MODELO PEDAGOGÌCO SOCIO-CRITICO
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William Guerrero David Rojas Edison García
Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciéndolo Aristóteles
Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO
PROPOSITO:
Propender por la formación de un hombre libre y autónomo que conjugando la teoría y la practica, en una relación dialéctica, donde es capaz de construir y aplicar teorías, interpretando el mundo de lo real logrando discernir lo distorsionado y subyacente, de las formas ideológicas de dominación, además es capaz de detectar los mecanismos y estrategias que implementa el estado para manipular la información y la coerción social y alcanzar la emancipación y liberación a través del trabajo cooperativo, autoreflexivo y dinámico .
Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO
CONTENIDO:
Este currículo se construye desde la problemática cotidiana, los valores sociales y las posiciones políticas, busca, entonces, el desarrollo del individuo en la sociedad, en un primer momento para adaptarse a ella, pues fluctúa en permanente cambio, en una segunda instancia para transformarla; es decir adaptarse en el presente para tener una visión de futuro e incidir en ella, cambiándola para el bien de todos. El currículo refleja situaciones de la vida real para ocuparse de ellas efectivamente y creativamente desde una posición política emancipadora
Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO Secuencia
Se motiva a los estudiantes para el desarrollo sano y pleno de su personalidad y se estimulan sus capacidades PROFESOR • Mediador entre los conocimientos y la realidad del estudiante • Contribuye al desarrollo del proceso reflexivo • El aula es su taller • Se convierte en un investigador permanente de su practica pedagógica es capaz de innovar, vincular a la comunidad a la escuela al generar procesos de participación.
ESTUDIANTE • Es agente activo de la construcción del conocimiento • Es critico y reflexivo • Asume las posiciones y las argumenta • Indaga sobre el contenido socio cultural • Se forma como líder
Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO
METODOLOGIA
Plantea los problemas desde el análisis y priorización de las necesidades, intereses y expectativas del entorno inmediato, atacando problemáticas sociales que se logran solucionar. Se crean escenarios sociales para trabajos en forma cooperativa y actividades grupales que favorezcan la interacción y la experiencia.
Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO
EVALUCION
Es por procesos cuantitativos y cualitativos, a veces individual, y otras colectivas. Promueve procesos evaluativos equitativos y neutrales, lo que implica que el docente se despoje de prejuicios y establezca espacios comunicativos de escucha con el estudiante. Hay acuerdos de evaluación Se ve la evaluación como una acción comunicativa El estudiante es un interlocutor valido en la creación del pensamiento
Modelo Pedagógico SOCIOCRITICO VALORES Consenso Tolerancia Respeto por la Diversidad Cooperación
VENTAJAS • Visión global • Visión democrática • Transformación del contexto y realidad próxima • Concientización • Reflexión
Modelo Pedagógico SOCIO-CRITICO La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre Jamás acepté que la práctica educativa debería limitarse sólo a la lectura de la palabra, a la lectura del texto, sino que debería incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo. Paulo Freire