Seminario de la Construcci贸n
Destrezas del Ingeniero Civil de INTEC a Calidad Mundial Paper De Investigaci贸n
Ing. Xenia Lissett Perez Nin Ing. Carlos Gabriel Morales Paniagua Ing. Israel Colom茅
Distrito Nacional. Rep. Dom., Octubre 2015
Destrezas del Ingeniero Civil de INTEC a Calidad Mundial Se Prohíbe la reproducción Total o parcial, sin la previa Autorización del autor
Arq. Derby González Facilitador
Diseño, Composición, Diagramación Grupo No. 7, Seminario de la Construcción Impresión Printcity
INDICE RESUMEN PALABRAS CLAVES ABSTRACT KEYWORDS 1. INTRODUCCIÓN
1
2. ACREDITACIÓN ABET 2.1. Características Generales 2.2. Criterios del Estudiante 2.3. Criterios de los Resultados Estudiantiles 2.4. Criterios del curriculum 2.5. Criterios de las Instalaciones
2 2 3 3 4 4
3. INGENIERO CIVIL INTEC 3.1. Características Generales 3.2. Competencias 3.3. Perfil del Egresado de INTEC
4 4 5 6
4. METODOLOGÍA 4.1. Enfoque de la Investigación 4.2. Técnicas o instrumentos 4.3. Población y Muestra 4.4. Procedimiento Metodológico
7 7 7 7 7
5. RESULTADOS
8
6. CONCLUSIÓN
10
7. REFERENCIAS
11
Destrezas del Ingeniero Civil de INTEC a Calidad Mundial Xenia L. Pérez Nin
Ing.pereznin@gmail.com
Carlos G. Morales
ing.moralesp@gmail.com
Israel Colomé
iscolome@gmail.com
Instituto Tecnológico de Santo Domingo, INTEC, Agosto-Octubre 2015 RESUMEN: Este estudio compara las destrezas del ingeniero civil del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) con los estándares establecidos por ABET para evaluar las deficiencias del egresado de esta universidad.
la misma puedan dar respuestas a capacidades internacionales.
La investigación fue efectuada mediante tres aspectos: primero la recopilación de información de normas, libros y estatutos del Instituto Tecnológico de Santo Domingo, segundo recopilación de los estándares establecidos por ABET en su Webside y tercero realizar una encuesta a 15 egresados de Ingeniería Civil de INTEC con el propósito de dar respuesta al objetivo de la investigación.
ABSTRACT. This study compares the skills of civil engineer from the Technological Institute of Santo Domingo (INTEC) with the standards established by ABET to assess the shortcomings of graduates of this university.
PALABRAS CLAVE: INTEC, ABET, estándares establecidos, destrezas, perfil del egresado.
The research was carried out by three aspects: first information collection standards, books and statutes of the Technological Institute of Santo Domingo, the second compilation of the standards set by ABET in their webside and third conducting a survey to 15 graduates of Civil Engineering INTEC in order to respond to the objective of the research.
Como resultado cabe destacar que el Ingeniero Civil Como resultado cabe destacar que el Ingeniero Civil egresado del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) no cumple con las destrezas exigidas por la ABET, ya que en su evaluación solo fueron obtenidas cuatro (4) capacidades de un total de once (11).
As a result it is noteworthy that the Civil Engineer As a result it is noteworthy that the graduate Civil Engineer from the Technological Institute of Santo Domingo (INTEC) does not meet the skills required by ABET, since in its assessment alone were obtained four (4) capabilities a total of eleven (11).
El egresado de INTEC se caracteriza por tener capacidades técnicas-científicas, capacidades investigativas y capacidades de liderazgo. Sin embargo, el ingeniero civil a nivel mundial no solo tiene estos objetivos en su programa, sino capacidades para analizar los problemas de forma interdisciplinaria y plantear alternativas integrales de solución. Por lo que INTEC necesita diseñar nuevos mecanismos para que los egresados de
The graduate of INTEC is characterized by technical and scientific skills, research skills and leadership skills. However, the global civil engineer not only have these objectives in its program, but the capacity to analyze ~1~
problems and propose comprehensive interdisciplinary alternative solutions. So INTEC need to design new mechanisms for graduates of it may help address international capabilities.
Para plantear estas competencias se realizará el presente estudio con el propósito de comparar si las destrezas del Ingeniero Civil Egresado de INTEC cumple con las exigidas según la acreditación de los estándares establecidos por ABET, una organización no gubernamental sin ánimo de lucro creada en 1932 que acredita los programas de ingeniería, tecnología, computación y ciencia aplicada de los institutos de educación superior y de las universidades.
KEYWORDS. INTEC, ABET, established standards, skills, graduate profile.
1 INTRODUCCIÓN La Ingeniería Civil es una profesión que juega un papel principal en el desarrollo económico y social de un país y de una región.
ABET ha acreditado unos 3100 programas en 660 instituciones en 23 países.1
Desde su conformación, la ingeniería civil ha significado una de las carreras fundamentales, ya que atienden las necesidades del desarrollo social en términos de planeación, organización, proyecto, diseño, construcción y mantenimiento de la infraestructura física requerida en los sectores de vivienda, comunicación, salud, educación, recreación, turismo e industria, entre otros.
2 ACREDITACIÓN ABET
2.1 Características Generales ABET es una organización reconocida en los Estados Unidos que tiene como objetivo asegurar que un programa cumple con las normas de calidad establecidas por el organismo acreditador. [3]
Por tal razón, se hace necesario la formación de ingenieros civiles y la creación de empresas, que den respuesta a las necesidades humanas.
Esta acreditación no es un sistema de ranking. Las sociedades técnicas y profesionales trabajan junto con ABET para desarrollar los estándares de calidad.
Es importante señalar que actualmente nuestro país requiere de profesionales egresados de la Ingeniería Civil, con la preparación y la capacitación adecuadas para hacer frente a los retos y las competencias que plantea el crecimiento a nivel mundial, la modernización en el ramo de la construcción, así como el creciente uso de la tecnología, que exige contar con una planeación con objetivos a corto, mediano y largo plazos.
Esta organización fue establecida en el año 1932 como la ECPD (por sus siglas en inglés) Consejo para el Desarrollo Profesional de los Ingenieros y en 1980 cambia el nombre a ABET. [3]
1
http ://www. abet.espol.edu. ec / inicio /2- ique-es-abet.html ~2~
En 1936 evaluó su primer programa de Ingeniería y sus actividades a nivel internacional iniciaron en el año 1979 en Canadá.
Tabla No.1 Destrezas exigidas por ABET
1.
En noviembre de 2006 inició la acreditación de programas fuera de los Estados Unidos. 1
2.2 Criterios del Estudiante
2.
El progreso del estudiante debe ser monitoreado para fomentar el éxito en la consecución de resultados de los estudiantes, lo que permite a los graduados alcanzar los objetivos educativos del programa.
3.
El programa debe tener y hacer cumplir las políticas de aceptación de los estudiantes tanto nuevos como de transferencia, la concesión de créditos académicos apropiados para los cursos tomados en otras instituciones, y la concesión de créditos académicos apropiados para el trabajo en lugar de los cursos tomados en la institución.
4. 5. 6.
El programa debe tener y aplicar procedimientos para garantizar y documentar que los estudiantes que se gradúan cumplir con todos los requisitos de graduación.
7.
8.
2.3 Criterios de los Resultados
Estudiantiles
9.
Estos se refieren a los conocimientos, habilidades y comportamientos que los estudiantes adquieren a medida que progresan a través del programa.
10.
Los Criterios de acreditación de ABET para programas de Ingeniería son los siguientes:
11.
Capacidad de aplicar el conocimiento de las matemáticas, la ciencia y la ingeniería Capacidad de llevar a cabo investigaciones de problemas y realizar experimentos, así como analizar e interpretar los datos y sintetizar información a fin de llegar a conclusiones válidas. Capacidad de diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas dentro de las limitaciones realistas como económica, ambiental, social, político, ético, de salud y seguridad, la fabricación, y la sostenibilidad Capacidad de trabajar eficazmente como miembro y líder en equipos multidisciplinarios Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. Comprensión de la responsabilidad profesional y ética y la protección del interés público. Capacidad de comunicarse de manera efectiva en varios idiomas Comprensión de la amplia educación necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social. Capacidad para identificar, hacer frente a sus propias necesidades educativas en un mundo cambiante y participar en un proceso de aprendizaje permanente. Conocimiento de los temas de actualidad Capacidad de utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniería necesarias para la práctica de la ingeniería.
Tomada del Webside: http://www.abet.espol. edu . ec/inicio/2-ique-es-abet.html
~3~
2.4 Criterios del Curriculum
de ingeniería apropiados y múltiples restricciones realistas. [1]
Los requisitos del plan de estudios especifican las materias correspondientes a la ingeniería, pero no prescriben cursos específicos. La facultad debe asegurar que el currículo del programa se dedica a la atención y el tiempo adecuado para cada componente, en consonancia con los resultados y los objetivos del programa y de la institución.
2.5 Criterios
instalaciones
de
las
Las aulas, oficinas, laboratorios y equipos asociados deben ser adecuados para apoyar el logro de los resultados de los estudiantes y para proporcionar un ambiente propicio para el aprendizaje.
El componente profesional debe incluir:
Las herramientas modernas, equipos, recursos informáticos y laboratorios adecuados para el programa deben estar disponibles, accesibles, y mantenido y mejorado para permitir a los estudiantes a alcanzar sus resultados y para apoyar las necesidades del programa de manera sistemática. Los servicios de la biblioteca y la computación y la infraestructura de información deben ser adecuados para apoyar las actividades académicas y profesionales de los estudiantes y profesores. [1]
De un año de una combinación de las matemáticas a nivel universitario y de las ciencias básicas (algunos con experiencia experimental) correspondientes a la disciplina. Ciencias básicas se definen como biológica, química y ciencias físicas. Uno y medio años de temas de ingeniería, que consiste en ciencias de la ingeniería y diseño de ingeniería adecuados para el campo de estudio del estudiante. El diseño de ingeniería es un proceso de toma de decisiones (a menudo iterativo), en el que las ciencias básicas, las matemáticas y las ciencias de la ingeniería se aplican para convertir los recursos de manera óptima para satisfacer necesidades establecidas.
3 INGENIERO CIVIL INTEC
Un componente de educación general que complementa el contenido técnico del plan de estudios y es coherente con los objetivos del programa y de la institución. [1]
3.1 Características Generales
Los estudiantes deben estar preparados para la práctica de la ingeniería a través de un plan de estudios que culmina en una experiencia importante de diseño basado en el conocimiento y las habilidades adquiridas en el anterior trabajo del curso y la incorporación de estándares
El ingeniero/a civil es un profesional con un amplio manejo de las ciencias básicas y las ciencias de la ingeniería, que le permite desarrollar soluciones de ingeniería y a problemas de infraestructura, ya sea vial, habitacional, hidráulica o sanitaria. [2] ~4~
Las asignaturas deben de estar orientadas a fomentar las siguientes áreas del conocimiento:
Conocimiento de tecnologías de la información, software y herramientas para la ingeniería civil.
Conocimientos y bases de las matemáticas y la geometría como todo tipo de cálculos y manipulaciones matemáticas a través de las ecuaciones diferenciales, cálculo basado en la física, la química y, al menos, un área adicional de la ciencia.
Dominio de los aspectos fundamentales del diseño sísmico. Esta amplia gama de conocimientos es importante por diversas razones: Se deben conocer los "hechos económicos de la vida". tiene que darse cuenta de la importancia y los aspectos intrincados de las utilidades o ganancias, costos, relaciones entre precio y demanda, rédito a la inversión, depreciación, cargos por interés sobre el capital y otros asuntos económicos.
Conocimiento de las cuatro áreas técnicas adecuadas a la Ingeniería Civil: infraestructura, vial, habitacional, hidráulica y sanitaria. Conocimientos de experimentos de ingeniería civil y analizar e interpretar los datos resultantes.
Debe darse cuenta de las contribuciones que pueden hacer personas de otras disciplinas y campos.
Diseño de un sistema, componente o proceso en más de un contexto de ingeniería civil.
Las destrezas de un ingeniero no deben concentrarse enteramente en la ciencia y la ingeniería, deben abarcar varios campos del saber.
Conocimiento de los ordenamientos jurídicos, principios y políticas comunes a las prácticas profesionales y las cuestiones relacionadas con la industria de la construcción.
3.2 Competencias Se centra en el desarrollo de las competencias que habiliten a sus egresados exhibir gran capacidad de trabajo, alto sentido de independencia, así como habilidad de dar respuestas éticas y efectivas ante los cambios de la realidad política, económica y social a su alrededor brindando un escenario apropiado para la construcción de los conocimientos con amplitud científica. Así también, aspira a la formación de profesionales cuyas competencias les permitan identificar, concebir, diseñar, realizar y desarrollar infraestructuras físicas con los más altos estándares de eficiencia y calidad, a fin de contribuir a
Conocimientos de los procesos de construcción, las comunicaciones, métodos, materiales, sistemas, equipos, la planificación, programación, seguridad, análisis y control de costos. Conocimiento de la gestión de temas tales como economía, negocios, contabilidad, derecho, estadística, ética, liderazgo, decisión y optimización de métodos, análisis y proceso de diseño, ingeniería Económica, la Ingeniería de Gestión, la seguridad, la ingeniería de costos.
~5~
3.3 Perfil del Egresado
una mejor calidad de vida para la sociedad. [2]
El perfil profesional del egresado de INTEC, se relaciona con catorce (13) destrezas, como se muestra en la siguiente tabla. [1].
Las competencias del Ingeniero civil de INTEC dan respuesta a las necesidades recogidas en diversos escenarios de desempeño y expresadas por Egresados y Empleadores, así como a las más recientes normas y estándares establecidos por ABET y por EL PROYECTO TUNING AMERICA LATINA. [2]:
Tabla No.2 Destrezas del Ingeniero Civil INTEC 1.
Capacidad de investigar los hechos sociales a nivel local y global. 2. Capacidad técnico-científica de intervenir la realidad. 3. Capacidad de contribuir a la identificación y resolución de los problemas que plantea nuestra sociedad. 4. Capacidad para comprender las diferentes situaciones a fin de poder seleccionar los métodos y técnicas más adecuadas. 5. Capacidad de organizar, participar y dirigir equipos técnicos interdisciplinarios. 6. Capacidad de propiciar los procesos de construcción de una sociedad justa y decente. 7. Capacidad para valorar su entorno natural y social y actuar con responsabilidad y compromiso con el uso sustentable de los recursos naturales. 8. Capacidad de utilizar las tecnologías de la información y de las comunicaciones más recientes. 9. Capacidad para comprender su entorno cultural y superar sus límites, proteger y valorar las identidades culturales 10. Capacidad de sistematizar experiencias de su práctica profesional. 11. Capacidad de realizar proyectos de investigación científica. 12. Capacidad de comunicación efectiva en diferentes idiomas. 13. Capacidad de autoevaluarse y reconocer sus propias fortalezas y debilidades con el objetivo de mantenerse actualizado. Tomada del Webside de INTEC.
Concepción, proyección y diseño de estructuras metálicas, de madera y de hormigón armado. Concepción, proyección y diseño de la construcción de obras de hidrología, hidráulica y sanitarias con estricto respeto al medio ambiente; tales como presas, acueductos, rellenos sanitarios, entre otros. Concepción, proyección y diseño de la construcción de vías de carreteras, aeropuertos, caminos vecinales, calles, obras de acceso, pasos a desniveles, señalizaciones, tráfico, entre otras. Conservación y reparación de vías de carreteras, aeropuertos, caminos vecinales, calles, obras de acceso, pasos a desniveles, señalizaciones, tráfico, entre otras. Planificación y dirección de la construcción de obras civiles. Coordinación y administración proyectos, teniendo criterio para buscar, obtener y asimilar correctamente asesorías de especialistas en las distintas ramas de la ingeniería.
~6~
4 METODOLOGIA 4.1 Enfoque
Investigación
4.4 Procedimiento
Metodológico
de
La
La metodología utilizada comprende los siguientes pasos: Recopilación información de INTEC: se realizó una visita al recinto del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) para tener una reunión con el Coordinador del Área de Ingeniería donde se facilitaron normas y estatutos que tienen plasmados el perfil del ingeniero Civil y proporcionar cuál de las organizaciones de acreditación podríamos usar para realizar la comparación a nivel mundial, en ella se eligió ABET.
La investigación tiene como propósito comparar si las destrezas del Ingeniero Civil de INTEC cumple con las exigidas a nivel mundial, para el estudio se tomó como base las exigidas por ABET, una organización que se encarga de acreditar programas de los institutos de educación superior y de las universidades. La procedencia de los datos de esta investigación se sustenta en información proporcionada de normas, libros y estatutos del Instituto Tecnológico de Santo Domingo y estándares establecidos por ABET en su Webside.
Recopilación información de ABET: estándares establecidos por ABET en su Webside que se tomaron como base para nuestro estudio.
4.2 Técnicas o instrumentos
Realizar encuesta: en la encuestas se preguntaron las 11 destrezas exigidas al Ingeniero Civil por ABET a 15 egresados de INTEC de diferentes años, para verificar que nivel de aprendizaje obtuvieron por cada una.
utilizados
Para la comparación de las destrezas obtenidas por el ingeniero Civil de INTEC se utilizó el instrumento de encuesta según el nivel alcanzado en las mismas.
Se dividieron 4 niveles: Excelente, Bueno, Medio y Bajo; para visualizar que tan buenas fueron alcanzadas dichas destrezas. El nivel excelente significa que fueron alcanzadas entre un 100% a un 90%, el nivel bueno entre un 90% a un 70%, el nivel medio de un 70% a un 40% y el nivel bajo de un 40% a un 0%, este último significando no obtenida dicha destreza.
4.3 Población y Muestra La población es de Egresados del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) y una muestra de 15 egresados de Ingeniería Civil de ambos géneros del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
~7~
alta se alcanzó en un nivel excelente para el 70% de los egresados.
5 RESULTADOS Una vez realizadas procedimos a evaluar comportamiento de las nivel alcanzado, para siguientes resultados:
las encuestas, cómo es el destrezas por obtener los
DESTREZAS #3
Excelen te 7%
Bajo 33%
DESTREZAS #1
Bueno 40%
Medio Bajo 13% 0% Medio 20% Excelen te 47%
Gráfica No. 3. Comportamiento de la Destreza #3
Bueno 40%
La destreza #3 “Capacidad de diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas dentro de las limitaciones realistas como económica, ambiental, social, político, ético, de salud y seguridad, la fabricación, y la sostenibilidad” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel bueno para el 40% de los egresados.
Gráfica No. 1. Comportamiento de la Destreza #1
La destreza #1 “Capacidad de aplicar el conocimiento de las matemáticas, la ciencia y la ingeniería” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel excelente para el 47% de los egresados.
DESTREZAS #4 Bajo 13%
DESTREZAS #2 Medio 13%
Bajo 0% Excelen te 47%
Bueno 27%
Bueno 40%
Excele nte 60%
Gráfica No. 4. Comportamiento de la Destreza #4
Gráfica a No. 2. Comportamiento de la Destreza #2
La destreza #4 “Capacidad de trabajar eficazmente como miembro y líder en equipos multidisciplinarios” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel excelente para el 60% de los egresados.
La destreza #2 “Capacidad de llevar a cabo investigaciones de problemas y realizar experimentos, así como analizar e interpretar los datos y sintetizar información a fin de llegar a conclusiones válidas” su puntuación más ~8~
DESTREZAS #5 Bajo 33%
La destreza #7 “Capacidad de comunicarse de manera efectiva en varios idiomas” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel bajo para el 87% de los egresados.
Excele nte 7%
Buen o 27%
Medi o 33%
DESTREZAS #8
Gráfica No. 5. Comportamiento de la Destreza #5
Bajo 54%
La destreza #5 “Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería” su puntuación más alta se alcanzó en los niveles medio y bajo para el 33% de los egresados.
Gráfica No. 8. Comportamiento de la Destreza #8
La destreza #8 “Compresión de la amplia educación necesaria para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel bajo para el 54% de los egresados.
Medio Bajo 0% 20% Excele nte 47%
Bueno 33%
DESTREZAS #9
Gráfica No. 6. Comportamiento de la Destreza #6
La destreza #6 “Comprensión de la responsabilidad profesional y ética y la protección del interés público” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel excelente para el 47% de los egresados.
nte 0%
Bueno 13% Medio 20%
DESTREZAS #6
DESTREZAS #7Excele
Excelen te 13%
Bajo 54%
Excelen te 13%
Bueno 20% Medio 13%
Gráfica No. 9. Comportamiento de la Destreza #9
La destreza #9 “Capacidad para identificar, hacer frente a sus propias necesidades educativas en un mundo cambiante y participar en un proceso de aprendizaje permanente” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel bajo para el 54% de los egresados.
Bueno 6%
Medio 7%
Bajo 87% Gráfica No. 7. Comportamiento de la Destreza #7 ~9~
DESTREZAS #10 Bajo 27%
las cuales se detallan a continuación: Excele nte 13%
Destreza #1 Capacidad de aplicar el conocimiento de las matemáticas, la ciencia y la ingeniería.
Bueno 13%
Destreza #2 Capacidad de llevar a cabo investigaciones de problemas y realizar experimentos, así como analizar e interpretar los datos y sintetizar información a fin de llegar a conclusiones válidas.
Medio 47% Gráfica No. 10. Comportamiento de la Destreza #10
Destreza #4 Capacidad de trabajar eficazmente como miembro y líder en equipos multidisciplinarios.
La destreza #10 “Conocimiento de los temas de actualidad” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel medio para el 47% de los egresados.
DESTREZAS #11 Bajo 33% Medi o 20%
Destreza #6 Comprensión de la responsabilidad profesional y ética y la protección del interés público.
Excele nte 13%
De las restantes, la mayoría están en niveles bajos que son consideras no obtenidas en el programa académico que les ofrece INTEC.
Buen o 34%
6 CONCLUSIONES
Gráfica No. 11. Comportamiento de la Destreza #11
Al realizar esta investigación con el objetivo de determinar las deficiencias del Ingeniero Civil egresado del INTEC según las exigidas a calidad mundial, se pudo apreciar que a través de las puntuaciones obtenidas en la encuesta realizada a los egresados de ingeniería Civil de INTEC, éste no cumple con las destrezas que acredita ABET, como un ingeniero a nivel mundial.
La destreza #11 “Capacidad de utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniería necesarias para la práctica de la ingeniería” su puntuación más alta se alcanzó en un nivel bueno para el 34% de los egresados. Si analizamos las gráficas podemos observar que según los encuestados, de las once (11) destrezas que ABET exige, el INTEC solo cumple con cuatro (4) en un nivel de aprendizaje excelente,
A nivel mundial para alcanzar estas destrezas se evalúan otros criterios que son complementarios, como instalaciones del recinto y el
~ 10 ~
curriculum del estudiante, que garantizan sus resultados, pero en este estudio solo se consideraron las destrezas obtenidas, sin evaluar dichos criterios complementarios.
sistema, identificar y generar soluciones a problemas o necesidades deseadas dentro de limitaciones realistas. El programa de la carrera de Ingeniería Civil debe comprender docencia tanto en español como en inglés, como segunda lengua, por ser un idioma universal.
Los egresados de INTEC valoran mucho las capacidades técnicascientíficas, capacidades investigativas y capacidades de liderazgo. Sin embargo, el ingeniero civil se distingue como un profesional preparado para enfrentar no sólo cuestiones técnicas, sino para analizar los problemas de forma interdisciplinaria y plantear alternativas integrales de solución.
Incentivar a los estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil a mantenerse en constante aprendizaje con temas vanguardistas.
7 REFERENCIAS
Ante este panorama, la Universidad INTEC tiene deficiencias en las capacidades que se les son suministradas a los estudiantes. Para alcanzar los estándares establecidos a calidad mundial, INTEC necesita diseñar nuevos mecanismos en los cuales los egresados de la misma puedan dar respuestas a los avances nacionales e internacionales. Algunas de recomendaciones serían:
[1] Accreditation Criteria, Engineering Accresitation Commission (20152016) [En línea]. Disponible en: http://www.abet.org/accreditationcriteria/. [2]
Instituto Tecnológico de Santo Domingo INTEC, “Documentos 19 Reforma Curricular 2010”, Editora Búho, S.R.L. pp 75-96. 2012.
[3]
Definición de ABET, [En línea]. Disponible en: https://es. wikipedia.org/wiki/ABET
las
Rediseñar el currículum de asignaturas con el objetivo de reforzar las deficiencias sobre temas, herramientas y habilidades modernas de ingeniería, producto de los avances de la Economía, Sociología, Salud y Seguridad Laboral, Sostenibilidad y Medio Ambiente.
[4] Programa de ingeniería, [En línea]. Disponible en: http://www.seas. harvard.edu/programs/engineeringsciences/abet-accreditation. [5] Programa de ingeniería, [En línea]. Disponible en: http://www.laccei .org/LACCEI2014-Guayaquil/Refer eed Papers/RP126.pdf
Implementar horas laborales como prácticas para adquirir experiencias en su área profesional.
[6] Perfil del Ingeniero Civil INTEC, [En línea]. Disponible en: https://www .intec.edu.do/asuntos-cademico s/areas-academicas/ingenierias item/civ
Desarrollar de forma exponencial la capacidad de diseñar un ~ 11 ~
13%
Capacidad para identificar y participar en un proceso de aprendizaje permanente.
Actualización Habilidades Técnicas
47%
Destreza #8
40%
Capacidad de diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer necesidades dentro de las limitaciones realistas.
0%
Destreza #7
Capacidad de comunicarse de manera efectiva en varios idiomas.
nocimiento bajo y ientífico ecnológico
Destreza #4
47%
60%
Pensamiento Analítico
Capacidad de trabajar eficazmente como miembro y líder en equipos multidisciplinarios.
7%
medio
Actitud critica 1
bueno
propositiva y 13%
40% emprendedora 40%
47%
excelente
Destreza #6
Comprensión de la responsabilidad profesional y ética y la protección del interés público.
Destreza #5
Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.
2
3 13%
47%
20% 40%
4 Fidelidad Código 13% ético 27% profesional 33% 33% 7%
60%
5
27%
6 33% 7%
33%
7 20%
7% 6%
8
47%
87%
13%
11
13%
20%
Gestión de Proyectos13%
10
9
53%
20% 13%
53%
47%
27% 13% 13%
20%
33%
33% 13%
Ing. Israel Colome ID-1063469 Arq. Derby Gonzalez
Comprensión para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social.
SEMINARIO DE LA CONSTRUCCION
Destreza #3
13%
Liderazgo
MAESTRIA EN CIENCIAS ADMINISTRACION
Capacidad de llevar a cabo investigaciones de problemas y realizar experimentos, así como analizar e interpretar los datos a fin de llegar a conclusiones válidas.
DE LA CONSTRUCCION
Profesional Destreza #2
Destreza #9
A CALIDAD MUNDIAL
47%
INGENIERO CIVIL DE INTEC
Conocimiento de los temas de actualidad.
Capacidad de aplicar el conocimiento de las matemáticas, la ciencia y la ingeniería.
Creatividad
Flexibilidad y Adaptabilidad
Destreza #10
DESTREZAS DEL
Destreza #1
13%
Ing. Carlos Morales P. ID-1064161
CALIDAD MUNDIAL
13%
Capacidad de utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniería.
Imaginación y
INTEGRANTES
DESTREZAS
Destreza #11
INTEC A
Ing. Xenia Perez Nin ID-1038932
Destrezas de Ingeniero Civil de Intec ESTREZAS DEL INGENIERO CIVIL a Calidad Mundial