Contenido ¿Qué es la mano de obra infantil? Niñez y edad adulta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 El trabajo infantil en el mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
El trabajo infantil en la historia Trabajar para sobrevivir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 La Revolución Industrial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Reforma del sistema productivo de las fábricas . . . . . . . . . . 16 Del pasado al presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
El trabajo infantil en la actualidad Los niños en la agricultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Los niños en la industria manufacturera . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Los niños en el servicio doméstico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Los niños en las tiendas y en los restaurantes . . . . . . . . . . . . 26 Los niños en las calles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Tráfico de niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
¿Por qué existe el trabajo infantil? El punto de vista del empresario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 El punto de vista de los padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 El punto de vista de los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 ¿Se beneficia la sociedad de la mano de obra infantil? . . . . 38
¿Qué se está haciendo? Legislación contra el trabajo infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Organizaciones contra la explotación infantil . . . . . . . . . . . . 42 Educación para terminar con el trabajo infantil . . . . . . . . . . 44 Pobreza y trabajo infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
¿Cómo puedo ayudar? El trabajo infantil y tú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Los perdedores son los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Erradicar el trabajo infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Datos y números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Para saber más . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Glosario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
El punto de vista del empresario La mano de obra infantil puede adoptar muchas formas. En el mejor de los casos, los niños que trabajan son considerados como un bien familiar, se valora lo que hacen y adquieren habilidades y destrezas profesionales. En el peor, viven como esclavos, no se les paga por su trabajo y reciben la comida y el alojamiento indispensable. Huir es tarea no difícil sino imposible para estos niños, que no saben los derechos que tienen ni como niños ni como trabajadores. La mayoría de los niños que trabajan no son esclavos, pero son baratos, fáciles de controlar, de emplear y de despedir. Así es muy sencillo entender porqué hay empresarios que quieren utilizar mano de obra infantil. Esto ocurre con frecuencia en las industrias en las que la tecnología es sencilla y existe mucha competencia. Por ejemplo, el tejido
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manual de alfombras. Los empresarios a veces aducen como razones que los pequeños dedos de los niños son especialmente hábiles para tejer dibujos complicados y tupidos. Pero, en realidad, esto no es verdad porque las alfombras de dibujos más difíciles y las más caras están hechas por trabajadores adultos. Los niños suelen elaborar productos de baja calidad. Los empresarios también están a favor de la mano de obra infantil porque tienen una menor capacidad de ponerse en huelga o de causar problemas en la cadena de producción. Para los niños es difícil entrar en un sindicato porque éstos tienen por objetivo conseguir que los sueldos de los adultos se eleven y, por ello, se oponen al trabajo de los niños ya que éstos lo hacen por salarios más bajos. Los inspectores del Gobierno oficialmente conocen pocos
casos de niños trabjadores o de empresarios que les contraten. Algunos empresarios justifican la explotación infantil señalando que los niños pobres disponen de muy pocas alternativas. En otras palabras, dicen que les están haciendo un favor empleándolos y manteniéndolos alejados de las peligrosas calles. Hoy en día este argumento tiene poca justificación por lo que respecta a los niños más pequeños. Todos los países están de acuerdo en que la infancia está mejor escolarizada que trabajando. Pero ¿qué hay de los niños un poco mayores, que han abandonado la escuela, y quieren y necesitan trabajar?
Muchos empresarios dirían que sin empleo legal los niños son empujados a trabajos de riesgo o a buscarse la vida en la calle. Hasta cierto punto esto es verdad. No todos los empresarios son malos. En algunos casos se les ha convencido de no emplear a más niños y de dar tiempo para ir a la escuela a aquellos que ya trabajan para ellos. La mayor parte de las mejoras en el campo de la contratación de mano de obra infantil se han producido por presiones externas. Al igual que ocurría en aquellos primeros años de la Revolución Industrial en Europa y en los Estados Unidos, los empresarios pocas veces cambian por su propia iniciativa.
Jóvenes trabajando en una pequeña fábrica de cerillas en la India. Los empresarios prefieren a los niños para realizar este trabajo porque cobran menos y raramente protestan por las malas condiciones en que lo llevan a cabo.
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El punto de vista de los padres ¿Por qué los padres mandan a sus hijos a trabajar fuera? Algunos padres son crueles, maltratadores o adictos a las drogas o al alcohol. Otros dan muy poco valor a la educación y quieren que sus hijos empiecen a ganar dinero. En muchos países, los mismos padres ya empezaron a trabajar siendo niños y esperan que sus hijos hagan igual. Sin embargo, el factor determinante es la pobreza: los niños trabajan porque sus salarios son necesarios para contribuir a la subsistencia de la familia. Para los que viven en Occidente (Europa y Estados Unidos) es difícil darse cuenta de las vicisitudes a las que, día a día, se enfrentan las familias pobres en muchas partes de Asia, África o Suramérica. Los
salarios son muy bajos y es difícil tener un trabajo fijo. Para que la población pueda remontar las circunstancias adversas, los Gobiernos proporcionan algunas, aunque muy escasas prestaciones sociales, como dar ayudas económicas por hijos, pagar a los trabajadores en paro o costear pensiones y seguros. La salud y la educación solo en raras ocasiones son gratuitas o baratas por lo que incluso los más pobres tienen que pagar por ir al hospital o al colegio. Para ellos es complicado hacer frente al alto precio de los servicios básicos, como la luz, el agua o la recogida de basuras. El resultado es que los exiguos salarios que perciben los niños por su trabajo pueden suponer una gran contribución a la subsistencia familiar.
Un padre y su hijo de 7 años trabajan juntos en una cantera cerca de Nueva Delhi, la capital de la India.
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En aquellos casos más extremos, puede ocurrir que los padres manden a su hijo a trabajar lejos de casa para ahorrarse el darle de comer y vestirlo. Esto es lo que les pasa a muchos niños que se ponen a servir. Con frecuencia los padres creen que es lo mejor para ellos porque van a aprender un oficio, ganarán para vivir y quizá algún día puedan ayudar a otros miembros de su familia. En realidad, la mayoría consiguen solo miseria y maltrato de tales experiencias, e incluso hay algunos que pierden el contacto con sus familias para siempre. No hay muchas
familias que quieran que sus hijos tengan jornadas laborales muy largas y les gustaría mucho más que pudiesen ir a la escuela aunque solo fuera algunos años. Y desde luego muy pocos querrían mandar a sus hijos pequeños a trabajar lejos del hogar si tuvieran otras alternativas. Pero muchas veces las familias necesitan desesperadamente del escaso dinero que pueden aportar los hijos con su trabajo. A menos que resolvamos el problema de la pobreza de las familias, será difícil acabar con la mano de obra infantil.
Cuando las familias viven en la extrema pobreza, como estos trabajadores itinerantes en Mumbai (Bombay), los ingresos extras que los niños pueden aportar pueden ser cruciales para la supervivencia familiar.
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El punto de vista de los niños ¿Qué piensan los niños de tener que trabajar? Es muy difícil contestar a esta pregunta. A los niños trabajadores normalmente se les esconde y amedrenta para que no hablen con desconocidos. Además, algunos puede que ni siquiera sean capaces de imaginar una vida diferente. Para los más pequeños, que trabajan en las peores condiciones, lejos de sus hogares, la vida es extremadamente dura. La mayoría no entiende porqué sus padres los mandan lejos. Unos sueñan con regresar con dinero o con conseguir un trabajo mejor y un jefe más bueno. Otros manifiestan que les gustaría ir a jugar y asistir a la escuela como lo hacen otros niños.
los países pobres muchos niños abandonan la escolaridad al acabar la enseñanza primaria o antes. Tienen que trabajar para ganar dinero para que ellos y sus familias puedan subsistir. Sea lo que sea lo que diga la ley, los Gobiernos aceptan veladamente que muchos adolescentes trabajen. Prohibirles hacerlo no suele ser una medida eficaz. Las campañas mal planteadas en contra del trabajo infantil pueden contribuir a que la situación empeore.
Por otro lado, hay niños que dicen que están orgullosos de trabajar y ganar dinero. Al principio, por lo general, entregan todo su salario a sus padres, pero luego muchos se quedan con una parte para ellos. Algunos niños, especialmente los procedentes de entornos familiares violentos o desgraciados, están contentos de tener una vida independiente, pero tienen que ser fuertes y duros, y saber cómo arreglárselas para sobrevivir en las calles. La situación de los muchachos mayores es más compleja. En muchos países los adolescentes trabajan voluntariamente a tiempo parcial, fuera del horario escolar o los fines de semana y en vacaciones. En
Algunos niños que trabajan están orgullosos de su independencia y habilidad para ganarse la vida. Estos muchachos viven en los andenes de la estación de tren más grande de Calcuta (India).
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Estudio de casos Fábricas de ropa en Bangladesh En el año 1992, el Congreso estadounidense decidió detener las importaciones de productos hechos por trabajadores menores de 15 años. La medida se tomó pensando en las fábricas de ropa de Bangladesh, que daban trabajo sobre todo a mujeres y niñas adolescentes, algunas de las cuales solo tenían 13 o 14 años. Aunque las muchachas pedían que se les permitiese mantener sus puestos de trabajo que eran seguros y pagados con regularidad, las fábricas empezaron a despedirlas. Pero como ellas todavía necesitaban el salario, la salida que les quedaba era emplearse en el servicio doméstico o trabajar en la calle, ambos trabajos peligrosos y desagradables. Se observa que más que ayudar a las niñas, la medida empeoró su situación. Después se acordó permitir que las muchachas mayores pudieran trabajar la jornada completa pero que las más jóvenes solo podrían hacerlo a tiempo parcial para poder compatibilizar el trabajo con el colegio. Sin embargo, es difícil rendir en clase cuando se está trabajando.
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Para saber más Argentina Save the children http://www.savethechildren.org.ar/ UNICEF http://www.unicef.org/argentina/spanish/
Goodweave (anteriormente conocido como Rugmark) http://www.goodweave.org/home.php International Labour Organization http://www.ilo.org/global/lang--en/index.htm Kids can free the children http://www.freethechildren.com/
Colombia Save the children http://www.savethechildren.org.co/ UNICEF http://www.unicef.org/colombia/
UNICEF CANADÁ http://www.unicef.ca/portal/SmartDefault.aspx UNICEF USA http://www.unicefusa.org/
México Chile UNICEF http://www.unicef.cl/unicef/index.php
UNICEF http://www.unicef.org/mexico/spanish/ index.html Save the children http://www.savethechildrenmexico.org/
España Save the children http://www.savethechildren.es/
Perú UNICEF http://www.unicef.org/peru/spanish/
UNICEF http://www.unicef.es/
EE. UU. y Canadá Child Labour Coalition http://www.stopchildlabor.org/index.html Fields of Hope (child agricultural labourers worldwide) http://www.fieldsofhope.org/
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Bibliografía para seguir investigando UNICEF (2011). Estado Mundial de la Infancia 2011. La adolescencia: una época de oportunidades. Nueva York. UNICEF. http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/ EMI2011.pdf
Otra bibliografía de interés de la UNICEF: http://www.unicef.es/actualidaddocumentacion/publicaciones Informe del Director General de la OIT (2010). Intensificar la lucha contra el trabajo infantil. Informe global con arreglo al seguimiento de la Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo. Ginebra. OIT http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/ @dgreports/@dcomm/documents/publication/ wcms_126694.pdf
Cine La infancia robada (1995). Dir. Jean Pierre de Decker. Francia (91 min.). El olor de la papaya verde (1993). Dir. Tran Anh Hung. Vietnam (103 min.). El camino. (2008). Dir. Ishtar Yasin. Costa Rica (91 min.). La teta asustada. (2009). Dir. Claudia Llosa. Perú (103 min.).
Oficina Internacional del Trabajo - OIT (2006). Trabajo infantil. Material didáctico para profesores, educadores y sus organizaciones. Ginebra. OIT. http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/ manual_profesores_ti.pdf
Los niños del Barrio Rojo. (2004). Ross Kauffman y Zana Briski. Documental. USA. (85 min.).
OIT (2005). Tratamiento de la explotación de niños que hurgan en la basura: una evaluación temática sobre la acción emprendida contra el trabajo infantil. Un informe de síntesis mundial para la OIT. Ginebra. OIT. IPEC.
Manos mansas. (2010) Dir. Hermanos Luis y Andrés Rodríguez. Documental. Venezuela. (85 min.).
BOONPALA, P. y KANE, J. (2001). Tráfico de niños y niñas en el mundo: El problema y las soluciones. Ginebra: OIT/IPEC. OIT - Guía de recursos sobre Trabajo Infantil http://www.ilo.org/public/spanish/support/ lib/resource/subject/childlabor.htm http://www.youtube.com/user/ILOTV#p/c/ 418A6833A1C5B483 OIT - Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) http://www.ilo.org/ipec/programme/lang-es/index.htm
Niñas de hojalata. (2003). Dir. Miguel Bardem. Documental. España (72 min.).
Los herederos. (2008). Dir. Eugenio Polgovsky. Documental. México. (90 min.). Slumdog Millionaire (2008), dirigida por Danny Boyle. Muestra la dura realidad de la vida de los niños en la India. (123 min.) The dark side of chocolate (2010) documental de Miki Mistrati y Roberto Romano donde se analiza cómo en muchas plantaciones de cacao se utiliza la mano de obra infantil. http://www.thedarksideofchocolate.org/
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MERCADOS GLOBALES ¿Quién se beneficia? de David DOWNING ¿Cuáles son los beneficios de los negocios globales?, ¿reparten las empresas multinacionales sus beneficios de manera uniforme?, ¿puede nuestro planeta soportar un continuado crecimiento económico?
Mercados globales: ¿Quién se beneficia?
¿Y tú?, ¿qué opinas?
David Downing
Morata
Confiamos en los medios de comunicación para obtener información sobre los negocios a escala mundial. Pero ¿cómo podemos conocer las verdaderas historias que hay detrás de las noticias? Este libro presenta los temas importantes que rodean a los negocios globales, y cómo éstos se han reflejado en los medios informativos. Además explica las razones por las que hay opiniones tan diferentes sobre los beneficios de los negocios globales.
David Downing es un autor de gran experiencia en libros para jóvenes. Combina su faceta de novelista, con la escritura de textos sobre historia moderna, temas globales y Oriente Medio. *********************************** CONTENIDO: ¿Sueño o pesadilla? ¿Qué son los negocios globales? Informar sobre los negocios globales ¿Cómo funcionan los negocios globales? Ganadores y perdedores en la economía Ganadores y perdedores en la política Ganadores y perdedores en la cultura Salud y educación
Perspectivas de futuro Tienes que decidir Hechos y cifras Glosario Para profundizar Índice de personas, organismos y materias
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LAS PERSONAS REFUGIADAS de Steven MAMOCKS Las personas refugiadas
¿Y tú?, ¿qué opinas?
Steven Mamocks
Morata
¿Quiénes son las personas refugiadas? ¿Por qué hay tantas en el mundo actual? ¿Está bien que un país haga oídos sordos a las personas refugiadas? ¿Cómo puedes participar en este debate? Las personas refugiadas repasa la suerte de éstas a través de la historia. Trata los problemas causados cuando la gente busca refugio en otro país. Examina los argumentos de las dos partes que intervienen en el debate y considera qué se está haciendo para abordar el problema de las personas refugiadas.
Por último, puedes ver cómo te afecta la cuestión de las personas refugiadas y descubrir qué puedes hacer para involucrarte más.
*********************************** CONTENIDO: Introducción ¿Adónde ir? Historia Los primeros refugiados Los refugiados de la actualidad Los refugiados y la guerra Un problema que va en aumento Los refugiados en la sociedad Viajes a la desesperada Tráfico de seres humanos Campos de refugiados Los refugiados en los media Los argumentos ¿Refugiado o emigrante económico? Solicitantes de asilo político Un problema de números Refugiados y política Estudio de un caso: Elián González Refugiados y pobreza
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¿Qué se está haciendo? ACNUR UNRWA ONGs Asistencia a los niños Repatriación Iniciativas de personas famosas Los refugiados y tú ¿Qué puedo hacer yo? Datos Más información Glosario Índice de nombres y materias
DERECHOS HUMANOS ¿Quién decide? de Ann KRAMER ¿Debería disfrutar todo el mundo de derechos humanos?, ¿hay algunos derechos más importantes que otros?, ¿cómo lograr que se cumplan los derechos humanos?
Derechos Humanos: ¿Quién decide?
¿Y tú?, ¿qué opinas?
Ann Kramer
Morata
Confiamos en los medios de comunicación para informarnos sobre este tema. Pero ¿cómo podemos conocer las verdaderas historias que hay detrás de las noticias? ¿Son los derechos humanos el único modo de resolver conflictos bélicos, pobreza y opresión? ¿Por qué con frecuencia los gobiernos y los individuos tienen puntos de vista diferentes? ¿Cómo puedes formarte tus propias opiniones?
En este libro encontrarás: fuentes primarias de información y estudios de casos, temas adecuados para realizar debates en clase, ideas sobre libros y páginas de Internet para profundizar e investigar. Ann Kramer es una escritora de gran experiencia de libros para jóvenes. Tiene especial interés en los derechos humanos, también ha escrito las biografías de Nelson Mandela y Ana Frank. *********************************** CONTENIDO: Enjaulados como animales: Guantánamo ¿Qué son los derechos humanos? Seguridad personal Igualdad de derechos Asilo político y patria Los derechos de la infancia
Intimidad y protesta
Tienes que decidir Orden cronológico Glosario Para saber más Índice de personas, organismos y materias
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