Leitura, compreensão e estudo do texto

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O ponto de partida desse processo é a análise do personagem Bernardo no contexto da novela, buscando provocar a prática reflexiva, na medida em que os estudantes se identificam com o protagonista, e proporcionar que pensem sobre si mesmos. Esse exercício de análise do personagem tem relação com empatia e possibilita ao aluno “perceber o outro”.

Forme três grupos. A cada grupo, atribua a denominação de

1. Família;

2. Escola;

3. Comunidade / amigos.

Peça que eles “desenhem” o perfil de Bernardo a partir de destaques sobre o comportamento do personagem, de acordo com o foco estabelecido para cada equipe. Aqui não interessa a aparência física, mas a sua atuação, o papel que desempenha ao longo da narrativa em cada um dos grupos dos quais participa. Para isso, precisam retornar ao livro Cecília que amava Fernando, centrando seu olhar no protagonista.

Dentre as habilidades socioemocionais, a empatia se destaca como competência fundamental para o convívio social. Refere-se à habilidade de se colocar no lugar do outro, percebendo seus sentimentos e agindo de acordo com essa percepção. Ela é referida ao longo da BNCC, em vários momentos, incluindo na habilidade (EM13CHS606): Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira (...) propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.

Disponibilize um tempo para que os grupos escrevam. No quadro, desenhe um boneco no centro e, à medida que os alunos forem indicando as características do personagem e seus papéis sociais, acrescente-as ao boneco. Trace tantas linhas quantas forem necessárias.