacional y grado de satisfacción en el trabajo del personal docente del Núcleo El Vigia de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. − Siboney Pèrez V. Estudio comparativo de tres modelos de evaluación del desempeño del recursos humanos. − Matilde Porras de Rosas. Promoción del aprendizaje organizacional en la universidad venezolana de hoy. El papel de la mujer gerente. − Carmen Rosa Silva Vera. Efectos de la comunicación en las relaciones interpersonales.

Caso: docentes del Instituto Venezolano del Ultrasonido en Medicina (IVUM). ni _2

Notas de Investigación Año 3 • Nro. 2 • Octubre 1997

Editorial − CDCHT.

Ar tículos − Palabras de apertura del Dr. Jaime Pizani durante las II Jornadas de Investigación de Postgrado. − Magally Briceño. Palabras de clausura “II Jornadas de Investigación y Postgrado” de la Universidad Simón Rodríguez. − José Padrón. Unidad o diversidad de la investigación universitaria. − Víctor Córdova. Emergencia de las metodologías cualitativas. − Gilberto Picón Medina. La acción humana como objeto y como vía de investigación. − Miryan J. Godoy E. Relación entre los roles de liderazgo y los criterios de gestión en la educación superior. − Matilde de Rosas. La mujer gerente en la universidad de hoy una práctica gerencial participativa. − Pedro Rodríguez Rojas. Las ciencias sociales en la actualidad. − Carmen Mendoza de Rojas. Diseño de un manual de estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la autonomía del niño preescolar. − Emilia Soledad Canelón Elorza. Construcción que hacen los docentes de su actividad pedagógica. − Omar Gutiérrez Pinto. El software educativo como estrategia instruccional para la enseñanza de unidades curriculares de computación. − Rafael J. Gásperi Romero. Diseño de un programa de capacitación a docentes de las escuelas de Barquisimeto sobre el programa de educación para la salud en la primera etapa de la escuela básica. − Vilma González. La planificación de situaciones didácticas propuesta en el programa de castellano y literatura y su relación con el proceso de construccion de la lectoescritura. − María Eugenia Felce. Investigación y su relación con la satisfacción profesional y personal.

Po n e n c i a s d e l a s I I Jor nadas de Investigación de Po s t - g r a d o

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Notas de Investigación Año VI • Nro. 3 • Junio 2000

Editorial Ar tículos − Decanato de Postgrado, Comisión de Investigación. Abriendo caminos: el proyecto postgrado en la Universidad Simón Rodríguez. − Acacia Hernández. La pragmática de la investigación. − Julio Valdez. La teoría en la ciencias sociales: apuntes para una necesaria reflexión. − Pedro Rodríguez. La universidad frente a la globalización y la postmodernidad. − Gilberto Picón Medina.

Redes supraorganizacionales para la formación de un docente investigador. − Gordana Samek de Rodríguez. De grupos a equipos... De investigación. − Elsa Espinoza. Socialización y aprendizaje de valores desde la escuela básica en una época de transición. − Carlos Eduardo Blanco. La investigación en la universidad: el caso del inglés en la Universidad Central de Venezuela. − Rocío Zuluaga │ María España. La integración: agenda pendiente en la investigación de los postgrados en Apure. − María E. F. de Caraballo │ Mildred Meza. ¿Gerenciar la investigación es gerenciar el conocimiento?

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Notas de Investigación Año VI • Nro. 4 • Julio 2000

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Víctor Guedez. Universidad, tecnología y vida cotidiana. − Alicia Inciarte. Sociedad, universidad y desarrollo tecnológico. − Marcelino Bisbal. Pensar el desbarajuste en tiempos de incertidumbre. − Marlene Arteaga │ Sonia Bustamante. Las revistas científicas como herramientas para acceder al conocimiento. − Mylvia Fuentes. La reforma educativa en Venezuela: educación para el cambio conceptual o un cambio conceptual para la educación. Un estudio de caso. − Néstor Leal Ortiz. El mundo interior del estudiante UNA (aportes para la comprensión del marco fenoménico del estudiante a distancia: sus percepciones, expectativas y dificultades). − Magally Briceño │ Migdy Chacín │ Alberto E. Beuchot │ Virna Edith Gil. Diferencias de género en contenidos socioafectivos en conferencia mediada por computadora (CMC). − Teodosio Enrique Rodríguez S. │José Peña │ Manuel Reyes. Un estudio de los cambios de paradigmas y logros de la física del siglo xx: aporte para adaptar los programas de física. − Gertrudis M. García B. Educación, capacitación y desarrollo de recursos humanos.

Estrategias fundamentales de formación para la sociedad del conocimiento.

I n s t i t u t o d e E s t u d i os Científicos y Te c n o l ó g i c o s - I D E C YT Po n e n c i a s d e l a s I I I Jor nadas Nacionales de I nve s t i g a c i ó n d e Postg r ado

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Notas de Investigación

Año VI • Nro. 5 • Septiembre 2000

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Migdalia Pineda de Alcázar. Papel de la universidad en la sociedad del conocimiento. − Carlos Zavarce. Sociedad del conocimiento. − Deny Pirela de Odón. Elementos que identifican a un docente como promotor de cambio educativo. − Pedro José Rangel. La estrategia instruccional basada en el juego y el nivel de ejecución en las operaciones de multiplicación de los alumnos de tercer grado del nivel de educación básica. − Lorena C. Linares B. Capacitación, desarrollo y formación de recursos humanos a nivel técnico en el sector empresarial privado venezolano, dentro de un enfoque andragógico. − José Roberto Valecillos. Propuesta para la creación de un grupo de teatro universitario. − Yuraima Delgado García. El sistema educativo politécnico y su impacto en la sociedad del conocimiento. − José Miguel Cruces H. La cuestión curricular en los establecimientos de enseñanza superior de Agronomía y Producción Animal de Venezuela. − Palabras del director del CDCHT, prof. Jose Miguel Cruces, a propósito del acto de entrega de reconocimiento a los investigadores de la UNESR, a través del Programa de Estímulo al Investigador (PEI).

L í n e a s d e I nve s t i g a c i ón − Sulbey Naranjo de Adarmes. Integración de America Latína por la educación y la cultura.

In d i c e A c u m u l a d o

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Notas de Investigación

Año VII • Nro. 6 • Septiembre 2001

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Julio Valdez. Diálogo entre conocimiento científico y conocimiento práctico. − Gertrudis García B. │María D. Padrón C. De la administración de los recursos humanos a la gestión del talento humano. − María E. Fernández de Caraballo y Mildred Meza Chávez. Calidad de la educación y el postgrado de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”. − Gloria Carrasco. La sistematización como herramienta de investigación para el aprendizaje: la experiencia de la Casa de los Niños “El Papagayo”. − Aura I. Boscán. Saber pedagógico e historia de vida docente. − Aimara B. Escobar B. Cambio y comportamiento organizacional. Un estudio a través de la cultura en la gerencia de recursos humanos de la empresa Hidrológica de Venezuela (HIDROVEN). − Acacia Hernández Rojas. Línea de investigación Enseñanza/Aprendizaje de la Investigación.

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Notas de Investigación

Año VII • Nro.7 • Diciembre 2001

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Jeannette Virla │ Carmen J. Requena │José J. Vera │ Ramona Cáceres. Propuesta de indicadores e instrumentos para la evaluación formativa de informes finales de trabajos de investigación. − Jesús Valentín González. Programa de gestión de recursos humanos en una organización educativa fundamentado en el proceso de toma de decisiones. − María Ysbelia González │ Mildred Meza Chávez.

La interacción escuela-entorno desde la perspectiva de una teoría de acción. − Adonai Rodríguez │ Sonia Bustamante. Del positivismo al neoliberalismo, una postura del pensamiento en educación técnica. − Lorena Linares B. Proyectos pedagógicos dentro del marco de la reforma educativa venezolana.

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Notas de Investigación

Año VIII • Nro. Extraordinario • Julio 2002

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Mildred Meza │ María Fernández de C. │ Marcela Magro │ Gordana Samek de R. Formación de investigadores: la experiencia de un grupo. − Nerylena Inciarte R. │ Maritza Torres de I. Cultura organizacional y procesos de investigación y desarrollo en una unidad de investigación universitaria. Caso: equipo “La Universidad va a la Escuela” (LUVE-Zulia). − Flor del C. Cristalino de C. Aprendizaje organizacional y desarrollo de proyectos educativos desde un enfoque estratégico. − Elvia Celina Monasterios O. La práctica educativa en una perspectiva innovadora. − Belkys Ballester. La participación colectiva en procesos de cambio educativo. − Mariela Santander Brandt. Revalorización del ser humano y de la sociedad, elementos para ofrecer una propuesta teórica que configure un proyecto educativo en valores. − María Isabel Hernández. El liderazgo en la gerencia de organizaciones educativas. − María U. Herrera de S. │ María Fernández de C. Teorías implícitas de los docentes que orientan el proceso enseñanza y aprendizaje de la educación básica venezolana. − Darcy M. Castila M. Fundamentos de la participación comunitaria que sirven de base a una tecnología educativa. − Rosaura Méndez. La escuela básica rural venezolana ante los requerimientos de un entorno cambiante. − Matilde Porras de R. La mujer gerente en la universidad de hoy: un nuevo reto paradigma gerencial.

M e s a d e Tr a b a j o − Conclusiones.

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Notas de Investigación Año IX • Nro. 8 • Enero 2003

Editorial Ar tículos − Nicolás Barros M. Verdad y veracidad. − Luis Bravo Jáuregui. La escolaridad en Venezuela. Matrícula y población 1958-2001. − Mildred Meza. Las prácticas organizacionales en la escuela básica y el proceso de descentralización de la educación. − Leocadia C. de Velazco. La práctica pedagógica del docente de educación básica de III etapa desde la perspectiva de una teoría de acción. − Belkys Ballester. Desarrollo de la conferencia de exploración del futuro en escuelas de educación básica y de educación técnica. − Yrajú Ramírez de B. Propuesta para la asesoría y desarrollo de proyectos de investigación basada en el aprendizaje en equipo. − José R. Valecillos. La internet en el proceso de construcción de una puesta en escena.

Una alternativa tecnológica para el director de teatro universitario. − Armando J. Burges D. Don Simón Rodríguez: figura magisterial insignia de hispanoamérica.

In d i c e A c u m u l a d o

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Notas de Investigación Año IX • Nro. 9 • Enero 2004

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Diego A. Muñoz L. El problema de la formación del ciudadano democrático en la escuela venezolana. − Elsa Espinoza. Adolescencia e identidad desde la condición de exclusión escolar en contextos de pobreza urbana. − Eva Pasek de Pinto │ Yuraima Matos. Valores ambientalistas en los proyectos pedagógicos de aula. − Yonny Bermúdez. La gerencia estratégica: un modelo para el desarrollo de estrategias metodológicas como el trabajo de campo. − Arleny Carpio │ Magally Bastardo. Vitae, transversalidad y lengua. − Mildred Meza │ Leocadia Cobos │ Yrajú Ramírez. Línea de investigación “Gerencia de los Procesos Educativos”. − Aurora Alonso de Ramírez. Medios masivos de comunicación y sociedad de la información.

I n s t r u c c i o n e s p a r a Arbitr os y Autor es

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Notas de Investigación Año X • Nro. 10 • Enero 2005

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Adolfo Perinat. Tendencias de la investigación social en la universidad del Siglo XXI. − Isabel Pérez de Maldonado. La investigación social cuantitativa desde una perspectiva actual. − Gilberto Picón Medina.

Investigación cuantitativa y cualitativa: ¿disyuntiva ontoepistemológica?. − Pedro Rodríguez Rojas. ¿Todos somos cualitativos? Posibles riesgos de una perspectiva de investigación. − Dafnis A. Domínguez. Investigación cuantitativa y cualitativa. − Coloquio: presente y futuro de la investigación universitaria. − Conversatorio: entre líneas y áreas de investigación. − Mariela Santander. Elementos para el análisis del proceso de valoración. Interpretación de una educación en valores. − María U. Herrera │ Thaís Reinoso de C. Teoría en uso de los docentes en la evaluación del proceso enseñanza y aprendizaje. − Belkis Ballester. La escuela participativa del estado Lara. − Andrés Aular L. Competencias del docente universitario para la gestión universitaria. − Andrés Aular L. Elementos de procesos para la conformación de redes organizacionales asociativas. − Elvia Monasterios │ María U. Herrera. Nuevas tecnologías, nuevos retos docentes: formación para el cambio. − Cecilia Linares C. El pensamiento reflexivo del docente y su práctica. − Matilde Porras │ María Gloria Díaz. La gerencia universitaria en Venezuela: una perspectiva de género.

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Notas de Investigación

Año X • Nro. 11 • Julio-Diciembre 2005

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Eduardo Rivas Casado. La escuela como instancia integradora del proceso educativo. − Silvino Ramírez. Lo femenino como arquetipo socioeducativo. − Sebastiana Ponte de Golik. El valor ético de la diversidad textual: ¿una alfabetización inicial genuina a partir de la acción? − Eva Pasek de Pinto │ Zuly Méndez.

Necesidades e intereses expresados por los niños, niñas y adolescentes trabajadores. − José Vera, Jeannette Virla │ Carmen Requena. Propuesta de instrumentos para la evaluación formativa de anteproyectos de investigación. − José R. Valecillos │ María Gloria Díaz. La red de teatro del estado Lara. Un diseño estructural organizativo. − Amílcar Araujo. El mejoramiento contínuo y la innovación en la PYME del sector farmacéutico venezolano.

N o r m a s p a r a l a p u blicación de investigaciones en p r o c e s o o c u l m i n a das I n s t r u c c i o n e s p a r a arbitr os y autor es

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Notas de Investigación

Año XI • Nro. 12-13 • Enero-Diciembre 2006

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Andrés Aular. Aspectos relevantes en los procesos de generación de conocimientos en las pymes metalmecánicas. − Belkis Gómez │ Andrés Aular │ Belkis Ballester. El lenguaje como coordinación de acciones en la red de teatro del estado Lara. − Ramón García. La interacción universidadempresa, un espacio para la producción de conocimiento y el aprendizaje organizacional. − Pedro Rodríguez. ¿Cuál sociedad del conocimiento? ¿Hacia dónde va la ciencia? − Franklin Grajirena. Performatividad, exclusión y construcción de ciudadanía. − Rocío Zuluaga de Prato. La investigación acción transformadora (i.A.T.): Una apuesta para el empoderamiento y la creática popular. − Gladys García Delgado. Adultos mayores formados en los principios de la escuela nueva: una perspectiva comparada.

N o r m a s p a r a l a P u b l i c ación de Investigaciones en Proceso o Culminadas In s t r u c c i o n e s p a r a A r bitr os y Autor es

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Notas de Investigación

Nueva Etapa • Año XII • Nro. 14 • Enero-Diciembre 2012

Editorial − Comité Editor.

Ar tículos − Víctor González │ María Linares │ Anahis Meza │ Belkis Ballester. Teoría de acción de líderes de la red de teatro del estado Lara y sus implicaciones en la red cultural. − Alina Jaspe. La gestión de la extensión y el compromiso social de las instituciones de educación superior. − Flora Varinia Pérez. El servicio comunitario y la participación: una reflexión desde la perspectiva de su ejecución en el Núcleo San Juan de los Morros de la UNESR. − Vilma González. Una experiencia de alfabetización de niños y niñas en el contexto de la investigación-acción en la UNESR. − Sebastiana Ponte de Golik. Hacia una pedagogía de la palabra emancipadora.

E n s a yo − Aurora Aloso de Ramírez. Día a día de una escuela que se olvidó de la lectura.

Re s e ñ a b i b l i o g r á f i ca − Padres inteligentes. Maestros fascinantes de Augusto Cury. Reseñado por: Inocencia Orellana.

N o r m a s p a r a l a P u blicación de Investigaciones en P r o c e s o o C u l m i n a das N o r m a s p a r a A r b i t r os

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Revista UNESR Gerencia 2000

Contenido de la revista UNESR Gerencia 2000

Sociedad Virtual

» Volumen 1 • Año 1 • Enero-Marzo 2000................................................... ug2000_1

Gerencia y Conocimiento

» Volumen 2 • Año 2 • Enero-Marzo 2001................................................... ug2000_2

Gerencia, Innovación e Innovatividad

» Volumen 3 • Año 3 • Enero-Julio 2002..................................................... ug2000_3

Empresa, Estado y Sociedad Informacional

» Nº 4 • Año 2003....................................................................................... ug2000_4

Epistemología, Ética y Gerencia

» Nº 5 • Año 2004....................................................................................... ug2000_5

Gerencia y Tecnología

» N° 6 • Año 2005....................................................................................... ug2000_6

Gerencia y Complejidad

» N° 7 • Año 2006....................................................................................... ug2000_7

Gerencia, Política y Sociedad

» N° 8 • Año 2007....................................................................................... ug2000_8

Gerencia, Universidad y Transformación Social

» N° 9 • Año 2008....................................................................................... ug2000_9

Gerencia y Gestión del Conocimiento

» N° 10 • Año 2009................................................................................... ug2000_10

Gerencia, Cultura y Desarrollo Endógeno

» N° 11 • Año 2010................................................................................... ug2000_11

UNESR Gerencia 2000

Sociedad Virtual

Volumen 1 • Año 1 • Enero-Marzo 2000

Nota Editorial

− Ninoska Díaz de Mariña. Un nuevo espacio para las ideas.

E n fo q u e s

− Ninoska Díaz de Mariña. Del homo sapiens sapiens al homo sapiens organicus. − Efrain A. Durand R. El paradigma del siglo XXI. − Carmen Ofelia Lara Cortéz. Globalización e internet ¿junglares de nuestro tiempo? − Miguel Mujica. Nuevas estrategias para gerenciar, una visión epistemológica. − Luis E. Demestre. Tradición y virtualidad: pautas para entender el comportamiento organizacional. − Esmelin Graterol. Un mundo por inventar: ciencia, sociedad y educación.

Hallazgos

− Carlos Zavarce. Problema tecnológico del año 2000.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u ciones y pr oblemas en las organizaciones

− Ivonne Camero. Impacto del sap en los modos de abordaje laboral. − Diamira Avila. Tecnología de información y competitividad. − Edgard Sequera. Algunas reflexiones en torno a la implementación del modelo de cuadro de mando integral en la unidad de producción de PDVSA.

Po n e n c i a

− Manuel A. Mariña Müller. Reflexiones sobre la gerencia del tercer milenio.

N o t a s B i b l i o g r á f i c as

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UNESR GERENCIA 2000

Gerencia y Conocimiento

Volumen 2 • Año 2 • Enero-Marzo 2001

Nota Editorial

− Ninoska Díaz de Mariña. Conocimiento y gerencia.

Enfoques

− Ninoska Díaz de Mariña. Hacia una teoría crítica de las ciencias administrativas. − Miguel Mujica.

Conocer en ciencias administrativas desde una perspectiva hermenéutica. − Francisco Mijeres S. Concepción epistemológica subyacente a las organizaciones universitarias venezolanas o el germen de la crisis. − Ritalia Ferrebús. Liderazgo ecológico: la sinergia del ser y el hacer. − Cambio organizacional y liderazgo transformacional. Patricia Guilletzu │ Luis Rodolfo Vera. − Gertrudis M. García. El aprendizaje organizacional en la sociedad del conocimiento. − María Dolores Padrón Cabrera. Supuestos básicos para la gestión de recursos humanos en la era del conocimiento. − Belkis Mendoza de Gómez. Virtudes virtuales o hacia una ética de la virtualidad. − Elcy Yudit Núñez Maldonado. La revalorización ética del contexto urbano en la gerencia pública. − Belkis Jiménez. Responsabilidad social y desarrollo sustentable en el contexto de las organizaciones turísticas.

Hallazgos

− Rigel Blanco. Valorización crítica del pensamiento administrativo de William Edwards Deming. − Carlos Zavarce Castillo. Brecha digital.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u c i o nes y pr oblemas en las organizaciones

− Judith Olivares. La gerencia del conocimiento desde la óptica empresarial. − Lila Franco. La gerencia del conocimiento y la competitividad.

Po n e n c i a

− Manuel A. Mariña Müller. Transformación ucv 2000. Algunas ideas para la discusión del cambio hacia un nuevo orden institucional.

Notas Bibliográficas

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UNESR GERENCIA 2000

Gerencia, Innovación e Innovatividad Volumen 3 • Año 3 • Enero-Julio 2002

Nota Editorial

− Ninoska Díaz de Mariña. Gerencia, innovación e innovatividad. − Víctor Córdoba Cañas. Palabras de apertura del evento “Innovacion 2001” UNESR-UNEST.

E n fo q u e s

− Belkis Mendoza de Gómez. Sociedad de la información o sociedad del conocimiento. − Irradia Elena Pérez Silva. Innovación: alcances e implicaciones en la nueva economía. − Esmelin Graterol. Paradigmas tecno-científicos de la innovación en las organizaciones. − Francisco Mijares. Reconceptualizar las organizaciones: ¿moda o necesidad?. − Miguel Mujica. La creatividad y la innovación: su apreciación interpretativa en las ciencias administrativas en el contexto de la sociedad informacional. − Berta M. Pulido León. Nuevas tecnologías y la sociedad informacional: una postura crítica. − Ady Pacheco. La sociedad venezolana ante el reto de la economía basada en la creatividad y la innovacion. − Carlos Zavarce. Innovación en el contexto organizacional de comienzos de siglo. − Gertrudis M. García. El nuevo paradigma I+D: la investigación universitaria como vía para la innovación y la transformación de las organizaciones.

Hallazgos

− Luis E. Demestre. El ciclo de interacción en la calidad de servicio (CICAS): una propuesta en la implementación del cambio organizacional. − Silvia Vivanco de Uribe .Investigación educativa e intereses constitutivos del saber. − Eva Pasek de Pinto. Modelo teórico para comprender/explicar la formación de investigadores. − Nancy Sabino de Viloria. Investigación universitaria y sector productivo: un modelo de correspondencia.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u ciones y pr oblemas en las organizaciones

− Carolina Elortegui. Innovación y tecnología ¿ventaja o desventaja para la empresas de servicios tecnológicos?. − Tatiana Russian. Universia: innovando en la relación cliente-banca. − Jesús Castillo. Internet y las empresas de selección de personal.

Po n e n c i a

− Ninoska Díaz de Mariña. Innovatividad en las organizaciones en el contexto de la economía informacional y global. − Orietta Caponi. La universidad en el proceso de la revolución bolivariana: la verdadera transformación universitaria sus cambios educativos y éticos.

N o t a s B i b l i o g r á f i c as

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UNESR GERENCIA 2000

Empresa, Estado y Sociedad Informacional Nº 4 • Año 2003

Nota Editorial

− Consejo Editor. Empresa, estado y sociedad informacional.

Enfoques

− Carlos Zavarce Castillo │ Carolina Elortegui.

Guerra de la información: vulnerabilidad del comercio electrónico. − María C. Rodríguez Pérez. Las tecnologías de la información y comunicación y su impacto en la cultura organizacional. − Elcy Yudit Núñez Maldonado. El espacio de los flujos de información en las ciudades. − Ana María Osorio González. Cibergobierno y ciberciudadano: claves en el desarrollo local. − Luisa Bello Maita. Virtualización de la economía. − Arelys Vivas. La virtualización de la administración del mercado: una realidad incontrovertible en la nueva economía. − Zully Tovar. Gobierno digital en Venezuela ¿utopía o realidad?. − Ninoska Díaz de Mariña │ Miguel Mujica. La racionalidad subyacente a las ciencias administrativas en el contexto informacional. − Haydée Rincón. La universidad y el sector productivo en el contexto de la economia basada en el conocimiento.

Hallazgos

− Hermelinda Mendoza.¿Está la mediana empresa carabobeña preparada para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de información?

Pe r s p e c t i v a s : s o l u c i o nes y pr oblemas en las organizaciones

− Manuel Mariña Muller. El uso de las tecnologías y la colectivización de la educación superior. − Omar Velásquez Alvaray. Proceso de transformación estratégica de la Escuela Nacional de Hacienda Pública. − José Manuel Villegas. El estudio de casos o método de casos en la formación.

PONENCIA

− Carlos Zavarce Castillo. ¿Esta su organización de i &d lista para la red? − Magally Briceño. El docente y la gestión del conocimiento en las instituciones educativas.

Notas Bibliográficas In d i c e A c u m u l a d o N o r m a s p a r a l o s Au t o r es Nor mas de Arbitraje ug 2000_4

UNESR GERENCIA 2000

Epistemología, Ética y Gerencia Nº 5 • Año 2004

Nota Editorial − Consejo Editor. gerencia.

Epistemología,

ética

y

E n fo q u e s

− Fernando Almarza Rísquez. Incertidumbre y caos en el ámbito epistémico contemporáneo. − Lenin Guerra. Una aproximación postmoderna de la ética en la gestión pública. − Miozotis Silva.

Consideraciones epistemológicas en la construcción del conocimiento contable. − Ana María Osorio González. La complejidad en la gerencia pública: una visión de cambio desde las instancias locales. − Edgar J. Ruíz R. El momento Enron: debacles financieras en las últimas dos décadas.

Hallazgos

− Ninoska Díaz de Mariña. Fundamentos epistemológicos de una ciencia administrativa para el desarrollo sustentable. − Carlos Zavarce Castillo. Software Libre en Venezuela: un problema epistémico. − Mariana Córdova Contreras. El liderazgo en Petróleos de Venezuela. Periodo 1999 -2000.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u ciones y pr oblemas en las organizaciones

− Julio Corredor. La ética y la gerencia. − Víctor Guédez. La ética gerencial: instrumento estratégico que facilita las decisiones correctas.

Po n e n c i a

− Jose Rafael Zaa. Epistemología de la ciencia contable: las fronteras de la corporalidad. − Manuel Mariña Müller. Petróleo, guerra y profecías: un escenario geopolítico que debe considerarse en el siglo XXI.

Notas Bibliográicas Indice Acumulado N o r m a s p a r a l o s Autor es Nor mas de Arbitraje

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UNESR GERENCIA 2000

Gerencia y Tecnología N° 6 • Año 2005

Nota Editorial

− Consejo Editor. Gerencia y tecnología.

Enfoques

− Juan J. Lugo Marín │ Carlos Zavarce Castillo.

Las organizaciones en la economía digital: de simple metáfora de la máquina a la compleja metáfora de la red. − Pedro Rodríguez Rojas. La educación en la era Tecnogerencial. − Rosa María Casal │ Miozotis Silva.

Consideraciones epistemológicas en la construcción del conocimiento contable.

Hallazgos

− Elsa Elena Colucci Jaspe │ María Dolores Padrón C. Criterios e indicadores para el diseño y perfil de competencias de profesionales y técnicos en el sector de transporte público: caso Instituto Nacional de Ferrocarriles. − Xiomara Beatriz Peña │ Gertrudis M. García B. Estudios de discrepancias entre perfiles de competencias reales e ideales del personal profesional del Ministerio de Interior y Justicia.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u c i o nes y pr oblemas en las organizaciones − Juan Lugo. E-Liderazgo en la economía digital. − Haydée Rincón. Cambios en la economía.

Po n e n c i a s

− Leticia Salermo. Acertijos matemáticos y sociedad del conocimiento. − Jorge Berrizbeitia. Conocimiento para la gente: tecnologías de información en el estado venezolano.

Notas bibliográficas

− Política, gobierno y gerencia de las organizaciones: acuerdos, dualidades y divergencias. Comentado por: Ana María Osorio. − Ser digital (being digital). El futuro ya está aquí, y sólo existen dos posibilidades: ser digital o no ser. Comentado por: Damaris Zerpa de Márquez. − La Galaxia Internet: reflexiones sobre Internet, empresa y sociedad. Comentado por: Damaris Zerpa de Márquez. − La continuidad del conocimiento en las empresas. Cómo conservar el conocimiento y la productividad cuando los empleados se van. Comentado por: Haydée Rincón de Parra.

N o r m a s p a r a l o s Au t o r es Nor mas de Arbitraje ug 2000_6

UNESR GERENCIA 2000

Gerencia y Complejidad N° 7 • Año 2006

Nota Editorial

− Consejo Editor. Gerencia y complejidad.

E n fo q u e s

− Migdy Chacín Alcina. Gerencia de la investigación en tiempos de complejidad. − Damaris Zarpa de Márquez. El pensamiento estratégico en las organizaciones desde una visión herméneutica. − Francisca Casa de B. Gerencia en la complejidad. − María Teresa Celis Conde. Una reflexión sobre el ser y el telos del poder de las organizaciones.

Hallazgos

− Ninoska Díaz de Mariña │ Ana María Osorio G. El municipio en el contexto de la democracia participativa y protagónica.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u ciones y pr oblemas en las organizaciones

− José Miguel Rodríguez Antón. Una propuesta para la valoración de capital intelectual en el sector empresarial.

Po n e n c i a

− Magally Briceño. Reevaluando las competencias del docente en la complejidad.

N o t a s B i b l i o g r á f i c as

− Posdemocracia. Comentado por: Jhonny Pacheco │ Ricardo Villarroel │ Sergio Briceño. − El 8° hábito. De la efectividad a la grandeza. Comentado por: Mirla Estévez. − La Tierra es plana. Comentado por: Janett Zerpa. − Desarrollo endógeno, cooperación y competencia. Una aproximación sin fronteras.

Comentado por: Carlos Zavarce.

N o r m a s p a r a l o s Autor es Nor mas de Arbitraje

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UNESR GERENCIA 2000

Gerencia, Política y Sociedad N° 8 • Año 2007

Nota Editorial

− Consejo Editor. Gerencia, política y sociedad.

Enfoques

− Pedro Rodríguez Rojas. Venezuela: del neoliberalismo al socialismo del siglo XXI. − Ninoska Díaz de Mariña. Red de articulación intrauniversitaria: gestión del conocimiento universidad-comunidad en el ensayo educativo “Simón de los Pueblos”. − Armando J. Camejo. Gestión del talento humano y responsabilidad social en las organizaciones empresariales del siglo XXI. − Elizabeth Alves. Formación permanente y trabajo colaborativo en la construcción de una nueva diplomacia.

Hallazgos

− Ana María Osorio González. Redes de participación ciudadana y gerencia pública: el municipio como construcción colectiva. − Damaris Zerpa de Márquez. Las empresas venezolanas procesadoras de productos del mar ante la economía digital. − Ingrid Y. Pinto Núñez. Influencia de las nuevas tecnologías de información en la gerencia del cambio organizacional aplicada a la Banca Comercial en Venezuela.

Pe s p e c ti v a s : s o l u c i o n es y pr oblemas en las organizaciones

− Entrevista realizada por Daniel Moreno Torres. Construcción colectiva de proyectos sociales. Entrevista a Omar Molero Bottini

Po n e n c i a s

− Fernando Almarza Rísquez. Entusiasmo epistemológico: serendipia y wonderment para la vinculación de la red de saberes UCV.

Notas Bibliográficas

− La revolución de la riqueza. Reseña de: Janett Zerpa. − Comportamiento humano en el trabajo. Reseña de Sara Landaeta Campos. − Rumbo al socialismo, problemas del sistema económico y la dirección empresarial.

Reseña de: Carlos Medina. − La ética en la administración pública y el códico de conducta de los servidores públicos.

Reseña de: Edgard Eugenio Eías Solórzano.

N o r m a s p a r a l o s Au t o r es Nor mas de Arbitraje ug 2000_8

UNESR GERENCIA 2000

Gerencia, Universidad y Transformación Social N° 9 • Año 2008

Nota Editorial

− Consejo Editor. Gerencia, universidad y transformación social.

E n fo q u e s

− Francisco Linares. Hacia la organización horizontal en las empresas. − Luis Jesús Gómez Vásquez. Una racionalidad comunicativa para la gerencia educativa. − Iluska Coromoto Salazar Rondón.

Complejidad y formación comunitaria en la transformación social. − Patricia Gasmuri Núñez. La familia cubana y los cambios sociales contemporáneos.

Hallazgos

− José Viloria Asención. La pedagoía social en el contexto de la educación social. − Alexis Rafael Morffe. Propuesta metodológica para estimar el valor de la oferta de las pequeñas y medianas empresas minoristas desde la perspectiva del cliente.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u ciones y pr oblemas en las organizaciones

− Entrevista realizada por Olady Agudelo. Una mirada a los movimientos sociales de ayer y de hoy. Entrevista a Julio Valdez Alayón.

Po n e n c i a s

− Edsijual Mirabal │ Ninoska Díaz de Mariña. La construcción colectiva participativa y protagónica de la comunidad en el diseño curricular: una experiencia de la UNESR. − Nancy Reyes. El abordaje investigativo de realidades complejas.

N o t a s B i b l i o g r á f i c as

− El poder del pensamiento flexible. Reseña de: Elves Zapata Mijares. − Ética y conflictos. Reseña de: Harold Medina. − Talento humano. Su capital gerencial. Reseña de: Ana Moya. − Capital humano: gestión por competencias laborales en la administración pública.

Reseña de: Loyola Rosales Carmona. − Lo que saben los líderes sobre gestión del cambio. Reseña de: Mébida Lira.

Índice Acumulado

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UNESR GERENCIA 2000

Gerencia y Gestión del Conocimiento N° 10 • Año 2009

Nota Editorial

− Consejo Editor. conocimiento.

Gerencia

y

gestión

del

Enfoques

− Evelyn Rivero Álvarez. La gerencia universitaria desde una visión humanista. − Andrés Aular López. La educación universitaria en el enfoque ciencias, tecnología y sociedad. − Carmen Yaritza Cañizales Mejías. La gestión del conocimiento en las empresas inteligentes.

Hallazgos

− Migdy N. Chacín Alcina │ Leocadia Cobos los colectivos de saberes e investigación: reflexión sobre la acción. − Alina Jaspe. La gestión de la extensión y el compromiso social de las instituciones de educación universitaria. − Ramón García Moncada. El espacio universidad-empresa: encuentro de dos realidades.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u c i o nes y pr oblemas en las organizaciones

− Entrevista realizada por Ninoska Díaz de Mariña. La investigación como herramienta de transformación socio-productiva. Entrevista a Gertrudis García.

Po n e n c i a s

− Carolina Aznar Sanabria. Gestión del conocimiento en las universidades. − Norman Simón Rodríguez Cano │ Juan Antonio Zornoza Bonilla │ Alejandro Zuleta Duque │ Juan Carlos Cuartas Martínez. Democracia deliberativa y políticas públicas de juventud: un camino a la inclusión social.

Notas Bibliográficas

− El quinto sistema y la gerencia efectiva. Reseña de: Edgar Medina. − Planificación participativa. Reseña de: Tania Aurora Salazar Suárez. − Gerencia del conocimiento. Reseña de: Elisa La Roche.

N o r m a s p a r a l o s Au t o r es Nor mas de Arbitraje

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UNESR GERENCIA 2000

Gerencia, Cultura y Desarrollo Endógeno N° 11 • Año 2010

Nota Editorial

− Consejo Editor. Gerencia, cultura y desarrollo endógeno

E n fo q u e s

− Pedro Rodríguez Rojas. El poder popular y el desarrollo endógeno. − Rocío Zuloaga de Prato. La complejidad social en las prácticas comunicativas en los proyectos comunitarios desde la experiencia endógena venezolana. − Adriana A. Díaz Loyo.

Liderazgo transformacional y gerencia social extensionista: una vía para fortalecer la interacción con los consejos comunales. − Ysrael O. Márquez Ramírez. La comprensión del con-texto: sus aspectos aproximativos desde la visión de Hans-Georg Gadamer a propósito de una hermenéutica organizacional.

Hallazgos

− Gloria Carrasco. Vida y obra de Mary Parker Follett: una mirada a la filosofía administrativa con perspectiva de género. − Elizabeth Alves. Red interactiva de inteligencia colectiva, para el servicio exterior Venezolano (RINCEX). − Yuli Villarroel Núñez │ Asdrúbal Lozano Fernández │ Rafael Popper Villarroel.

Metared de investigacion social en espacios de catástrofe.

Pe r s p e c t i v a s : s o l u ciones y pr oblemas en las organizaciones

− Entrevista realizada por Ninoska Díaz de Mariña. La gestión del estado y el desarrollo endógeno. Entrevista a Omar Salas − Entrevista realizada por Winola Morales. Investigación, universidad y desarrollo endógeno. Entrevista a Saida M. Castillo.

Po n e n c i a s

− Rosely A. Stefanes Pacheco. Movimentos sociais e políticos: as mobilizações étnicosocial dos guarani kaiowá e ñandeva na conquista de seus territórios.

N o t a s B i b l i o g r á f i c as

− La educación carcelaria. Un argumento válido en la rehabilitación. Reseña de: Carolina Álvarez de Ochoa − Estrategias en tiempos de turbulencia. Reseña de: José F. Castellanos.

N o r m a s p a r a l o s Autor es Nor mas de Arbitraje

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Ensayo

Revista y E rror

Contenido de la Revista Ensayo y Error » Nueva Etapa • Año XVIII • N° 37 • Caracas, 2009......................................... eye_1 » Nueva Etapa • Año XIX • N° 38 • Caracas, 2010........................................... eye_2 » Nueva Etapa • Año XIX • N° 39 • Caracas, 2010........................................... eye_3 » Nueva Etapa • Año XX • N° 40-41 • Edición especial • Caracas, 2011............... eye_4 » Nueva Etapa • Año XXI • N° 42 • Caracas, 2012........................................... eye_5 » Nueva Etapa • Año XXI • N° 43 • Caracas 2012............................................ eye_6 » Nueva Etapa • Año XXII • N° 44 • Caracas, 2013.......................................... eye_7

ENSAYO Y ERROR

Revista de Educación y Ciencias Sociales Nueva Etapa • Año XVIII • N° 37 • Caracas, 2009

Presentación − Gregorio Valera-Villegas.

E n s a yo s − Efraín Márquez Pérez. El carácter social del concepto paradigma en la perspectiva epistemológica de Thomas Kuhn. − Ricardo Prestes Pazello │Elaine Wilczak.

Educação popular e movimentos populares: possibilidade de uma gnosiologia liminar a partir de Paulo Freire.

Ar tículos − Ana María Morales García. Ser sordo. Aproximación a una pedagogía desde la diferencia. − María Teresa García-Ponte. El sentido humano del ser joven desde el hip-hop y lo paradójico de re-decir su condición.

Estudios − Mariana Alvarado. Campaña pedagógica, reforma krausista y revolución pacífica en Carlos Norberto Vergara. − Zulay Diaz Montiel. La filosofía antihegemónica de Álvaro Márquez-Fernández. Un aporte a la ética latinoamericana.

N o t a s y D eb at e s − Miguel Mora Alviarez. Voz, mito y tradición en el imaginario yanomami. Un ejercicio de historia oral.

M i s c e l á n e a U n i ve r sitaria R e s eña Bibliográfica − Miguel Mora (2009). Pueblo redimido. Entre crónicas y remembranzas. San Antonio del Táchira, Ediciones de la Alcaldía del Municipio Bolívar. Reseñado por: Gregorio Valera-Villegas.

M o m ento de Creación − Caricatura de: Tania Hernández.

Normas de Presentación de Originales en Ensayo y Error eye _1

ENSAYO Y ERROR

Revista de Educación y Ciencias Sociales Nueva Etapa • Año XIX • N° 38 • Caracas, 2010

Pr esentación − Gregorio Valera-Villegas.

Ensayos − Liliana J. Guzman. Lée-me. Experiencias de lectura con El Lector (S. Daldry-B Schlink) − Douglas Bohórquez. Poética y política en “Nuestra América” de José Martí.

Ar tículos − Sebastiana Ponte De Golik. Tentativas de escritura infantil en el espacio biográfico-

simbólico escolar inicial. − Gladys Madriz R. │ Fátima Da Silva │Pamela Zamora G. El proceso de construcción espontánea de la lengua escrita en un grupo de niños de 4 años. Un estudio diagnóstico. − Tom G. Griffiths. Las reformas curriculares y la educación bolivariana: Una perspectiva del análisis sistema-mundo

Estudios − César Mangolin de Barros. Ideología e mercado nos quatro primeiros capítulos de “O Capital”.

N o t a s y D eb at e s − Jairo Portillo. Artesanas del Silencio. Las Palabras

M I S C E L Á N E A U N I V E R SITARIA R e s e ñ a Bibliográfica − Tiempo inerte y otros relatos. Caracas, Ediciones del Solar. Reseñado por: Douglas Bohorquez.

M o m e n t o de Creación − Poesía de José Fermín Sarmiento.

N o r m a s d e P r e s e n t a c i ón de Originales C r i t e r i o s p a r a l a E v a l uación de Originales eye _2

ENSAYO Y ERROR

Revista de Educación y Ciencias Sociales Nueva Etapa • Año XIX • N° 39 • Caracas, 2010

Presentación − Gregorio Valera-Villegas.

E n s a yo s − Carlos Skliar. Escribir y leer para resucitar a los vivos. Notas para pensar el gesto de la lectura (y de la escritura). − Freddy Mayora. Pasión y violencia en las tragedias de Sófocles.

Ar tículos − Rosa Iraima Sulbarán Zambrano. Expresiones músico-literarias en los pueblos del sur del estado Mérida, Venezuela: aproximación a un análisis intertextual desde la semiótica musical. − Melva J. Marquez Rojas. La enseñanza del inglés en los últimos años de educación secundaria: entre el currículo de los liceos bolivarianos y la realidad del aula.

Estudios − María Fabiola Di Mare L. Cultura y sensibilidad en la revista venezolana El Cojo Ilustrado. − Leomar C. Niño G. María Zambrano: La insinuación del sujeto de pasión, como sujeto de experiencia. Apuntes para pensar la formación de la sensibilidad.

N o t a s y D eb at e s − Ana María Osorio González. Participación ciudadana, organizaciones comunitarias y redes de articulación social ejes fundamentales en la construcción del poder popular.

M i s c e l á n e a U n i ve r sitaria R e s eña Bibliográfica − Chegar a infancia. Rio de Janeiro, Editora da Universidades Federal Fluminense.

Reseñado por: Walter Kohan.

M o m ento de Creación − Pulcrito al habla. Por: Tania Hernández.

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ENSAYO Y ERROR

Revista de Educación y Ciencias Sociales Nueva Etapa • Año XX • N° 40-41 • Edición especial • Caracas, 2011

Pr esentación − Gregorio Valera-Villegas.

Ensayos − María Antonieta Elvira. Tic-tac-silencio: una vivencia del tiempo. − Liliana J. Guzman. Leer y pensar. La experiencia filosófica de la literatura, de Platón a Alan Pauls.

Ar tículos − Érika García │ María Martín │ Romy Rodríguez. Formación de docentes en el área Lectura y Escritura bajo el enfoque comunicativo.. − César Mangolin. Sobrecertificação e exclusão prorrogada: notas sobre a expansao do ensino superior a partir do caso brasileiro.

Estudios − Mireya Otero. Una actualización sobre teoría fundamentada. − Ninoska Díaz de Mariña. Hacia una ciencia administrativa política hoy.

N o t a s y D eb at e s − Rocío de Prato. Acerca de una ética de la esperanza. Una perspectiva crítica/ compleja.

M i s c e l á n e a U n i ve r s i t a ria R e s e ñ a Bibliográfica − Filosofía y educación. La infancia y la política como pretextos. Caracas, Fondo Editorial Fundarte. Reseñado por: Gregorio Valera-Villegas.

M o m e n t o de Creación − Poesía de: Gregorio Valera-Villegas.

N o r m a s p a r a l a P r e s e ntación de Originales C r i t e r i o s p a r a l a E v a l uación de Originales eye _4

ENSAYO Y ERROR

Revista de Educación y Ciencias Sociales Nueva Etapa • Año XXI • N° 42 • Caracas, 2012

Presentación − Gregorio Valera-Villegas.

E n s a yo s − Graciela Maturo. María Zambrano: el camino del hombre. − Walter Omar Kohan. En torno al pensamiento como nomadismo y a la vida como errancia.

Entre Deleuze, Maffesoli y Rodríguez.

Ar tículos − Débora Ramos Torres. Una aproximación a la comprensión de la distribución regional de producción de conocimiento en Venezuela. − María Isabel Pozzo │ Susana S. Fernández. El fenómeno del español como lengua internacional. Reflexiones sobre el componente cultural en la enseñanza.

Estudios

− Gabriel Camuñas. La proyección pone a la sombra de pie ante Platón y Boltanski. Un juego entre la imagen y la memoria. − Gregorio Valera-Villegas. Entre libros, mimesis y escritura. A propósito del Che escritor.

N o t a s y D eb at e s

− Lorenzo Martínez. La creación e interpretación en el arte. Dos conceptos para la producción cultural y el trabajo liberador.

M i s c e l á n e a U n i ve r sitaria R e s eña Bibliografica − Lo dicho, lo escrito, lo ignorado. Ensayos mínimos entre educación, filosofía y literatura. Reseñado por: Gladyz Madriz.

M o m entos de Creación − Poesía de: Freddy Ñáñez.

N o r m a s p a r a l a P r esentación de Originales C r i t e r i o s p a r a l a E valuación de Originales I n d i c e A c u m u l a d o de Ensayo y Er r or (38-42) eye _5

ENSAYO Y ERROR

Revista de Educación y Ciencias Sociales Nueva Etapa • Año XXI • N° 43 • Caracas 2012

Pr esentación − Gregorio Valera-Villegas.

Ensayos − Mónica María Bermúdez G. Ciudadanías y mediaciones tecnológicas culturales: algunas aproximaciones desde la contemporaneidad. − José Leonardo Sequera. El guiño posmodernista en el pensamiento pedagógico contemporáneo.

Algunos retos en la enseñanza de la historia.

Ar tículos − María Fernanda Portal. La intersubjetividad y la comprensión como constitutiva de la autoridad-alteridad en el jardín de infancia. − Freddy Mayora │ Matilde Castillo. Familia y Escuela: una visión a partir de la cotidianidad de estudiantes venezolanos.

Estudios

− Emma D. Martinez V. Rupturas y resquebrajamientos en la historia de las mujeres. − Fredy Moncada Sanchez. La canción política en la independencia, 1797-1818.

N o t a s y D eb at e s − María Lucía De Oliveira. Gestión y control de gestión. Notas introductorias.

M i s c e l á n e a U n i ve r s i t aria E n t r e v i s ta − Carmen Sanches Sampaio │ Maria Teresa Esteban. Provocações para pensar em uma educação outra. Conversa com Carlos Skliar.

R e s e ñ a Bibliografica − Devir –crianca da filosofía: infância da educação. Reseñado por: Samuel Medonca │ Talita Carneiro Gader Safa.

M o m e n t os de Creación − Poesía de: Carlos Solarte.

N o r m a s p a r a l a P r e s e ntación de Originales C r i t e r i o s p a r a l a ev a l uación de Originales In d i c e A c u m u l a d o d e Ensayo y Er r or (38-42) eye _6

ENSAYO Y ERROR

Revista de Educación y Ciencias Sociales Nueva Etapa • Año XXII • N° 44 • Caracas, 2013

Presentación − Gregorio Valera-Villegas.

E n s a yo s − Rigoberto Lanz. Diez preguntas sobre transdisciplina. − Aleida Pérez. Leer y hablar una lengua nueva.

Notas desde el liceo.

Ar tículos − Gladys Madriz │ Eudelis Arcila │ Meredith Gámez. Un maestro se narra. Vida, historia, praxis pedagógica.

Estudios − Samuel Mendonca │ Artur José Renda Vitorino. Ética e educação na (im) possível separação entre natureza e cultura. − Zulay C. Díaz Montiel. Prácticas éticas alternativas para Latinoamérica en clave intercultural.

N o t a s y D eb at e s − Adriana Barrionuevo. Interludios en la formación docente: vínculos entre filosofía, escuela y magisterio.

M i s c e l á n e a U n i ve r sitaria − Tania Hernández. Semblanza de Rigoberto Lanz.

R e s eña Bibliografica − Walter Omar Kohan. El maestro inventor. Simón Rodríguez. Buenos Aires, Miño y Dávila, 2013. Reseñado por: Gregorio Valera-Villegas.

M o m entos de Creación − Relato ¡Entre pícaros te veas! Gregorio Valera-Villegas

N o r m a s p a r a l a P r esentación de Originales C r i t e r i o s p a r a l a E valuación de Originales I n d i c e A c u m u l a d o de Ensayo y Er r or (38-43)

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Otras Puplicaciones

Contenido de Otras Publicaciones del Decanato de Educación Avanzada » IZQUIERDA Gobierno, Política, Poder y Hegemonía................................................................ libros_1 » Formación de la sensibilidad Filosofía, Arte, Pedagogía.................................................................................. libros_2 » Encuentro Entre Líneas Las líneas de investigación del Núcleo de Postgrado Caracas.................................... libros_4 » La Universidad Va a la Escuela (LUVE)...................................................... libros_5 » Resúmenes CDI Revista de Resúmenes de Tesis Doctorales 1982 -2000........................................... libros_6 » Investigación - Docencia Vínculo en Construcción Permanente................................................................... libros_7 » Primer Encuentro Latinoamericano de Educadores Universitarios UNESR - UCV - UPEL - CONICIT - FLADEP.......................................................... libros_8 » El curriculum y la formación de investigadores..........................................libros_11 » Cómo generar Líneas de Investigación Sugerencias prácticas para profesores y estudiantes............................................. libros_12

IZQUIERDA

Gobierno, Política, Poder y Hegemonía Caracas, 2012

Compiladores − Juan Barreto Cipriano y Héctor Sánchez

Contenido − P Ó R T I C O GONZALO RAMÍREZ QUINTERO − A M O D O D E P R E S E N T A C I Ó N La izquierda en plural MAGALDY TÉLLEZ − P R Ó L O G O En clave de Negri JUAN BARRETO-HÉCTOR SÁNCHEZ

N E G R I , D E S D E L A BARRICADA − Itinerario de Toni Negri MICHAEL HARDT − Trabajo inmaterial y producción de subjetividad TONY NEGRI L E C T U R A D E L M ARXISMO SOVIÉTICO Y R E I M P U L S O D E L A IZQUIERDA − Desesperación y utopía en el turbulento año de 1920 SLAVOJ ZIZEK − Democracia socialista JAVIER BIARDEAU R. M U LT I T U D Y M OV ILIZACIÓN − Paradigma de la política RIGOBERTO LANZ − Ideas para el debate en torno a la construcción del gran Polo Patriótico Revolucionario JUAN BARRETO − Potencial radical HÉCTOR SÁNCHEZ – COLECTIVO MULTIPLE AMALIVAC − C O N V E R S A T O R I O Actividad gubernamental y constitución de movimientos TONI

NEGRI, SANDRO MEZZADRA, MICHAEL HARDT, GIUSEPPE COCCO, RIGOBERTO LANZ Y JUAN BARRETO − E N T R E V I S T A A T O N I N E G R I El obrero social y el destino político de América Latina POR YAHVÉ ÁLVAREZ − Reflexiones amistosas sobre la crisis actual ANTONIO NEGRI

APÉNDICE − Cronología en contexto de las izquierdas políticas en Venezuela JUAN BARRETO, JAVIER BIARDEAU Y HÉCTOR SÁNCHEZ

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Formación de la sensibilidad Filosofía, Arte, Pedagogía Caracas, 2011

Editor es − Gregorio Valera-Villegas, Gladys Madriz y Arleny Carpio

A manera de presentación − Doce aforismos para armar. O acerca de la formación de la sensibilidad Gregorio ValeraVillegas

I PARTE F i l o s o f í a d e l a s e n s i b i l i d a d − Aprender a amar. Entre una filosofía y una educación como relación sensible. Giuseppe Ferraro. − De la razón sensible a la pasión afectiva. Álvaro B. Márquez-Fernández. − Morrer sem perder a vida. Infancia e sensibilidade em tom de metáfora. Berardina Leal. − Una aproximación a la filosofía de la cotidianidad en la urbe caraqueña. Nidia Tabarez. − Notas para una poética de la Educación: la voz y la palabra. Maximiliano Valerio López. − Amor, confesión y búsqueda de sentido. De ronda hermenéutica con el bolero ranchero. Gladys Madriz.

II PA RT E E n t r e a r t e y f i l o s o f í a − Arte y democracia: una mirada desde la perspectiva del pragmatismo de John Dewey.

Diego Antonio Pineda R. − En torno a una interpretación del ensayo literario hispanoamericano. Douglas Bohórquez Rincón. − El observador caído. Políticas de la percepción y otras artes. Cynthia Farina. − Escritura, sensibilidad y creación. La constitución del sujeto escritor. Gregorio ValeraVillegas. − La mimesis como praxis de la creación literaria. Una aproximación desde Ricoeur.

Evelio Salcedo.

II I PA RT E L a e d u c a c i ó n d e l a s e n s i b i l i d a d − Ejercicios espirituales, experiencia del pensar y pedagogía de la sensibilidad. Walter Kohan. − Aprender de oído. Jorge Larrosa. op _2

− «Si no puedo conversar, no puedo enseñar». Acerca de la convivencia como encrucijada educativa. Carlos Skliar. − Sobre transmisión y mediación. Mariflor Aguilar Rivero. − Educación y sensibilidad literaria. Del modelo retórico al crítico e histórico en España.

Francisco Vicente Gómez. − Amor y sentido. Un encuentro hermenéutico en la cotidianidad del contar(nos) en el aula escolar. Sebastiana Ponte de Golik. − El «carácter poético» y la «capacidad negativa» del docente y una poética del cuestionamiento en educación. Jason Thomas Wozniak. − La narración como experiencia de formación compartida: las novelas de filosofía para niños. María Carmona Granero. − Pedagogía sensible de la lectura. Un ejercicio de acción-reflexión-sensibilidad en el aula universitaria. Arleny Carpio Rojas.

I V PA RT E D e l a r t e y s u s a s u n t o s c o l a t e r a l e s − La experiencia de la extranjería y el bilingüísmo en las poéticas de Márgara Russotto y Miyó Vestrini. Carmen Virginia Carrillo. − De la política a lo político: de la teoría de las interacciones a las alteraciones. Xiomara Martínez. − ¿Economía de la cultura? Notas teórico-filosóficas. Lorenzo Martínez. − La narcoliteratura como tópico de la narrativa mexicana contemporánea. Guadalupe Isabel Carrillo Torea. − Mundo de vida, sensibilidad y formación del espíritu indagativo. Aura Álvarez. − Enseñanzas de un pueblo ágrafo. EL caso de los mazahuas del altiplano mexicano.

Edgar Samuel Morales Sales.

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Encuentro Entre Líneas

Las líneas de investigación del Núcleo de Postgrado Caracas Período 1987 - 2002 Marzo 2005

− Dedicatoria. − Palabras de agradecimiento. − Prólogo. − Prefacio.

Par te I M a r c o C o n c e p t u a l : E l e n f o q u e de Proyecto.

Par te II D o c u m e n t o s d e l a s L í n e a s d e Investigación.

− Asesoramiento y Consulta Familiar y Educativa (ASES y CONS). − Aprendizaje Organizacional y los Procesos Educativos (APRED – ORGA). − Dinámicas Psicosociales y Ambientes de Aprendizaje (DPPA). − Educación Preventiva e Integral en Materia de Drogas (EPIMD). − El Docente como Investigador (DOC – INV). − El Proceso de Enseñanza-Aprendizaje: un enfoque cognoscitivo constructivista (PEAC). − Enseñanza – Aprendizaje de la Investigación (Línea I). − La Función Docente (LINFUNDO). − Epistemología de las Ciencias Administrativas (EPIST CS ADM). − Filosofía y Política (FILO y POL). − Gerencia Cultural (GC). − Gerencia de Recursos Humanos (GRH). − Gerencia de los Procesos Educativos (GPE). − Implicaciones y Alcances de la Tecnología en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (LIATEA). − Tecnologías de Información y de la Comunicación (TIC). − Educación Preventiva en Materia de Drogas (EP). − Dependencia de las Drogas y su Tratamiento (DT). − Factores Multicausales de la Drogodependencia (FMD).

Pa r t e I I I E s t u d i o d e l o s D o c u m e n t o s B a s e d e l a s l í n e a s d e i n v e s t i g a c i ó n . − Introducción. − Análisis de los Documentos Base. − Aspectos Revelantes en el Contexto de la Interacción del encuentro entre Líneas. − Reflexiones Finales.

Pa r t e I V L a I n v e s t i g a c i ó n U n i v e r s i t a r i a . − El Problema de Organizar la Investigación Universitaria (Dr. José Padrón). − El Sistema de Investigación Universitaria (Dra. Ninoska Díaz de Mariña). op _4

La Universidad Va a la Escuela (LUVE) Caracas, 2001

− Presentación. − ¿Qué es LUVE? − Objetivos. − Ambitos abordados por el proyecto. − Antecedentes. − Perspectiva Onto– Epistemológica. − Foco de investigación. − Apoyo teórico. − El método. − Modelos de la teoria de acción. − La escalera de la indiferencia, − Los mapas − ¿Dónde estamos actuando? − ¿Qué ofrece LUVE? − La Tecnología Social de Mediación (TSM). − Tesistas que realizan o han realizado sus Trabajos de Grado en el Marco del Proyecto “La Universidad va a la Escuela” (LUVE). − Bibliografía básica del proyecto.

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Resúmenes CDI

Revista de Resúmenes de Tesis Doctorales 1982 -2000 Año 1, Nro. 1, Marzo 2000

Pr esentación − María E. Fernández de Caraballo.

Intr oducción − Sonia Minerva Rodríguez H.

Resúmenes de Tesis Doctor ales 1982 - 2000 Relación de Eg r esados por Mención, Gráfico Ín d i c e d e Au t o r e s Ín d i c e d e Au t o r e s M e nción Publicación Ín d i c e d e D e s c r i p t o r e s Ín d i c e d e Tu t o r e s A n exo s : C o n t e n i d o d e las Publicaciones del D e c a n at o d e Po s t g r a d o de la UNESR

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Investigación - Docencia

Vínculo en Construcción Permanente Caracas, 1998

− Por: Magally Briceño y Migdy N. Chacín.

A p r ox i m a c i ó n a l a p r o b l e m at i z a c i ó n de la relación d o c e n c i a - i nve s t i g a ción D e m a r c a n d o l a r e a lidad problemática Fo r m u l a c i ó n p r o b l emática O b j e t i vo s d e l a i nve s t i g a c i ó n Ju s t i f i c a n d o l o s h allazgos Re f l ex i o n a n d o a c e r ca de la temática

− Concepción Teórica de la Educación. − La investigación elemento clave de la relación docente-investigador. − La Concepción de la Docencia dentro del Marco de la Relación. − Docencia-Investigación educativa. − La relación docencia-investigación educativa y el rol del profesor-investigador.

Metodología A n á l i s i s d e l o s r e s ultados

− Elementos de la Relación Docencia Investigación que subyacen en la Normativa existente en el ámbito Universitario. − Elementos de la Relación Investigación-Docencia que subyacen en la Literaria reciente sobre el Tema.

Re s u l t a d o s o b t e n i dos en la a plicación de la e n t r ev i s t a − Datos de Identificación de la Muestra.

− Categorías de análisis subyacentes desde la perspectiva de los entrevistados.

L i n e a m i e n t o s p a r a la constr uccion de la r elación d o c e n c i a i nve s t i g a cion C o n cl u s i o n e s d e l E estudio Re fe r e n c i a s B i b l i o g ráficas op _7

Primer Encuentro Latinoamericano de Educadores Universitarios UNESR - UCV - UPEL - CONICIT - FLADEP

8-13 de julio de 1996 • Caracas - Venezuela

INTRODUCCION ACTO INAUGURAL − Discurso de Orden. Dr. Andrés Pastrana Vásquez. − Salutación a los participantes del encuentro.

Dra. Sulbey Naranjo de Adarmes. − Presentación del Conferenciante Inaugural.

Dr. Jorge Rivadeneyra A. − Discurso Inaugural. Dr. Leopoldo Zea.

C O N F E R E N C I A S C E N T RALES − La violencia contra la mujer intelectual. Lupe Rumazo. − Soluciones para la crisis universitaria. J.R. Núñez Tenorio.

F O RO S G l o b a l i z a c i ó n e I d e n t i d a d N a c i o n a l − Globalizantes y Globalizados. Jorge Rivadeneyra A. − Globalización. Leonardo Barriga López. − Las Universidades Regionales en el Contexto de la Globalización. Eduardo Castro Ríos.

P O L I T I C A S E D U C AT I VAS PARA AMERICA LATINA − Las políticas de modernización para la educación superior en México. Rosa María Ramírez Martínez/ Maximiliano Valle Cruz − Políticas educativas y desarrollo socio-político. Sulbey Naranjo de Adarmes. − Las Propuestas para el Diseño de Políticas para la Educación Superior en América Latina en el Escenario del Nuevo Orden Mundial. El Caso de Venezuela. María Egilda Castellano de Sjostrand.

E L C U R R I C U LU M U N I V ERSITARIO COMO PROPUESTA D E E M A N C I PAC I O N − Currículum e Investigación como Propuesta de Emancipación. Migdy M. Chacín. − Nuevas Perspectivas para el Diseño Curricular Crítico en las Instituciones Universitarias. Vilma Pruzzo de Di Pego. op _8

− La Docencia en el Ambito Universitario. Margarita Villanueva Nava/Martha Ocampo Solmano. − Reflexiones en torno a la Problemática Curricular en América Latina. Nelson Ernesto López Jiménez.

C O N T R I BU C I O N A LA EDUCACION SUPERIOR EN LO S P RO C E S O S D E CAMBIO SOCIAL. DIFERENTES E X P E R I E N C I A S L ATINOAMERICANAS − Algunas Reflexiones acerca de la contribución de la Educación Superior en los procesos de cambio social. Ramón Alejandro Alonso. − La Evaluación como Agente de Transformación de la Educación Superior. Darío Daniel Mariani. − Educación y Desarrollo: Aporte de la Universidad. Marco Aurelio Reyes Coca. − La Universidad va a la Escuela. Gilberto Picón Medina. − La Educación Superior en Venezuela, como elemento en los procesos de cambio social. Ignacio Entrena.

PONENCIAS L a U n i v e r s i d a d c o m o a g e n t e d e t r a n s f o r m a c i ó n y l a E d u c a c i ó n d e l

hombre − La Educación Superior. Luis Britto García. − La Universidad como Agente de Transformación y la Educación del Hombre. Laura Lourdes Colotla Parra. − Reflexiones y algunas líneas de acción sobre las prácticas docentes en la Universidad Nacional de Río Cuarto, Argentina. Ana María Esparza. − Universidad y transformación social. José Alirio Ortiz R. − Estrategia de actualización curricular para los futuros Ingenieros Químicos en el Cono Sur. Dina Crozza/Estela Santalla/Ana Pagano. − La Universidad frente al Futuro. H. Enrique Bares. − ¿El currículo de la Facultad de Ciencias Veterinarias es transformador o reproductor de un modelo profesional clásico? Graciela Ottman, Renato Biolatio; Mirta Arestegui; Diomita Carrara, Jorgelina Cerruti. − Las reformas y las propuestas educativas en Venezuela. Alberto Muñecas Vecchione. − Posibilidades y límites de una pedagogía universitaria crítica. Silvia Brusilovsky/ Susana Vior. − La universidad latinoamericana en la formación del hombre del siglo XXI. Luis Enrique Pérez Luna. − La educación del niño y su importancia en la transformación de la sociedad. Dos modelos creativos. María Columba Orihuela de Ruette. − El Diccionario Latinoamericano de Educación (DLAE). Síntesis del Proyecto Académico. Luis Bravo Jáuregui. − La libertad: Un desafío a la educación. Sulbey Naranjo de Adarmes. − Causas de la deserción de los estudiantes de las Universidades Nacionales. Cecilia Bixio/ Héctor Enrique Bares. − Universidad, Educación y Razón Práctica. Nicolás Barros Mani. op _9

− Innovación didáctico-pedagógica de la Cátedra Matemática. María Luisa Porcar de Yelós. − La Razón y sus Muertes. Eduardo Vásquez.

ID E N T I DA D NAC I O NA L E INTEGRACION POR LA E D U C AC I O N Y L A C U LTURA − ¿Avances hacia una nueva sociedad? Eddy Córdova Córcega. − La Universidad Caribeña en la Segunda Mitad del Siglo XX. Luis Angel Ramos. − Identidad Nacional e Integración en la Educación Argentina (1880-1940). Elsa Cháves de Festa/ Silvina Bibiana Falco. − Identidad Nacional Argentina y Latinoamericana. Ana María Ledesma de Neme. − Contradicciones y Alternativas en el Proyecto de Construcción de la Identidad Nacional y de la Integración Latinoamericana. Catalina Banko. − Estrategias de una imagen de futuro deseable para Venezuela: aspectos que dinamizan la participación de los actores sociales. Aura Alvares.

L A C I E N C I A Y L A T E C NOLOGIA EN LA PERSPECTIVA D E A M E R I C A L AT I NA − La Humanización de la Tecnología (en el umbral del paradigma telemático). José Ramón Ortiz. − Ulises y las Sirenas. Técnica y ciencia en las perspectivas de América Latina. Jorge Rivadeneyra A. − El Hacer Científico y la Expansión Universitaria en el Noroeste Brasilero: El caso de la Facultad de Formación de Profesores de Jacobina U.E. de la Bahía-UNEB. Luciano Bomfin. − La Difusión de la Innovación Industrial en Venezuela. Mery Villasmil Briceño. − La Ciencia y la Tecnología. Víctor Córdova C. − Reflexiones sobre Ciencia, Tecnología y Educación. Víctor Morles. − Hacia la búsqueda de una Racionalidad Comunicativa en la Gestión Investigativa en Educación. Gloria Mateus de Monasterios.

D I S C U R S O D E C L AU S URA − Palabras de la Dra. Magally Briceño decana de Postgrado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

C O N C LU S I O N E S − Conclusiones del Encuentro. − Síntesis de Conclusiones. − Consejo Académico Latinoamericano de Consulta Permanente en el Area de la Educación Universitaria.

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El curriculum y la formación de investigadores Caracas, abril 1995

− Compiladoras: Magally Briceño y Migdy N. Chacín.

P R E S E N TAC I O N SECCION I − Programación del Foro

SECCION II − Palabras de Salutación Dr. Ignacio Entrena, Vicerrector Académico UNESR. − Palabras de Bienvenida Dra. Magally Briceño, Decano de Postgrado UNESR.

SECCION III − Ponencias.

• A propósito del currículum y la formación de investigadores, Dr. Nicolás Barros.

• La incorporación de la investigación al perfil profesional del pregrado, Dra. Zoila Bayley.

• El currículum y la formación de investigadores, Dr. César Villarroel.

• El lugar de la investigación científica en el currículo de la educación superior (y otras consideraciones), Dr. Jorge Preciado.

• La formación de investigadores: Una experiencia en el diseño de un programa de maestría, Dr. José Jacinto Vivas.

• Currículum y el Docente Investigador, Prof. José Useche.

SECCION IV − Relatoría y Evaluación.

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Cómo generar Líneas de Investigación

Sugerencias prácticas para profesores y estudiantes

− Por: Migdy N. Chacín y Magally Briceño

PROLOGO INTRODUCCION SECCION I E l C o n o c i m i e n t o C o m o u n Reto Educativo y la Investigación como Proceso Generador SECCION II E l P r o c e s o d e Investigación y su Organización como Fundamento Para La Conformación de Líneas de Investigación − El Proceso de Investigación: Significado, Propósitos y Características. − La Organización de la Investigación en el Ámbito Universitario.

SECCION III P l a n i f i c a c i ó n d e u n a L í n e a d e I n v e s t i g a c i ó n − Acerca del Entorno. − Acerca del Concepto. − Organización del Conocimiento por Areas.

SECCION IV D e l o T e ó r i c o h a c i a l o P r á c t i c o − Organización General de los Talleres. − Estrategia Metodológica de los Talleres. − Las Areas y Líneas de Investigación como apoyo al Curriculum: Ejemplo de una Experiencia.

SECCION V E l T r a b a j o C o o p e r a t i v o y o t r o s F a c t o r e s q u e F a v o r e c e n e l Funcionamiento de una Línea de Investigación − El Trabajo Cooperativo como soporte a la Línea de Investigación − Factores que Favorecen el Funcionamiento de una Línea de Investigación − Intereses Intelectuales y Académicos Compartidos − Estructura Organizativa Flexible − Toma de decisiones Compartidas e Informadas op _12

− Liderazgo Plural Compartido y Situacional − Comunicación Abierta y Horizontal − Tiempo Dedicado al Trabajo Individual y Colectivo − Principios y Valores − Apoyo Institucional

SECCION VI P l a n d e A c c i ó n p a r a G e n e r a r y E v a l u a r u n a L í n e a d e Investigación − Plan de Acción − Evaluación y Seguimiento

A M o d o d e C o n cl u s ión Bibliografía A n exo s

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El Maestro Inventor SIMON RODRIGUEZ Prólogo − Una lectura de Rodríguez en clave Kohan

Pr esentación − Por qué y para qué leer a Simón Rodríguez

Los Caminos de Simón 1.

La historia de Thomas 2.

Viajar y formar (se): la errancia − Los inicios del viajante − De viaje por el mundo − El retorno a América − Un maestro errante

3.

E n s aya r l a e s c u e l a

− Escribir después de Thomas − Inventamos, como Thomas, o erramos − La infancia de niños como Thomas

4.

I nve n t a r l a e d u c a c i ó n p o p u l a r

− La escuela de Thomas − Las formas de ser maestro − Un trabajo sobre la atención − La alegría de enseñar − La escuela popular − Una escuela de hospitalidad

5.

La a n t i e s c u e l a : i c o n o c l a s i a e i r r everencia

− Simón Rodríguez y la filosofía − Un Sócrates popular − Una escuela cínica

¿ U n m a e s t r o i g n o r a n t e o desobediente?

Epílogo − Hacer escuela, vida y política con Don Simón

Po s fa c i o Bibliografía op _14

Nuevos Sentidos de la Transformación Universitaria L a p r e g u n t a p o r l o s sentidos d e l a t r a n s fo r m a c i ón u n i ve r s i t a r i a h oy. − A modo de presentación − Educación, crisis y legitimidad democrática Ángela Sierra González − Universidad hoy: giros, inercias y desafíos Mª de Lourdes González-Luis − Decolonizar el pensamiento, decolonizar la universidad: Un mismo proceso, varios retos Magaldy Téllez − Por un nuevo modelo epistemológico para la investigación y la docencia en la universidad venezolana Alex Fergusson − Formación avanzada y poder popular en el marco de los nuevos sentidos de la transformación universitaria María Egilda Castellano − El pueblo-universidad, el CEPAP y la transformación universitaria Adrián Padilla − Entre la exclusión y la formación. La universidad amable Gregorio Valera Villegas

N o t a s s o b r e Au t o r es

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