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EDICIONES MORATA, S. L.
Tema: Innovaciรณn educativa
Pablo BOULLOSA Gillian JUDSON Soledad ACUÑA Adriana GRIMALDO
Educación Imaginativa Una aproximación a Kieran Egan
Fundada en 1920
Nuestra Señora del Rosario, 14, bajo 28701 San Sebastián de los Reyes - Madrid - ESPAÑA morata@edmorata.es - www.edmorata.es
Educaciรณn Imaginativa Una aproximaciรณn a Kieran Egan
Por Pablo BOULLOSA Gillian JUDSON Soledad ACUร A Adriana GRIMALDO
© Pablo BOULLOSA © Gillian JUDSON © Soledad ACUÑA © Adriana GRIMALDO © del Cap. 3 “Aprendizaje a fondo”: Penguin Random House Grupo Editorial S. A. de C. V.
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar, escanear o hacer copias digitales de algún fragmento de esta obra.
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© EDICIONES MORATA, S. L. (2017) Nuestra Señora del Rosario, 14 28701 San Sebastián de los Reyes (Madrid) www.edmorata.es - morata@edmorata.es Derechos reservados ISBNpapel: 978-84-7112-849-2 ISBNebook: 978-84-7112-858-4 Depósito Legal: M-27.047-2017 Compuesto por: Sagrario Gallego Simón Printed in Spain - Impreso en España Imprime: ELECÉ Industrias Gráficas, S. L. Algete (Madrid) Imagen de la cubierta: Actividad dirigida por la profesora de Educación Infantil Fátima Cosín en el colegio Amorós de Madrid en 2017. Reproducida con autorización.
Contenido
PRÓLOGO: En el aprendizaje, las emociones también son importantes, por Gillian JUDSON .................................................. Emoción en el timón, 10.—¿Por qué debemos buscar el significado emocional? 5 razones, 13.—Involucrando Emoción e Imaginación en la Educación: Utiliza Herramientas Cognitivas, 16.—Conclusión, 19.—Bibliografía, 20.
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ENTREVISTA A KIERAN EGAN, por Adriana GRIMALDO Kieran Egan, 23. Principales libros publicados, 24. Premios, 25.— Entrevista a Kieran Egan, 26.
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CAPÍTULO 1: ¿Para qué nos educamos?, por Pablo BOULLOSA .....
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CAPÍTULO 2: Tipos de comprensión: El corazón de la Educación Imaginativa, por Soledad ACUÑA ......................................... La comprensión somática: Back to basics, 58. Somos animales emocionales, 59.—Somos animales musicales, 60.—Somos animales con gestos, 61.—Somos animales con humor, 63.—La comprensión mítica: Las palabras son mágicas, 65. Historias que me cuento, 66. Todo tiene dos caras, 68. La importancia del juego simbólico: La metáfora, 70. Ritmo, patrones y movimiento, 71.— La comprensión romántica: El amor por los detalles, 73. Todo conocimiento, es conocimiento humano…, 74. Cualidades heroicas o enseñando desde lo positivo, 75. Los románticos del siglo XIX, 77. La vista, el sentido principal, 79.—Colecciones, aficiones y el aprendizaje profundo, 80. El aula, una hoja en blanco, 81. —La comprensión filosófica: ¿Cómo funciona el mundo?, 83. La gran ©
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metanarrativa, 85. Mi lugar en este proceso, 87.—La comprensión irónica: Somos seres con imaginación, 89. El límite de las teorías y el placer de la ambigüedad, 89. Duda epistémica: ¿Alienación vs. Liberación?, 90. Ironía creativa e innovadora, 91.—Bibliografía, 96. CAPÍTULO 3: Aprendizaje a fondo, por Pablo BOULLOSA ...............
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